INSTITUCIÓN EDUCATIVA PLAYA RICA

“UN ESPACIO PARA LA CIENCIA, EL HUMANISMO Y LA CREACIÓN”

RESOLUCIÓN 2014003412. Del 19 de noviembre de 2014
CODIGO DEL DANE: 105088000486

Fecha de entrega el 25 de Junio 2020.

Maestra: Claudia Patricia Bedoya Villada. Magíster en gestión de la Tecnología
Educativa
Área de lengua castellana:
Intensidad 5 horas
Grado 5: Tema: Comprensión lectora: LOS GOLES DE JUANCHO. Autor Margarita
Londoño

ESTANDAR Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategias

de búsqueda, organización y almacenamiento de la información
COMPETENCI Literal
A
DBA Comprende un texto leído
OBJETIVO Reconocer en los textos narrativos su estructura y elementos tales
como tiempo, espacio, acción, personajes y narrador.

Realiza las actividades en el cuaderno de lectoescritura

ACTIVIDAD Nº 1
INDICADOR DE LOGRO
Lee y comprende textos narrativos identificando la intención comunicativa que le
caracteriza.
Propongo hipótesis predictivas acerca del texto literario, partiendo de aspectos como título,
tipo de texto, etc.
FASE AFECTIVA
¿Quién ganó el campeonato de la “LIGA AGULA” en Colombia? primero y segundo
periodo (2017)
¿Cuál fue el equipo contrincante?
¿Cómo vivieron el partido de futbol en tu hogar?
¿Cuántas estrellas tiene el Junior?
¿Qué significado tiene cada estrella?
Representa por medio de una imagen tu equipo favorito
Observa la portada del libro que te presento a continuación.
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¿Según su título e imagen de qué crees que trata el texto?

¿Te gustaría leer el libro “Los goles de Juancho”?
Lee los cuatro primeros capítulos del libro y con ayuda de tu profesora representa sus
acontecimientos a través de un esquema gráfico (línea de tiempo).

ACTIVIDAD Nº 2
INDICADOR DE LOGRO: FASE COGNITIVA
Nivel de comprensión de lectura literal
¿A qué género literario pertenece esta historia?
¿Teniendo en cuenta el inicio de la historia predice su final?
¿Quiénes son los personajes principales del cuento?
¿En qué lugar se desarrolla la historia?
¿Cuánto tiempo ha transcurrido desde el inicio de la historia hasta la lectura del capítulo 4?
¿Qué tipo de narrador cuenta la historia?
¿En qué momento se conocieron Virginia y el costeño?
¿Por qué el costeño se separó de Virginia?
¿Qué le sucedió a Juancho cuando acompañaba a su mamá en la recolección de café?
¿De qué manera se mejoró Juancho de la picadura de la víbora?
¿Qué hizo Juancho para liberar a sus amigos Barriga y el Mosco de los ladrones?
¿Por qué Juancho fue confundido con unos ladrones en Medellín?
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ACTIVIDAD Nº 3
Lectura de los capítulos 5, 6, 7 y 8
ESTANDAR: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades
comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración
INDICADOR DE LOGRO: Analiza y produce textos escritos teniendo en cuenta sus
aspectos gramaticales.
Nivel de comprensión de lectura literal
¿Después de estar en Medellín hacia donde se fueron Juancho y Virginia?
¿Qué fiestas se celebran en ese sitio?
¿Quién recibió a Juancho al ser lanzado a la arena?
¿Qué le sucedió a Juancho estando sobre los hombros de Joselito?
¿Por qué Virginia le dio una paliza a Juancho?
¿Dónde vivía Joselito?
¿Qué le sucedió al mejor caballo de don James cuando Juancho lo montó?
¿Por qué tenían que sacrificar a Capitán?
¿Por qué Juancho y Virginia se fueron de la hacienda?
¿Dónde vivían los abuelos de Joselito?
¿Qué conoció Juancho en Tolú?
¿Quién salvo a Juancho del ataque del tiburón?
¿Qué aprendió a jugar Juancho en Tolú?
¿Cuál era el equipo favorito de Juancho?
¿A qué jugador de futbol quería imitar Juancho?
¿Hacia dónde se fueron Juancho y Virginia?
Clasifica las oraciones según la entonación y actitud del hablante.
*¿Y por qué no conseguimos una culebra?
*”Papacito ayúdeme”
*¡Mamá, mamá, mire, llegamos al mar, qué lindo!
*Juancho no puedes acompañar al viejo Nacho al mar.
*Aprendió muy pronto a jugar de delantero.
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*Tal vez vaya al partido de Junior en el estadio Metropolitano.

Identifica en las oraciones gramaticales el sujeto y el predicado
*Virginia logró que más recolectores de la hacienda se unieran a la búsqueda.
*Anselmo y Juancho tuvieron que salir a las carreras para protegerse de la chusma.
*Anselmo es el culebrero más famoso de la región del Quindío.
* Barriga empezó a reírse al acordarse del susto del bandido.
* Joselito vivía con su familia en los predios de una gran hacienda ganadera
Escribe S dentro del paréntesis si la oración es simple y C si la oración es compuesta
*Anselmo cargó a Juancho en la espalda. ( )
*Juancho se recuperó y caminó después de la picadura de la culebra. ( )
*Juancho bramó como una vaca brava y sacudió violentamente el árbol ( )
*Juancho y el Mosco recorrieron todas las paradas del metro.
*Joselito invitó a Juancho y a su mamá a quedarse unos días en su casa mientras
conseguían un trabajo y un sitio donde vivir.( )
*Juancho se le escapó de las manos a Virginia y corrió hasta el hueco a ver que le había
pasado a Capitán.( )
Lee las oraciones en las que concuerden el sustantivo y el adjetivo y corrige las
que no concuerden.
*El bandido furioso trató mal a Barriga
*El vieja Nacho le enseñó a nadar, amarrándolo a unos troncos grandotes.
*El equipo favoritismo de Juancho es el Junior.
*El ladronzuelo sinvergüenza se metió al parque donde dormían el Mosco y Juancho.
*El toro bravo atacó a Juancho en medio del bullicio de la gente.

