GUIA DE APRENDIZAJE CUARTO PERIODO

PROGRAMA DE INCLUSIÓN CBR 2020 – SEMANA DEL 13 AL 16 OCTUBRE

LA SIGUIENTE GUÍA ES PARA IMPRIMIR, SE DEBE RESOLVER Y LUEGO TOMARLE

FOTOS QUE SE SUBIRÁN AL CLASSROOM. EL SEGUIMIENTO SE HARÁ POR CADA UNO
DE LOS DOCENTES EN UN DETERMINADO TIEMPO DE LA SESIÓN DONDE SE
TRABAJARÁ (CÓMO SE HA VENIDO HACIENDO) CON SOFÍA.
DURANTE LAS SESIONES SOFÍA DEBE REGISTRAR LOS TEMAS QUE SE ESTÁN
TRATANDO EN SU CUADERNO.

SECCIÓN 1. ÁREA DE MATEMÁTICAS

Las ciudades son parte de la organización social, cada una de estas se desarrollan y crecen de acuerdo
con los intereses de quienes las habitan, del lugar donde se encuentran y de las actividades que
realizan.
PARA CONSTRUIR LAS CASAS NECESITAMOS LADRILLOS, ENCIERRA GRUPOS DE
10 EN LA SIGUIENTE FIGURA.

1. ¿Cuántos grupos de diez ladrillos hay? _________________________________________

2. ¿Cuántos ladrillos en total hay en la figura? _____________________________________

LA FIGURA A CONTINUACIÓN TIENE GRUPO DE DIEZ LADRILLOS.

1. Cuenta cuántas columnas de ladrillos se encuentran en el recuadro que aparece

en la siguiente página ______________________________.
2. ¿Cuántos ladrillos hay en total en la figura? _____________________________.
3. ¿Cuántos ladrillos azules y cuántos ladrillos rojos tienes en total? ___________.
4. Explica como obtuviste el total de ladrillos:
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PARA COMPRAR LOS LADRILLOS SE NECESITA DINERO, EN LA SIGUIENTE FIGURA VAS A

ENCONTRAR MONEDAS CON UNOS DETERMINADOS VALORES. ESCRIBE CUÁNTO DINERO TIENES
EN CADA FIGURA.
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Recordemos el conteo coloreando la siguiente sopa de letras de acuerdo con las indicaciones.

CUENTA DE DOS EN DOS Y COLOREA LOS NÚMEROS QUE SE LLAMAN PARES.

TODOS LOS NÚMEROS QUE NO ESTÁN COLOREADOS SE LLAMAN IMPARES.
¿CUÁNTOS NÚMEROS IMPARES HAY DEL 1 AL 100?
_______________________________
¿CUÁNTOS NÚMEROS PARES HAY DEL 1 AL 100? ________________________________
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Los números tiene una posición dentro de cada cifra, llamándose, dependiendo del lugar donde
están UNIDADES, DECENAS, CENTENAS, UNIDADES DE MIL, DECENAS DE MIL.
CENTENAS DE MIL.
Ejemplo: Tenemos el número 125.324. Se organiza de la siguiente manera:

Centenas de mil 1
Decenas de mil 2
Unidades de mil 5
Centenas 3
Decenas 2
Unidades 4

ESCRIBE EL VALOR POSICIONAL, ES DECIR, SI SON UNIDADES, DECENAS O

CENTENAS, DE LOS NÚMEROS EN NEGRILLA.
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SECCIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y SER.

¿Qué significa vivir en comunidad?

Todas las personas somos parte de una comunidad donde todos y todas tienen derechos y
responsabilidades. Esto nos permite desarrollar actitudes como valorar la vida en sociedad y
establecer lazos de pertenencia con el entorno.
ANTES DE EMPEZAR:
1. Preguntales a tus padres por qué te bautizaron con tu nombre. Escribe la historia.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____
2. Describe como es tu casa, cuántos cuartos tiene, como es la cocina, los baños, si tiene
patio…luego haz un dibujo de esta.
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PROTEGER A LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS.

