Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión Tecnológica
Código: 212030

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 Abstraer información

del entorno

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: lunes, 21 de La actividad finaliza el: domingo, 20
febrero de 2022 de marzo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Reconocer los fundamentos de la tecnología en la innovación, a través de la

interpretación y adecuación de la información.

La actividad consiste en:

Individual

1. Cada estudiante selecciona una Empresa Colombiana, perteneciente al sector

de la Industria de Alimentos o al sector de la Agroindustria (exceptuando
industria del café y del aceite de palma). Se debe priorizar la selección de
empresas Pequeñas o Medianas de su Región. No será válido trabajar con
empresas Grandes, Multinacionales o Transnacionales.
La empresa y el sector elegido por el estudiante debe quedar registrado en
el foro colaborativo, para que los compañeros tengan en cuenta la elección,
ya que no se puede repetir empresa al interior del grupo de trabajo.

2. El estudiante realiza un análisis PESTEL para la empresa seleccionada, es

decir, identifica la situación de los factores externos a la organización; que
pueden influir en su desarrollo (ver Anexo 2). En el Anexo 2 toma como base
la matriz propuesta, igualmente allí encuentra una tabla con un listado de

1
 instituciones donde puede encontrar este tipo de información, con unos
ejemplos particulares que le sirven de guía para cada factor.

3. Recopile elementos para la elaboración de la estrategia tecnológica que

emplea su Empresa. Para ello seleccione 5 de las 9 preguntas propuestas por
el texto y de respuesta a ellas, en relación con la situación de su Empresa.
Para ello es importante Consultar el numeral 2.2.1 La elaboración de la
estrategia tecnológica, del libro de Escorsa y Valls –página 63.

4. Identifique los Modelos de innovación que propone la literatura (Lineal, Mixto

e Integardo), y a partir de allí destaque con cuál se identifica más usted y
con ello, defina que necesitaría su Empresa, para llegar a aplicar ese modelo.
Argumente su respuesta. Para ello consultar numeral 2.4.3 Diferentes
modelos del proceso innovador, del libro de Hidalgo, León y Pavón, páginas
65 a 73.

5. Teniendo en cuenta la clasificación que hacen de las empresas, las corrientes

japonesas de gestión (Brascomb y Kodama 1993), establezca en cuál, de
dichas categorías de clasificación, se encuentra su Empresa y argumente su
respuesta. Para ello consultar Las corrientes japonesas de gestión, del libro
de Escorsa y Valls –página 82.

6. Socializar en el entorno de aprendizaje de la tarea 2, su informe, incluida la

revisión de las referencias consultadas (utilizando la herramienta Word).

Colaborativa

Los integrantes del Grupo deben (de común acuerdo), escoger uno de los trabajos
entregados por los miembros del equipo. Posterior a esta selección, deberán realizar
un Tabla con el análisis DOFA y las estrategias cruzadas, destacando las Estrategias
(F.O), (F.A), (D.O), (D.A), en relación con la situación de tecnología e innovación de la
Empresa, apoyándose en la información presentada en el documento compartido por
el estudiante que trabajó con la Empresa, además de otra que puedan consultar en
diferentes fuentes relevantes.

Para ello pueden guiarse con la siguiente estructura de tabla.

2
 Tabla Análisis DOFA Empresa XXXX
Factores Fortalezas (F) Debilidades (D)
Internos - -
- -
Factores - -
Externos
Oportunidades (O) Estrategias (F.O) Estrategias (D.O)
- - -
- - -
- - -
Amenazas (A) Estrategias (F.A) Estrategias (D.A)
- - -
- - -
- - -
Fuente: elaboración propia

Tener presente que, para el desarrollo del trabajo colaborativo cada uno de los
estudiantes del grupo debe asumir uno de los siguientes roles: Líder, Comunicador,
Relator, Utilero y Vigía de Tiempo

Las funciones y responsabilidades asignadas a cada rol son:

1. Líder: encargado de dinamizar el proceso, verificar al interior del equipo que

se estén asumiéndolas responsabilidades individuales de grupo, que se estén
subiendo oportunamente los aportes individuales, mantener el interés por la
actividad y por último animar al grupo para lograr los objetivos propuestos.
Hace la entrega al final como lo indica la guía.

2. Comunicador: responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo,

como también de presentar a su equipo la información que recoge de la
observación – al desarrollo de las actividades - hecha a los otros equipos de
grupo (lo compartido en el foro general. Verifica el cumplimiento de los roles
por parte de cada integrante.

3. Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita.

También es responsable por recopilar y sistematizar la información a
entregar al tutor. También se encarga de Organizar el documento y
entregarlo al líder para que haga la entrega.

3
 4. Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de
acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las actividades
y/o procesos que se requieran (pasar a pdf, editar imágenes, normas APA,
Netiqueta).

5. Vigía de Tiempo: Será el encargado de controlar el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado, igualmente definirá la fecha máxima
para la aprobación del trabajo final.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

 Verificar la agenda y llevar control de fecha de entrega de la actividad

 Revisar noticias del aula
 Revisar encuentros sincrónicos vía Webconference
 Revisar el cronograma de atención sincrónica por Skype con su tutor y/o
director

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Leer comprensivamente la guía para el desarrollo de la tarea 2

 Hacer las lecturas de las referencias de la Unidad 1 así: Escorsa (2003) capítulos
1 y 2 e Hidalgo, A., León, G., y Pavón, J. (2013) capítulos 1 y 2.
 Ingresar al foro tarea 2 del entorno de aprendizaje y participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad individual.
 Socializar en el foro de aprendizaje de la actividad el informe final individual.
 Ingresar al foro tarea 2 del entorno de aprendizaje y participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad colaborativa, según la distribución de
actividades realizada por el líder.

