PLANEACIO

PROYECTO: UNIVERSIDAD LICENCIATURA

ADMINISTRACION DE EMPRESAS.
 ANALISIS DE FACTIBILIDAD EN LICENCIATURA DE
ADMINISTRACION DE EMPRESAS.

 Análisis Corográfico.

POBLACION TOTAL MEXICO 2019 DE 15 A 17 AÑOS:

EN MEXICO SE CUENTA CON UN SEGMENTO DE POBLACION

ESTUDIANTIL DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR DE 6,667,412, MISMOS
QUE ABARCAN EDAD DE 15 A 17 AÑOS DE EDAD.

ZONA GEOGRAFICA: DURANGO CAPITAL.

SE PLANTEA LA CIUDAD DE DURANGO, DGO., COMO EL LUGAR PARA LA
PROYECCION DE UNA UNIVERSIDAD PARA LOS EGRESADOS DE
PREPARATORIA, PRINCIPALMENTE A LOS INTERESADOS EN LA
CARRERA DE ADMNISTRACION DE EMPRESAS.

ESTRUCTURA DE ESCOLARIDAD POBLACIONAL DURANGO

2019:

EDUCACION INICIAL: 4,751

EDUCACION PREESCOLAR: 71,923
EDUCACION PRIMARIA: 220,565
EDUCACION SECUNDARIA: 95,015
EDUCACION MEDIA SUPERIOR: 81,489
EDUCACION SUPERIOR: 58,873

ESTE SECTOR ES NUESTRO MERCADO PARA LA IMPLEMENTACION DE

LA LICENCIATURA EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS, Y A QUIENES
NOS ENFOCAREMOS PARA DESARROLLAR NUESTRO PLAN DE
ESTUDIOS.

VOLUMEN DE POBLACION / RANGO DE EDAD DURANGO:

EDAD: 15-17 AÑOS 102,189

SE HACE REFERENCIA A QUE EXISTEN 102,189 HABITANTES EN EL
RANGO DE EDAD DE ETAPA DE PREPARATORIA, PERO SOLO 81,489 DE
ESTA CANTIDAD SON LAS PERSONAS QUE ACTUALMENTE ESTUDIAN.

SISTEMA EDUCATIVO MEDIA SUPERIOR: 81,489 ESTUDIANTES.

LOS ESTUDIANTES ACTUALES SE DIVIDEN EN LOS SIGUIENTES
SECTORES:

ESCOLARIZADO 79,007
BACHILLERATO GENERAL: 41,971
BACHILLERATO TECNOLOGICO: 32,724
PROFESIONAL TECNICO BACHILLER: 1,888
PROFESIONAL TECNICO: 2,424
(PUBLICO: 68,652 PRIVADO: 10,355

NO ESCOLARIZADO 2,482
BACHILLERATO GENERAL: 2,482
(PUBLICO: 2,482)

ESTOS DATOS SON IMPORTANTES PARA SABER CUANTOS ALUMNOS

LLEVAN UNA ESPECIALIDAD O CONOCIMIENTOS PREVIOS A
ADMINISTRACION, YA QUE SERA NUESTRO MERCADO META CON
MAYOR PROBABILIDAD DE SER NUESTROS CLIENTES INTERESADOS EN
DICHA CARRERA.

POBLACION POR GRUPOS DE EDAD Y SEXO:

SISTEMA MEDIA SUPERIOR DURANGO CAPITAL:

TOTAL 81,489 MUJERES: 41,689 HOMBRES: 39,800

ESCOLARIZADO
TOTAL 79,007 MUJERES: 40,332 HOMBRES: 38,675

NO ESCOLARIZADO
TOTAL: 2,482 MUJERES: 1,357 HOMBRES: 1,125

CON ESTO SE DEMUESTRA QUE CASI 2,000 MUJERES MAS LLEGAN A LA

PREPARATORIA, TENIENDO MAS PREPRACION ACADEMICA Y GANAS DE
SUPERARSE PROFESIONALMENTE.

TASA DE FACTORES EDUCATIVOS:

EXISTEN FACTORES PRINCIPALES QUE AFECTAN EN EL TRANSCURSO

DE LA PREPARATORIA DONDE NO LOGRAN TERMINAR:

ABANDONO ESCOLAR: 14.7% 11,979

REPROBACION: 10.5% 8,556

TERMINACION: 63.7% 51,908

MUJERES 61.4% 31,872 HOMBRES: 53.3% 27,667
EXISTEN FACTORES QUE REDUCEN NUESTRO MERCADO META, COMO
LOS REPROBADOS, EMBARAZOS EN UN MINIMO PORCENTAJE PERO
AUN ASI SIGNIFICATIVO, ABANDONO POR FALAT DE ECONOMIA O DE
INTERESES PERSONALES.

EGRESADOS TOTALES 2019 MEDIO SUPERIOR: 59,539

EGRESADOS 2018: 48,893

TASA DE CRECIMIENTO: 21.7% 10,646

SE RECONOCE LA TASA DE CRECIMIENTO QUE SE VA REFLEJANDO Y

DEMUESTRA EL INTERES DE SEGUIR EN UNA ETAPA PROFESIONAL.
SIENDO ASI, CADA AÑO SE PUDIERA PROYECTA UN PORCENTAJE
MAYOR DE DEMANDA PARA NUESTRO PLAN DE ESTUDIOS.
FUENTE DE APOYO
Principales Cifras del Sistema Educativo Nacional 2019-2020
https://www.planeacion.sep.gob.mx V
SEP/DGPPyEE.

 Análisis de Contexto Educativo.

DEMANDA POTENCIAL: 81,489 DEMANDA REAL: 59,539

TASA DE ABSORCION EDUCACION SUPERIOR: 2019: 70.6%

2020: 70.8%
COBERTURA EDUCATIVA EDUCACION SUPERIOR : 2019: 29.9%
2020: 31.7%

EL SECTOR META DE CAPTACION SERIA LA DEMANDA REAL DE 59,539

ALUMNOS CON LOS QUE SE PROMOCIONARIA NUESTRA LICENCIATURA.

OFERTA Y DEMANDA EDUCATIVA:

SEGÚN LA GUIA UNIVERSITARIA DE READERS DIGEST, ESTAS SON LAS

CARRERAS MAS DEMANDADAS DE NUESTRO PAIS: 

1. ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
2. DERECHO
3. MERCADOTECNIA
4. INGENIERÍA EN SISTEMAS
5. PSICOLOGÍA
6. CONTADURÍA
7. ARQUITECTURA
8. INGENIERÍA INDUSTRIAL
 9. DISEÑO GRÁFICO
10. MEDICINA

ADMINISTRACION DE EMPRESAS, SIGUE ESTANDO EN EL TOPO DE

CARRERAS CON MAYOR DEMANDA Y UNIVERSALIDAD DE AREAS PARA LA
VIDA PRACTICA PROFESIONAL, BRINDANDO MAYOR SEGURIDAD PARA EL
ÉXITO DEL PLAN DE ESTUDIOS.

