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1.4.

Qu es la Matriz de evaluacin de la gestin


de instituciones de Educacin Bsica Regular?

Es el documento que presenta factores, estndares e indicadores de calidad de la


gestin educativa construidos participativamente, que orientan a todas las
instituciones educativas del pas: pblicas y privadas, rurales y urbanas; para que
puedan identificar cuan cerca o lejos se encuentran de realizar una gestin que
favorece la formacin integral de todos los estudiantes y a partir de ello, implementar
las mejoras que sean necesarias.

La Matriz de evaluacin17 permite identificar las fortalezas en la gestin de la IE; es


decir, aquellos aspectos que se estn trabajando de manera adecuada. Esto se
aprecia cuando se alcanza el nivel "Logrado" de los estndares.

Asimismo, ayudar a reconocer los aspectos por mejorar en la gestin de la IE, as determinar
aquellos aspectos que estn dejndose de lado, que no se estn pudiendo controlar o que
no estn siendo trabajados suficientemente y que por lo tanto ponen en riesgo el aprendizaje
de los estudiantes. Esto se evidencia cuando los estndares se encuentran en el nivel "En
Inicio", "Poco avance" o "Avance significativo", segn sea el caso.

POR QU ES IMPORTANTE LA MATRIZ?

Porque permite a toda la comunidad educativa; es decir, al rgano de direccin,


docentes, padres de familia y estudiantes:

Compartir una visin de lo que queremos lograr y mejorar como IE con respecto
a los aprendizajes y a la formacin integral de los estudiantes.

Lograr coherencia entre lo que decimos y hacemos. Es decir, que lo sealado en la


misin y visin, el Proyecto Educativo Institucional y las expectativas de aprendizaje
planteadas para los estudiantes debe verse reflejado en el Plan Curricular de IE, en las

17 Podemos encontrar la versin completa de la Matriz en la pgina web del IPEBA: www.ipeba.gob.pe
Tambin encontraremos disponible una Versin amigable de la Matriz de evaluacin, que contiene los
mismos factores, estndares e indicadores, con un lenguaje ms sencillo, ejemplos para su mayor
comprensin, as como informacin complementaria.

QU Y CMO EVALUAMOS LA GESTIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA?


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programaciones curriculares, las sesiones de aprendizaje, la evaluacin y en las
capacitaciones a los docentes.

Concentrar nuestros esfuerzos para generar las condiciones adecuadas para el proceso
de enseanza aprendizaje y la formacin integral de todos los estudiantes.

Tener altas expectativas respecto a lo que todos los estudiantes pueden lograr, que se
evidencian en tareas que representan retos y actividades de aprendizaje que les dan
oportunidad de resolver problemas, evaluar, producir y reflexionar sobre su propio
aprendizaje, en todas las reas del currculo.

Evaluar de manera permanente para comprender el funcionamiento de nuestra IE y


mejorar de manera continua.

CMO EST ORGANIZADA LA MATRIZ?

La Matriz est estructurada en: factores, estndares e indicadores. Los tres


elementos se encuentran relacionados entre s. Los indicadores se construyen
en base a los estndares y los estndares se encuentran organizados en factores.

Grfico 3. Relacin entre factores, estndares e indicadores de la Matriz de evaluacin

Es la medida que permite determinar el nivel de cumplimiento


del estndar


La Matriz tambin considera los actores clave que cumplen un rol importante en el logro de
cada estndar y algunos ejemplos de los aspectos que debemos considerar al momento de
evaluar los estndares.

INFORMACIN ADICIONAL:
La Matriz ha sido elaborada de manera participativa, es decir, para su elaboracin han intervenido:
estudiantes, padres de familia, docentes y directores a nivel nacional aportando desde el inicio,
qu entendan por calidad educativa y posteriormente, cuando se tuvo un primer borrador de la matriz, haciendo
observaciones y dando recomendaciones para hacerla ms pertinente.
Tambin se cont con aportes de especialistas en el mejoramiento de la calidad educativa, tanto de sociedad civil
como de instancias del Estado.
La informacin recogida se ha incorporado a la Matriz haciendo de ella un documento que conjuga el rigor tcnico
con la legitimidad social.

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