"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

Sílabo del Programa de Fortalecimiento de Capacidades Académicas y

Pedagógicas de Docentes Contratados de educación superior tecnológica

1. Datos generales:

: Programa de Fortalecimiento de Capacidades

Denominación del programa Académicas y Pedagógicas de Docentes Contratados
de educación superior tecnológica

Duración (horas) : 90 horas de capacitación

Duración (semanas) : 6 semanas

: Del 28 de diciembre de 2021 al 13 de febrero de

Fechas
2022

Modalidad : Virtual

2. Sumilla del Programa

El Programa de Fortalecimiento de Capacidades Académicas y Pedagógicas de Docentes
Contratados de educación superior tecnológica es de carácter teórico-práctico.
Tiene como propósito promover la comprensión del proceso de elaboración de una sesión de
aprendizaje, partiendo de enfoques pedagógicos contemporáneos, así como brindar
orientaciones para su implementación efectiva en los espacios formativos, tanto en modalidad
presencial como virtual.
De esta manera, el curso desarrolla conceptos relacionados al aprendizaje, pedagogía activa,
competencias de educación superior técnica y estrategias didácticas, con el fin de brindar al
participante el marco conceptual necesario desde el cual pueda plantear el diseño de una
sesión de aprendizaje de modo apropiado.
Asimismo, se brindan recomendaciones pedagógicas para la implementación de la sesión de
aprendizaje diseñada y se discuten recursos personales del docente que facilitan la
comunicación dentro del espacio formativo.

3. Competencias que desarrolla el Programa

El programa reforzará en los participantes dos de las competencias presentes en el Marco de

Competencias del Docente de Educación Superior Tecnológico en el Área de la Docencia1,
que se han priorizado por considerarse indispensables en la labor docente. En el siguiente
cuadro, se presentan dichas competencias, así como sus correspondientes desempeños:

1
Documento aprobado mediante RVM N° 213-2019-MINEDU. Disponible en:
https://www.gob.pe/institucion/minedu/normas-legales/292621-213-2019-minedu
 COMPETENCIA DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA

Competencia 6: D17. Planifica y organiza las sesiones de aprendizaje, su estructura y

Planificación y la secuencia de las actividades, teniendo en cuenta los indicadores de
organización del proceso logro y capacidades de la unidad didáctica de acuerdo a la modalidad
de enseñanza aprendizaje del plan de estudios.

D18. Ejecuta las actividades de aprendizaje en consistencia con el

diseño. Monitorea y brinda retroinformación general sobre el proceso
de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, en algún momento de la
Competencia 7:
sesión.
Facilitación del proceso de
aprendizaje
D21. Interactúa con sus estudiantes, promueve la participación y
emplea una comunicación verbal y no verbal orientada a la enseñanza,
en un marco de respeto.

4. Resultados de aprendizaje
Los resultados de aprendizaje esperados para el programa son los siguientes:

4.1 Resultado de aprendizaje general

El participante diseña e implementa sesiones de aprendizaje teórico-prácticas,
orientadas al desarrollo de competencias y capacidades definidas en el plan de
estudios y a la solución de situaciones retadoras en el mundo laboral.

4.2 Resultados de aprendizaje específicos

Módulo 1
El participante diseña sesiones de aprendizaje teórico-prácticas orientadas al
desarrollo de las competencias y capacidades presentes en el plan de estudios,
considerando estrategias didácticas activas que favorezcan la reflexión, el
trabajo en equipo, el uso de las TIC y la solución de situaciones retadoras en el
mundo laboral.

Módulo 2
El participante implementa las sesiones de aprendizaje planificadas,
promoviendo la reflexión y el trabajo en equipo para la solución de situaciones
retadoras en el mundo laboral de manera participativa y con lenguaje pertinente.

5. Metodología del curso

Este programa utiliza una metodología de clase invertida (flipped classroom) y se
desarrolla en el marco de una modalidad virtual, la cual privilegia el uso de enfoques
pedagógicos activos. Esto implica que el(la) participante desarrolle y participe de:

A. Actividades asíncronas de exploración: Materiales ubicados en la plataforma virtual del

programa, que permitirán al participante explorar y familiarizarse con los contenidos
correspondientes al tema en curso, los cuales utilizará luego para aplicarlos en las
sesiones síncronas.
B. Sesiones síncronas de capacitación: Sesiones de aprendizaje virtuales dirigidas por un
especialista asignado por Minedu, que involucran actividades de análisis y síntesis de
información, así como de elaboración de productos a partir de bloques informativos y
 reflexión sobre los contenidos revisados de modo asíncrono. Las sesiones son dinámicas
y comprenden tanto el trabajo individual como el colaborativo.
C. Actividades asíncronas de consolidación: Actividades finales a un tema del programa,
que se realizan de modo personal y asíncrono, y permiten al participante revisar, afianzar
y fortalecer sus aprendizajes logrados en el tema correspondiente.