Las carreras más demandadas del 2019 en México (isu.edu.mx)

isu.edu.mx/las-carreras-mas-demandadas-del-2019/

COMPORTAMIENTO HISTORICO DE LA DEMANDA:

LA CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ES DE LAS MÁS

DEMANDADAS DESDE 2016, TENIENDO UN COMPORTAMIENTO
HISTÓRICO SIN IGUAL, YA QUE PERMANECE COMO UNA DE LAS
LICENCIATURAS MÁS UNIVERSALES Y VERSÁTILES PARA LAS
EMPRESAS, NO SOLO DE DURANGO SINO DE TODO MÉXICO.

www.protocolo.com.mx/cultura/universidades/administracion-de-empresas-la-carrera-mas-
demandada-por-los-empleadores/

ABSORCION Y MATRICULA:

LAS INSTITUCIONES CON MAYOR ABSORCIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE

EMPRESAS EN DURANGO SON LAS SIGUIENTES:

FACULTAD DE ECONOMÍA, CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN UJED

(FECA)
MODALIDAD PRESENCIAL Y A DISTANCIA – ESCOLARIZADO – 8
SEMESTRES
 TECNOLÓGICO DE DURANGO – MODALIDAD PRESENCIAL –
ESCOLARIZADO – 8 SEMESTRES.
 TEC MILENIO DURANGO – MODALIDAD PRESENCIAL –
ESCOLARIZADO – 8 SEMESTRES.
 UNIVERSIDAD DE VERACRUZ (UNIVER DURANGO)
MODALIDAD PRESENCIAL – ESCOLARIZADO, SABATINO Y MIXTO
MODULAR –9 CUATRIMESTRES.

DESARROLLANDO UN MEJOR PALN DE ESTUDIOS Y MODALIDADES

COMO EL VIRTUAL, SABATINO, MODULAR Y MIXTO, SE LOGRARIA
COMPETIR CONTRA ESTA COMPETENCIA.

www.educaweb.mx/licenciaturas/administracion-gestion-publica/durango/
http://www.feca.ujed.mx/?s=oferta_educativa&v=licenciaturas
  Análisis de Pertinencia Social.

EN EL 2020, LA OFERTA EDUCATIVA QUE SE BRINDA EN LA ENTIDAD,

ORIGINA UNA ABSORCIÓN DEL 77.47 POR CIENTO DE LOS JÓVENES QUE
EGRESAN Y SE INCORPORAN A UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN
SUPERIOR, POR ESTO, CON EL OBJETIVO DE AMPLIAR LA COBERTURA,
TAMBIÉN SE PUSO EN MARCHA LA UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
DEL ESTADO DE DURANGO, LA CUAL ATIENDE A 600 ALUMNOS. 

http://www.durango.gob.mx/en-durango-la-educacion-es-prioridad-aispuro/

LA DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA EL

SIGLO XXI, APROBADA POR LA CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR, ORGANIZADA POR LA UNESCO (PARÍS,
OCTUBRE DE 1998,), “ESTABLECIÓ LAS DIRECTRICES PARA LAS
ACTIVIDADES ENCAMINADAS A ERRADICAR LA POBREZA, LA
INTOLERANCIA, LA VIOLENCIA, EL ANALFABETISMO, EL HAMBRE, EL
DETERIORO DEL MEDIO AMBIENTE Y LAS ENFERMEDADES,
PRINCIPALMENTE MEDIANTE UN PLANTEAMIENTO INTERDISCIPLINARIO
Y TRANSDISCIPLINARIO PARA ANALIZAR LOS PROBLEMAS Y LAS
CUESTIONES PLANTEADOS” (ARTÍCULO 6, INCISO B, P. 21). ASIMISMO,
LA UNESCO (1998), EN EL ARTÍCULO 6, DEFINE ENTRE SUS FUNCIONES
Y MISIÓN LA ORIENTACIÓN A LARGO PLAZO FUNDADA EN LA
PERTINENCIA, LA CUAL DEBE 11 EVALUARSE EN FUNCIÓN DE LA
ADECUACIÓN ENTRE LO QUE LA SOCIEDAD ESPERA DE LAS
INSTITUCIONES Y LO QUE HACEN. ESTO IMPLICA NORMAS ÉTICAS,
IMPARCIALIDAD POLÍTICA, CAPACIDAD CRÍTICA Y UNA MEJOR
ARTICULACIÓN CON LOS PROBLEMAS DE LA SOCIEDAD Y EL MUNDO
DEL TRABAJO, CON BASE EN LAS NECESIDADES SOCIALES,
COMPRENDIENDO EL RESPETO DE LAS CULTURAS Y LA PROTECCIÓN
DEL MEDIO AMBIENTE; LO QUE DEJA EN CLARO EL COMPROMISO DE
LAS INSTITUCIONES EN LOS CONTEXTOS DONDE LA PARTICULARIDAD
ES EL BIENESTAR DEL SER HUMANO.

prop y exp ISBN.pdf (redie.org.mx)

JÓVENES ESCRIBIENDO EL FUTURO ES UNA BECA DE APOYO

ECONÓMICO PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR. ESTA BECA
ES DE $2.400 PESOS MENSUALES, Y SE ENTREGARÁ CADA BIMESTRE, ES
DECIR $4.800 PESOS POR LOS DIEZ MESES QUE DURE EL CICLO
ESCOLAR.
ESTÁ DIRIGIDA PARA MUJERES Y HOMBRES DE HASTA 29 AÑOS DE
EDAD AL MOMENTO DE SER CENSADOS, QUE ESTÉN INSCRITOS EN
ALGUNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE MODALIDAD
ESCOLARIZADA.
CON ESTOS APOYOS LOS ALUMNOS PUDIERAN SEGUIR SUS ESTUDIOS
SIN TANTO INCONVENIENTE ECONOMICO Y ASI PODER CAPTARLOS.
www.gob.mx/becaeducacionsuperior

 Análisis de Políticas Públicas.

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2020-2024.

PSE 2020-2024 (GOBIERNO NACIONAL).
 LA LEY GENERAL DE DERECHOS LINGÜÍSTICOS DE LOS PUEBLOS
INDÍGENAS.
 LA LEY GENERAL PARA LA INCLUSIÓN DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD.
 COMBATIR LA CORRUPCIÓN DE: ESCUELAS FICTICIAS, DIPLOMAS
FALSOS, CARENCIA DE MANUALES ESCOLARES,
DISCRECIONALIDAD EN EL OTORGAMIENTO DE BECAS, VENTA DE
PLAZAS, IRREGULARIDADES EN EL EJERCICIO DEL GASTO
PÚBLICO Y LICITACIONES A MODO, POR MENCIONAR ALGUNAS.
 REVALORIZAR A LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS COMO
AGENTES FUNDAMENTALES DEL PROCESO EDUCATIVO, CON
PLENO RESPETO A SUS DERECHOS, A PARTIR DE SU
DESARROLLO PROFESIONAL, MEJORA CONTINUA Y VOCACIÓN DE
SERVICIO.
ESTRATEGIAS (GOBIERNO NACIONAL)
 BECA UNIVERSAL PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR - SUPERIOR BENITO JUÁREZ.
 SE APOYARÁ MEDIANTE PROGRAMAS PRIORITARIOS
ESTABLECIDOS EN EL PND 2019- 2024, COMO JÓVENES
ESCRIBIENDO EL FUTURO Y LAS UNIVERSIDADES PARA EL
BIENESTAR BENITO JUÁREZ GARCÍA.

www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/562380/
Programa_Sectorial_de_Educaci_n_2020-2024.pdf

LEY DE EDUCACION DURANGO.

