REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “ALBERTO SEQUÍN VERA”
GUARENAS – ESTADO MIRANDA

Docente: Deyanira Navas C. Año escolar: 2021 – 2022

Área de Formación: Biología Año y sección (es): 4° año sección A y B

ACTIVIDAD NRO 3. Segundo Momento Pedagógico

Contenidos Temas Estrategia de Instrumento a

a evaluar evaluación utilizar

 Bases Genéticas de Mapa de Escala de

Evolución
la Evolución Conceptos estimación

INSTRUCCIONES:
 Lee la introducción suministrada en esta pequeña guía.
 Para realizar la actividad asignada, te recomiendo consultar libros de Ciencias Biológicas de
4to año que tengas a disposición.
 Realizar en hojas blancas o de reciclaje tamaño carta, a mano, escrito por el estudiante,
cuidando la caligrafía y la ortografía.
 Respetar un margen de 1,5 cm por cada lado (izquierdo, derecho, superior e inferior)
 Trabajar de forma INDIVIDUAL, limpia y ordenada. Recuerda identificar con tus datos
personales, en la parte inferior derecha.
 ACTIVIDAD QUE NO SEA IDENTIFICADA O REALIZADA POR EL ESTUDIANTE,
NO SE EVALUARÁ.
 INTRODUCCIÓN

Todos los seres vivos poseen un material genético heredable (ADN o ARN) que se transmite de
generación tras generación. Este material se organiza en cromosomas conformados por genes. La
constitución genética de cada especie es una característica propia, pero es modificada en forma
constante por la acción de la recombinación y las mutaciones. El resultado es la aparición de una nueva
variabilidad genética, que luego es moldeada por factores externos conocidos como selección natural.
El total de la variabilidad genética, que distingue a cada individuo de una especie, es el aporte
del nivel de genes a la biodiversidad. La diferencia en el color de los ojos, el cabello o la piel de los
seres humanos, es un reflejo directo de dicha variabilidad (RODRIGUEZ, Paul, 1999).

ACTIVIDAD A REALIZAR:

1. Investiga la definición de los siguientes términos y diga un ejemplo de cada uno: Genética,
Genes, Genotipo, Fenotipo, Variabilidad, Biodiversidad, Mutaciones, Polimorfismo,
Recombinación, Flujo genético, Variaciones Fenotípicas, Variaciones Genotípicas, Mutaciones
Puntuales, Mutaciones cromosómicas y Cambios en el Número de cromosomas.

2. Con la investigación realizada elabora un mapa de conceptos, siguiendo las siguientes

normas:
El Mapa Conceptual consiste en una sinopsis gráfica sobre un tema concreto. Es una técnica
usada normalmente por estudiantes para resumir y contemplar fácilmente todas las partes de un
tema y sus relaciones.
El uso de mapa conceptuales permite organizar y comprender ideas de manera significativa
según el tema seleccionado.
Para elaborar un mapa conceptual, observa la siguiente imagen:
  La información se organiza de acuerdo con una jerarquía.
 Se utilizan formas geométricas para las palabras que pueden conceptualizarse.
 Se utilizan líneas de enlace y con ellas palabras para dar sentido a lo expuesto.

NOTA:
PARA LA ELABORACIÒN DEL MAPA DEBEN UTILIZAR DOS HOJAS TAMAÑO
CARTA PEGADAS.

INSTRUMENTO:
 Ortografía 3 puntos
 Presentación (limpieza y orden) 2 puntos
 Sistematización de la información (uso adecuado del espacio asignado, es decir, dos
hojas tamaño carta) 5 puntos
 Coherencia de la información 5 puntos
 Seguimiento de instrucciones 3 puntos
 Puntualidad en la entrega 2 puntos