6. Temática y cronograma del curso

Módulo Tema Inicio del tema Fin del tema Actividades de evaluación

Módulo 0 Inducción 28 de diciembre 30 de diciembre

1. Los procesos de
aprendizaje
Actividad de consolidación de
04 de enero 09 de enero
los temas 1 y 2
2.La pedagogía activa

3.La organización de los

Módulo 1: aprendizajes en la EST –
Planificación Diseño curricular 10 de enero 16 de enero Cuestionario de los temas 3 y 4
de la sesión
de aprendizaje 4.La sesión de
aprendizaje presencial

4.La sesión de
aprendizaje presencial
17 de enero 23 de enero Evaluación del Módulo 1
5.Las sesión de
aprendizaje no presencial

6.La implementación de
la sesión de aprendizaje
Actividad de consolidación de
24 de enero 30 de enero
7.Los recursos los temas 6 y 7
personales del docente y
el clima de clase

Módulo 2:
Implementació 7.Los recursos
n de la sesión personales del docente y
de aprendizaje el clima de clase 31 de enero 06 de febrero Cuestionario de los temas 6 y 7

8.Consolidación del
programa

Evaluación final del programa:

9. Programación de
07 de febrero 13 de febrero Modalidad: Síncrona
evaluación final
Duración: 3 horas
 7. Sistema de evaluación de los aprendizajes

A lo largo del programa se llevarán a cabo evaluaciones distribuidas en los dos módulos. En el
siguiente cuadro se indica el peso de cada una de estas actividades, así como el módulo al cual
corresponden:

Sistema de Evaluación del Programa de Capacitación

Instrumento de Peso Peso del

Módulo Tipo de evaluación
evaluación parcial módulo
AC Lista de cotejo
Actividades de consolidación 10%

CT Respuesta automática -
Cuestionarios de los temas 3 a 4 15%
Módulo 1 formularios google 100%
DS Rúbrica del diseño de
Diseño de sesión de aprendizaje una sesión de 75%
aprendizaje
AC Lista de cotejo
Actividades de consolidación 10%

CT Respuesta automática -
Cuestionario de los temas 6 y 7 15%
formularios google
Módulo 2 100%
IS Rúbrica de
Implementación y
Facilitación de sesión 75%
Facilitación de una
sesión de aprendizaje

Calificación del Módulo 1 AC x 0.1 + CT x 0.15 + DS x 0.75

Calificación del Módulo 2 AC x 0.1 + CT x 0.15 + IS x 0.75

8. Evaluaciones finales de los módulos

En correspondencia con las competencias que busca fortalecer este curso, las evaluaciones
finales de cada módulo tendrán las siguientes características:

Módulo Competencia Desempeños Evaluación Programación

final
Presentación
Competencia 6: D17. Planifica y organiza las sesiones de
de las
Planificación y aprendizaje, su estructura y la secuencia
versiones
organización del de las actividades, teniendo en cuenta los Semana 3
M1 finales de
proceso de indicadores de logro y capacidades de la (26 de enero)
dos sesiones
enseñanza unidad didáctica de acuerdo a la modalidad
de
aprendizaje del plan de estudios.
aprendizaje.
D18. Ejecuta las actividades de
Turno escogido
aprendizaje en consistencia con el diseño.
Facilitación en los 5 días
Competencia 7: Monitorea y brinda retroinformación
de una hábiles
Facilitación del general sobre el proceso de enseñanza-
sesión de posteriores a la
M2 proceso de aprendizaje de los estudiantes, en algún
aprendizaje finalización del
aprendizaje momento de la sesión.
de forma módulo
D21. Interactúa con sus estudiantes,
síncrona. (07 al 11 de
promueve la participación y emplea una
febrero)
comunicación verbal y no verbal orientada
 a la enseñanza, en un marco de respeto.

9. Criterios de aprobación y certificación

La aprobación del programa de capacitación se determina por este criterio:

- El participante debe haber obtenido una calificación igual o mayor a trece (13) en cada
uno de los módulos del programa.

Los participantes que aprueben el programa recibirán un certificado por 80 horas de aprendizaje.

10. Constancia de participación

Los participantes que cumplan con los indicadores mínimos de asistencia y participación, recibirán
una constancia de participación del Programa. Dichos indicadores se detallan en el siguiente
cuadro:

Criterio Indicadores
Asistencia El participante asistió a 14 o más de las sesiones síncronas.
El participante cumplió con la presentación de 4 o más de las
Participación actividades calificadas, incluyendo las evaluaciones finales de
cada módulo.