PUBLICADO EN EL PERIODICO OFICIAL NO. 52 DE FECHA 1995/06/29.

DECRETO 517, 59 LEGISLATURA.
 PROMOVER EL ESTABLECIMIENTO DE UN PROGRAMA ESTATAL DE
BECAS EDUCATIVAS Y BECAS DE CAPACITACIÓN PARA PERSONAS
CON DISCAPACIDAD EN TODOS LOS NIVELES DEL SISTEMA
EDUCATIVO ESTATAL.
  LOS MUNICIPIOS DURANGUENSES, PARA QUE SE FORTALEZCA EL
MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA, ASÍ COMO
EL APOYO A LA ECONOMÍA MEDIANTE EL OTORGAMIENTO DE
BECAS A ESTUDIANTES, ATENDIENDO SU NIVEL SOCIOECONÓMICO
Y/O SUS PROMEDIOS DE APROVECHAMIENTO, Y LA ENTREGA EN
COORDINACIÓN CON LA SECRETARÍA DE DESARROLLO SOCIAL.
 EL GOBIERNO DEL ESTADO PODRÁ, A TRAVÉS DE LA SECRETARÍA,
GESTIONAR ANTE LAS AUTORIDADES FEDERALES Y OTRAS
INSTANCIAS, APOYOS PARA EL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR, A FIN DE OBTENER FONDOS Y RECURSOS QUE
MEJOREN ESTE TIPO EDUCATIVO.
 EN EL ESTADO DE DURANGO SE PROMOVERÁ EL DESARROLLO DE
LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE CARÁCTER PRIVADO, CON
MECANISMOS QUE SIMPLIFIQUEN LOS REQUISITOS NECESARIOS
PARA OFERTAR EL SERVICIO EDUCATIVO.
 EL GOBIERNO DEL ESTADO PROMOVERÁ LA PARTICIPACIÓN DE LOS
COLEGIOS Y ASOCIACIONES DE PROFESIONISTAS, ASÍ COMO LA DE
LOS CENTROS O ENTIDADES DE CAPACITACIÓN DE LAS EMPRESAS,
EN EL DESARROLLO Y VINCULACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE
EDUCACIÓN SUPERIOR.
http://congresodurango.gob.mx/trabajo-legislativo/legislacion-estatal/

 Análisis de desarrollo económico.

POBLACIÓN TOTAL DURANGO 2020: 1,832,650

POBLACION ECONÓMICAMENTE ACTIVA: 803,577
INGRESO MENSUAL PROMEDIO DE LA POBLACIÓN: $5,710.00
POBLACION ECONÓMICAMENTE OCUPADA: 770,000

LAS OCUPACIONES QUE CONCENTRAN MAYOR NÚMERO DE

TRABAJADORES SON: EMPLEADOS DE VENTAS, DESPACHADORES Y
DEPENDIENTES EN COMERCIO (42,700), COMERCIANTES EN
ESTABLECIMIENTOS (42,100) Y TRABAJADORES DOMÉSTICOS (26,500)
LA VOCACIÓN ECONÓMICA DEL ESTADO ES:
ACTIVIDADES PRIMARIAS:
ESTAS ACTIVIDADES SE CORRESPONDEN CON LA AGRICULTURA,
GANADERÍA, PESCA Y CAZA, REPRESENTANDO EL 10% DEL INGRESO
TOTAL DEL ESTADO.
ACTIVIDADES SECUNDARIAS:
SE INCLUYEN LAS INDUSTRIAS MANUFACTURERAS, PRINCIPALMENTE
PRODUCTOS DE ACERO, VESTIMENTA Y ACCESORIOS, AUTOPARTES DE
VEHÍCULOS Y PRODUCTOS DE PAPEL. CONTRIBUYEN CON EL 34% DE
INGRESOS AL ESTADO.
ACTIVIDADES TERCIARIAS:
SE ENCUENTRAN LAS EMPRESAS PRESTADORAS DE SERVICIOS:
COMERCIO, TRANSPORTE, GOBIERNO, EDUCACIÓN Y TURISMO. CON UN
INGRESO ANUAL DEL 56%, ES EL SECTOR DE MAYOR PRODUCCIÓN.

https://datamexico.org/es/profile/geo/durango-dg
https://www.lifeder.com/actividades-economicas-durango/

 Análisis Socio Cultural.

INDICE DE MARGINALIDAD DURANGO 2020:

www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/634902/Nota_t_cnica_marginaci_n_2020.pdf

ACCESO A LA POBLACION A MINIMOS DE BIENESTAR:

www.coneval.org.mx/coordinacion/entidades/Durango/Paginas/principal.aspx
EL INDICE DE MARGINALIDAD EN DURANGO ES MUY ALARMANTE, YA
QUE ESTAMOS UN PUNTO DEBAJO DE LO MAXIMO, ES POR ESO QUE SE
NECESITAN MEJORES PLANES DE ESTUDIO Y AYUDAR A DISMINUIR
ESTE PORCENTAJE A NIVEL NACIONAL, ES INDISCUTIBLE EL TEME DE
NUEVOS METOS DE ESTUDIO Y MODELOS EDUCATIVOS EN DURANGO.

Análisis del Impacto del Conocimiento en el Mercado

Laboral.

LA IMPORTANCIA DE ESTA LICENCIATURA RADICA EN QUE TODA

ORGANIZACIÓN SOCIAL PEQUEÑA Y MACRO ESTARÁ PRESENTE LA
ADMINISTRACIÓN, PARA DE ESA MANERA TENER ÉXITO Y LLEVARLA AL
AUGE. EL LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN PUEDE PRESTAR SUS
SERVICIOS EN CUALQUIER ORGANIZACIÓN PRODUCTIVA DE BIENES O
SERVICIOS, TANTO EN EL SECTOR PÚBLICO COMO EN EL PRIVADO, Y
ESTARÁN CAPACITADOS PARA GENERAR Y EMPRENDER PROYECTOS
EMPRESARIALES PROPIOS O PARA COADYUVAR EN LA CREACIÓN DE
NUEVAS ORGANIZACIONES Y GENERAR UN ÁMBITO SOCIOECONÓMICO.
HASTA EL 2020 SE CUENTA CON UN TOTAL DE 88,877 REGISTROS ENTRE
MIPYMES, PYMES Y EMPRESAS EN EL ESTADO DE DURANGO.

