Colegio de Bachilleres de Chiapas

Plantel 81, Miguel Hidalgo y Costilla

Estación Lacandón, Palenque, Chiapas

Física 1

Roberto López Gómez

Número para trabajos Correo electrónico:

9191095035 roberto.lopez.gom0112@cobach.edu.mx
 Identifica las diferencias entre distintos tipos de movimiento.

Todo en nuestro alrededor se encuentra en constante movimiento: las hojas de los

árboles y las nubes cuando el viento sopla, las personas que corren, los automóviles que
se desplazan, tú mismo al caminar de un lugar a otro. Si observamos una puesta del sol
o la sombra que proyecta un edificio a lo largo del día, podemos percatarnos de qué tan
rápido rota la Tierra alrededor de su eje. Todos los fenómenos relacionados con el
movimiento de los cuerpos son estudiados por la rama de la Física denominada
Mecánica.
En el bloque anterior, realizaste una actividad en la cual analizaste la división de la
Mecánica, para su estudio, en Cinemática y Dinámica. La primera estudia los diferentes
tipos de movimiento, sin darle interés a las causas que los originan; la segunda, las
causas que originan dichos movimientos. En este bloque solamente abordaremos la
Cinemática, para analizar el fenómeno del movimiento.
 Actividad diagnostica

1. ¿Es lo mismo velocidad que rapidez? ¿Por qué?

2. ¿Qué tipos de movimiento estudiaste en la secundaria, recuerdas?
3. ¿Qué significa acelerar?
4. Cuando caminas, ¿Realizas un desplazamiento o recorres una distancia?
5. Dos objetos de masas diferentes soltados desde la misma altura, ¿Caen a la misma
velocidad?
6. Explica la diferencia entre movimiento en una dimensión y movimiento en dos
dimensiones:
7. ¿Qué tipo de movimiento tiene un balón de basquetbol cuando se lanza desde la
línea de tiros libres?
8. ¿Qué tipo de movimiento tiene un ventilador cuando está girando?
9. ¿Qué es un sistema de referencia?
10. Escribe dos ejemplos de movimiento rectilíneo uniforme:
A diario utilizamos diferentes medios de transporte para poder trasladarnos de un lugar a otro.
Para desplazarnos de la casa a la escuela, muchos de nosotros utilizamos el automóvil, desde
cuyas ventanillas podemos observar cómo otros automóviles nos rebasan o, por el contrario,
cómo rebasamos a otros vehículos. ¿Quién llegará primero? ¿De qué depende? ¿Has
experimentando la sensación de que el automóvil está retrocediendo, cuando en realidad se
encuentra detenido? ¿Por qué sucede esto?

En esta sección comprenderás el concepto de movimiento y estudiarás las magnitudes que lo

describen: distancia, desplazamiento, velocidad, rapidez y aceleración.
 Nuestro entorno en constante movimiento

Pablo se encuentra en un autobús rumbo a su entrenamiento de beisbol. Para no

aburrirse, juega con su pelota durante el camino, hasta que, fastidiado, decide
sostenerla sobre su mano, y se pregunta si en realidad la pelota ha dejado de moverse,
pues su percepción le indica que sí, pero también sabe que, desde la perspectiva de un
observador que se encuentra parado sobre la calle, el autobús y todos los que se
encuentran en su interior se están moviendo.
Cuando se observa un cuerpo y, durante algunos instantes, lo vemos en
distintos puntos, entonces decimos que se está moviendo. Es importante que, al
describir el movimiento de cualquier objeto, indiques con respecto a qué o a quién se
mueve. Para la situación anterior, podemos afirmar que la pelota se encuentra en
reposo con respecto a Pablo, pero también es válido decir que se encuentra en
movimiento con respecto al observador parado sobre la calle.
Con base en el análisis de la situación anterior, definimos el concepto de movimiento:
Movimiento: Es el cambio de posición de un cuerpo con respecto a otro

La Tierra gira alrededor del Sol en periodos

aproximados de 365 días. A este movimiento
lo denominamos “de traslación”, mientras
que el movimiento “de rotación” es aquel
que la Tierra lleva a cabo al girar sobre su
propio eje cada 24 horas, aproximadamente.
Es curioso pensar que nosotros, como todo
objeto que se encuentra en el planeta,
estamos en constante movimiento, porque
ello no siempre se puede percibir con
facilidad. Para estudiar las características
del movimiento de un cuerpo, se le puede
considerar como un punto, al cual se le
asigna el nombre de partícula.
 ¿Qué magnitudes describen el movimiento?

Al estudiar el movimiento de un cuerpo en un determinado lapso, podemos describir

diferentes aspectos durante su recorrido. Entre las principales características, se observa
el tipo de trayectoria que sigue, la cual puede ser en línea recta o curvilínea; el
desplazamiento, la distancia total recorrida, su velocidad en cada instante y su
aceleración.
Dos magnitudes relacionadas con el estudio del movimiento son la distancia y el
desplazamiento. Es casi seguro que tiendas a confundirlas, pero la distancia se refiere a
una longitud entre dos puntos, mientras que el desplazamiento nos indica no sólo la
distancia entre dos puntos, sino además la dirección y el sentido. Es correcto decir que la
distancia de Mérida a Progreso es de 30 km, y que un barco parte del muelle
desplazándose 1 milla a 45º NE. Para una partícula que se mueve desde un origen hasta
un punto final.

Distancia. Es la magnitud escalar que indica la longitud de la trayectoria.

Desplazamiento. Es la magnitud vectorial que indica la distancia, la

dirección y el sentido entre el punto de partida y el punto final.
Vamos a analizar dos magnitudes que también suelen confundirse. Para eso,
imaginemos que una partícula que se dirige al Norte recorre una distancia de 6 m en
un tiempo de 2 s, mientras que una segunda partícula intenta recorrer la misma
distancia en 1 s. ¿Cuál posee la mayor velocidad?
La velocidad y la rapidez constituyen otro par de conceptos que suelen emplearse
indistintamente, a pesar de tratarse de dos magnitudes diferentes. Porque si bien
ambas indican la relación entre la distancia recorrida por unidad de tiempo, la
velocidad indica además la dirección y el sentido. En un segundo, la primera
partícula ha recorrido solo 3 m, mientras que la segunda a recorrido 6 m, por lo que
sus velocidades son:
Velocidad. Es la magnitud vectorial que indica el desplazamiento realizado por un
cuerpo, dividido entre el tiempo que tarda en efectuarlo.
Rapidez. Es el módulo de la velocidad, por lo que es una magnitud escalar.

La fórmula matemática para encontrar la velocidad es:

𝒅𝒅 𝒎𝒎
𝒗𝒗 = =
𝒕𝒕 𝒔𝒔

En donde:

𝑣𝑣⃗ = velocidad. M/ seg.

⃗ desplazamiento. Metros
𝑑𝑑=

𝑡𝑡= tiempo. Seg.

Una variable más a estudiar, es la aceleración que un cuerpo puede alcanzar. Cuando un vehículo intenta cruzar
una calle frente a un semáforo en amarillo, el conductor tiende a pisar el acelerador, para cruzar en el menor
tiempo posible. Lo que sucede en realidad es que aumenta su velocidad en un lapso de tiempo. Es lo que se
conoce como aceleración, y en física se define de la siguiente manera:

Aceleración. Es una magnitud vectorial que indica la variación de la velocidad en un intervalo de tiempo.

La fórmula matemática para encontrar la magnitud de la aceleración es:

Unidades de medida de la
𝐯𝐯𝐟𝐟 − 𝐯𝐯𝐢𝐢
𝐚𝐚 = aceleración en diferentes sistemas:
𝐭𝐭

Dónde: 𝑎𝑎⃗ = Aceleración m/ seg2.

𝑣𝑣𝑓𝑓 = Velocidad final. Metros
𝑣𝑣𝑖𝑖 = Velocidad inicial. Metros
𝑡𝑡 = Tiempo transcurrido durante el cambio de
velocidad. Seg.
 Actividad de aprendizaje

a) ¿Cuál es la diferencia entre distancia y desplazamiento?

b) ¿Cuál es la diferencia entre velocidad y rapidez?

c) Una persona que nada en la misma dirección que la corriente de un río se

agota menos que otra que lo hace en sentido contrario, ¿por qué?

d) Si un cuerpo se mueve con una aceleración constante, ¿puede variar su

velocidad?

e) Un cuerpo mantiene invariable su velocidad, ¿sucede lo mismo con su

aceleración?
Rapidez media (𝑟𝑟̅ , la raya arriba de “r” significa “media” o “promedio”). Es
la distancia que recorre un objeto dividida entre el tiempo que tarda en
recorrer dicha distancia, como la distancia y el tiempo son cantidades
escalares, también lo es la rapidez, la cual se expresa en m/s (Sistema
Internacional), ft/s (Sistema Inglés), km/h., mi/h. etc. y nos indica
únicamente lo rápido que se mueve el objeto.

