MALLA CURRICULAR CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL 2016

GRADO COMPETENCIA
Observar y preguntar Experimentar Analizar la evidencia y
comunicar
PRIMERO Explorar y observar la Explorar y experimentar, en Comunicar y comparar con
naturaleza, usando los forma guiada, con elementos otros sus ideas,
sentidos apropiadamente del entorno, utilizando la observaciones y experiencias
durante investigaciones observación, la medición con de forma oral y escrita, y por
experimentales guiadas. unidades no estandarizadas y medio de juegos de roles y
la manipulación de dibujos, entre otros.
materiales simples. c Seguir
las instrucciones para utilizar
los materiales y los
instrumentos en forma
segura
EJE PERIODO CONTENIDO
BIOLOGIC ANIMAL AND PLANTS ARE LIVING THINGS
ENVIROMENTAL PRIMERO PROJECT: CLASSIFYING ANIMALS AND PLANTS
BIOLOGIC TIMES OF DAY AND SEASONS OF THE YEAR
ENVIROMENTAL SEGUNDO PROJECT: FILMAGINATION
BIOLOGIC
THE FIVE SENSES AND YOUR HEALTH
PHYSICS TERCERO PROJECT: SER 2016
CHEMICAL
BIOLOGIC
MATERIAL AND THEIR PROPERTIES
PHYSICS CUARTO PROJECT: COOKING
CHEMICAL

GRADO
Observar y preguntar
SEGUNDO Explorar, observar y formular
inferencias y predicciones, en
forma guiada, sobre objetos y
eventos del entorno.
COMPETENCIA
Experimentar
Explorar y experimentar, en forma
guiada, con elementos del entorno:
› a partir de preguntas dadas › en forma
individual y colaborativa
› utilizando la observación, la
manipulación y la clasificación de
materiales simples
Analizar la evidencia y
comunicar
Comunicar y comparar con
otros sus ideas,
observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y
escrita, y por medio de
presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.

Observar, medir y registrar los datos

cuidadosamente, utilizando unidades no
estandarizadas.

Seguir las instrucciones para utilizar los

materiales y los instrumentos en forma
segura.
EJE PERIODO CONTENIDO
ANIMAL AND WILD ANIMALS
BIOLOGIC PROJECT: RAISING A HAMSTER
ENVIROMENTAL PRIMERO

THE HUMAN BODY

BIOLOGIC PROJECT: FILMAGINATION
ENVIROMENTAL SEGUNDO

BIOLOGIC WEATHER
PHYSICS TERCERO PROJECT: SER 2016
CHEMICAL
BIOLOGIC CUARTO WATER
 PHYSICS PROJECT: SURVIVAL OF A SNAIL
CHEMICAL

GRADO
Observar y preguntar
TERCERO Observar, plantear preguntas,
formular inferencias y
predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del
entorno
COMPETENCIA
Planificar y conducir una investigación
Participar en investigaciones
experimentales y no experimentales
guiadas:
› obteniendo información para
responder a preguntas dadas a partir de
diversas fuentes
› por medio de la observación, la
manipulación y la clasificación de la
evidencia
› en forma individual y colaborativa
Observar, medir y registrar datos en
forma precisa, utilizando instrumentos
y unidades estandarizadas,
organizándolos en tablas y gráficos y
utilizando TIC cuando corresponda.
Analizar la evidencia y
comunicar
Resumir las evidencias
obtenidas a partir de sus
observaciones para
responder la pregunta inicial.
Comunicar y comparar con
otros sus ideas,
observaciones, mediciones y
experiencias, utilizando
diagramas, material
concreto, modelos, informes
sencillos, presentaciones y
TIC, entre otros