DE MANERA QUE, AL EGRESAR DE LA LICENCIATURA DE

ADMINISTRACIÓN, SE TIENE UNA COBERTURA AMPLIA DE EMPLEO, Y
MEJOR AÚN SI EL ALUMNO ES EMPRENDEDOR PUEDE CREAR SU PROPIA
EMPRESA O NEGOCIO GENERANDO ASÍ NUEVOS EMPLEOS,
CONTRIBUYENDO A LA MEJORA DE LA ECONOMÍA DEL ESTADO.
DE IGUAL MANERA EL GOBIERNO DE LA REPUBLICA LANZO UN
PROGRAMA LLAMADO JOVENES CONSTRUYENDO EL FUTURO, QUE TIENE
COMO FIN EL VINCULAR A LOS RECIÉN EGRESADOS A UNA EMPRESA
DURANTE UN AÑO Y PARA ADQUIRIR CAPACITACIÓN, HABILIDADES Y
EXPERIENCIA LABORAL.

Instituto Nacional de Estadística y Geografía INEGI. pymes.org.mx

www.gob.mx/profedet/es/articulos/programa-jovenes-construyendo-el-futuro-oportunidad-
educativa-y-laboral-184843?idiom=es

ANALISIS DE PERTINENCIA ACADEMICA.

ANALISIS DE LA DISCIPLINA:
DESDE LA ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA SE CONTEMPLABA LA
ESTRUCTURA DE RACIONALIZACIÓN DEL TRABAJO EN EL NIVEL
OPERACIONAL, ES DECIR POR MEDIO DE PROCESOS SISTEMATIZADOS
SIN TOMAR EN CUENTA AL TRABAJADOR, IMPORTANDO ÚNICAMENTE EL
PRODUCTO.
DE AHÍ PARTE LA TEORÍA ESTRUCTURALISTA DONDE YA SE TOMABA MÁS
EN CUENTA AL RECURSO HUMANO, DE MANERA MÁS FORMAL Y DE AHÍ LA
TEORÍA DE LA CONTINGENCIA Y TECNOLOGÍA.
EL CAMPO DE LA ADMINISTRACIÓN ES MUY AMPLIO Y UNIVERSAL, ES POR
ESO QUE LAS EMPRESAS EN MÉXICO ESTÁN EN UNA INNOVACIÓN
CONTINUA. LO DE HOY SON LAS EMPRESAS EXPONENCIALES, LO DIGITAL,
LA TECNOLOGÍA, Y EN LA ACTUALIDAD ES IMPORTANTE CONTAR CON LOS
SIGUIENTES ATRIBUTOS: PERSONAL BAJO DEMANDA, EL COMPROMISO,
LA COMUNIDAD Y GENTE, TABLEROS DE INSTRUMENTOS, AUTONOMÍA Y
TECNOLOGÍA SOCIAL.
ES POR ESO QUE CADA VEZ SE NECESITAN PROFESIONISTAS MÁS
PREPARADOS CON LIDERAZGO, DESARROLLO TECNOLÓGICO Y LA
CAPACIDAD DE RESOLVER LOS PROBLEMAS COTIDIANOS.
TODA EMPRESA REQUIERE DE UN GRAN ADMINISTRADOR.
https://www.monografias.com/trabajos2/printeoadmin/printeoadmin.shtml

https://forbescentroamerica.com/2020/07/07/11-atributos-de-las-empresas-exponenciales-que-
sobreviviran-al-futuro/

ANALISIS DE TENDENCIAS ACADEMICAS Y DIDACTICAS:

UNA INVESTIGACIÓN IMPULSADA POR GOOGLE EXPLICA CÓMO SERÁ LA
EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LOS PRÓXIMOS AÑOS. SE ESTIMA UNA
MAYOR INFLUENCIA TECNOLÓGICA EN LAS AULAS, LO QUE DEMANDARÁ
MAYOR APOYO Y COMPROMISO POR PARTE DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA RESPECTO AL USO QUE
DAN LOS ESTUDIANTES A LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS. 
LOS RESULTADOS SE RESUMEN EN OCHO TENDENCIAS QUE
IMPACTARÁN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE ALREDEDOR DEL
MUNDO:
RESPONSABILIDAD DIGITAL, PENSAMIENTO COMPUTACIONAL, AULAS
COLABORATIVAS, PEDAGOGÍA INNOVADORA, HABILIDADES PARA LA
VIDA Y PREPARACIÓN LABORAL, APRENDIZAJE DIRIGIDO POR
ESTUDIANTES, CONECTANDO TUTORES Y ESCUELAS, Y
TECNOLOGÍAS EMERGENTES.
EN MEDIO DE ESTA NUEVA ERA ES NECESARIO ADAPTARSE A LO
VIRTUAL, TECNOLÓGICO, FORMAS DE EVOLUCIÓN Y EN ESTE CASO
DE EDUCACIÓN ACADÉMICA.
ES PRIORITARIO ENTENDER DE MANERA PROFUNDA A LAS NUEVAS
GENERACIONES, SUS MOTIVACIONES CAMBIANTES, SU CULTURA, SUS
HÁBITOS. EMPATIZAR CON EL ALUMNADO SEA CUAL SEA SU ETAPA
EVOLUTIVA Y ACADÉMICA SERÁ FUNDAMENTAL PARA QUE LOS
PROCESOS PROFUNDOS DE APRENDIZAJE TENGAN LUGAR.
https://observatorio.tec.mx/edu-news/8-tendencias-de-las-aulas-del-futuro-google-for-education

ANALISIS PSICOPEDAGOGICO:
LA APLICACIÓN DE PRUEBAS ESENCIALES PARA EFECTUAR
LA VALORACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y PODER ESTABLECER
CONCLUSIONES CON MEDIDAS ADAPTATIVAS, TANTO DENTRO COMO
FUERA DE DEL AULA, SON LAS SIGUIENTES PRUEBAS PSICOMÉTRICAS
BÁSICAS DE DAVID WECHSLER:
ESCALAS PARA MEDIR LA INTELIGENCIA O DETERMINAR EL CI
(COEFICIENTE INTELECTUAL) DE UNA PERSONA. SON ESCALAS
FORMADAS CADA UNA POR UNA ESCALA VERBAL Y UNA ESCALA DE
EJECUCIÓN, DE MODO QUE CON LA APLICACIÓN DE CUALQUIERA DE
ELLAS SE OBTIENEN TRES PUNTUACIONES: UN CI VERBAL, UN CI MANUAL
Y UN CI TOTAL. 

WAIS  (DE 16 A 64 AÑOS) : TIENE POR OBJETIVO MEDIR LA INTELIGENCIA

DEL ADULTO, DENTRO DE UN ENFOQUE GLOBAL DE ÉSTA. EL WAIS ES UN
TEST CONSTRUIDO PARA EVALUAR LA INTELIGENCIA GLOBAL,
ENTENDIDA COMO CONCEPTO DE CI, DE INDIVIDUOS DE CUALQUIER
RAZA NIVEL INTELECTUAL, EDUCACIÓN, ORÍGENES SOCIOECONÓMICOS Y
CULTURALES Y NIVEL DE LECTURA. ES INDIVIDUAL Y CONSTA DE 2
ESCALAS: VERBAL Y DE EJECUCIÓN. INTELIGENCIA, TOMADA DESDE UN
PUNTO DE VISTA GLOBAL, YA QUE ESTÁ COMPUESTA POR HABILIDADES
CUALITATIVAMENTE DIFERENTES (RASGOS), PERO NO INDEPENDIENTES. 