𝑑𝑑
𝑟𝑟̅ =
𝑡𝑡
 Actividad de aprendizaje

1. Durante una carrera de los 300 m, a un corredor le tomó 52 s en llegar a la meta.

¿Cuál es su rapidez media, en (a) m/s y (b) ft/s?

2. Un electrón recorre un tubo al vacío de 2.5 m de largo en 3.2 𝑥𝑥 10−3 segundos.

¿Cuál es su rapidez media en km/h?

3. El tiempo necesario para que la luz del Sol llegue a la tierra es de 8.3 min y su
rapidez media es de 3.0 𝑥𝑥 108 m/s. ¿Qué tan lejos se encuentra la Tierra del Sol, en
km?

4. Tú viajas en una carretera recta y plana a 60 km/h y otro automóvil te rebasa, si el

velocímetro del otro auto marca 80 km/h ¿Cuál es la rapidez del otro auto relativa a
ti? ¿Cuáles son los sistemas de referencia?
Velocidad media (𝑣𝑣).̅ Es el cociente del desplazamiento 𝛥𝛥𝛥𝛥 de la partícula
entre el intervalo de tiempo total 𝛥𝛥𝛥𝛥. A diferencia de la rapidez, la velocidad
es un vector, se expresa en m/s, ft/s, etcétera y una dirección. En el sistema
de coordenadas, el signo del desplazamiento establece la dirección de la
velocidad.

∆𝑥𝑥 𝑥𝑥𝑓𝑓 − 𝑥𝑥𝑖𝑖 𝑥𝑥𝑓𝑓 − 𝑥𝑥𝑖𝑖 𝑥𝑥𝑓𝑓 − 𝑥𝑥𝑖𝑖

𝑣𝑣̅ = = = 𝑣𝑣̅ =
∆𝑡𝑡 𝑡𝑡𝑓𝑓 − 𝑡𝑡𝑖𝑖 𝑡𝑡 𝑡𝑡
 Ejemplo

Una camioneta se encuentra en el kilómetro 70 de una carretera recta y plana

al inicio de la observación; media hora después, se encuentra en el kilómetro
20.

a) ¿Cuál es su velocidad promedio?

b) ¿Si transcurren 42 minutos desde el inicio de la observación, cuál es
su posición en km?
Al cociente del cambio de la velocidad y el tiempo, se le define como
aceleración media (𝑎𝑎),
� la cual también es un vector y nos indica la rapidez
con que cambia la velocidad. Se expresa en unidades de longitud por unidad
cuadrada de tiempo, 𝑚𝑚⁄𝑠𝑠2 , 𝑓𝑓𝑓𝑓�𝑠𝑠2 , y la dirección del vector aceleración será la
misma que la dirección del cambio de velocidad resultante.

∆𝑣𝑣 𝑣𝑣𝑓𝑓 − 𝑣𝑣𝑖𝑖 𝑣𝑣𝑓𝑓 − 𝑣𝑣𝑖𝑖 𝑣𝑣𝑓𝑓 − 𝑣𝑣𝑖𝑖

𝑎𝑎� = = = 𝑎𝑎� =
∆𝑡𝑡 𝑡𝑡𝑓𝑓 − 𝑡𝑡𝑖𝑖 𝑡𝑡 𝑡𝑡

Donde 𝑣𝑣𝑖𝑖 𝑦𝑦 𝑣𝑣𝑓𝑓 , son la velocidad inicial y final respectivamente y los

tiempos se definen de la misma manera que con la velocidad.
Despejada para velocidad final queda 𝑣𝑣𝑓𝑓 = 𝑣𝑣𝑖𝑖 + 𝑎𝑎𝑎𝑎, donde “𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎 es el
incremento o decremento de la velocidad según sea el signo de la
aceleración.
Ejemplo

Un autobús se mueve con una velocidad de 72 𝑘𝑘𝑘𝑘/ℎ en el instante en el que se inicia la observación, cuando han
transcurrido 5 𝑠𝑠, su velocidad es de 108 𝑘𝑘𝑘𝑘/ℎ ¿Cuál es su aceleración media?

Un ciclista va por la calle a una velocidad de 1 m/s y de repente acelera a 0.1 m/s2.
¿En cuánto tiempo logrará una velocidad de 2 m/s?
 Actividad de aprendizaje

1. Un automóvil se mueve a 30 km/h sobre una carretera recta y plana cuando recibe una
aceleración media de 4 𝑚𝑚/𝑠𝑠 2 durante 5 s, ¿cuál es la velocidad al cabo de los 5 s, en m/s?
2. Un autobús viaja en una carretera recta y plana a 95 km/h en el momento en el que aplica el freno
durante 8 s para reducir su velocidad a 55 km/h, ¿qué aceleración media se produce por dicha
variación de la velocidad en ese intervalo de tiempo?
3. Una lancha se mueve a 15 m/s sobre el agua tranquila de un lago en el instante en que se apaga
el motor, si dura moviéndose con la aviada 5 segundos hasta llegar al reposo, ¿qué aceleración se
produce por el roce con el agua?
Investigar las siguientes definiciones:

Actividad de aprendizaje

1. ¿Qué significa movimiento en una dimensión?

2. ¿Qué significa velocidad constante?

3. ¿Qué significa aceleración constante?

4. ¿Qué es la caída libre?

 Características generales del movimiento en una dimensión

Cuando hablamos del movimiento en una dimensión, nos estamos refiriendo

al que ocurre en una línea recta. Puede ser una recta horizontal, por
ejemplo, un carro moviéndose horizontalmente en la misma dirección.
El movimiento también puede ser en línea recta vertical, como
cuando dejamos caer un cuerpo. Cuando utilizamos un sistema de
coordenadas cartesianas, el movimiento horizontal lo
representamos en el eje de las “X” y el movimiento vertical lo
representamos en el eje de las “Y”. Así pues, cuando hablamos de
una dimensión, nos referimos a la coordenada “X” o a la
coordenada “Y”, según que el movimiento sea horizontal o vertical,
respectivamente. Si el movimiento requiere de dos o más
coordenadas, entonces ya no será rectilíneo. En la próxima
secuencia veremos algunos casos de movimientos en dos
dimensiones.
Dentro del movimiento rectilíneo, nos encontramos con que puede haber
varios casos: la velocidad puede ser constante o puede ser variable.
Cuando la velocidad es variable, existe una aceleración, la cual a su vez,
puede ser constante o variable. En todos los casos a estudiar, nos interesa
conocer cómo varían: la posición, la velocidad y la aceleración, en el
transcurso del tiempo, para lo cual manipularemos las fórmulas que definen
a dichas variables.
Este tipo de movimiento implica velocidad constante, esto es, que el objeto
efectúa desplazamientos iguales en tiempos iguales, esto implica:

 La velocidad se mantiene constante.

 El vector velocidad no cambia su dirección, porque el movimiento es
rectilíneo.
 La aceleración es cero. Si no existe aceleración, no hay una variación en
su velocidad.
 Su ecuación matemática es:

𝑑𝑑
𝑣𝑣 =
𝑡𝑡 Dónde:
⃗ velocidad, (m/seg).
𝑣𝑣=
𝑑𝑑= distancia (metros).
𝑡𝑡= segundos.
Ejemplo

Si un automóvil se mueve en una carretera plana y recta y si su velocímetro indica 80 km/h, al cabo de una hora
habrá recorrido 80 km, en dos 160 km, en 3.0 h 240 km, etc.

𝑑𝑑
𝑣𝑣 =
𝑋𝑋 (𝑘𝑘𝑘𝑘) 𝑇𝑇(ℎ) 𝑑𝑑/𝑡𝑡 𝑉𝑉(𝑘𝑘𝑘𝑘/ℎ) 𝑡𝑡

𝑋𝑋 (𝑘𝑘𝑘𝑘) 𝑇𝑇(ℎ) 𝑑𝑑/𝑡𝑡 𝑉𝑉(𝑘𝑘𝑘𝑘/ℎ)

80 1 80 80
1
160 2 160 80
2
240 3 240 80
3
Con los datos de la tabla, graficamos velocidad contra tiempo, es decir, la velocidad
en el eje “Y” y el tiempo en el eje “X”
Siguiendo con el mismo ejemplo, ahora graficaremos posición contra tiempo,
es decir, posición en el eje “Y” y tiempo en el eje “X”, con los datos
correspondientes de la tabla.

En matemáticas existe un concepto llamado “pendiente”, que nos

indica el grado de inclinación que tiene una recta en una gráfica y
nos va a servir para nuestro estudio del movimiento.