Usar materiales e instrumentos en

forma segura y autónoma, como reglas,
termómetros, entre otros, para hacer
observaciones y mediciones.
EJE PERIODO CONTENIDO
PHYSICS
CHEMICAL EARTH AND THE SOLAR SYSTEM
ENVIROMENTAL PRIMERO PROJECT: MYTHS OF CONSTELLATIONS –PLANETARIUM
VISIT
PHYSICS
CHEMICAL LIGTH AND SOUND
ENVIROMENTAL SEGUNDO
PROJECT: FILMAGINATION

BIOLOGIC
ENVIROMENTAL PROTECTING RESOURCES
TERCERO
PROJECT: SER 2016
BIOLOGIC
ENVIROMENTAL BOTANICAL
CUARTO
PROJECT: VEGETARIAN COOK

GRADO
Observar y preguntar
CUARTO Plantear preguntas y formular
predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del
entorno.
COMPETENCIA
Planificar y conducir una
investigación
Planificar y llevar a cabo
investigaciones guiadas
experimentales y no
experimentales:
› obteniendo información para
responder a preguntas dadas a
partir de diversas fuentes
› sobre la base de una pregunta
formulada por ellos u otros
› estableciendo un procedimiento
Analizar la evidencia y
comunicar
Comparar sus predicciones con
la pregunta inicial, utilizando
sus observaciones como
evidencia para apoyar ideas.
Comunicar ideas, explicaciones,
observaciones y mediciones,
utilizando diagramas, modelos
físicos, informes y
 previo simple para responderla presentaciones, usando TIC.
› trabajando en forma individual o
colaborativa

Observar, medir, registrar y

comparar datos en forma precisa
con instrumentos de medición,
utilizando tablas, gráficos y TIC
cuando corresponda.

Usar materiales e instrumentos en

forma segura y autónoma, como
reglas, termómetros y vasos
graduados, entre otros, para hacer
observaciones y mediciones.
EJE PERIODO CONTENIDO
PHYSICS
BIOLOGIC THE EARTH MOVE - FORCE AND MOTION
ENVIROMENTAL PRIMERO
PROJECT: PLANETARIUM VISIT

PHYSICS COORDINATION AND BODY MOVEMENT

BIOLOGIC FORCE AND MOTION
ENVIROMENTAL SEGUNDO PROJECT: FILMAGINATION

CHEMICAL
ENVIROMENTAL LIVING THING AND THE ENVIRONMENT
TERCERO
PROJECT: SER 2016
CHEMICAL
ENVIROMENTAL MATTER
CUARTO
PROJECT: LAB

GRADO
Observar y preguntar
QUINTO a Seleccionar preguntas
significativas que se puedan
investigar. b Formular
predicciones de resultados de
una investigación, de forma
autó- noma, fundamentándolas
EJE PERIODO
COMPETENCIA
Planificar y conducir una Analizar la evidencia y
investigación comunicar
Planificar y llevar a cabo f Formular explicaciones
investigaciones guiadas razonables y conclusiones a
experimentales y no partir de la comparación entre
experimentales: › sobre la base de los resultados obtenidos y sus
una pregunta formulada por ellos u predicciones. g Comunicar
otros › considerando el cambio de evidencias y conclusiones de
una sola variable › trabajando de una investigación, utilizando
forma individual o colaborativa › modelos, presentaciones, TIC e
obteniendo información sobre el informes, entre otros. h
tema en estudio a partir de diversas Reflexionar y comunicar
fuentes y aplicando estrategias para fortalezas y debilidades en la
organizar y comunicar la planificación y el desarrollo de
información. d Medir y registrar sus investigaciones, en forma
datos en forma precisa con oral y escrita
instrumentos de medición,
especificando las unidades de
medida y comparándolos,
utilizando tablas, gráficos y TIC
cuando corresponda. e Seleccionar
materiales e instrumentos,
usándolos de manera segura y
adecuada e identificando los
riesgos potenciales.
CONTENIDO
 PHYSICS
BIOLOGIC THE EARTH MOVE - FORCE AND MOTION
ENVIROMENTAL PRIMERO
PROJECT: PLANETARIUM VISIT