 ANÁLISIS DE INFORMES MÉDICOS: PARA EFECTUAR UNA BUENA

EVALUACIÓN, EL PROFESIONAL SUELE NECESITAR EL INFORME CLÍNICO
REALIZADO Y ASÍ APODAR ESTUDIAR LAS PRUEBAS EFECTUADAS, SU
HISTORIA CLÍNICA Y LAS CONCLUSIONES ESTABLECIDAS. EN OCASIONES,
INCLUSO, SE ESTABLECE CONTACTO CON EL PROFESIONAL CLÍNICO
ENCARGADO DEL CASO. 

ANÁLISIS DE COMPOSICIONES ESCRITAS: MEDIANTE EL ANÁLISIS DE LOS

ESCRITOS EFECTUADOS POR EL ALUMNO, SE PUEDEN OBSERVAR LAS
CARENCIAS QUE TIENE A NIVEL ESCRITO Y VALORAR SI SERÍA
NECESARIO APLICAR ALGUNA PRUEBA O TEST ESPECIFICO, PARA
EVALUAR DETENIDAMENTE AQUELLOS EN LO QUE PAREZCA PRESENTAR
MÁS DIFICULTADES. 

ANÁLISIS DEL EXPEDIENTE ACADÉMICO: GRACIAS AL EXPEDIENTE

ACADÉMICO, EL PROFESIONAL PODRÁ TENER ACCESO A LA HISTORIA
ESCOLAR DEL ALUMNO Y COMPROBAR SI HA HABIDO ALGUNA INCIDENCIA
A LO LARGO DE SU ETAPA ESCOLAR, PUDIENDO DESCARTAR EN CASO
NEGATIVO, ALGÚN TRASTORNO DE CONDUCTA.

https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/instrumentos-para-realizar-una-valoracion-
psicopedagogica2.html

ANALISIS FILOSOFICO:
EN LA ACTUALIDAD, LAS EMPRESAS SE VEN CASI OBLIGADAS A
EFECTUAR MÉTODOS QUE LES PERMITA SER MÁS COMPETITIVAS A NIVEL
NACIONAL E INTERNACIONAL; POR LO TANTO, EN LOS ÚLTIMOS AÑOS SE
HAN IDO IMPLEMENTANDO Y APLICANDO UNA SERIE DE HERRAMIENTAS Y
METODOLOGÍAS QUE PERMITEN UNA MAYOR PRODUCTIVIDAD DE LA
EMPRESA, BUSCANDO UNA MEJOR RESPUESTA POR PARTE DE
LOS CLIENTES EN PRO DE BENEFICIOS ECONÓMICOS Y DE
RECONOCIMIENTO PARA LA EMPRESA.
 ASÍ, SE DA INICIO AL PLANTEAMIENTO PROPUESTO PARA
EL DESARROLLO DE ESTE TRABAJO, PARTIENDO DE LA IDEA QUE LOS
TEMAS A TRATAR COMO LO SON EL "BENCHMARKING" Y LA "FRANQUICIA"
SON UN EJEMPLO CLARO DEL ENFOQUE QUE SE LE DA ACTUALMENTE A
LA COMPETENCIA SANA ENTRE EMPRESAS.
TIENE COMO OBJETIVO UNA IDEA MÁS CLARA DE ESTOS CONCEPTOS
COMO PARTE FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO DE LA CARRERA Y
ESPECÍFICAMENTE PARA EL ENTENDIMIENTO DE LA MATERIA.
EN 2020, EL 73% DE LOS PROFESIONALES CONSIDERABA QUE LAS
INICIATIVAS DE SOSTENIBILIDAD ERAN CRÍTICAS PARA EL ÉXITO. “LOS
NEGOCIOS DEBEN PRIORIZAR LA ACCIÓN SOCIAL Y AYUDAR A LOS
CONSUMIDORES A LOGRAR ESTILOS DE VIDA MÁS SOSTENIBLES”
UN 68% DE LOS CONSUMIDORES MAYORES DE 60 PREFIERE HABLAR
CON REPRESENTANTES HUMANOS. “LOS RETAILERS ESTÁN BUSCANDO
CAPTURAR A LOS CLIENTES QUE ANHELAN LA CONVIVENCIA Y DESEAN
ENCONTRAR EN EL CANAL DIGITAL, LOS SERVICIOS PERDIDOS EN LA
TIENDA FÍSICA”.
LA CULTURA DE SERVICIOS DE SERVICIOS DE 24 HORAS PERMITIRÁ A
LOS NEGOCIOS DESARROLLAR ESTRATEGIAS ALREDEDOR DE LOS
HORARIOS DE LOS CONSUMIDORES, MIENTRAS LOS NEGOCIOS DEBEN
DE ANALIZAR REUBICACIONES FÍSICAS PARA SER VISIBLES.

https://www.forbes.com.mx/negocios-10-tendencias-consumidores-empresas-2021/

ANALISIS DE RELEVANCIA PROFESIONAL.

ANALISIS DE LA PROBLEMÁTICA DEL CAMPO LABORAL:

EXISTE UNA CONTROVERSIA EN CUESTIÓN ADMINISTRATIVA EN LA
SIGUIENTE CUESTIÓN: PERFILES NO DEFINIDOS, DONDE HACE
REFERENCIA A QUE POR LO MISMO QUE LA ADMINISTRACIÓN ES MUY
VERSÁTIL EN DIFERENTES ÁREAS, EL ADMINISTRADOR TIENDE A NO
TENER CLARO CUÁL ES SU ACTIVIDAD. NO SE DEFINE SI ES PERFIL DE
LICENCIATURA O INGENIERÍA, SI ES ACREEDOR A CONOCIMIENTOS BASE
O A UN DESARROLLO MÁS COMPLEJO COMO SOLUCIONADOR PARA LA
EMPRESA.
NOS UBICAMOS EN UNA CIENCIA SOCIAL Y ECONÓMICA DE CARÁCTER
TÉCNICO, LA CUAL TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL OBTENER EL
MÁXIMO PROVECHO POSIBLE PARA UNA EMPRESA O INSTITUCIÓN, DE
ACUERDO AL ÁREA DE EXPLOTACIÓN O FINES PERSEGUIDOS POR CADA
UNA DE ELLAS.
POR OTRA PARTE, LAS EMPRESAS ASEGURAN QUE LOS
ADMINISTRADORES CARECEN DE COMPETENCIAS TÉCNICAS BLANDAS
AL EGRESAR, QUE NO SE ENSEÑAN EN TODAS LAS UNIVERSIDADES:
LIDERAZGO, HONESTIDAD, TOMA DE DECISIONES, COMUNICACIÓN
EFECTIVA, RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y HABLAR UNA LENGUA
EXTRANJERA; UNA DE LAS MÁS IMPORTANTES.
ES POR ESO QUE SE NECESITAN UNIVERSIDADES COMPROMETIDAS
CON UNA FORMACIÓN COMPETITIVA Y LINEAL.
https://www.elfinanciero.com.mx/archivo/administradores-abundan-en-mexico-en-otro-
empleo/