𝑏𝑏
𝑚𝑚 = tan 𝛼𝛼 =
𝑎𝑎
∆𝑥𝑥 𝑥𝑥𝑓𝑓 − 𝑥𝑥𝑖𝑖
𝑚𝑚 = tan 𝛼𝛼 = =
∆𝑡𝑡 𝑡𝑡𝑓𝑓 − 𝑡𝑡𝑖𝑖
La gráfica “posición contra tiempo” (x-t) de un Movimiento Rectilíneo
Uniforme es una recta y su pendiente es igual a su velocidad.
Al hacer los cálculos para nuestro ejemplo, obtenemos:

Queda comprobado que la velocidad es igual a la pendiente (y aquí

finaliza el ejemplo).
 Actividad de aprendizaje

1. Calcula la velocidad en m/s que lleva un motociclista si recorre 10 km en media hora.

2. ¿Cuánto tiempo tardará un ciclista en desplazarse 10 km, si su velocidad es de 16 km/h?
3. Determina el desplazamiento de un automóvil que, durante 15 minutos, tiene una velocidad de
90 km/hora.
4. Al observar el movimiento de un tren, se obtuvieron los datos que se muestran en la tabla.
Calcula y grafica el valor de la velocidad y de la distancia recorrida por el tren, justificando
tus respuestas.

Tiempos Distanci Velocidad

(seg) a (m)
0 0
1 15
2 30
3 45
4 60
5 75
6 90
 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA)

La aceleración representa el cambio o variación de la velocidad en un lapso de tiempo:

velocidad final menos velocidad inicial entre el tiempo:

𝒗𝒗𝒇𝒇 − 𝒗𝒗𝒊𝒊
𝒂𝒂 =
𝒕𝒕
Si medimos las velocidades en m/s y el tiempo en s, entonces las unidades de la aceleración
serán m/seg2. Si la velocidad final es mayor que la inicial, tendremos una aceleración positiva; en
caso contrario, una aceleración negativa o desaceleración:
1. La aceleración es positiva.
Ocurre cuando una partícula aumenta su velocidad. Cuando decimos que una partícula posee
una aceleración de 5 m/s2, significa que cada segundo aumenta su velocidad en 5 m/s. Si, para
el primer segundo, la velocidad es de 5 m/s, y al término de 3 s, ha adquirido una velocidad de 15
m/s, se dice que se está acelerando.
2. La aceleración es negativa.
Sucede cuando una partícula disminuye su velocidad en un intervalo de tiempo, acelerándose en
forma negativa. Cuando un conductor aplica los frenos de su auto para detenerse frente a un
“alto”, en realidad disminuye su velocidad hasta cero, por lo que se dice entonces que se está
desacelerando.
La grafica nos muestra el
aumento de la velocidad
durante cuatro segundos,
acelerándose a razón de 5
m/s2. La pendiente de la recta
es positiva y representa la
aceleración del auto.
La grafica nos muestra como
disminuye la velocidad de un
auto durante cuatro segundos:
su aceleración es de 5
m/s2. La pendiente de la recta
es negativa y representa la
desaceleración del auto.
Un cuerpo experimenta un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
cuando la velocidad tiene cambios iguales para cada unidad de tiempo, por lo que
sus características son:

 La velocidad es variable, por lo que, para un lapso determinado, tendremos una

velocidad final distinta de la inicial.
 El vector velocidad no cambia de dirección, porque el movimiento es rectilíneo.
 La aceleración permanece constante.
 Sus ecuaciones matemáticas son:

𝒗𝒗𝒇𝒇 − 𝒗𝒗𝒊𝒊 𝒗𝒗𝒇𝒇 +𝒗𝒗𝒊𝒊 𝟐𝟐 𝟐𝟐

𝒅𝒅 = 𝒕𝒕 𝒗𝒗𝒇𝒇 − 𝒗𝒗𝒊𝒊 𝒗𝒗𝒇𝒇 = 𝒗𝒗𝒊𝒊 + 𝒂𝒂𝒕𝒕
𝒂𝒂 = 𝟐𝟐 𝒅𝒅 =
𝒕𝒕 𝟐𝟐𝒂𝒂

𝒂𝒂 𝒕𝒕𝟐𝟐
𝒅𝒅 = 𝒗𝒗𝒊𝒊 𝒕𝒕 + Que usualmente se representa despejada:
𝟐𝟐

Dónde:
𝑎𝑎⃗ = aceleración
𝑣𝑣⃗𝑓𝑓 = velocidad final
𝑣𝑣⃗𝑖𝑖 = velocidad inicial
⃗ desplazamiento
𝑑𝑑=
𝑡𝑡= tiempo.
Ejemplo

Un autobús viaja a la playa y durante un lapso de 5 segundos, acelera a razón de 3 m/s2. Aplicamos las formulas.

Obtenemos la siguiente tabla.

Tiem Velocida Distancia

po d (m)
(seg) (m/seg)
0
1
2
3
4
5
Graficamos ahora los siguientes datos

Distancia contra tiempo al cuadrado

2. Un ciclista que lleva una velocidad de 1 m/s acelera y, al cabo de 8 segundos,
alcanza una velocidad de 3 m/s. Calcula su aceleración y la distancia que recorrió en
ese tiempo:
3) Un avión inicia su aterrizaje a una velocidad de 120 km/h, se frena y, después de
recorrer 0.45 km, se detiene. Calcula su aceleración y el tiempo que duró la maniobra
de aterrizaje:
 Actividad de aprendizaje

Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios, y compara tus resultados con los de
tus compañeros:

1) Un tren transita a 8 m/seg, acelera durante 6 seg y alcanza una velocidad de 14

m/s. Calcula el valor de su aceleración y desplazamiento en ese tiempo.
2) Un camión de carga arranca del reposo y, al cabo de 7 segundos, alcanza una
velocidad de 50 km/h. Calcula su aceleración en m/s2.
3) Un automóvil transita a 45 km/h, cuando a lo lejos observa que el semáforo está en
rojo, por lo que frena y se detiene en 8 segundos. ¿Cuál fue el valor de su
aceleración en ese tiempo? ¿Qué distancia recorrió desde que aplicó los frenos
hasta detenerse?
4) Un auto de carreras parte del reposo. Si mantiene una aceleración constante de 8
m/s2, calcula el tiempo en el que recorrerá 0.2 km y la velocidad que alcanzará en
ese tiempo.
5) Un tren lleva una velocidad de 20 m/s, aplica los frenos y se detiene después de
recorrer 250 m. Si consideramos que el frenado fue uniforme, calcula la
aceleración y el tiempo que tardó en detenerse.
 Caída libre

A todos se nos caído alguna vez un objeto de las manos. ¿Te has preguntado a qué se debe que llegue hasta el
suelo? La respuesta es que está sujeto a la aceleración de la gravedad. Galileo Galilei demostró que todos los cuerpos
en movimiento de caída libre, es decir, que no sufren fricción del aire u otra cosa, caen con la misma aceleración a las
superficie de la Tierra, sin importar su tamaño, peso o forma.

Caída libre (formulas).

Investigar. Tiro vertical (formulas)
Movimiento en dos dimensiones
Tiro parabólico horizontal (formula)
Tiro parabólico oblicuo (formula)
Movimiento circular (ejemplos)
Ecuaciones utilizadas en el movimiento circular
uniforme
Reconociendo un movimiento circular uniforme (MCU)
Movimiento circular uniformemente acelerado (MCUA)
Ecuaciones del MCUA
Relación entre la velocidad angular y la velocidad lineal
Aceleración lineal y centrípeta
Características del movimiento circular
Si soltamos al mismo tiempo una hoja de papel y una moneda, desde una misma altura, observaremos que la
moneda cae primero, pues la hoja, debido a la fricción con el aire, va planeando antes de caer; ahora bien, si
arrugamos la hoja y la “hacemos bolita” para reducir la fricción, y repetimos el experimento, experimentamos que
ambos objetos tocan el suelo al mismo tiempo.

Para fines prácticos, en esta guía consideramos que, en la caída, los objetos no tienen fricción con el aire, o bien,
que ésta es tan pequeña que no la tomaremos en cuenta.
Ciertamente, el valor de la aceleración de la gravedad no es exactamente el mismo en cualquier lugar de la tierra,
pero para fines prácticos, los científicos lo consideran de 9.8 m/s2. Como sabes, la aceleración es una magnitud
vectorial y, en el caso de la gravedad, es una magnitud vectorial vertical hacia abajo, pues está dirigida hacia el
centro de la Tierra. Puesto que la aceleración de la gravedad es constante, evidentemente produce en los cuerpos
en caída libre un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, por lo que se utilizan las mismas fórmulas,
cambiando, para un mejor entendimiento, la 𝑎𝑎⃗ de aceleración por la g de aceleración de la gravedad, y la 𝑑𝑑⃗ de
desplazamiento por la h de altura, ya que siempre va a ser un movimiento vertical hacia abajo. Asimismo, para
simplificar el análisis de este movimiento, se considera que todo lo que tenga sentido hacia abajo tiene signo
positivo, incluyendo la gravedad. Las ecuaciones, entonces, quedan así:

𝐯𝐯𝐟𝐟 = 𝐯𝐯𝐢𝐢 + 𝐠𝐠𝐠𝐠 𝐠𝐠𝐭𝐭 𝟐𝟐 𝐯𝐯𝐟𝐟𝟐𝟐 − 𝐯𝐯𝐢𝐢𝟐𝟐 𝐯𝐯𝐟𝐟 + 𝐯𝐯𝐢𝐢

𝐡𝐡 = 𝐯𝐯𝐢𝐢 𝐭𝐭 + 𝐡𝐡 = 𝐡𝐡 = 𝐭𝐭
𝟐𝟐 𝟐𝟐𝟐𝟐 𝟐𝟐
 Ejemplo

Roberto estaba apoyado en el barandal del segundo piso del Hotel, cuando se le cayó su teléfono celular. Si se
estrelló contra el piso al cabo de 0.8 segundos, calcula la altura del barandal respecto al piso, así como la
velocidad de impacto:
 Actividad de aprendizaje

Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios, y compara tus respuestas con las
de tus compañeros:

1. Si soltamos un objeto desde la azotea de un edificio muy alto, calcula la

velocidad y la distancia que habrá recorrido en 1, 2, 3, 4 y 5 segundos. Analiza
los resultados y escribe una conclusión sobre el movimiento.

