INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PRIVADO

MARÍA MONTESSORI
SILABO

I. DATOS INFORMATIVOS
Programa de estudios : Fisioterapia y Rehabilitación
Módulo profesional : Técnicas de evaluación ergonómica,
logopédica y podológica en fisioterapia
Unidad didáctica : Experiencias Formativas en situaciones
reales de trabajo III
Docente responsable : Lic. T.M. Elvis Michael Apaza Rojas
Lic. T.M. Luis Alberto Aparicio Flores
Ciclo : Tercero
Pre-requisito : Experiencias Formativas en situaciones
reales de trabajo II
N° de créditos : 2 créditos
Teoría - 01
Práctica - 01
N° horas de la unidad didáctica : 72 horas
Sincrónicas - 3
Asincrónicas - 1
Plan de estudios : 2018
Turno : Mañana / Tarde
Sección : A
Fecha de inicio : 01 de marzo 2022
Fecha de finalización : 16 de julio 2022

II. SUMILLA
La presente Unidad Didáctica forma parte del Módulo de Formación Técnico –
Profesional corresponde al módulo educativo de Acondicionamiento de equipos
y materiales para el tratamiento fisioterapéuticos que se cursa en el tercer
Semestre del Instituto de Educación Superior María Montessori.
 Su naturaleza es especialmente práctica cuyo objetivo de aprendizaje es
desarrollar capacidades en nuestros estudiantes para que así estos participen de
forma activa en la ejecución de planes de tratamiento por medio de diversos tipos
de masaje, así mismo desarrollar capacidades para aplicar en el proceso de
cuidado, salud del niño en todos los niveles de prevención, atención, crecimiento
y desarrollo, con la participación activa de la familia durante el desarrollo de los
primeros años de vida del infante, los cuales se aplicarán de acuerdo a la variedad
de trastornos y patologías que presenten nuestros pacientes, enfatizando en el
aprender a ser, aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a convivir, como
medio de potenciar la formación técnico profesional en el educando.
III. UNIDAD DE COMPETENCIA VÍNCULADA AL MÓDULO
Efectuar la evaluación ergonómica, logopédica y podológica, según las
indicaciones del profesional de la salud responsable y de acuerdo a los protocolos
vigentes

IV. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

1. Desarrollar intervenciones relacionadas con la evaluación, análisis y concepción
de situaciones de trabajo, ocupándose de la prevención ergonómica del riesgo, de
los diversos puestos de trabajo y elaborar diagnósticos con la finalidad de mejorar
la calidad de vida de nuestros pacientes, tanto delante de un equipo de trabajo
como el algún lugar doméstico
2. Conocer, identificar y aplicar las diferentes técnicas de evaluación articular y
muscular, tomando conciencia que cada una de estas son herramientas
importantes para el buen diagnóstico y estructuración del plan de tratamiento.

V. INDICADORES DE LOGRO
1. Identificar el conjunto de factores de orden de micro ergonómico (puesto de
trabajo) y de orden macro ergonómico (sistema de trabajo) que determinan las
condiciones del mismo al mismo tiempo que se identifican los efectos sobre la
salud y la seguridad de los trabajadores.
2. Elegir el método ergonómico apropiado en función al factor de riesgo a evaluar y
la biomecánica.
3. Aplicar los diferentes test de evaluación funcional en pacientes con afecciones
posturales, pacientes post cirugía, pacientes con enfermedades
neurodegenerativas, pacientes geriátricos y realizar un adecuado diagnóstico
físico funcional.
4. Analiza correctamente las herramientas a utilizar en la evaluación terapéutica ya
que estas son importantes para el buen diagnóstico y estructuración del plan de
tratamiento.
VI. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD
1. Utilizar las diferentes herramientas informáticas de las TIC para optimizar y
mejorar los procedimientos o tareas vinculados al área.
2. Expresar y comprender de manera clara concepto, ideas, sentimiento, hecho y
opiniones en forma oral y escrita para comunicarse e interactuar con otras
personas según el idioma inglés.