ANALISIS DE LA PRACTICA PROFESIONAL:

UN ADMINISTRADOR ES EL RESPONSABLE DE LLEVAR A CABO LAS
ACTIVIDADES NECESARIAS PARA ALCANZAR LAS METAS
ORGANIZACIONALES. MÁS ESPECÍFICAMENTE, ES QUIEN DESEMPEÑA
CIERTAS FUNCIONES BÁSICAS PARA QUE LA ORGANIZACIÓN SE
ENCAMINE HACIA LA CONSECUCIÓN DE DICHAS METAS.
EN ESTE CAMPO SE TIENE UNA GRAN COMPETENCIA PROFESIONAL POR
SU UNIVERSALIDAD PARA ADAPTARSE EN CUALQUIER EMPRESA O
NEGOCIO.
LAS PRÁCTICAS SON MUY COMUNES EN SECTOR PÚBLICO Y PRIVADO,
AUNQUE LO MÁS INTERESANTE DE ESTA CARRERA ES QUE SE PUEDE
IMPULSAR EL NEGOCIO PROPIO Y SER SU PROPIO JEFE, YA QUE CON LAS
CAPACIDADES TÉCNICAS QUE SE ADQUIEREN SE PUEDE DESARROLLAR
UN PROYECTO.
LA COMPETENCIA ES A MENUDO SALUDABLE Y ALENTADA EN EL
TRABAJO. LAS PERSONAS QUE COMPITEN DE FORMA SANA LO VEN COMO
UNA VÍA PARA DESARROLLAR SUS HABILIDADES, ALCANZAR METAS
COMUNES, PERMANECER MOTIVADOS Y PROSPERAR LABORALMENTE.
DECIDIR CONFRONTAR UN COLEGA ULTRA COMPETITIVO PUEDE TENER
SUS DESVENTAJAS. “DEPENDE DE LA SITUACIÓN. TIENE QUE EVALUAR LO
QUE PODRÍA PERDER”., PERO SI LOS SÚPER COMPETIDORES EMPIEZAN A
INTERFERIR CON SUS METAS LABORALES, O CON LA FINANCIACIÓN DE
RECURSOS QUE NECESITA PARA HACER SU TRABAJO, TIENE QUE
ACTUAR.
LAS PERSONAS HIPERCOMPETITIVAS TIENDEN A IGNORAR SU IMPACTO
EN LOS DEMÁS, ASÍ QUE LOGRAR QUE CAMBIEN REQUIERE A MENUDO
INDICARLES QUE SE ESTÁN PERJUDICANDO A SÍ MISMOS.

https://www.gestiopolis.com/que-es-un-administrador-que-hace-su-perfil-y-habilidades/

¿Qué hacer ante compañeros competitivos? Planee cómo ganar la próxima batalla - Revista
Estrategia & Negocios (estrategiaynegocios.net)
ANALISIS JURIDICO:
EN LA CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS NO EXISTE UN
RÉGIMEN JURÍDICO COMO TAL, PERO A SU VEZ SE APLICA UN CÓDIGO DE
ÉTICA PARA EJERCER LA PROFESIÓN, YA QUE PERMITEN A
LAS EMPRESAS INCORPORAR E IMPLEMENTAR A TRAVÉS DE
DECLARACIONES DE PRINCIPIOS Y VALORES, FUNDAMENTOS MORALES Y
ÉTICOS, EN ALGUNOS TÉRMINOS GENERALES SE CONSIDERAN
IMPORTANTES:
o EL ADMINISTRADOR DE EMPRESAS TIENE EL DEBER DE HACER SU
TRABAJO A LA MÁXIMA CAPACIDAD.
o EL ADMINISTRADOR DEBE ANTEPONER EL BIENESTAR DE LA
EMPRESA A LAS CUESTIONES PERSONALES.
o DEBE MANTENER LOS SECRETOS DE LA EMPRESA, ASÍ COMO TODA
LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL, SIN EXPONERLA O EXPLOTARLA.
o TIENE EL DEBER DE HACERSE RESPONSABLE ANTE LOS CLIENTES
Y LA SOCIEDAD COMO LA IMAGEN REPRESENTANTE DE LA
EMPRESA.
o EL ADMINISTRADOR DEBE EXHIBIR UNA CONDUCTA EJEMPLAR,
TANTO A SUBORDINADOS COMO A ALTOS MANDOS.
https://sites.google.com/site/laeticaenlaadm/home/el-codigo-de-etica

ANALISIS HISTORICO:
EN LA HISTORIA ANTIGUA YA HABÍA MANERAS DE REALIZAR
PROCEDIMIENTOS DE MANERA METODOLÓGICA PARA LOGRAR LO QUE
BUSCABAN. LOS FILÓSOFOS ARISTÓTELES Y CONFUCIO APORTARON EL
ORDEN DE DESARROLLAR LOS PROCESOS, POR ELLO FUERON LOS
PIONEROS DE LA ADMINISTRACIÓN DE ENTONCES.
LUEGO LAS DIFICULTADES PROVENIDAS DE LA ACTIVIDAD INDUSTRIAL
INDUJERON A INDAGAR SOBRE SUS CAUSAS Y ESO MOTIVÓ EL
NACIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN COMO CIENCIA, POR CUANTO
ANTES EN LAS ORGANIZACIONES SE DETERMINABA SU APLICACIÓN Y
COMPROBACIÓN CIENTÍFICA, DE MANERA ESPORÁDICA.

LA IMPORTANCIA DE LA ADMINISTRACIÓN SE BASA EN LOS SIGUIENTES

PUNTOS:

 DONDE QUIERA QUE EXISTA O FIJE SU SEDE LA ORGANIZACIÓN,

ESTARÁ PRESENTE LA ADMINISTRACIÓN.
  DE LA BUENA ADMINISTRACIÓN DEPENDE EL ÉXITO DE UNA
EMPRESA O INSTITUCIÓN SOCIAL.
 LA ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA ES ESENCIAL PARA LAS GRANDES
EMPRESAS.
 LA MEJOR COORDINACIÓN DE SUS RECURSOS, INCLUYENDO AL
HUMANO QUE INFLUYA EN EL MEJORAMIENTO DE SU
ADMINISTRACIÓN, ES LA FORMA MÁS RECOMENDADA DE COMPETIR
ENTRE LAS EMPRESAS MEDIANAS Y PEQUEÑAS.
 LA PRODUCTIVIDAD SE VERÁ INCREMENTADA Y MEJORARÁ SU
COMPETITIVIDAD, SI LAS EMPRESAS U ORGANIZACIONES MEJORAN
LA CALIDAD DE SU ADMINISTRACIÓN.
SON CINCO LAS FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIÓN, LAS CUALES
SOBRESALEN COMO UN PROCEDIMIENTO CORRECTO QUE PERSIGUE
INCREMENTAR LA EFICACIA DE LA EMPRESA A TRAVÉS DE LA
DISTRIBUCIÓN DE LOS DEPARTAMENTOS DE LA EMPRESA Y DE SUS
INTERACCIONES: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN,
COORDINACIÓN Y CONTROL.