2. Desde el borde de un acantilado, se lanza una piedra al vacío, con una velocidad
inicial de 3 m/s. Calcula la velocidad que llevará al haber transcurrido 4
segundos, y la distancia que habrá recorrido en ese tiempo.

3. Un albañil que trabaja en lo alto de un edificio en construcción deja caer su

martillo desde una altura de 21 m. Calcula el tiempo que tardará en caer y la
velocidad con que habrá tocado el suelo.
 Tiro vertical

Lanza un objeto hacia arriba, por ejemplo una moneda, y observa qué sucede: El movimiento de
tiro vertical se presenta al lanzar hacia arriba un objeto verticalmente. Mientras va subiendo, su
velocidad va disminuyendo hasta adquirir un valor de cero, momento en que empieza su caída. Lo
que lo frena al subir, es lo mismo que lo acelera al bajar: la aceleración de la gravedad, por lo que
se trata de un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
Para hacer el análisis del movimiento de tiro vertical, usamos las mismas fórmulas que para caída
libre, dado que está sujeto a la aceleración de la gravedad, pero además, puesto que algunas
veces nos interesa saber la altura máxima (hmáx) que alcanza y el tiempo que tarda en subir (que
es el mismo que tarda en bajar), se le añaden las fórmulas:

𝒗𝒗
𝒗𝒗𝒊𝒊 𝟐𝟐 𝒕𝒕𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔 = − 𝒈𝒈𝒊𝒊 𝟐𝟐𝒗𝒗𝒊𝒊
𝒉𝒉𝒎𝒎𝒎𝒎𝒎 =− 𝒕𝒕𝒂𝒂𝒂𝒂𝒂𝒂𝒂𝒂 = 𝟐𝟐𝒕𝒕𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔 = −
𝟐𝟐𝟐𝟐 𝒈𝒈

Es importante mencionar que, en el análisis del movimiento de tiro vertical, debido a que el móvil
primero asciende y luego desciende, el valor de la aceleración de la gravedad será negativo al
subir, porque el cuerpo sufre una desaceleración; y positivo al bajar, porque su velocidad se va
incrementando.
 Ejemplo

En una prueba de balística, se dispara verticalmente hacia arriba una munición, con una velocidad inicial de 40 m/s.
Calcula la altura máxima que alcanzará y el tiempo que tardará en subir:
 Actividad de aprendizaje

1) Una piedra que es lanzada verticalmente hacia arriba alcanza una altura
máxima de 15 m. Calcula el tiempo en que alcanzó esa altura y la velocidad
con la que fue lanzada.

2) Una pelota se lanza verticalmente hacia arriba, con una velocidad de 38.4 m/s.
Calcula la altura máxima que alcanzará y el tiempo que dura en el aire.
 MOVIMIENTO

La física como muchas otras ciencias se divide en áreas más específicas para tener mayor profundidad y mejor
control sobre cada fenómeno, ya que el dominio sobre algún fenómeno lo proporciona la cantidad de información que
tengas de él.
Hablando de movimiento, la ruta que tomaremos de la física es la siguiente: Física Clásica/ Mecánica/ Cinemática:
 Se encarga de estudiar el movimiento de los cuerpos sin atender a
sus causas, es decir, no le interesa cómo se genera el movimiento o qué fuerzas lo
producen o lo modifican, sólo estudia el comportamiento una vez que el cuerpo está
en movimiento.
Cuando hablamos de movimiento en una dimensión estamos hablando que el
movimiento se puede representar en un solo eje de coordenadas, ya sea en “x” o en
“y”, pero no los dos a la vez, esta característica facilita los cálculos y su estudio.
Todo en el Universo se mueve constantemente. Si piensas que estás sentado en una
silla, y crees que no te mueves, recuerda que la Tierra gira alrededor de su eje.
Además, la Tierra gira alrededor del Sol, el Sol se mueve con respecto al centro de la
Galaxia de la Vía Láctea y así sucesivamente. Todo es movimiento y la Física es la
ciencia encargada de estudiarlo, por medio de una de sus ramas: la Mecánica.
Atendiendo a la naturaleza de su contenido, la mecánica puede dividirse en dos partes:

La Cinemática: describe el movimiento sin analizar sus causas.

La Dinámica: estudia las causas del movimiento y de sus cambios.
Dentro de la Dinámica queda comprendida la Estática, que analiza las situaciones que
posibilitan el equilibrio de los cuerpos.

¿A qué llamamos movimiento?

Un cuerpo tiene movimiento cuando cambia su posición a medida que transcurre el
tiempo.
¿Cómo saber la posición del cuerpo?
Midiendo su distancia y dirección desde un punto de referencia, al que le incluimos
ejes de coordenadas y entonces le llamamos Sistema de Referencia.
Si tu posición en este momento es la de
estar sentado o parado en el salón de
clases, estás en reposo (para efecto de
nuestro estudio de la mecánica clásica,
olvidaremos que todo en el universo se
mueve). Lo mismo puedes decir de un
libro sobre el mesa banco o del pizarrón
en la pared, se encuentran en reposo.
Ahora, supón que estás parado dentro de una caja con ruedas, totalmente
cerrada; puedes decir que no te estás moviendo. Pero otra persona que está
afuera, observa que la caja se aleja de él y dice que te estás moviendo. Entonces
¿Te estás moviendo o estás inmóvil?
La respuesta es: depende. Para decir si un cuerpo se mueve o no, hay que
especificar con respecto a qué (sistema de referencia). En este caso, tú estás
inmóvil con respecto al sistema de referencia “caja” y estás en movimiento con
respecto al sistema de referencia “persona del exterior” (o Tierra, porque está
parado sobre ella).

Esto nos permite entender que el movimiento puede ser descrito de diferentes maneras
dependiendo del sistema de referencia en el que se le ubique. Un sistema de referencia
absoluto considera como referencia a un punto u objeto fijo, mientras que un sistema de
referencia relativo, considera un punto u objeto móvil. En el ejemplo anterior, la Tierra (o
la persona parada sobre ella) sería un sistema de referencia absoluto, mientras que la
caja sería un sistema de referencia relativo. Recordando lo que dijimos al principio, en
realidad no existen los sistemas de referencia absolutos, pues todo en el universo se
mueve. Sin embargo, para nuestro estudio de mecánica clásica, usaremos sistemas de
referencia que podamos considerar fijos o móviles.
En mecánica, el movimiento es un fenómeno
físico que se define como todo cambio de posición
en el espacio que experimentan los cuerpos de un
sistema con respecto a ellos mismos o a otro
cuerpo que se toma como referencia.
En otro ejemplo, con velocidades (las cuales
trataremos más adelante con más detalle), imagina
que te encuentras en la siguiente situación: vas de
viaje en automóvil y te rebasa un autobús, en ese
instante, un agente federal de caminos
estacionado al lado de la carretera (sistema
absoluto), determina a través de su pistola de
radar que tu velocidad es de 90 km/h. y la del
autobús de 95 km/h. Para ti como sistema relativo
la velocidad del camión es de 5 km/h.

Para nuestro estudio de cinemática, los cambios de posición serán ubicados en un sistema
de coordenadas cartesianas. Así el movimiento en una dimensión se orienta a lo largo de
uno de los ejes, quedando referenciadas la posición inicial y final respecto al origen del
sistema.
 .

1. ¿Qué significa movimiento en dos dimensiones?

2. ¿Qué tipo de curva es una parábola?

Actividad de aprendizaje

3. ¿Qué son la frecuencia y el período en el lenguaje común?

4. ¿Cuándo es una recta tangente a una curva?

Cuando hablamos del movimiento en dos
dimensiones, nos estamos refiriendo al que ocurre en
un plano, ocupando dos coordenadas. Ejemplos de
un movimiento en dos dimensiones son el de un
cuerpo que se lanza al aire, tal como un balón de
fútbol, un disco girando, el salto de un canguro, el
movimiento de planetas y satélites, etc.
Por ejemplo, cuando realizamos una actividad como jugar basquetbol, tenis, volibol,
futbol, realizamos este movimiento para encestar una canasta, meter un gol o dirigir un
tiro para que pase por encima la red hacia el rival. Además este movimiento no es
exclusivo de los deportes: también se observa en otras actividades, como al disparar
una bala con un cañón u otra arma de fuego, o en la cotidianeidad, al regar con una
manguera el jardín (cuando estamos de pie, el chorro describe una trayectoria
parabólica desde su salida del orificio de la manguera hasta el pasto, las flores y las
plantas).