Selecciona y escribe el artículo que mejor complementa al sustantivo para que las
oraciones Tengan concordancia.

*_______ pobre caballo sin poder levantarse relinchaba de dolor.

*______ patrón llegó por la tarde y decidió que había que sacrificar a Capitán.
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* Nacho vio venir hacia Juancho _____ aleta de ___ tiburón.

*Virginia empezó a leerle a Juancho ______carta del costeño.
*________ montaña parecía venirse encima de ellos, llevándose a su paso todo.

Lee las oraciones y corrige aquellas en las que el verbo no concuerde

con los demás Elementos de la oración

*Juancho se puso a volar con las hormigas a lo ancho del río. (Jugar)
*Anselmo comió todos sus frascos y pomadas en una maleta negra. (Empacó)
*El Mosco quitaba a Juancho de un empujón y se pondrá a arreglar el motor (ponía)
*El Mosco se levantó por la algarabía.
*Un joven campesino lo vio caer y lo recibirá inmediatamente. (Recibió)

Observa las oraciones y agrega un adverbio a cada una

*El ladrón salió ______________loma abajo abandonando todo: carga, armas y

prisionero
(Corriendo)
*Anselmo gritó _______________pero nadie le respondió (desesperado)
*Sin hacer ruido Juancho bajó _________ por un hueco de la carpa (despacio)
*Virginia recuperó_____________________ el aliento y logró escapar de la
avalancha (rápidamente)
*El público notó________________ a una pareja dentro de la corraleja, (extrañado)

Identifica las preposiciones en las oraciones

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*Joselito evadió a los toros con mucha agilidad

*El primero en llegar al sitio del accidente fue Joselito.
*El patrón llegó por la tarde y decidió que había que sacrificar a Capitán para que no
sufriera más.
*Al ayudar al viejo pescador a empujar la canoa hacia el agua, Juancho se quedó colgado
sin alcanzar a meterse dentro de la lancha.
*Joselito estaba con varias costillas rotas y Juancho con media cara raspada por el aterrizaje
forzoso.
Identifica en las oraciones sustantivo, adjetivo, artículo, verbo, adverbio y preposición.
*Un cuerno grande se metió en la correa del pantalón de Joselito.
*Juancho decidió apresuradamente que además de cepillarlos iba a montar en el caballo
más fino del patrón.
*Juancho, asustado lloraba y gritaba suplicándole al animal que parara hasta que se dio
cuenta que se acercaban a un hueco.
*El viejo Nacho se hundió y con el arpón hirió al tiburón.
*Ese día Juancho marcó un golazo celebrado por todos.
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ACTIVIDAD Nº 4
Lectura de los capítulos 9, 10, 11, 12 y 13
ESTANDAR: Comprendo diversos tipos de textos utilizando algunas estrategias de
búsqueda, Organización y almacenamiento de la información.
INDICADOR DE LOGRO: Produce textos escritos teniendo en cuenta estrategias de
búsqueda y Organización de la información.
Nivel de comprensión de lectura Inferencial
¿Cómo es la vida de los recolectores de café y en qué lugares y épocas del año pueden
laborar?
¿Qué cambios tendría la historia si en ella se hubiese utilizado el teléfono como medio de
comunicación?

Nivel de comprensión de lectura Critico-Intertextual

Valor: Responsabilidad
¿Por qué es importante mantener, cuidar y fortalecer la familia a través de actitudes
positivas y compromisos de todos sus miembros?
¿Qué opinas de la actitud de Virginia al mantener viva su esperanza de volver a ver al padre
de Juancho?
¿Si fueras Juancho buscarías a tu padre?
Analiza un aspecto positivo y uno negativo de la personalidad de Juancho.

FASE EXPRESIVA
Prepara un mapa del recorrido que hicieron Virginia y Juancho. Resalta con un dibujo las
características físicas más relevantes de los lugares que visitaron.
Dibuja los diferentes medios de transporte que utilizaron los personajes durante su
recorrido.
Escribe el significado de los siguientes regionalismos y realiza una representación gráfica
de ellos.
El papá de Juancho es un costeño simpatiquísimo
Los recolectores llevaban costalados llenos de pepas rojas.
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Se montaron en un jepao marca Willis típico de la zona.

Llegaron al pueblito donde Anselmo tenía su casa y preparaba sus menjurjes
Anselmo era un culebrero como les dicen en esa región a algunas personas.
Anselmo y Juancho tuvieron que salir corriendo para protegerse de la chusma
Anselmo montó a Virginia y a Juancho en una chiva.

Suerte y Dios los bendiga

Alguna duda comunicarse al teléfono 3194215171 o al correo ceroma77@hotmail.com