https://micarrerauniversitaria.com/c-administracion/administracion-de-empresas/
 UNIVERSIDAD DURANGO
NOMBRE AUTORIZADO DE LA INSTITUCION

LICENCIATURA EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS

NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS

SEPTIEMBRE DE 2021 A SEPTIEMBRE DE 2031

VIGENCIA

PREPARATORIA O EQUIVALENTE

ANTECEDENTES ACADEMICOS DE INGRESO

MODALIDAD: CUATRIMESTRAL
DURACION DE CICLO: TRES AÑOS
CLAVE DEL PLAN DE ESTUDIOS: REVOE 2004445

OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ESTUDIOS

Formar de manera integral Licenciados en Administración de Empresas que realicen

práctica profesional interdisciplinaria para la creación, gestión y operación de empresas en
los sectores privado, público y social con el fin de contribuir al desarrollo sustentable,
aplicando los conocimientos de la disciplina en los ámbitos local, regional, nacional e
internacional con sentido ético y responsabilidad social, trabajo en equipo y actitud
emprendedora.

OBJETIVOS PARTICULARES DEL PLAN DE ESTUDIOS

El alumno:

 Reflexionará los fundamentos teóricos de la Administración.

 Comprenderá y aplicará las fases del proceso administrativo en un organismo
social.
 Desarrollará habilidades para interpretar y aplicar el conocimiento científico de la
Administración de Empresas.
 Desarrollará habilidades para el trabajo interdisciplinario en la solución de
problemas administrativos, financieros, de recursos humanos, de producción, de
comercialización para la creación, gestión y operación de empresas.
 PERFIL DE INGRESO

El postulante que desee ingresar a esta Licenciatura deberá desarrollar las siguientes
actitudes y cualidades personales y académicas:

 Motivado e interesado por el estudio de los sistemas económicos y su

funcionamiento.
 Dominio de los conocimientos adquiridos en el bachillerato o estudios equivalentes.
 Capacidad de estudio, comprensión, análisis
V y síntesis, así como para el
razonamiento lógico y abstracto, uso de herramientas de análisis de la realidad
económica.
 Predisposición a la interacción interpersonal y grupal, al trabajo en equipo.
 Creativo, innovador, organizador, metódico y planificador.
 Capacidad de adaptación y superación.
 Entusiasmo y espíritu emprendedor.

PERFIL DEL EGRESADO

El egresado de la Licenciatura en Administración de Empresas se caracteriza por su sólida

formación y avanzados conocimientos en la materia, que le permite desarrollar sus
actitudes, habilidades y destrezas, capacidad para formar decisiones, ejercer el liderazgo
con un sentido de responsabilidad ética y social, su participación y promoción en procesos
de transformación siempre con un compromiso de ética y responsabilidad social, además
de demostrar su capacidad para:
V
 Evaluar, desarrollar e implantar estrategias administrativas para optimizar los recursos
de la organización con una visión de preservación del entorno ambiental y desarrollo
sustentable.
 Desempeña su actividad profesional con apego a valores éticos y de identidad
nacional, en organizaciones públicas y privadas.
 Es capaz de formar y dirigir su propia empresa.
 INDEPENDIENTE
CICL LISTA DE ASIGNATURAS O
O UNIDADES DE APRENDIZAJE CLAVE SERIACION DOCENTE CREDITOS INSTALACIONES
  Introduccion a la Administracion IA1001   80 10 5.625  A10
  1erMatematicas I MI1002   70 10 5  A10
Cuatrimestrev
MD100
  Metodologia de la Investigacion 3   80 30 6.875  A10
  Redaccion Avanzada RA1004   80 20 6.25  A10
Derecho Constitucional y
  Administrativo DC1005   90 10 6.25  A10
  Administracion I AD1006   90 20 6.875  A13
  2doMicroeconomia ME1007   80 10 5.625  A13
Cuatrimestre
  Sociologia Organizacional SO1008   80 30 6.875  A13
  Introduccion a la Contabilidad IC1009   80 10 5.625  A13
  Derecho Civil DC1010   90 10 6.25  A13
  Informatica I IA1011   60 20 5  T01
  Administracion II AA1012   90 20 6.875  A15
  Macroeconomia
3er ME1013   80 20 6.25  A15
Cuatrimestre
  Matematicas II MT1014   70 10 5  A15
  Estructura Socioeconomica ES1015   80 30 6.875  A15
  Contabilidad CA1016   90 10 6.25  A15
  Informatica II IN1017   70 20 5.625  T01
  Administracion de Personal AP1018   80 30 6.875  A10
  Fundamentos de Mercadotecnia
4to FM1019   80 30 6.875  A10
Cuatrimestre
  Matematicas III MT1015   70 10 5  A10
  Contabilidad de Costos CC1016   80 10 5.625  A10
  Derecho Laboral DL1017   90 20 6.875  A10
  Matematicas IV MA1018   70 10 5  A13
  Sistemas Administrativos SA1019   80 20 6.25  A13
  Finanzas I FI1020   90 10 6.25  A13
  5to DM102
Derecho
Cuatrimestre Mercantil 1   90 20 6.875  A13
  Teoria de la Comunicación TC1022   70 30 6.25  A13
  Administracion de Produccion. AP1023   80 20 6.25  A10
  Liderazgo LA1024   80 30 6.875  A10
  Investigacion de Operaciones IO1025   80 20 6.25  A10
  Finanzas II FA1026   80 10 5.625  A10
  Derecho Fiscal DF1027   80 10 5.625  A10
  Administracion de Compras AC1028   80 20 6.25  A15
  Administracion de
7mo
Mercadotecnia
Cuatrimestre AM1029   70 20 5.625  A15
  Impuestos IA1030   90 10 6.25  A15
  Administracion Financiera I AF1031   80 10 5.625  A15
  Presupuestos PA1032   80 10 5.625  A15
   Desarrollo Organizacional DO1033   70 30 6.25  
8vo   Calidad Total CT1034   90 20 6.875  
Cuatrimestre
  Sistemas y Procedimientos SP1035   80 20 6.25  
  Administracion Financiera II AF1036   80 10 5.625  
  Relaciones Publicas RP1037   80 30 6.875  
  Seminario de Titulacion ST1038   90 60 9.375  
  Comercio Internacional
9no CI1039   80 20 6.25  
  Cuatrimestre
Proyectos de Inversion PI1040   90 30 7.5  
  Auditoria Administrativa AU1041   80 40 7.5  
  Planeacion Estrategica PE1042   70 30 6.25  
  Etica Profesional EP1043   70 30 6.25  
SUMA SUMA SUMA
3840 960 300

PLAN DE ESTUDIOS.
 LAE LICENCUIATURA EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS.

