Implementación de la radio escolar como estrategia pedagógica para la

concientización sobre el uso responsable de las TICS en estudiantes de noveno grado a

través de la radio como medio de comunicación audiovisual.

En tiempos actuales donde las tecnologías de la información y la comunicación son

protagonistas en los diferentes contextos, resulta de gran importancia desde nuestro rol como

docentes, promover estrategias pedagógicas que puedan ser puestas en práctica con el fin de

mejorar o solucionar problemas que afecten el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Para nadie es un secreto el uso desmedido e inapropiado que los jóvenes estudiantes le

dan a la internet hoy día. En tiempos de pandemia, la escuela se vio obligada a adaptarse a una

modalidad virtual para poder continuar llevando a cabo los procesos de enseñanza- aprendizaje.

No obstante, esta situación trajo consigo también un aumento excesivo e inadecuado del uso de

la internet por parte de los estudiantes, de acuerdo con diferentes investigaciones. La facilidad en

el acceso a las diferentes plataformas y demás contenidos digitales en las distintas páginas web

acrecentó la problemática.

En el caso de los estudiantes del grado noveno parece ser peor, ya que en su mayoría

están iniciando la etapa de la adolescencia, por lo cual son más susceptibles a no tener control

sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación(TIC). En ese sentido, es

necesario llevar a cabo una propuesta que permita que el estudiante utilice adecuadamente las

herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información

comunicación de ideas; ejerciendo un papel responsable en el uso adecuado de los sistemas

tecnológicos.
 La idea de la implementación de la radio escolar como estrategia pedagógica podría

contribuir en la concientización sobre el uso adecuado y responsable de las tecnologías de la

información por parte de los estudiantes de los grados noveno en la medida en que los docentes

utilizan esta herramienta pedagógica como una forma diferente para que los estudiantes reciban

la información y puedan apropiarse de esta de una manera más didáctica, apartándose de lo

convencional; es decir sería un recurso distinto a los métodos tradicionales que podría integrar a

toda la comunidad educativa: padres de familia, estudiantes, docentes, lo cual facilitaría la labor

de concientización sobre las estudiantes , ya que los padres de familia también contribuirían en la

regulación sobre el uso de las TIC.

De esta forma, los estudiantes de los grados noveno verían ante sí una circunstancia para

ser protagonistas en programas de radio que escucharían sus compañeros y padres de familia en

debates que incluyan la discusión del uso que se les da a las tecnologías de la información y la

comunicación. Por consiguiente, esto también potenciaría las competencias comunicativas de los

estudiantes, factor importante dentro de las competencias profesionales abordadas en el Libro

Blanco de la Aneca, ya que mejoraría su capacidad de escuchar y hablar, lo cual engloba el

conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua.

Finalmente, desde las competencias profesionales la radio como medio de comunicación

audiovisual permitiría llevar a cabo actividades formativas que agrupen técnicas radiofónicas que

sirvan para comprender el entorno, facilitando el aprendizaje y permitiendo generar intereses

investigativos en los estudiantes.