PHYSICS COORDINATION AND BODY MOVEMENT

BIOLOGIC FORCE AND MOTION
ENVIROMENTAL SEGUNDO PROJECT: FILMAGINATION

CHEMICAL
ENVIROMENTAL LIVING THING AND THE ENVIRONMENT
TERCERO
PROJECT: SER 2016
CHEMICAL
ENVIROMENTAL MATTER
CUARTO
PROJECT: LAB

GRADO
Observar y preguntar
SEXTO a Identificar preguntas simples
de carácter científico, que
permitan realizar una
investigación y formular una
predicción de los resultados de
ésta, fundamentándolos.
COMPETENCIA
Planificar y conducir una
investigación
Planificar y llevar a cabo
investigaciones experimentales y
no experimentales de manera
independiente:
› sobre la base de una pregunta
formulada por ellos u otros
› identificando variables que se
mantienen, que cambian y que
dan resultado en una
investigación experimental
› trabajando de forma individual
o colaborativa
› obteniendo información sobre el
tema en estudio a partir de
diversas fuentes y aplicando
estrategias para organizar y
comunicar la información
Analizar la evidencia y comunicar
Formular explicaciones razonables y
conclusiones, a partir de la
comparación entre los resultados
obtenidos en la experimentación y sus
predicciones.
Comunicar y representar evidencias y
conclusiones de una investigación,
utilizando modelos, presentaciones,
TIC e informes, entre otros.
Reflexionar, comunicar y proponer
mejoras en sus investigaciones,
identificando errores y aspectos a
mejorar en sus procedimientos.

Medir y registrar datos en forma

precisa con instrumentos de
medición, especificando las
unidades de medida,
identificando patrones simples y
usando las TIC cuando
corresponda.

Seleccionar materiales e
instrumentos, usándolos de
manera segura y adecuada e
identificando los riesgos
potenciales.
EJE PERIODO CONTENIDO
THEORIES THE ORIGIN OF LIFE
BIOLOGIC
PRIMERO THE CELL
ENVIROMENTAL
CLASS PROJECT
TERRESTRIAL ECOSYSTEM:
WORLD AND COLOMBIA
SEGUNDO
PROJECT: PROJECT SER 2016
(Reading plan)
TERCERO BIODIVERSITY: TAXONOMY MONERA, PROTOZOO AND
 FUNGII
PROJECT: FILMAGINATION
BIODIVERSITY: TAXONOMY PLANTAE AND ANIMALLIA
CUARTO
PROJECT: SCHOOL PLANTS
BIOELEMENTS AND BIOCOMPOSITES
CHEMICAL PRIMERO
PROJECT: LAB
PERIODIC TABLE
SEGUNDO
PROJECT: PROJECT SER 2016
MIXTURE
TERCERO
PROJECT: FILMAGINATION
MODELS ATOMIC
CUARTO
PROJECT: SCIENCE AND THECNOLOGY
MATERIA Y PROPIEDADES DE LA MATERIA
PHYSICS PRIMERO
PROJECT: LAB
GASES Y PLASMAS: LA ATMÓSFERA, PRESIÓN
SEGUNDO ATMOSFERICA.
PROJECT: PROYECTO SER 2016
LÍQUIDOS: PRESIÓN, FLOTACIÓN, PRINCIPIO DE
ARQUIMEDES,
TERCERO
CAPILARIDAD
PROJECT: FILMAGINATION
SÓLIDOS: CRISTALES, DENSIDAD, ELASTICIDAD, TENSIÓN
CUARTO Y COMPRESIÓN
PROJECT: LAB