“Los niños son el futuro de nuestra especie y, como tal, han de ser tratados de una forma
especial. La infancia es un periodo en cual se configura nuestra persona y, por ello, los niños
han de recibir una educación de calidad, una nutrición digna, protección frente a las
enfermedades, y un derecho al ocio que, en muchas ocasiones, forma igual o más que la propia
escuela. Como colectivo especialmente vulnerable, las leyes han de ser más severas en lo que
respecta a los abusos frente a ellos, ya sean de cualquier tipo y las instituciones públicas han de
velar por su bienestar y su amparo, garantizando sus derechos en cualquier circunstancia”.
National Geographic. “Día internacional de la infancia, los derechos fundamentales”.
(Adaptación) www.nationalgeographic.es
Después de leer el párrafo, contesta:
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE PROTEGER A LOS NIÑOS?

Los derechos de los niños y las niñas.

Son muchos los derechos que niños, niñas y adolescentes tienen; sin embargo, estos no siempre fueron
reconocidos ni garantizados. Recién en 1989, se aprobó la Convención sobre los Derechos del Niño,
tratado internacional en el que se reconocen los principales derechos que tienen los niños, las niñas y
los adolescentes. Los derechos son una forma de proteger y cuidar a los menores de edad de todo
abuso y vulneración de su integridad.
LEE LOS DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES. LUEGO, REALIZA LAS
ACTIVIDADES.
1. Subraya con aquellos derechos que conocías.
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2. ¿Qué ocurre con un niño o una niña cuando sus derechos a la educación, a la salud y a la
protección son vulnerados?

3. Pregunta a tus padres y abuelos si cuando eran pequeños, ¿los derechos de niños, niñas y
jóvenes habían sido reconocidos? Escribe su respuesta.

4. Escribe qué es un DERECHO y qué es un DEBER.

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5. MIRA LAS FOTOGRAFÍAS Y RESPONDE QUÉ DEBEMOS HACER PARA

TENER ESE DERECHO:
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6. ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE DERECHOS Y RESPONSABILIDADES?

7. ¿DE QUÉ MANERA SE FAVORECE LA VIDA EN COMUNIDAD CUANDO LAS

PERSONAS CUMPLEN CON SUS RESPONSABILIDADES?

¿QUÉ RESPONSABILIDADES TIENES EN EL HOGAR?

Las responsabilidades son compromisos y obligaciones que adquirimos frente a otras personas.
Cumplir con ellas es fundamental para mantener una sana convivencia con los miembros de las
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comunidades de las que somos parte. Al cumplir con las responsabilidades, ponemos en práctica
actitudes que favorecen la vida en comunidad, como respetar a los otros. El hogar es el lugar en que
habitamos junto a nuestros seres queridos más cercanos. Para mantener una buena convivencia al
interior del hogar, es necesario que todos los integrantes cumplan con sus responsabilidades, por
ejemplo, colaborar con el orden y la limpieza.
ESCRIBE CUALES SON LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAS EN TU CASA PARA
AYUDAR A TUS PADRES Y CON QUÉ FRECUENCIA LAS REALIZA. ESCRIBE
TAMBIÉN LAS RESPONSABILIDADES DE TU PAPÁ, TU MAMÁ Y TU HERMANO.

ESCRIBE ¿QUÉ PUEDE PASAR CUANDO UNA PERSONA NO CUMPLE CON SUS
RESPONSABILIDADES?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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SECCIÓN CIENCIAS NATURALES: BIOLOGÍA,

QUÍMICA Y FÍSICA.

OBSERVA LA IMAGEN Y ESCRIBE LAS FRUTAS Y VERDURAS QUE RECONOCES EN

ESTA:
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Las plantas y los animales nos brindan alimentos que son parte de los recursos que el hombre tiene
para poder vivir.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN TU CUADERNO:

¿Cuál es el principal cultivo de tu región?