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

Introduccion a la Administracion de
Administracion Administracion I Administracion II Personal Matematicas IV
Fundamentos de Sistemas
Matematicas I Microeconomia Macroeconomia Mercadotecnia Administrativos
Metodologia de la Sociologia
Investigacion Organizacional Matematicas II Matematicas III Finanzas I
Introduccion a la Estructura Contabilidad de Derecho
Redaccion Avanzada Contabilidad Socioeconomica Costos Mercantil
Derecho
Constitucional y Teoria de la
Administrativo Derecho Civil Contabilidad Derecho Laboral Comunicación

Informatica I Informatica II

SEXTO SEPTIMO OCTAVO NOVENO

Administracion de Administracion de Desarrollo Seminario de
Produccion. Compras Organizacional Titulacion
Administracion de Comercio
Liderazgo Mercadotecnia Calidad Total Internacional
Investigacion de Sistemas y Proyectos de
Operaciones Impuestos Procedimientos Inversion
Administracion Administracion Auditoria
Finanzas II Financiera I Financiera II Administrativa
Relaciones Planeacion
Derecho Fiscal Presupuestos Publicas Estrategica

Etica Profesional

  MATERIA BASICA
  MATERIA FUNDAMENTAL
MATERIA
  TERMINAL

VERSION: 2004 FORMATO: CUATRIMESTRAL VIGENCIA 2031

PROPUESTA DE EVALUACION Y ACTUALIZACION PERIODICA DE PLAN DE ESTUDIOS

La actualización de los planes y programas de estudio se realizará a partir de evaluaciones

periódicas, al término de cada cuatrimestre, se integrarán los cuestionarios valorativos de
alumnos y docentes, en cuanto a contenidos, metodología docente. Estas evaluaciones se
realizarán mediante técnicas de valoración curricular que permitan determinar tanto su
validez interna como externa.
Para mantener la calidad de la licenciatura, existirá una mejora continua de actualización en
cada una de las materias, modificando su contenido cada 10 años, dejando al criterio de
modificación adheridas a las nuevas tendencias, tecnologías e innovaciones que se
demanden.

Se realizará el seguimiento correctivo y profesional de:

1. Vigencia y congruencia de la fundamentación y estructura académica del plan de estudios,
en relación con los avances del conocimiento y con las necesidades de la institución y del
país.
2. Congruencia entre competencias planteadasV y la organización del plan de estudios.
3. Suficiencia de los recursos con que se cuenta.
4. Número de alumnos que ingresan con relación al número de alumnos egresados.
5. Congruencia entre las Competencias planeadas, los conocimientos y capacidades que
adquirieron los alumnos que los cursaron.
6. Operacionalidad de la metodología educativa, en lo particular de la relacionada con la
práctica investigativa.

Además, la evaluación del desempeño docente será fundamental para el proceso de la

propuesta de evaluación continua.
Es conveniente considerar la pertinencia de la formación profesional y/o el modelo educativo,
que pueden enriquecer los planteamientos de cómo se enfrenta la valoración del desarrollo
docente.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

RELACIONES PUBLICAS

MODULO DE CURSO CLAVE DE LA ASIGNATURA

OCTAVO CUATRIMESTRE RP1037
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

El objetivo principal de esta asignatura es la creación de confianza en el entorno

público y consolidar ésta confianza. Para lograrlo centraremos trabajo con mucha
frecuencia en la imagen pública de la entidad, como reflejo de su percepción.
Dicho de otra manera; las Relaciones públicas, se entenderán como un
instrumento de promoción, que tienen como objetivo la difusión favorable de la
empresa y sus productos, ya sea en medios de comunicación, foros de visibilidad,
exposiciones y otras actividades dirigidas al público objetivo de los mensajes.
Se desarrollarán actitudes y habilidades para adaptarse al sentido de pertenencia
a la organización, la elevación del grado de satisfacción de los recursos humanos
y la creación de una cultura propia en todas las escalas y dependencias.

TEMAS Y SUBTEMAS:

1.- INTRODUCCIÓN
1.1 Antecedentes históricos
1.2 Concepto de función de relaciones públicas
1.3 Importancia de la función de relaciones públicas
2.- LAS RELACIONES PÚBLICAS COMO FUNCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN
2.1 Diferencia y vínculos entre relaciones públicas y publicidad
2.2 Las relaciones públicas con función integral a la organización
2.3 Clasificación de las relaciones públicas
3.- RELACIONES PÚBLICAS INTERNAS
3.1 Importancia de estas relaciones
3.2 Preceptos básicos
3.3 Conocimiento de la situación presente las relaciones con el personal
3.4 Información que se debe proporcionar al personal
3.5 Medios de comunicación con el personal
4.- LA RELACIÓN DE LAS RELACIONES PÚBLICAS
4.1 Con accionistas inversionistas y organizaciones financieras
4.2 Con clientes actuales y potenciales
4.3 Con los proveedores
4.4 Con el gobierno
4.5 Con la comunidad y los medios masivos de comunicación
5.- PLANEACIÓN DE LA FUNCIÓN DE RELACIONES PÚBLICAS
5.1 Importancia de la planeación de la función
5.2 Programas de relaciones públicas
5.3 Presupuesto de relaciones públicas
5.4 Elaboración de un programa de relaciones públicas
6.- ORGANIZACIÓN DE LA FUNCIÓN DE LAS RELACIONES PÚBLICAS
6.1 Determinación de objetivos y funciones fundamentales
6.2 Departamento o servicio interno de asesoría
6.3 Asesoría externa
6.4 Ubicación de la función de la organización

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

El proceso educativo de las relaciones publicas se basa en actividades que

generen la identidad en relación las empresas y el medio social, para ello se
aplicaran los siguientes ejercicios y prácticas para la mejor comprensión y
adaptación de ello:
 Funciones con impacto en lo interno y externo.
 portafolio de objetivos generales y específicos
 que aparecen en la presente unidad, seleccionar cinco, con el propósito
de
 elaborar cinco acciones o actividades que faciliten el logro de cada objetivo
 portafolio de objetivos generales y específicos
 que aparecen en la presente unidad, seleccionar cinco, con el propósito
de
 elaborar cinco acciones o actividades que faciliten el logro de cada objetivo
 portafolio de objetivos generales y específicos
 que aparecen en la presente unidad, seleccionar cinco, con el propósito
de
  elaborar cinco acciones o actividades que faciliten el logro de cada objetivo
 Crear un portafolio de actividades sociales donde se describan los puntos
fuertes de cada uno.
 Lograr la más estrecha relación de empresa y accionista con la visita a una
empresa privada.
 Establecer una conducta particular y cultural en cada empresa.
 Exposiciones en equipo para la integración y recopilación de información de
proyectos asignados.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION:

Universidad Durango establece el siguiente criterio para una evaluación objetiva y

con criterios de validez para la acreditación de la materia:
Exposiciones grupales 20%
Portafolio de Evidencias 30%
Actividades de Aprendizaje 25%
Examen Final 25%

BIBLIOGRAFIA

TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO

RELACIONES PUBLICAS JORGE RIOS EDITORIAL TRILLAS 2006
SZALAY
MANUAL DE JOSE DANIEL EDITORIAL GESTION 2007
RELACIONES PUBLICAS, BARQUEIRO
COMUNICACIÓN Y
PUBLICIDAD
COMO HACER MANUEL EDITORIAL 2008
REALCIONES PUBLICAS PEREZ KENNEDY
LAVIERI