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El proceso ordinario de la orientación

Se pueden distinguir dos:
 La requerida por el proceso normal de formación---- Ayuda que el
maestro puede prestar a todos los alumnos.
El profesor establece relaciones cada vez más profundas con su alumno.
 La que requieren los problemas especiales

El proceso de orientación en problemas especiales

Se puede utilizar las técnicas del estudio y corrección de casos.
Etapas de un estudio de un caso:
 Correcta identificación del sujeto----- comprende—el historial del joven.
 Correcta identificación del problema----- descripción actual del
problema, su origen y desarrollo.
 Posibles soluciones—incluyendo ventajas y desventajas.
 Solución que se propone --- incluye—planeamiento de acciones
concretas a seguir.
 Comprobación de resultados---- Evaluación final y diseño de nuevas
estrategias según el caso.
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El proceso ordinario de la orientación
Se pueden distinguir dos:
 La requerida por el proceso normal de formación---- Ayuda que el
maestro puede prestar a todos los alumnos. Atendiendo a las
diferencias individuales con el propósito que pueda evolucionar
normalmente el proceso de formación que incluye el desarrollo de
los criterios, actitudes y hábitos que tienen valor para cualquier
ámbito de la vida en un contexto de libertad.
El profesor establece relaciones cada vez más profundas con su alumno,
puede empezar en los temas de conversación como el rendimiento en
las distintas materias hasta llegar al nivel de las dificultades y
problemas personales, inclusive la vida fuera de la escuela, la vida
familiar y sus ideales.
 La que requieren los problemas especiales

El proceso de orientación en problemas especiales

Se puede utilizar las técnicas del estudio y corrección de casos. En esta se debe tomar
parte todas aquellas personas implicadas en la educación del joven abrumado por
algún problema especial.
Etapas de un estudio de un caso:
  Correcta identificación del sujeto----- comprende—el historial del joven.
Es decir, condiciones físicas y psíquicas, opinión de los profesores,
personalidad, conducta, ambiente familiar.
 Correcta identificación del problema----- descripción actual del
problema, su origen y desarrollo.
 Posibles soluciones—incluyendo ventajas y desventajas.
 Solución que se propone --- incluye—planeamiento de acciones
concretas a seguir.
 Comprobación de resultados---- Evaluación final y diseño de nuevas
estrategias según el caso.
Cabe mencionar que la función de equipo se reduce a informar, sugerir y
aconsejar, pero nunca a decidir, pues esta última corresponde al propio sujeto o en
caso de un menor de edad en los padres.