UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Escuela de Postgrado
Asignación:
Tarea 1
Gestión y Evaluación Curricular
Asignatura:
Gestión y Evaluación Curricular
Presentado Por:

(100039289) (100039293) (100039296)

Facilitador:
Milagros García Cardona.
Santiago de los Caballeros
República Dominicana
23 de noviembre del 2021.
 Introducción

El trabajo presentado a continuación trata sobre la gestión y evaluación

curricular, toda gestión parte de la construcción de saberes, en relación con la escuela, la

administración, docente y también el currículo. La gestión es el conjunto de acciones

que permite a la institución educativa lograr sus propósitos y la evaluación es donde se

evalúan los procesos y acciones desarrollados en la gestión, revisando que se cumplan y

sean efectivos para el logro de los propósitos establecidos.

A continuación, se ha desarrollado mediante lo investigado, una infografía en la

que muestra las diferencias de la gestión y evaluación curricular y más adelante un

informe en la que se toma en cuenta las informaciones obtenidas de la infografía y de

una entrevista realizada a un miembro del equipo de gestión de un centro educativo. En

este caso fue entrevistado el director del centro.

Esperamos que el material elaborado sea de gran utilidad a cada lector.

 Infografía

Diferencias entre
Gestión Curricular y Evaluación Curricular

Es un proceso donde se busca analizar los

componentes del currículo, el procedimiento
de lo propuesto en la gestión, de que se
Es la capacidad de organizar y poner en marcha cumpla, sea adecuado y que garantice
los proyectos pedagógicos de la institución, buenos resultados en el plan de estudio.
mediante políticas, procedimientos y prácticas
Mediante este proceso se busca información
que realizan los docentes, el director y el
acerca de cómo se están cumpliendo los
equipo técnico pedagógico para coordinar,
objetivos planteados por la institución y
monitorear y evaluar el proceso de enseñanza
evaluar si los proyectos son efectivos o no.
aprendizaje de los estudiantes en busca de
alcanzar el logro de los objetivos propuestos.
 Informe: Gestión Curricular y Evaluación Curricular

La gestión está orientada a la reconstrucción de saberes tanto en la escuela como

también en los maestros, la administración y el currículo. Por otro lado, el término
evaluación, es empleado para referirse a aquellas actividades que están asociadas al
currículo, métodos de enseñanza, componentes organizacionales, ect. A continuación
ofreceremos nuestras interpretaciones basadas en nuestras investigaciones y la
entrevista realizada al director de la escuela para la cual laboramos.

La entrevista fue realizada al líder de la escuela Profesor Aquiles Trinidad, en

donde de forma presencial nos ofreció de manera muy amable sus saberes sobre las
incógnitas que teníamos acerca de la gestión y evaluación curricular.

En un primer momento, expresó sus conocimientos sobre de la gestión y

evaluación curricular y nos expuso que la gestión curricular se define como la
organización del proceso pedagógico con relación a los contenidos del currículum, es
decir, que en la gestión curricular en donde se determina el cómo y el qué deben
aprender los estudiantes de acuerdo contenidos que contempla el currículum. La gestión
curricular, como su nombre lo indica, nos conlleva a qué el gestor o el equipo de gestión
deben organizar a través de la planificación anual, semanal y diaria.

Entonces, de acuerdo a nuestras investigaciones sobre el tema, estamos de

acuerdo con lo planteado con el líder de la escuela pues la gestión curricular está
vinculada de manera muy directa en lo que concierne a tomar decisiones en base a qué,
cómo y cuándo enseñar, tal y como señala Antúnez, la gestión curricular y evaluación
curricular, son dos procesos continuos de reflexión y praxis que buscan soluciones
didácticas y organizativas con tal de innovar y ofrecer un cambio en las escuelas.

En cuanto a la evaluación curricular, se refirió a la misma citando que esta

conlleva diferentes tipos, la cual contempla la ley de educación, que examina los
diferentes organismos educativos, como es la evaluación sumativa y la previa antes de
un contenido y nos indicó que este debe ser evaluado para determinar cuáles fueron
aprendido.

Cabe destacar que el objetivo de la evaluación curricular es inspeccionar el

impacto que tendrá su utilización para lograr los aprendizajes por parte de los
estudiantes con la finalidad de que el currículo pueda ser examinado cada vez que sea
necesario.