GRADO COMPETENCI
A
SÉPTIMO Observar y Planificar y Procesar y Evaluar Comunicar
plantear preguntas conducir una analizar la
investigación evidencia
Observar y Planificar una Organizar y Evaluar la Comunicar y
describir objetos, investigación presentar datos investigación explicar
procesos y experimental cuantitativos y/o científica con el conocimientos
fenómenos del sobre la base de cualitativos en fin de provenientes de
mundo natural y una pregunta y/o tablas, gráficos, perfeccionarla, investigaciones
tecnológico, problema y modelos u otras considerando: científicas, en
usando los diversas fuentes representaciones, • la validez y forma oral y
sentidos. de información con la ayuda de confiabilidad de escrita,
científica, las TIC. los resultados incluyendo tablas,
Identificar considerando: • la replicabilidad gráficos, modelos
preguntas y/o • la selección de Crear, seleccionar, de los y TIC.
problemas que instrumentos y usar y ajustar procedimientos
puedan ser materiales a usar modelos simples, • las posibles Discutir en forma
resueltos de acuerdo a las en forma aplicaciones oral y escrita las
mediante una variables colaborativa, para tecnológicas ideas para diseñar
investigación presentes en el apoyar • el desempeño una investigación
científica. estudio explicaciones de personal y grupal científica, las
• la manipulación eventos frecuentes posibles
de una variable y regulares. aplicaciones y
Formular y • la explicación
fundamentar soluciones a
clara de problemas
predicciones procedimientos Examinar los
basadas en resultados de una tecnológicos, las
posibles de teorías, las
conocimiento replicar investigación
científico. científica para predicciones y las
plantear conclusiones
Planificar una inferencias y
 investigación no conclusiones:
experimental y/o • determinando
documental a relaciones,
partir de una tendencias y
pregunta científica patrones de la
y de diversas variable en
fuentes de estudio • usando
información, e expresiones y
identificar las operaciones
ideas centrales de matemáticas
un documento. cuando sea
pertinente, por
Llevar a cabo el ejemplo:
plan de una proporciones,
investigación porcentaje,
científica, escalas, unidades,
midiendo y notación
registrando científica,
evidencias con el frecuencias y
apoyo de las TIC. medidas de
tendencia central
(promedio,
Organizar el mediana y moda)
trabajo
colaborativo,
asignando
responsabilidades,
comunicándose en
forma efectiva y
siguiendo normas
de seguridad.
EJE PERIODO CONTENIDO
BIOLOGIC HOMEOSTASIS Y FOTOSINTESIS
PRIMERO
ENVIROMENTAL CLASS PROJECT
ECOSISTEMAS ACUÁTICOS
SEGUNDO ANIMALES Y PLANTAS
PROJECT: PROJECT SER 2016 (Reading plan)
REINO ANIMAL: SISTEMA NERVIOSO Y ENDOCRINO
TERCERO
PROJECT: FILMAGINATION
REINO ANIMAL: SISTEMAS DE NUTRICIÓN Y EXCRECIÓN
CUARTO PROJECT: CAMPAÑA SOBRE LOS DESORDENES
ALIMENTICIOS
DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA
CHEMICAL PRIMERO
PROJECT: LAB
CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
SEGUNDO
PROJECT: PROJECT SER 2016
ELECTRONEGATIVIDAD
TERCERO
PROJECT: FILMAGINATION
NÚMERO DE OXIDACIÓN
CUARTO
PROJECT: SCIENCE AND THECNOLOGY
PRIMERA LEY DE NEWTON DEL MOVIMIENTO Y LA
PHYSICS PRIMERO INERCIA
PROJECT: LAB
MOVIMIENTO RECTILINEO
SEGUNDO
PROJECT: PROJECT SER 2016
CAIDA LIBRE
TERCERO
PROJECT: FILMAGINATION
SEGUNDA LEY DE NEWTON: MASA, PESO, ACELERACIÓN.
CUARTO
PROJECT: SCIENCE AND THECNOLOGY
GRADO COMPETENCI
A
OCTAVO Observar y Planificar y Procesar y Evaluar Comunicar
plantear conducir una analizar la
preguntas investigación evidencia
Observar y Planificar una Organizar y Evaluar la Comunicar y
describir objetos, investigación presentar datos investigación explicar
procesos y experimental cuantitativos y/o científica con el conocimientos
fenómenos del sobre la base de cualitativos en fin de provenientes de
mundo natural y una pregunta y/o tablas, gráficos, perfeccionarla, investigaciones
tecnológico, problema y modelos u otras considerando: científicas, en
usando los diversas fuentes representaciones, • la validez y forma oral y
sentidos. de información con la ayuda de confiabilidad de escrita,
científica, las TIC. los resultados incluyendo tablas,
Identificar considerando: • la replicabilidad gráficos, modelos
preguntas y/o • la selección de Crear, seleccionar, de los y TIC.
problemas que instrumentos y usar y ajustar procedimientos
puedan ser materiales a usar modelos simples, • las posibles Discutir en forma
resueltos de acuerdo a las en forma aplicaciones oral y escrita las
mediante una variables colaborativa, para tecnológicas ideas para diseñar
investigación presentes en el apoyar • el desempeño una investigación
científica. estudio explicaciones de personal y grupal científica, las
• la manipulación eventos frecuentes posibles
de una variable y regulares. aplicaciones y
Formular y • la explicación
fundamentar soluciones a
clara de problemas
predicciones procedimientos Examinar los
basadas en resultados de una tecnológicos, las
posibles de teorías, las
conocimiento replicar investigación
científico. científica para predicciones y las
plantear conclusiones.
Planificar una inferencias y
investigación no conclusiones:
experimental y/o • determinando
documental a relaciones,
partir de una tendencias y
pregunta científica patrones de la
y de diversas variable en
fuentes de estudio • usando
información, e expresiones y
identificar las operaciones
ideas centrales de matemáticas
un documento. cuando sea
pertinente (por
Llevar a cabo el ejemplo:
plan de una proporciones,
investigación porcentaje,
científica, escalas, unidades,
midiendo y notación
registrando científica,
evidencias con el frecuencias y
apoyo de las TIC. medidas de
tendencia central
Organizar el (promedio,
trabajo mediana y moda)
colaborativo,
asignando
responsabilidades,
comunicándose en
forma efectiva y
siguiendo normas
 de seguridad.