________________________________________________________________________________
¿Qué cultivos has escuchado que hay en la región?
________________________________________________________________________________
De los animales de tu región, ¿cuál se es el más común en encontrarse?
________________________________________________________________________________

Para que existan las plantas y los animales necesitamos de los llamados COMPONENTES
ABIÓTICOS.

Los componentes abióticos son las partes de la Tierra que NO TIENEN VIDA, pero que son
necesarias para que los seres vivos existan.

Los componentes abióticos son: LA ATMOSFERA (el aire), LA HIDROSFERA (el agua) y la
LITOSFERA (el suelo).

EN EL SIGUIENTE DIBUJO, COLOREA DE AZUL LA ATMOSFERA, DE VERDE EL

SUELO Y DE AZUL OSCURO EL AGUA.
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RESUELVE LAS PREGUNTAS:
¿Qué pasaría si no utilizamos moderadamente nuestros suelos?

¿Qué pasaría si arrojamos todas las basuras a los ríos?

¿Qué pasaría si cortamos los árboles y no sembramos otros en su lugar?

LEE EL SIGUIENTE TEXTO.

Necesitamos el Sol
A la Tierra llega gran cantidad de luz y de calor. Estas son formas de energía que provienen del
Sol. Las plantas necesitan de la energía solar para transformar los nutrientes que toman del
suelo, y así poder crecer y dar sus frutos. Nosotros necesitamos del Sol porque nos alimentamos
de las plantas y de los animales que comen plantas.
Todos los seres vivos necesitamos el calor que proviene del Sol.
Gracias al Sol hay vida sobre la Tierra.

¿QUÉ OTROS SERES DE LA NATURALEZA NECESITAN LA LUZ DEL SOL PARA

VIVIR?

¿QUÉ PASARÍA SI EL SOL NO VOLVIERA A SALIR?

TERMINA DE LEER LA HISTORIA:

El Sol es una estrella como cualquiera de las que vemos en el cielo durante las noches, pero está
más cerca y nos ilumina y nos calienta.
La luz y el calor del día provienen del Sol. La Tierra gira o rota sobre sí misma. Siempre hay una
cara iluminada por el Sol donde es de día, y otra cara a la que no llega la luz solar donde es de
noche. Este movimiento de la Tierra se llama rotación y dura 24 horas.

DIBUJA EN EL CUADERNO UN RELOJ COMO EL DE LA FIGURA. EN LA PARTE

DONDE DICE DÍA ESCRIBE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAS DE DÍA DESDE QUE
TE LEVANTAS, Y EN LA PARTE DONDE DICE NOCHE ESCRIBE LAS ACTIVIDADES
QUE HACES ANTES DE ACOSTARTE.
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CUÁNDO HAY MÁS ACTIVIDADES, ¿EN EL DÍA O EN LA NOCHE?¿POR QUÉ?

MIRA EL VIDEO https://youtu.be/th79sDCAh0Q.

Responde:
1. ¿Por qué la Tierra es un planeta tan especial?

2. ¿Qué es el movimiento de Rotación de la Tierra?

3. ¿Qué es el movimiento de Traslación de la Tierra?

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SECCIÓN DE ESPAÑOL Y LITERATURA

Te invito a leer un cuento sobre una niña de la tribu masai, que habita en África. Después de
leer desarrolla las actividades.
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1. En el mapa colorea de verde el continente que tiene el nombre de África.

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2. ¿Cómo era Pequeña Masai? Descríbela mencionando sus características físicas y de

personalidad.

3. ¿Qué quería el marchante de cada animal? Completa el esquema.

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4. ¿Quién ayuda a la Pequeña Masai al final de la historia? Escribe dos acciones que hizo para
ayudarla.

5. ¿Qué personajes tienen una actitud de cuidado hacia los otros y cuáles no? Marca y
justifica.
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6. Lee el siguiente titular de la noticia:

6.1 ¿Sobre qué informa esta noticia?

6.2 ¿En qué se relaciona con el cuento leído?

6.3 ¿Por qué es necesario cuidar a los animales del mundo?