VII. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ELEMENTOS DE HORAS
HORAS HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SINCRÓNICAS ASINCRÓNICAS
CAPACIDAD TOTALES

Analiza la ACTIVIDAD 11 3 horas 1 hora 4 horas

estructura ósea y Evaluación de inicio
articular del pie Análisis del Sistema óseo y
articular del pie
Huesos del pie
Articulaciones del pie
Bóveda plantar
Arcos en el pie
Esquema de Ombredanne
Aplica método de ACTIVIDAD 12 3 horas 1 hora 4 horas
evaluación de la Análisis de la huella plantar
huella plantar Concepto
según el test de Tipos de huellas
Viladot Métodos de evaluación de la huella
plantar: Test de Viladot
Interpretación de la huella plantar
Aplica método de ACTIVIDAD 13 3 horas 1 hora 4 horas
evaluación de la Análisis de la huella plantar
huella plantar Concepto
según el protocolo Tipos de huellas
de Hernández de Métodos de evaluación de la huella
Corvo plantar: protocolo Hernández de
Corvo
Interpretación de la huella plantar

Reconoce ACTIVIDAD 14 3 horas 1 hora 4 horas

deformidades del Deformidades del pie
pie y su correcta Concepto
intervención Clasificación
terapéutica Intervención terapéutica

ACTIVIDAD 5
Evaluación de proceso
Evaluación de Primera Unidad
Realiza análisis ACTIVIDAD 6 3 horas 1 hora 4 horas
postural estático Análisis postural
considerando la Concepto
necesidad del Tipos de postura
paciente Interpretación postural

Realiza análisis ACTIVIDAD 7 3 horas 1 hora 4 horas

postural aplicando Métodos de evaluación postural:
el test de la Test de la plomada
plomada Metodología de aplicación
considerando la Alineamiento correcto en la vista
necesidad del anterior
Alineamiento correcto en la vista
paciente
posterior Alineamiento correcto en
la vista lateral Interpretación
postural
Realiza análisis ACTIVIDAD 8 3 horas 1 hora 4 horas
postural aplicando Métodos de evaluación postural:
el test de la Test de la cuadricula
cuadricula Metodología de aplicación
considerando la Análisis en la vista anterior
necesidad del Análisis en la vista posterior
Análisis en la vista lateral
paciente
Interpretación postural
Realiza análisis ACTIVIDAD 9 3 horas 1 hora 4 horas
postural aplicando Métodos específicos de análisis
métodos postural
específicos Test de las fechas sagitales
Signo de Adams
Signo de Ott
Signo de Schober
ACTIVIDAD 10
Evaluación de proceso
Evaluación de Segunda Unidad
Realiza un ACTIVIDAD 11 3 horas 1 hora 4 horas
análisis de las Alteraciones posturales
alteraciones Definición
posturales Tipos
Desequilibrios posturales
Realiza un ACTIVIDAD 12 3 horas 1 hora 4 horas
análisis de las Cifosis y lordosis
alteraciones Definición
cifóticas y Tipos
lordóticas Clasificación
Intervención terapéutica
 Análisis funcional.
Realiza un ACTIVIDAD 13 3 horas 1 hora 4 horas
análisis de la Escoliosis
alteración Definición
escoliótica Tipos
Clasificación
Análisis funcional
Aplica un plan de ACTIVIDAD 14 3 horas 1 hora 4 horas
intervención Plan de intervención
fisioterapéutico fisioterapéutico en escoliosis
en escoliosis Metodologías de aplicación
considerando las Intervención terapéutica
necesidades del
paciente
ACTIVIDAD 15
Evaluación de proceso
Evaluación de Tercera Unidad
Aplica los ACTIVIDAD 11 3 horas 1 hora 4 horas
ejercicios de Métodos específicos
Williams y Ejercicios de Williams
Mackenzie Ejercicios de Mackenzie
considerando las
necesidades del
paciente.
Aplica los ACTIVIDAD 12 3 horas 1 hora 4 horas
ejercicios de Métodos específicos
Kegel y Burguen Ejercicios de Kegel
Allen Ejercicios de Burguen Allen
considerando las
necesidades del
paciente.
Aplica los ACTIVIDAD 13 3 horas 1 hora 4 horas
ejercicios de Métodos específicos
Codman y Ejercicios de Codman
Chandler Allen Ejercicios de Chandler
considerando las
necesidades del
paciente.
Aplica los ACTIVIDAD 14 3 horas 1 hora 4 horas
ejercicios de Métodos específicos
klapp Ejercicios de klapp
 considerando las
necesidades del
paciente.
ACTIVIDAD 20 3 horas 1 hora 4 horas
Evaluación final
Evaluación de Cuarta Unidad