En la figura A, observamos a un deportista realizando un tiro parabólico para encestar.

En la figura B, el tipo de movimiento que describe el chorro de agua se denomina tiro
parabólico horizontal.
El tiro parabólico que describe la trayectoria de un cuerpo u objeto es un movimiento en dos
dimensiones, por lo que se necesita observar el movimiento ocurrido tanto sobre el eje x,
cuyas características son del movimiento horizontal rectilíneo uniforme (MRU), como sobre
el eje y, en donde el tipo de movimiento es vertical rectilíneo uniformemente acelerado
(MRUA). Estos movimientos son separados, nos ayudan a obtener la resultante como una
suma vectorial.
Def. Este tipo de movimiento es el que sigue un objeto o cuerpo cuya trayectoria describe una curva al ser arrojado
horizontalmente.

Observa la trayectoria de media parábola que

presenta la pelota.
Eje «𝒙𝒙𝒙
𝒂𝒂𝒙𝒙 = 𝟎𝟎 Eje «𝒚𝒚𝒚
𝒙𝒙 = 𝑽𝑽𝒙𝒙 𝒕𝒕
𝒂𝒂𝒚𝒚 = 𝒈𝒈 = 𝟗𝟗. 𝟖𝟖 𝒎𝒎� 𝟐𝟐
𝒙𝒙 = 𝑽𝑽𝒐𝒐 𝒕𝒕 𝒔𝒔

𝒈𝒈𝒕𝒕𝟐𝟐 Donde
𝒚𝒚 = 𝑿𝑿 = Distancia eje x o alcance (m).
𝟐𝟐
𝒀𝒀 = Distancia eje «y» o altura (m).
𝑽𝑽𝒚𝒚 = 𝒈𝒈𝒈𝒈 𝒅𝒅 = magnitud del desplazamiento (m).
𝒗𝒗𝒙𝒙 = Velocidad eje «x»= 𝒎𝒎⁄𝒔𝒔
𝒅𝒅 = 𝒙𝒙𝟐𝟐 + 𝒚𝒚𝟐𝟐 𝑽𝑽𝒐𝒐 = Velocidad inicial 𝒎𝒎⁄𝒔𝒔 = 𝒗𝒗𝒙𝒙
𝑽𝑽𝒚𝒚 = Velocidad eje «y», variable (𝒎𝒎⁄𝒔𝒔
𝑽𝑽 = 𝑽𝑽𝒙𝒙 𝟐𝟐 + 𝑽𝑽𝒚𝒚 𝟐𝟐

𝑽𝑽𝒚𝒚
∅= 𝒕𝒕𝒕𝒕𝒕𝒕−𝟏𝟏
𝑽𝑽𝒙𝒙
 Las fórmulas utilizadas en este tipo de movimiento son:

1 2 2ℎ
ℎ= 𝑔𝑔𝑡𝑡 𝑡𝑡𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 =
2 𝑔𝑔

𝑣𝑣𝐻𝐻 = 𝑣𝑣𝑥𝑥 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶

𝑣𝑣𝑣𝑣 = velocidad vertical.
𝑑𝑑ℎ = distancia horizontal.
𝑡𝑡= tiempo. Ejemplo

Entonces, si consideramos que la altura desde donde se arroja la pelota

es 19. 6 m, y que ésta posee una velocidad inicial de 4 m/seg, podemos
deducir que su velocidad horizontal será también de 4 m/s, pero la
velocidad vertical será diferente, pues depende tanto de la acción de la
gravedad y del tiempo que permanece en el aire.
Para determinar la velocidad vertical, primero debemos determinar el
tiempo de caída del objeto, con ayuda de la altura:
 Ejemplo

Se lanza una piedra horizontalmente desde una altura de 60 m con una velocidad de 20 m/s.
a) ¿Cuánto tiempo tarda en llegar al suelo?
b) ¿Cuál es su velocidad tanto en Y como en X, en t= 2 s? 1 2
ℎ= 𝑔𝑔𝑡𝑡
c) ¿Cuál es su alcance? 2

2ℎ
𝑡𝑡𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 =
𝑔𝑔
 Actividad de aprendizaje.

1. Un avión desea arrojar abastecimientos en una comunidad africana, la pregunta es a qué distancia
debe dejar caer el paquete, para que no caiga en otro lugar más que en el refugio, si su velocidad es de
210 km/h y su altura es de 500 m.

2. Considerando los datos,

𝒗𝒗𝒐𝒐 = 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝒎𝒎/𝒔𝒔
𝒕𝒕 = 𝟑𝟑 𝒔𝒔
𝒈𝒈 = 𝟗𝟗, 𝟖𝟖 𝒎𝒎� 𝟐𝟐
𝒔𝒔
𝒚𝒚 =?
𝒙𝒙 =?
Calcula:
a) La altura a los dos segundos.
b) La magnitud de la velocidad horizontal cuando toca el piso.
c) La magnitud de la velocidad vertical cuando cae.
d) La velocidad con la que impacta en el piso.
3. Un arquero es capaz de lanzar una flecha de manera horizontal a una velocidad de 50 m/s
desde una altura de 1.75 m, ¿a qué distancia del arquero caerá la flecha?

4. Un avión que vuela horizontalmente con una velocidad de 320 km/h a una altura de 1100
metros suelta un proyectil que 15 segundos después hace impacto.
a) ¿Qué distancia horizontal recorrió el proyectil?
b) ¿Cuál es la magnitud de la velocidad con la que choca el proyectil?
En este tipo de tiro, la trayectoria que describe el objeto se describe a partir del ángulo
formado por la velocidad inicial del objeto y el suelo.
El jugador patea el balón de futbol, que describe
un tiro parabólico oblicuo.

Si observas detenidamente la figura, puedes identificar

como se toma el ángulo de tiro. Una característica
importante en este movimiento es que, cuando dos
cuerpos son lanzados con una misma rapidez, uno a 25º
y el otro a 65º, sus alcances serán iguales. La condición
es que los dos ángulos sumen 90º.
Dicho de otra forma, si un objeto es lanzado a 35º y,
otro, a 55º, con una misma rapidez, ambos tendrán el
mismo alcance, ya que la suma de los ángulos da como
resultado 90º.
El alcance máximo al realizar un tiro parabólico oblicuo,
se obtiene con un ángulo de 45º.
Aquí observamos los diversos alcances de diversos lanzamientos efectuados a diferentes ángulos de disparo.
Nótese que el ángulo de 45º es el que tiene máximo alcance.

Las fórmulas para este tipo de movimiento son:

Las componentes de la velocidad inicial se pueden calcular por las ecuaciones:

𝒗𝒗𝒊𝒊𝒊𝒊 = 𝒗𝒗𝒊𝒊 𝐜𝐜𝐜𝐜𝐜𝐜 𝜽𝜽 𝒗𝒗𝒊𝒊𝒊𝒊 = 𝒗𝒗𝒊𝒊 𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔 𝜽𝜽

Esta ecuación nos permite calcular el instante en el que el proyectil alcanza su

máxima altura.
𝒗𝒗𝒊𝒊𝒊𝒊 𝟐𝟐 𝑽𝑽𝒚𝒚𝒚𝒚
𝒉𝒉𝒎𝒎𝒎𝒎𝒎𝒎 =− 𝒕𝒕𝒎𝒎𝒎𝒎𝒎𝒎 =
𝟐𝟐𝟐𝟐 −𝒈𝒈
Con esta ecuación podemos calcular el instante para cualquier posición de su trayecto en caída libre.

𝟐𝟐(𝒚𝒚𝒇𝒇 − 𝒚𝒚𝒊𝒊 )
𝒕𝒕 =
−𝒈𝒈

De esta manera podemos calcular la velocidad vertical del proyectil en cualquier instante de su trayecto. (Se le
puede poner un número o letra al subíndice de la velocidad según sea necesario)

𝑉𝑉𝑦𝑦 = 𝑉𝑉𝑦𝑦𝑦𝑦 − 𝑔𝑔𝑔𝑔

La posición horizontal del proyectil en cualquier instante se obtiene de la ecuación:

𝒙𝒙 = 𝑿𝑿𝒊𝒊 + 𝑽𝑽𝒙𝒙𝒙𝒙 𝒕𝒕, puesto que la aceleración 𝑎𝑎𝑥𝑥 = 0.