EJE PERIODO CONTENIDO

SISTEMA REPRODUCTIVO, MECANISMOS DE
BIOLOGIC
PRIMERO REPRODUCCIÓN Y SELECCIÓN REPRODUCTIVA
ENVIROMENTAL
PROJECT: PRE-PROJECT SER 2016
ADN, CICLO CELULAR,
SEGUNDO
PROJECT: PROJECT SER 2016 (Reading plan)
EMBRIOLOGIA Y ORGÁNOGENÉSIS
TERCERO
PROJECT: FILMAGINATION
GENÉTICA MEDELIANA
CUARTO
CLASS PROJECT
FUNCIONES INORGÁNICAS Y NOMENCLATURA
CHEMICAL PRIMERO
PROJECT: LAB
REACCIONES QUÍMICAS
SEGUNDO
PROJECT: PROJECT SER 2016
REACCIONES QUÍMICAS – BALANCEO POR TANTEO
TERCERO
PROJECT: FILMAGINATION
BALANCEO POR REDOX
CUARTO
PROJECT: SCIENCE AND THECNOLOGY
TEMPERATURA, CALOR Y EXPANSIÓN
PHYSICS PRIMERO
PROJECT: LAB
TRANSFERENCIA DE CALOR
SEGUNDO
PROJECT: PROJECT SER 2016
CAMBIOS DE FASE
TERCERO
PROJECT: FILMAGINATION
TERMODINAMICA
CUARTO
PROJECT: SCIENCE AND THECNOLOGY