La evaluación curricular puede darse de manera interna como externa, ambas

maneras efectuada por las personas del sistema educativo que tratan esta situación. Un
ejemplo claro de ello es que a raíz de la pandemia Covid-19 se hicieron algunas
adecuaciones curriculares para que el proceso de enseñanza- aprendizaje no fuera
afectado de manera drástica en los estudiantes , por lo que se modificó de manera
general el diseño curricular para que nosotros los maestros impartiéramos los temas que
fueran de más utilidad para ellos para el tiempo en que estaban en sus hogares.

Otras de las medidas llevada a cabo, fue la nivelación en cada grado de cada
centro educativo para que ningún escolar, por así decirlo, fuera reprobado. Además,
estuvo lo que fueron las clases virtuales y que todavía para la fecha hay instituciones
educativas que continúan así, y el retorno de manera procesual y gradual en donde los
alumnos asisten a la escuela dos o tres días a la semana con el protocolo asignado por el
ministerio de salud. Por lo que vemos aquí, es una evaluación que ha venido dándose
continuamente, de manera dinámica y sistemática ayudando a decretar los logros
adquiridos en el proceso de enseñanza aprendizaje proporcionando alcance y eficiencia
en acuerdo con las necesidades y demandas del momento actual.

Estamos en mutuo acuerdo de que las adecuaciones curriculares empleadas por

el ministerio de educación para el retorno a clase de forma presencial ya que las mismas
favorecen tanto al maestro en la manera de enseñar como al estudiante a la hora de
aprender, ya que al ser reducida la cantidad de estudiantes por aulas es más factible que
ambas sucedan con menos dificultades .

En conclusión, hay que acentuar que la gestión curricular es un aspecto

primordial en la evaluación constante de cada institución educativa y que puede ser
percibida como el desarrollo continuo, dinámico e intacto de la gestión tanto en la pate
académica como administrativa, buscando reflexionar, entender y enriquecer la realidad
educativa y pedagógica a través de la valoración continua de sus prácticas en
correspondencia con el proyecto formativo y sus objetivos, con el propósito de
perfeccionar la labor educativa. Tanto la gestión curricular como la evaluación
curricular, persiguen un mismo fin, el mejoramiento de la enseñanza.
 Conclusión

Al llegar a la parte final de esta labor pero no menos importante, podemos decir
con gran satisfacción que hemos adquirido aprendizajes muy significativos para nuestro
desarrollo laborar y que los mismos despertaron un gran interés y abrieron las puertas
para darnos una breve introducción de manera general a lo que será cada tema abordado
en esta asignatura que es de suma importancia.

Nos gustó el hecho de que la dinámica en esta asignación fuese asignada de una
manera muy diferente y dinámica, motivándonos a prender sobre lo que es la infografía,
recurso del cual no teníamos conocimiento pero al que de ahora en lo adelante le
sacaremos mucho provecho, pues llegamos a la conclusión de que puede ser una
herramienta muy útil en nuestro quehacer docente.

También nos sentimos muy a gusto con la segunda propuesta de realizar una
entrevista al director o personal administrativo de la escuela en la cual trabajamos, esta
encomienda nos permitió compartir y comparar nuestros saberes acerca de la gestión y
evaluación curricular por lo que podemos decir con seguridad de que ahora estamos más
claras y más empoderadas del tema, que era la intención de esta tarea.
 Anexos
Evidencia de la entrevista realizada al director de la escuela Profesor Aquiles Trinidad.
 Guía de la entrevista
a) ¿Qué entiende por Gestión Curricular y Evaluación Curricular, así como su utilidad
para el funcionamiento de la institución?
b) ¿Qué acciones de Gestión Curricular y Evaluación Curricular se han tenido que
realizar para reiniciar las actividades postpandemia?
c) Explore su opinión crítica acerca de las adecuaciones curriculares que el Ministerio
ha orientado hacer para el reinicio de la presencialidad.
 Bibliografía

Castro Rubilar, F. (2005) Gestión Curricular: una nueva mirada sobre el curricular y

la institución educativa. Horizontes Educacionales, núm. 10, pp. 13-25

Universidad del Bío Bío Chillán, Chile

Maldonado, T. (2015). Metodología para la evaluación curricular [Archivo PDF]