Por otra parte la posición vertical del proyectil en cualquier instante se obtiene de la
ecuación 𝒚𝒚 = 𝒚𝒚𝒊𝒊 + 𝑽𝑽𝒚𝒚𝒚𝒚 𝒕𝒕 − 𝟒𝟒. 𝟗𝟗𝒕𝒕𝟐𝟐 , donde ya consideramos el signo negativo de “g”.
 Las fórmulas para este tipo de movimiento son:

𝒗𝒗𝒊𝒊𝒊𝒊 = 𝒗𝒗𝒊𝒊 𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔 𝜽𝜽 𝒗𝒗𝒊𝒊𝒊𝒊 𝟐𝟐 𝒅𝒅𝑯𝑯 = 𝒗𝒗𝑯𝑯 𝒕𝒕𝒂𝒂𝒂𝒂𝒂𝒂𝒂𝒂

𝒉𝒉𝒎𝒎𝒎𝒎𝒎𝒎 =−
𝟐𝟐𝟐𝟐
𝒗𝒗𝒊𝒊𝒊𝒊 = 𝒗𝒗𝒊𝒊 𝐜𝐜𝐜𝐜𝐜𝐜 𝜽𝜽
𝒕𝒕 = 𝟐𝟐𝒕𝒕𝒎𝒎𝒎𝒎𝒎𝒎 caída

𝑉𝑉𝑦𝑦 = 𝑉𝑉𝑦𝑦𝑦𝑦 − 𝑔𝑔𝑔𝑔

𝒗𝒗𝒐𝒐 𝟐𝟐 𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔 𝟐𝟐𝟐𝟐
𝒅𝒅𝑯𝑯 =
𝒈𝒈

𝒙𝒙 = 𝑿𝑿𝒊𝒊 + 𝑽𝑽𝒙𝒙𝒙𝒙 𝒕𝒕,

𝒚𝒚 = 𝒚𝒚𝒊𝒊 + 𝑽𝑽𝒚𝒚𝒚𝒚 𝒕𝒕 − 𝟒𝟒. 𝟗𝟗𝒕𝒕𝟐𝟐

 Ejemplos

Un jugador de futbol americanos lanza un balón con un ángulo de 40º respecto a la horizontal, y una velocidad
inicial de 25 m/s.
Calcular:
a. El tiempo que permanece el balón en el aire.
b. La altura máxima que alcanza el balón.
c. La distancia horizontal a la que caerá el balón.
Un proyectil es disparado desde el suelo con una velocidad inicial de 220 m/s en un ángulo de 38º. Calcula:
a) Las componentes de la velocidad tanto horizontal como vertical.
b) El tiempo que tarda en alcanzar su máxima altura.
c) El tiempo que tarda en llegar al suelo.
d) La altura máxima o desplazamiento vertical máximo.
e) El alcance.
f) La posición del proyectil en el instante t=9 s.
Un cañón puede lanzar un proyectil con una velocidad de 230 km/h y desea impactar sobre un blanco que se
encuentra a 300 m. Calcular:
a) ¿Con que ángulo debe de hacer el disparo para acertar?
b) ¿Cuánto tiempo dura el proyectil en el aire?
Un jugador de fútbol tiene el talento de poder dirigir sus tiros libres con una precisión increíble, que puede controlar el
ángulo de tiro para librar la barrera que se encuentra a 9.15 m, exactamente a la mitad de la distancia del balón y la
portería, el hombre más alto de la barrera no llega a los dos metros, es decir que es necesario que al momento de
pasar por la barrera el balón tenga un altura de 2 m. Si el ángulo de disparo es de 30°, con qué velocidad debe
golpear la pelota para poder librar la barrera de defensas.
 Actividad de aprendizaje

Resuelve los siguientes problemas

Un proyectil se dispara con una velocidad inicial de 432 km/h en un ángulo de 36°.
a) ¿Qué tiempo tarda en alcanzar su máxima altura?
b) A los 6 segundos de su lanzamiento, ¿cuál es su desplazamiento vertical y
horizontal?
c) ¿Cuál es su velocidad tanto en X como en Y a los 8 s?
d) ¿Cuál es su alcance?

Una flecha es disparada en un ángulo de 30° con una velocidad inicial de 100 m/s
desde una altura de 4 m,
a) ¿en qué tiempo llega a su máxima altura?
b) ¿cuál es su máxima altura respecto al suelo?
c) ¿qué tiempo tarda en llegar al suelo?
d) ¿con que velocidad llega al suelo?
Un golfista golpea la pelota con una velocidad inicial de 20 m/s y con un ángulo de 40° respecto del piso.
Calcular:
a) La altura máxima alcanzada por la pelota.
b) El alcance horizontal máximo.

Un proyectil pretende derribar un blanco que se encuentra a 3 km, si la velocidad de disparo

es de 290 km/h
a) ¿Con qué ángulo se debe disparar el proyectil?
b) ¿Cuánto tiempo tarda en impactar?
 Movimiento circular

Existen otras variables a considerar en el MCU, que debes investigar en tu bibliografía, con el fin de llenar la
siguiente tabla:

Actividad de aprendizaje

Concepto Modelo Unidad Definición

matemático (SI)

Velocidad lineal

Velocidad angular

Desplazamiento angular.

Revolución

Periodo

Frecuencia

Aceleración centrípeta
 Actividad de aprendizaje

Responde las preguntas:

a) ¿Qué es un radián y cuánto vale?

b) ¿Qué es un ángulo?

c) ¿Qué es una revolución?

d) ¿En qué estriba la diferencia entre MCU y MCUA?

El movimiento circular: es el que posee un
cuerpo que se mueve sobre la trayectoria que
describe un círculo. Cuando las aspas de un
ventilador giran, cada punto de ellas describe
una curva. Este es uno de los muchos
ejemplos del movimiento circular. Para poder
entender este tipo de movimiento, se deben
conocer los siguientes conceptos básicos:

 El movimiento circular es también un

movimiento en dos dimensiones, las cuales
se relacionan a través de ecuaciones que
se verán más adelante.
 Ángulo: Es el espacio abierto que existe entre dos radios, que determina el arco de
una circunferencia. Su valor se mide en radianes.
 Radián: Es considerado el ángulo central, al que corresponde un arco de una longitud
igual a la del radio.
Así tenemos que los ángulos no sólo se miden en grados sino también en radianes. 1
radián = 57.3º. También tenemos que 1º = 0.01745 radianes.
 Vector de posición: Es un vector de longitud igual al radio, que indica la posición
angular de la partícula.
 Desplazamiento angular (𝜃𝜃): Es una magnitud física que determina el cambio en la
posición angular.
 Frecuencia (f): Es el número de vueltas que realiza un cuerpo o móvil en una unidad
de tiempo.
 Periodo (T): Es el tiempo que un cuerpo en movimiento recorre 360º en su trayectoria
circular.
 Velocidad angular (𝜔𝜔): Es el desplazamiento angular dividido entre el tiempo que
transcurre al efectuar el movimiento.
 Equivalencias útiles:
 1 rad= 57.3º
 1 vuelta= 1 rev =360º
 1 rev= 2𝜋𝜋 rad = 6.28 rad
 1RPM= 0.1047 rad/s

𝜽𝜽
𝒘𝒘 =
𝒕𝒕
Significado de las variables
𝟐𝟐𝟐𝟐
𝒘𝒘 =
𝑻𝑻 𝑟𝑟 = Radio en metros.
𝜃𝜃 =Desplazamiento angular en rad
𝒘𝒘 = 𝟐𝟐𝟐𝟐𝟐𝟐
𝜔𝜔 = Velocidad angular en rad/seg
𝟏𝟏 𝑡𝑡 = Tiempo en seg.
𝑻𝑻 = 𝜋𝜋 = valor aproximado 3.1415
𝒇𝒇
𝑇𝑇 = periodo en s/ciclo.
𝟏𝟏
𝒇𝒇 =
𝑻𝑻
 Ejemplos.

¿A cuántos grados equivalen 0.5236 rad?

¿A cuántos radianes equivalen 90º?

Para cualquier ángulo dado, el cociente de su arco y el radio, nos da el ángulo

expresado en radianes:

𝑺𝑺
𝜽𝜽 =
𝒓𝒓
Una bicicleta se mueve por una pista circular de 10 m de diámetro, recorriendo
16 m. ¿Qué ángulo describió en radianes?

Encuentra el valor de la velocidad angular de un lector de disco, así como el periodo

de giro con una frecuencia de 850 revoluciones por minuto.

En este caso, se encontró una velocidad angular que nos indica que, en cada
segundo que transcurra, el lector de disco se desplazará 89 rad. De igual manera,
sabemos que realiza 850 vueltas en un minuto, y 14.16 en un segundo.
 Actividad de aprendizaje

Resuelve los siguientes ejercicios en hoja en blanco, y anéxala a tu carpeta

de seguimiento.

1) El minutero de un reloj con trayectoria circular recorrió 960º. ¿Cuantos

radianes fueron?

2) ¿Cuál es el valor de la velocidad angular de una rueda de carreta que gira

desplazándose 25 rad en 0.2 segundos?

3) Halla la velocidad angular de la piña (disco) de una bicicleta que gira a 45 rpm,
así como el valor de su desplazamiento angular, si su movimiento dura 3
minutos.

4) Una moneda realizó un desplazamiento angular de 30 rad en 0.3 segundos.