GRADO COMPETENCI
A
NOVENO Observar y Planificar y Procesar y Evaluar Comunicar
plantear conducir una analizar la
preguntas investigación evidencia
Observar y Planificar diversos Organizar datos Evaluar la Explicar y
describir diseños de cuantitativos y/o investigación argumentar con
detalladamente las investigaciones cualitativos con científica con el evidencias
características de experimentales precisión, fin de provenientes de
objetos, procesos que den respuesta fundamentando su perfeccionarla, investigaciones
y fenómenos del a una pregunta y/o confiabilidad, y considerando: científica, en
mundo natural y problema sobre la presentarlos en • la validez y forma oral y
tecnológico, base de diversas tablas, gráficos, confiabilidad de escrita,
usando los fuentes de modelos u otras los resultados incluyendo tablas,
sentidos. información representaciones, • la replicabilidad gráficos, modelos
científica, con la ayuda de de los y TIC.
Formular considerando: las TIC. procedimientos
preguntas y/o • el uso adecuado • las Discutir en forma
problemas, a de instrumentos y Crear, seleccionar, explicaciones, las oral y escrita las
partir de materiales para usar y ajustar predicciones y las ideas para diseñar
conocimiento asegurar la modelos para conclusiones una investigación
científico, que obtención de describir • las posibles científica, las
puedan ser datos confiables mecanismos y aplicaciones posibles
• la manipulación tecnológicas
 resueltos de variables y sus para predecir y • el desempeño aplicaciones y
mediante una relaciones apoyar personal y grupal soluciones a
investigación • la explicación explicaciones problemas
científica. clara de sobre las tecnológicos, las
procedimientos relaciones entre teorías, las
Formular y posibles de las partes de un predicciones y las
fundamentar replicar sistema. conclusiones,
hipótesis utilizando
comprobables, Planificar una Analizar y argumentos
basados en investigación no explicar los basados en
conocimiento experimental y/o resultados de una evidencias y en el
científico. documental que investigación conocimiento
considere diversas científica, para científico y
fuentes de plantear tecnológico.
información para inferencias y
responder a conclusiones:
preguntas • comparando las
científicas o para relaciones,
constituir el tendencias y
marco teórico de patrones de las
la investigación variables
experimental. • usando
expresiones y
Conducir operaciones
rigurosamente matemáticas
investigaciones cuando sea
científicas para pertinente (por
obtener evidencias ejemplo:
precisas y potencias,
confiables con el razones,
apoyo de las TIC. funciones,
notación
científica,
Organizar el medidas de
trabajo tendencia central,
colaborativo, cambio
asignando porcentual)
responsabilidades, • utilizando
comunicándose en vocabulario
forma efectiva y disciplinar
siguiendo normas pertinente
de seguridad
EJE PERIODO CONTENIDO
BIOLOGIC INTRODUCCIÓN MICROBIOLOGÍA
PRIMERO
ENVIROMENTAL PROJECT: PRE-PROJECT SER 2016
VIRUS Y BACTERIAS
SEGUNDO
PROJECT: PROJECT SER 2016 (Reading plan)
PROTOZOOS Y HONGOS
TERCERO
PROJECT: FILMAGINATION
PLANTAS Y ANIMALES
CUARTO
PROJECT: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
BALANCEO POR TANTEO Y REDOX
CHEMICAL PRIMERO
PROJECT: LAB
CÁLCULOS ESTEQUIOMÉTRICOS
SEGUNDO
PROJECT: PROJECT SER 2016
VELOCIDAD Y EQUILIBRIO QUÍMICO
TERCERO
PROJECT: FILMAGINATION
ACIDOS DE BRONSTED-LAWRY
CUARTO
PROJECT: SCIENCE AND THECNOLOGY
MOVIMIENTO RECTILINEO
PHYSICS PRIMERO
PROJECT: LAB
 SEGUNDA LEY DE NEWTON DEL MOVIMIENTO
SEGUNDO
PROJECT: PROJECT SER 2016
TERCERA LEY DE NEWTON DEL MOVIMIENTO
TERCERO
PROJECT: FILMAGINATION
MOVIMIENTO BALISTICO Y SATÉLITES
CUARTO
PROJECT: SCIENCE AND THECNOLOGY