En el entorno de Evaluación debe:

 Cada estudiante sube en el entorno de evaluación de la tarea 2 el informe final

individual.
 El líder del grupo sube el informe colaborativo al foro de Evaluación Tarea 2,
junto con su informe Individual. Para ello deberá subir ambos archivos en una
carpeta comprimida.

4
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Cada estudiante debe elaborar y cargar en el entorno de aprendizaje y en el entorno

de evaluación de la actividad, el informe final (Arial 12, interlineado 1.5), en formato
Word o PDF, que contenga los siguientes apartados:

Portada.
Tabla de Contenido (usando la herramienta de Word).
Introducción.
1. Identificación de la Empresa seleccionada y Matriz con el análisis PESTEL para
la empresa seleccionada, según la guía que se encuentra en el Anexo 2.
2. Respuesta a las 5 preguntas según el texto “La elaboración de la estrategia
tecnológica”, del libro de Escorsa y Valls –página 63.
3. Análisis del Modelo de innovación con el cuál se identifica más y las necesidades
de su Empresa para llegar a aplicar ese modelo. Según lo leído sobre “Diferentes
modelos del proceso innovador”, del libro de Hidalgo, León y Pavón, páginas 65
a 73.
4. Análisis de en cuál de las corrientes japonesas de gestión se encuentra su
Empresa según el libro de Escorsa y Valls –página 82.
5. Conclusiones
6. Referencias (usando la herramienta de Word y teniendo en cuenta las Normas
APA).

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

El líder del equipo deberá consignar en el entorno de aprendizaje de la actividad el

informe final (Arial 12, interlineado 1.5), en formato Word o PDF, que contenga los
siguientes apartados:

1. Portada con los nombres de los integrantes del equipo.

2. Introducción.
3. Identificación de la Empresa seleccionada y Matriz con el análisis PESTEL para
la empresa seleccionada, según la guía que se encuentra en el Anexo 2.
4. Respuesta a las 5 preguntas según el texto “La elaboración de la estrategia
tecnológica”, del libro de Escorsa y Valls –página 63.

5
5. Tabla con el análisis DOFA y las estrategias cruzadas, destacando las Estrategias
(F.O), (F.A), (D.O), (D.A), en relación con la situación de tecnología e innovación
de la Empresa
6. Conclusiones y recomendaciones generales.
7. Referencias (usando la herramienta de Word y teniendo en cuenta las Normas
APA).

6
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Cada integrante del grupo debe elaborar un informe final individual

2. Cada integrante antes de entregar el producto solicitado debe revisar que

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

3. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo
de la actividad.

4. En cada grupo deben elegir un solo integrante (Líder), que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.

5. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

6. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con

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fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: El estudiante selecciona empresa e identifica factores
que inciden positiva o negativamente en la organización.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
11 puntos y 20 puntos
Identifica factores de
éxito empresariales Nivel Medio: El estudiante selecciona empresa e identifica hasta
el 50% de factores que inciden positiva o negativamente a la
Este criterio organización.
representa 20 puntos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
del total de 115 2 puntos y 10 puntos
puntos de la
actividad. Nivel bajo: El estudiante no selecciona empresa, ni identifica
factores que inciden positiva o negativamente a la organización.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante da respuesta a las 5 preguntas según el
texto “La elaboración de la estrategia tecnológica”
Segundo criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
evaluación: 11 puntos y 20 puntos

Descripción tecnológica Nivel Medio: El estudiante da respuesta a 2 ó 3 preguntas según

el texto “La elaboración de la estrategia tecnológica”
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Este criterio 2 puntos y 10 puntos
representa 20 puntos
del total de 115 Nivel bajo: El estudiante no da respuesta a ninguna de las
puntos de la actividad preguntas según el texto “La elaboración de la estrategia
tecnológica”
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 puntos y 1 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante identifica y describe modelo de innovación
evaluación: empresarial y las necesidades de su Empresa para llegar a aplicarlo

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
11 puntos y 20 puntos
Identifica y describe
modelo de innovación Nivel Medio: El estudiante identifica el modelo de innovación
empresarial empresarial y no describe las necesidades de su Empresa para llegar
a aplicarlo o viceversa
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
representa 20 puntos 2 puntos y 10 puntos
del total de 115
puntos de la actividad Nivel bajo: El estudiante ni identifica y ni describe modelo de
innovación empresarial, ni las necesidades de su Empresa para
llegar a aplicarlo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Analiza en cual corriente japonesa de gestión se
encuentra su Empresa
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
evaluación:
11 puntos y 20 puntos
Describe herramientas
Nivel Medio: Describe en cuál corriente japonesas de gestión se
para la reflexión
encuentra su Empresa, pero no analiza con profundidad.
estratégica
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
2 puntos y 10 puntos
Este criterio
representa 20 puntos
Nivel bajo: No describe ni analiza en cuál corriente japonesas de
del total de 115
gestión se encuentra su Empresa
puntos de la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 puntos y 1 puntos

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Tipo de actividad: En grupo
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: El estudiante participa activamente en la realización del
Quinto criterio de análisis DOFA y las Estrategias cruzadas.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 puntos y 35 puntos
Analiza y argumenta
informes Nivel Medio: El estudiante participa en la realización del análisis
DOFA, pero no de las Estrategias cruzadas o viceversa.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 35 puntos entre 2 puntos y 17 puntos
del total de 115
puntos de la Nivel bajo: El estudiante no participa en la realización del análisis
actividad. DOFA, ni en las Estrategias cruzadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

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