PRE-REQUISITOS PARA LA ADQUISICIÓN

DE CONCEPTOS MATEMÁTICOS
ANTES DE ADQUIRIR CONCEPTOS MATEMÁTICOS, HAY HABILIDADES PREVIAS QUE DEBEN ADQUIRIRSE Y OTRAS QUE DEBEN ESTAR
CONSOLIDADAS, PUES SON PRE-REQUISITOS PARA LA ADQUISICIÓN DE UN PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO.
SE ENTIENDE POR PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO AL CONJUNTO DE HABILIDADES QUE LE PERMITEN AL NIÑO RESOLVER
OPERACIONES BÁSICAS, ANALIZAR INFORMACIÓN, TENER UN PENSAMIENTO REFLEXIVO Y CONOCER EL MUNDO QUE LO RODEA PARA
APLICARLO A LA VIDA COTIDIANA (RINCÓN A, 2009).
PIAGET, MENCIONA QUE EL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO SE DA POR MEDIO DE LA ABSTRACCIÓN DE LOS OBJETOS. ESTE SE
CONSTRUYE DE MANERA PERSONAL Y CON BASE A LAS RELACIONES QUE EL INDIVIDUO CREA ENTRE LOS OBJETOS.

COMPARACIÓN CLASIFICACIÓN
Da la capacidad de
Permite establecer relaciones
determinar diferencias y
entre objetos agrupándolos con
semejanzas entre grupos.
base a criterios establecidos.

CORRESPONENCIA UNO A UNO SERIACIÓN

Desarrolla la habilidad de aparear Puede intuir el orden/estructura
elementos uno a uno, de un de los objetos y/o situaicones.
conjunto con otro.

TEMPORALIDAD
Logra una conciencia del tiempo.

NOCIONES ESPACIALES DISTINCIÓN DE SÍMBOLOS

Le permite la ubicación en un Establece el reconocimiento y
espacio/lugar determinado, sabiendo las diferenciación entre letras y
dimensiones que existen entre objetos. números.

CONTEO VERBAL CONTEO ESTRUCTURADO

Puede etiquetar cada elemento
Da la capacidad de poder
al ir contabilizando.
repetir la secuencia numérica
de memoria.

CONOCIMIENTO GENERAL
CONTEO RESULTANTE DE LOS NÚMEROS
Desarrolla la habilidad de
Contempla la aplicación de todos los
etiquetar un conjunto en donde la componentes anteriores, se refiere a la
última etiqueta asignada es la capacidad del menor de usar
cantidad del conjunto. habilidades adquiridas en la resolución
de problemas en la vida diaria que
requieren la numeración.

Apoyo Escolar Frontera, M. (1993).“Adquisición de los conceptos matemáticos básicos. Una perspectiva cognitiva”. Madrid.
Pérez, C; Ortega, R. (2011). “Fortalecimiento de competencias matemáticas tempranas en preescolares”.

Lic. Jessica Melissa Aguirre Guevara Fernández K, Gutiérrez M., Gómez L. (2004). “El pensamiento matemático informal de niños en edad preescolar
Creencias y prácticas de docentes de Barranquilla”. Colombia.