VIII. RECURSOS DIDACTICOS

Videos
Laptop
Zoom
Google meet
Microsoft office
Plataforma virtual institucional: Moodle

IX. METODOLOGÍA
La Unidad Didáctica de Experiencias formativas se desarrolla en la modalidad
presencial con sesiones de aprendizaje; las cuales buscan hacer énfasis en el
análisis de la propuesta de contenidos propuestos por medio de los siguientes
métodos:
• Explicativo-ilustrativo.
• Reproductivo.
• Exposición polémica.
• Búsqueda parcial o heurística.
• Investigativo
Los métodos de enseñanza corresponden a estrategias de enseñanza-aprendizaje,
u operaciones particulares, prácticas o intelectuales, de la actividad del docente o
de los estudiantes, lo que complementa la forma de asimilación de los
conocimientos que presupone determinado método. Las estrategias a emplear en
la presente Unidad Didáctica de experiencias formativas son:
• Estrategias para indagar sobre conocimientos previos
o Lluvia de ideas
o Preguntas
• Estrategias grupales
o Debate
o Taller
• Metodologías activas para contribuir al desarrollo de competencias
o Simulación
o Proyectos
o Estudios de caso
o Aprendizaje cooperativo
o Blogs
o Redes Sociales
En forma complementaria, para incidir en los procesos de reflexión del estudiante en
torno a su quehacer profesional y fortalecer el trabajo personal, autónomo e
independiente, se hará uso de la PLATAFORMA VIRTUAL.

X. EVALUACIÓN

INDICADOR FECHA DE EVALUACIÓN PESO

Identificar el conjunto de factores de del 28 marzo al 1 de abril del 25%
orden de micro ergonómico (puesto de
2022
trabajo) y de orden macro ergonómico
(sistema de trabajo) que determinan las
condiciones del mismo al mismo tiempo
que se identifican los efectos sobre la
salud y la seguridad de los trabajadores.
Elegir el método ergonómico apropiado del 2 al 6 de mayo del 2022 25%
en función al factor de riesgo a evaluar y
la biomecánica.
Aplicar los diferentes test de evaluación del 6 al 10 de junio del 2022 25%
funcional en pacientes con afecciones
posturales, pacientes post cirugía,
pacientes con enfermedades
neurodegenerativas, pacientes geriátricos
y realizar un adecuado diagnóstico físico
funcional.
Analiza correctamente las herramientas a del 11 al 15 julio del 2022 25%
utilizar en la evaluación terapéutica ya que
estas son importantes para el buen
diagnóstico y estructuración del plan de
tratamiento.

Requisitos de aprobación:
• Logro de capacidades terminales.
• Asistencia mayor al 70% a las diversas sesiones de aprendizaje programadas
• Obtener nota mínima igual o mayor a trece.
• Participar en todas las actividades y video conferencias.
• Enviar los videos de explicación correctamente uniformados.

Presentar las tareas y trabajos en las fechas establecidas, siguiendo las

indicaciones que encontrarás en la plataforma MOODLE.
XI. FUENTES DE INFORMACIÓN
BIBLIOGRAFÍA EN BIBLIOTECA VIRTUAL

• Otero, María PatriciaAngarita Rodríguez, Diana CristinaNiño Hernández,

César Augusto. Fisioterapia: reflexiones desde la academia: Universidad de La
Sabana; 2019
• Guerra, Juan Lois. Guerra, Juan Lois. Manual de fisioterapia (2a. ed.). Editorial
El Manual Moderno; 2018
• L. Testut. Fisioterapia: El Cid Editor | apuntes; 2009

PAGINAS WEB
• http://www.paho.org/cub/index.php?option=com_docman&view=download&cat
egory_slug=mnt&alias=892-agentes-fisicos-la-habana-2009&Itemid=226
• http://www.terapia-fisica.com/rehabilitacion-del-adulto-mayor/
• https://mundomanuales.files.wordpress.com/2012/07/agentes-fisicos-
terapeuticos.pdf

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