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FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
INTRODUCCIÓN
CARACTERÍSTICAS
REALIZACIÓN
El ápice lingual se apoya en los alveolos inferiores y sus bordes tocan los
molares superiores formando así un estrecho canal entre la lengua y el
paladar.
FACILITACIÓN
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
PROGRAMACIÓN
RESPIRACIÓN
2.2.
2.3.
SOPLO
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
PRAXIAS BUCOFONATORIAS
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
Morder carrillos
Bostezar
(boca de pez)
2. PRAXIAS LINGUALES
Lengua dentro y
Lengua a la Lengua a la
fuera con
derecha izquierda
rapidez
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
Relamer en cículo
Relamer el labio Relamer el labio
(en ambos
superior inferior
sentidos)
OTROS RECURSOS:
Vídeo “El cuento del Gusanito” (Blog Desván de Palabras:
http://desvandpalabras.blogspot.com/2010/12/cuento-del-gusanito.html) -
(youtube: http://www.youtube.com/watch?v=FZcfM-bjDpM)
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
Colorea las imágenes que lleven el sonido /s/.
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FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
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SEGMENTACIÓN SILÁBICA
Pega un gomet por cada sílaba o golpe de voz. Pon uno de color rojo en
aquella que lleve el sonido /s/.
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
Las combinaciones para esta actividad son infinitas, de modo que os dejo la
plantilla y solo tendréis que imprimir las imágenes del vocabulario que os
interesen y colocarlas en su lugar.
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
Pega un gomet por cada sílaba o golpe de voz. Pon uno de color rojo en
aquella que lleve el sonido /s/.
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ARTICULACIÓN
1. SONIDO AISLADO
1.1. Realización del sonido aislado (con o sin ayuda)
“sssssssssssssssssssssss” - “ssssssssssssssssssssssssssss”
1.2. Combinación del sonido con cada una de las vocales en posición
inicial, tratando de acortarlo hasta llegar a la sílaba.
“sssssss…a” – “sssssss…o” – “sssssss…u” – “sssssss…e” – “sssssss…i”
“sssss...a” – “sssss...o” – “sssss...u” – “sssss...e” – “sssss...i”
“sa” – “so” – “su” – “se” – “si”
2. SÍLABAS
Una vez conseguido el sonido trataremos de afianzarlo con la repetición de
sílabas a distintos ritmos, realizando 3 repeticiones.
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3. LOGOTOMAS
Se trata de la repetición o lectura de combinaciones de sílabas sin sentido.
4. PALABRAS
Este apartado se trabaja a partir de láminas visuales con imágenes para
la repetición o denominación. También podemos pedirle que construya
una oración con cada una de las palabras.
Estas imágenes pueden utilizarse como juego de bingo o un memory.
Con éstas y las incluidas en las actividades de discriminación, también
podemos trabajar la discriminación de fonemas a través del juego “La
Casa de los Sonidos” clasificando las que lleven – no lleven el fonema
silbante.
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
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FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
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FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
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FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
SOFÁ SARTÉN
sofá sartén
SUBMARINO CASCO
submarino casco
SIRENA CEREZAS
sirena cerezas
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
MESA ESTUCHE
mesa estuche
CASA FLORES
casa flores
GAFAS ESPEJO
gafas espejo
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GUSANO SACACORCHOS
gusano sacacorchos
SOL SEIS
sol seis
CAMISETA UVAS
camiseta uvas
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
MOSCA SECADOR
mosca secador
GALLETAS SEMÁFORO
galletas semáforo
ESCALERA GUANTES
escalera guantes
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
FANTASMA SOMBRERO
fantasma sombrero
PARAGUAS CESTA
paraguas cesta
FRESA SILBATO
fresa silbato
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
ASPIRADORA SILLA
aspiradora silla
SIETE SANDÍA
siete sandía
AUTOBÚS CASTAÑUELAS
autobús castañuelas
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
ESTRELLA SALERO
estrella salero
ESCOBA SETA
escoba seta
VASO HAMBURGUESA
vaso hamburguesa
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
TIJERAS SUPERMÁN
tijeras Supermán
DOS MARIPOSA
dos mariposa
OSO QUESO
oso queso
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FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
FONEMA /S/: PROGRAMA Y ACTIVIDADES
5. FRASES