¿Cuál es valor de su velocidad angular en rad/s y rev/s?
Distancia angular
En los movimientos circulares podemos
también usar las magnitudes lineales de
distancia, desplazamiento, velocidad y
aceleración. Pero es mejor y más sencillo
usar las “magnitudes angulares”.
En un desplazamiento circular como vemos
en el dibujo, tomemos como origen de
coordenadas el centro de la circunferencia.
La posición de un punto P sobre la
circunferencia es dada por el ángulo θ que
forma el radio correspondiente con el eje X.
A cada valor de tiempo, el ángulo varia, por lo tanto el cambio de posición es dado
por el desplazamiento angular:
Así pues, vemos que hay dos clases de espacio recorrido:
 El espacio Lineal o distancia recorrida sobre la trayectoria (es decir la longitud
del arco descrito). Se mide en metros.
 El espacio Angular descrito por el radio vector θ. Se mide en grados o radianes.
Como consecuencia de lo anterior, también hay dos clases de velocidad o rapidez: velocidad lineal
y velocidad angular.

 Velocidad Lineal 𝑽𝑽 = 𝒔𝒔⁄𝒕𝒕. Es la longitud del arco

recorrido dividido por el tiempo transcurrido y se
mide en m/s en el S.I. Es similar a la velocidad o
rapidez del movimiento rectilíneo, sólo que ahora
es circular. También se le llama velocidad
tangencial, debido a que en cualquier instante
dado, el vector velocidad siempre será tangente a
la circunferencia (la toca en un punto) y es
perpendicular al radio en todo momento. Otro
nombre con el que se le conoce es el de velocidad
orbital

 Velocidad Angular: 𝝎𝝎 = 𝜽𝜽 / 𝒕𝒕. Es el ángulo recorrido, dividido por el tiempo transcurrido y se

mide en radianes/segundo o grados/segundo. Se simboliza con la letra griega “ω” (omega), que
parece una “w”.
 Relación entre la velocidad lineal y la angular

𝐒𝐒
𝛉𝛉 = , es el ángulo expresado en radianes.
𝐫𝐫

𝐒𝐒 = 𝛉𝛉𝛉𝛉, despejando “s”.

𝐒𝐒 𝛉𝛉𝛉𝛉
= , dividimos entre “t”.
𝐭𝐭 𝐭𝐭

𝐕𝐕 = 𝛚𝛚𝛚𝛚, cambiamos 𝑠𝑠/𝑡𝑡 por la velocidad lineal y 𝜃𝜃/𝑡𝑡 por la velocidad angular.

En el movimiento circular, la velocidad lineal es igual a la velocidad angular por

el radio:
𝐯𝐯 = 𝛚𝛚𝛚𝛚
Ejemplo

Un automóvil, en cierto instante de su recorrido se encuentra en el punto A de una pista circular de 400 m de radio
y ha recorrido una distancia angular de 1.5 radianes respecto a su punto de partida, después se encuentra en el
punto B habiendo recorrido 7.5 rad respecto al punto de partida.
a) ¿Qué desplazamiento angular ha realizado?
b) Si dicho desplazamiento lo realiza en 2 minutos, ¿Cuál es el promedio de su rapidez angular?
c) ¿Cuál es la longitud del arco AB?
d) ¿Cuál es el promedio de su rapidez tangencial?
 Actividad de aprendizaje

1. Un automóvil de carreras realiza 5 vueltas en un circuito circular de 600 m de

radio en 6 minutos, (a) ¿Cuál es la distancia angular total que recorre? (b)
¿Cuál es su rapidez angular media? (c) ¿Cuál es su rapidez tangencial media?

2. Un atleta trota en una pista circular de 200 m de radio. En cierto instante de su

recorrido, se encuentra en el punto A, y 8 min después se encuentra en el punto
B. Si de A a B hay 1000 m, (a) ¿Cuál es el desplazamiento angular entre el
punto A y el B, (b) si dicho desplazamiento lo hace en 8 minutos, ¿Cuál es su
rapidez angular media? (c) ¿Cuál es su rapidez tangencial media?
Movimiento Circular Uniforme (MCU) es aquél
cuya velocidad angular ω es constante. Es el
desplazamiento de un cuerpo, que tiene por
trayectoria una circunferencia y describe arcos
iguales en tiempos iguales.

El movimiento circular uniformemente acelerado

ocurre cuando un móvil describe una trayectoria
circular y la aceleración angular se mantiene
constante. En el MCUA, se consideran algunos
elementos: velocidad angular instantánea y
aceleración angular media e instantánea.
En el movimiento circular, un desplazamiento de 360º representa una vuelta,
también llamada revolución o ciclo. Una vuelta también son 6.28 radianes, o más
exactamente, 2 π radianes.
La frecuencia mide la cantidad de vueltas que se dan en un período de tiempo
(normalmente un segundo). La unidad más común es el Hertz. Un Hertz equivale a
una vuelta en un segundo (1 ciclo / s).

𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑑𝑑𝑑𝑑 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣

𝑓𝑓 =
𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡

El período, mide el tiempo que se tarde en dar una

1
vuelta completa y se mide en segundos. Es la 𝑇𝑇 =
inversa de la frecuencia. 𝑓𝑓

De la misma forma, la frecuencia se puede calcular

como la inversa del período. 1
𝑓𝑓 =
𝑇𝑇
Velocidad angular instantánea: Es la velocidad angular que tiene un móvil en un
momento determinado.

∆𝛉𝛉 𝟏𝟏 𝐯𝐯𝐯𝐯𝐯𝐯𝐯𝐯𝐯𝐯𝐯𝐯 𝟐𝟐𝟐𝟐

𝛚𝛚𝐢𝐢𝐢𝐢𝐢𝐢𝐢𝐢 = 𝛚𝛚 = = 𝛚𝛚 = 𝟐𝟐𝟐𝟐𝟐𝟐
∆𝐭𝐭 𝐩𝐩𝐩𝐩𝐩𝐩𝐩𝐩𝐩𝐩𝐩𝐩𝐩 𝐓𝐓

En el MCU la velocidad angular es constante y la velocidad tangencial

también es constante (en módulo) para un mismo punto. A mayor distancia
del eje, la velocidad tangencial aumenta. Su dirección varía continuamente,
teniendo siempre la misma dirección que la recta tangente al punto en donde
se encuentre el móvil.
En MCU, la velocidad tangencial es constante en módulo durante todo el
movimiento. Sin embargo, es un vector que constantemente varía de dirección
(siempre sobre una recta tangente a la circunferencia en el punto en donde se
encuentre el móvil). Para producir la modificación de una velocidad aparece una
aceleración, pero debido a que no varía el módulo de la velocidad, la dirección de
esta aceleración es perpendicular al vector de la velocidad.

La aceleración centrípeta se calcula como la

velocidad tangencial al cuadrado sobre el radio
o como la velocidad angular al cuadrado por el 𝑽𝑽𝟐𝟐
𝒂𝒂𝒄𝒄 = 𝒂𝒂𝒄𝒄 = 𝝎𝝎𝟐𝟐 𝒓𝒓
radio: 𝒓𝒓
𝑎𝑎𝑐𝑐 = Aceleración centrípeta 𝑚𝑚/𝑠𝑠 2
𝑉𝑉=Velocidad lineal 𝑚𝑚⁄𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠
𝑟𝑟= radio m
𝜔𝜔= Velocidad angular 𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟⁄𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠
 Ejemplo

Si el disco duro de una computadora, a su rapidez operativa, realiza 6,000 revoluciones por minuto:
a) ¿En un segundo, cuantas revoluciones realizará?
b) ¿En qué tiempo realizará una?
c) Si un punto situado en la parte exterior del disco se encuentra a 5.5 cm del centro, ¿Qué rapidez angular y
tangencial tendrá?
d) Para otro punto ubicado a 3 cm del centro, ¿La rapidez angular y tangencial será igual que para el primer
punto?
e) ¿Cuál es la aceleración centrípeta del punto a 5.5 cm del centro?
 Actividad de aprendizaje

A. Una rueda de 0.75 m de radio gira con rapidez uniforme a razón de 140 rpm:

a) ¿Cuál es su frecuencia en Hz?

b) ¿Cuál es su periodo de revolución en segundos?
c) ¿Con qué rapidez angular gira?
d) ¿Con qué rapidez tangencial gira un punto de su periferia?
e) ¿Qué aceleración centrípeta tiene dicho punto?

Las aspas de un ventilador a su rapidez operativa, realizan 8 vueltas cada segundo,

¿Cuál es la aceleración centrípeta de un punto marcado en una de las aspas cuya
distancia radial es 30 cm?
Aceleración angular (𝜶𝜶) Es la relación que existe entre el cambio de la velocidad
angular y el tiempo transcurrido. Cuando la velocidad angular tiene variaciones, se
puede determinar cuál es su aceleración angular media.