GRADO COMPETENCIA
DÉCIMO Extracción de la Procesamiento de la Incremento del Argumentación
información información lenguaje disciplinario
Seleccionan la Organizan la Reconocen Fundamentan
información que es información necesaria, significados del respuestas, basados en
relevante para la estableciendo lenguaje de la la información
solución del problema, relaciones entre los disciplina y expresan presentada con
desde la información datos. respuestas utilizando lenguaje disciplinario.
explícita e implícita el lenguaje formal y
del enunciado y/o Representan la disciplinario del nivel. Elaboran más de una
complementaria al información, estrategia de solución
texto. traduciendo a más de al problema.
un registro, en el
Realizan inferencias a contexto de la Evalúan y argumentan
partir de la disciplina la mejor respuesta al
información implícita problema planteado.
del texto.
EJE PERIODO CONTENIDO
INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA ORGÁNICA
CHEMICAL PRIMERO HIDROCARBUROS ALIFÁTICOS
PROJECT: LAB
HIDROCARBUROS AROMÁTICOS
SEGUNDO
PROJECT: PROJECT SER 2016
HIDROCARBUROS AROMÁTICOS
TERCERO ALCOHOLES, FENOLES Y ETERES
PROJECT: FILMAGINATION
ALDEHÍDOS, CETONAS Y ÁCIDOS CARBOXILICOS
CUARTO
PROJECT: SCIENCE AND THECNOLOGY
VIBRACIONES Y ONDAS
PHYSICS PRIMERO
PROJECT: LAB
SONIDO
SEGUNDO
PROJECT: PROJECT SER 2016
SONIDO Y LUZ (PROPIEDADES DE LA LUZ)
TERCERO
PROJECT: FILMAGINATION
COLOR, ONDAS LUMINOSAS
CUARTO
PROJECT: SCIENCE AND THECNOLOGY

GRADO COMPETENCIA
UNDÉCIMO Extracción de la Procesamiento de la Incremento del Argumentación
información información lenguaje disciplinario
Seleccionan la Producen nueva Reconocen Fundamentan posibles
información explícita información a partir de significados del respuestas con
e implícita del la organización de la lenguaje de la autonomía y
enunciado y/o datos información disciplina y expresan flexibilidad, para
complementarios al fundamental del texto. respuestas utilizando resolver un amplio
texto, que es basal y el lenguaje formal y repertorio de
fundamental para Representan y disciplinario del nivel. problemas con
resolver el problema. modelan la lenguaje disciplinario.
información utilizando
Realizan inferencias un amplio repertorio Elaboran estrategias
 con profundidad y de estrategias, pertinentes de
autonomía a partir de combinándolas y/o resolución, utilizando
la información modificándolas lenguaje disciplinario.
implícita del texto. traduciendo a más de
un registro, en el Evalúan y argumentan
contexto de la la mejor respuesta al
disciplina. problema planteado, a
través de una
secuencia lógica de
argumentos
EJE PERIODO CONTENIDO
ÁCIDOS CARBOXILICOS Y SUS DERIVADOS
CHEMICAL PRIMERO
PROJECT: LAB
COMPUESTOS NITROGENADOS
SEGUNDO
PROJECT: PROJECT SER 2016
FUNDAMENTOS BIOQUIMICA
TERCERO
PROJECT: FILMAGINATION
LA QUÍMICA Y LA VIDA
CUARTO
PROJECT: SCIENCE AND THECNOLOGY
ÓPTICA
PHYSICS PRIMERO
PROJECT: LAB
ELECTRICIDAD: ELECTROSTATICA
SEGUNDO
PROJECT: PROJECT SER 2016
CORRIENTE ELÉCTRICA
TERCERO
PROJECT: FILMAGINATION
MAGNETISMO
CUARTO
PROJECT: SCIENCE AND THECNOLOGY