𝜔𝜔𝑓𝑓 − 𝜔𝜔𝑖𝑖 ∆𝜔𝜔

∝𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 = =
𝑡𝑡𝑓𝑓 − 𝑡𝑡𝑖𝑖 ∆𝑡𝑡

Aceleración angular instantánea (𝜶𝜶): Se obtiene cuando la razón de cambio de la

velocidad ocurre en un intervalo de tiempo cada vez más pequeño, con lo que la
aceleración media se acerca a una aceleración angular instantánea.

∆𝝎𝝎
∝𝒊𝒊𝒊𝒊𝒊𝒊𝒊𝒊 =
∆𝒕𝒕
El engrane de un reloj realiza un movimiento circular uniformemente acelerado, del
que se obtuvieron los datos representados en la siguiente tabla:
Ahora volvemos a graficar los mismos datos, pero considerando la velocidad angular
con respecto al tiempo. Observaremos que la aceleración es constante:
 𝝎𝝎𝒇𝒇 − 𝝎𝝎𝒊𝒊 𝟏𝟏 𝝎𝝎𝟐𝟐 𝒇𝒇 − 𝝎𝝎𝟐𝟐 𝒊𝒊 𝝎𝝎𝒇𝒇 + 𝝎𝝎𝒊𝒊
∝= 𝜽𝜽 = 𝝎𝝎𝒊𝒊 𝒕𝒕 + 𝜶𝜶𝒕𝒕𝟐𝟐 𝜽𝜽 = 𝜽𝜽 = 𝒕𝒕
𝒕𝒕 𝟐𝟐 𝟐𝟐𝟐𝟐 𝟐𝟐

Significado de las variables

𝜃𝜃𝑖𝑖 = Posición angular inicial

𝜃𝜃𝑓𝑓 =Posición angular final
∝= Aceleración angular
∝𝑚𝑚 = Aceleración angular media
𝜔𝜔= Velocidad angular inicial.
𝜔𝜔𝑓𝑓 = Velocidad angular final, unidad de medida (rad/s)
𝜔𝜔𝑡𝑡 = Tiempo en el cual la velocidad angular efectúa una variación (s)
𝑡𝑡= Tiempo (s)
De niño jugabas a las rondallas. ¿Te acuerdas del juego llamado “Veneno”? Éste
consistía en formar una circunferencia con todos los jugadores, y un integrante,
conocido como guía, daba órdenes que el resto debía cumplir: cuando decía
“derecha”, todos giraban a esa dirección; cuando decía “izquierda”, lo mismo pero en
sentido contrario; y cuando mencionaba la palabra “veneno”, la circunferencia se
expandía a lo máximo, hasta que uno de los integrantes se soltaba. Cómo olvidar
cuando un participante del juego se soltaba accidentalmente mientras la
circunferencia estaba en movimiento: salía disparado del círculo, debido al efecto de
la velocidad lineal, también llamada velocidad tangencial.
Fórmula para encontrar la velocidad lineal:

Significado de las variables

𝑣𝑣 = Velocidad lineal
𝑣𝑣 = 𝜔𝜔 ∗ 𝑟𝑟 𝑟𝑟 = Radio
𝜔𝜔= Velocidad angular
 : Este tipo de aceleración se presenta cuando un movimiento
circular realiza un cambio en su velocidad lineal.

Fórmula para encontrar la velocidad lineal

Significado de las variables

𝒂𝒂𝑳𝑳 =∝ 𝒓𝒓
𝑎𝑎𝐿𝐿 = Aceleración lineal
∝= Aceleración angular.
𝑟𝑟= Radio
Es el cambio de dirección en la velocidad lineal que
experimenta un cuerpo u objeto que da una vuelta completa en una unidad de tiempo.
La aceleración está dirigida hacia el centro de radio de giro.

Fórmulas para encontrar la aceleración centrípeta:

𝑎𝑎𝑐𝑐 = Aceleración centrípeta 𝑚𝑚/𝑠𝑠 2

𝑽𝑽𝟐𝟐 𝑉𝑉=Velocidad lineal 𝑚𝑚⁄𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠
𝒂𝒂𝒄𝒄 = 𝑎𝑎𝑐𝑐 = 𝑟𝑟𝜔𝜔2 𝑟𝑟= radio m
𝒓𝒓
𝜔𝜔= Velocidad angular 𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟⁄𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠
En la siguiente tabla se enlistan algunas características importantes que existen en el
movimiento circular:
 Ejemplo.

Un punto en el aspa de un ventilador de techo gira, describiendo un movimiento circular uniforme de 120 cm de
diámetro, y se acelera uniformemente hasta 20 m/s en 9 seg.
Determina:
a. La velocidad angular final.
b. La aceleración angular
c. el desplazamiento angular a los 9 seg.
d. Velocidad angular a los 4 s

De acuerdo con los cálculos efectuados, podemos decir que el ventilador parte del
reposo y, en un lapso de 9 segundos, su aceleración es de 3.70 rad/s2. Estos cálculos
nos ayudan a comprender la velocidad que lleva el objeto, y que a simple vista no
podamos cuantificar.
 Actividad de aprendizaje

Resuelve los siguientes ejercicios en hoja en blanco, y anéxala a tu carpeta de seguimiento.

En el Pueblo de la placa, Palenque Chiapas, tienen una pista de carreras circular, cuyo
radio mide 100 m. Si una motocicleta circula sobre ella a una velocidad de 70 km/h:
a. ¿Cuál es la velocidad angular?
b. ¿Cuál es su velocidad tangencial?
c. ¿Qué distancia recorrió al cabo de 10 minutos?

Un ruedo para corridas de toros tiene un radio de 80 m, durante la corrida, un caballo

de desplaza a una velocidad de 20 km/h. al cabo de una hora, se desea conocer:
a. ¿Qué distancia recorrió el caballo?
b. ¿Cuántas vueltas dio el caballo?
c. ¿Cuál era su velocidad tangencial?
Un ventilador gira inicialmente a una velocidad angular de 4 rad/s. Si recibe una
aceleración angular de 2.5 rad/s2 durante 4 segundos:
a. ¿Cuál será su velocidad angular a los 4 segundos?,
b. ¿Cuál será su desplazamiento angular a los 4 segundos?,
c. ¿Cuántas revoluciones habrá dado al término de los 4 segundos?

Un motor eléctrico cuyo eje gira a 400 rev/min se acelera hasta 600 rev/min, en un proceso que
tarda 20 s. Si la aceleración es uniforme:
a. ¿Cuál fue su aceleración angular?
¿Qué desplazamiento angular realizó en ese tiempo?
¿Alguna vez te has puesto a pensar por que la tierra no se pierde en la profundidad
del espacio? Una explicación de esta situación es que la Tierra y otros planetas
viajan alrededor de Sol, describiendo una trayectoria elíptica. Entre la Tierra y el Sol,
existe una fuerza de atracción llamada gravitacional, que permite a los planetas
mantenerse en sus órbitas. Otro caso es de los satélites creados por el hombre, que
giran alrededor de nuestro planeta. Están sujetos a la fuerza de atracción terrestre y,
de la misma manera, ejercen una fuerza de atracción sobre la Tierra, de igual
magnitud y dirección.
Fórmula

𝒗𝒗𝟐𝟐
𝑭𝑭𝒄𝒄 = 𝒎𝒎𝒎𝒎 = 𝒎𝒎 𝒓𝒓 , entonces
podemos decir: 𝑭𝑭𝒄𝒄= 𝒎𝒎𝒎𝒎𝝎𝝎𝟐𝟐

Significado de las variables.

𝐹𝐹𝑐𝑐 = Fuerza centrípeta en N.
𝑚𝑚= Masa en Kg
 Observa los siguientes problemas resueltos:

Una carreta de 1200 kg está dando vuelta en una esquina a una velocidad 10 m/s,
describiendo un arco de un círculo. Si el radio del círculo es de 12 m, ¿cuál será la
fuerza centrípeta que ejerce el suelo sobre las ruedas de la carreta, para mantenerla
en la trayectoria circular?

Una partícula que se encuentra sobre un disco a 10 cm del centro girando a 33 rpm.
Calcula:
a. ¿El tiempo que tarda en dar una vuelta completa?
b. La velocidad angular que experimenta la partícula.
c. La velocidad tangencial
d. La aceleración centrípeta.
Un disco duro de computadora gira a 7500 rpm, expresa las revoluciones en grados y
en radianes.
 Actividad de aprendizaje

Resuelve los siguientes ejercicios en hoja en blanco, y anéxala a tu carpeta de

seguimiento:

1) ¿Cuál es la fuerza necearía para sostener un carro de 900 kg, que forma un arco de 6m
de radio, cuando da una vuelta en una curva a 12 m/s?

2) Unos niños están jugado a la ronda y forman una circunferencia con un diámetro de
15 metros. Al empezar a girar, su velocidad angular es de 6 rad/s. Uno de los niños
que está en el juego pesa 20 kg. ¿Con qué fuerza estaría siendo jalado antes de
soltarse?

3) Una pelota de masa de 500 g gira sobre una circunferencia cuyo diámetro mide 10 cm.
¿Con qué velocidad se podría mover, si la fuerza que rompe la cuerda es de 10 N?