PIA Laboratorio Fisica I

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
NUEVO LEÓN
Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Producto Integrador de Aprendizaje (PIA)
“Laboratorio Física I”
DOCENTE: ING. NESTOR EMMANUEL ORELLANA HERNANDEZ
1° departamental |1° semestre | 519 | N5
Integrantes:
Nombre Matricula Carrera
Arias Santos Gilberto Saul 2109110 IMTC
González Navarro Ariadna Itzel 2109287 IMTC
Haddad Rodríguez Paul 2125266 ITS
Verbena González Roberto Emiliano 2109372 ITS
Chávez Olivas Rafael De Jesús 2109306 IMTC
11 DE NOVIEMBRE DE 2021
UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DE
NUEVO LEÓN
Reporte 1:
“Análisis Cualitativo del Movimiento”
DOCENTE: ING. NESTOR EMMANUEL

ORELLANA HERNANDEZ
Nombre de los alumnos:

● ARIAS SANTOS GILBERTO SAÚL - 2109110 IMTC
● HADDAD RODRÍGUEZ PAUL - 2125266 ITS
● GONZÁLEZ NAVARRO ARIADNA ITZEL- 2109287 IMTC
● CHÁVEZ OLIVAS RAFAEL DE JESÚS - 2109306 IMTC
19 de Agosto de 2021
Marco teórico
El análisis cualitativo describe el movimiento sin que se utilicen mediciones ni cálculos
aritméticos. Este tipo de análisis identifica los componentes que se involucran en dicho
movimiento y luego evalúa estos constituyentes mediante la comparación y la formulación de
juicios.
La velocidad se define como la cantidad de espacio recorrido por unidad de tiempo con la
que un cuerpo se desplaza en una determinada dirección y sentido. Se trata de un vector
cuyo módulo, su valor numérico, se puede calcular mediante la distancia dividida sobre el
tiempo que se tarda en recorrer.
Hipótesis
Como este tema consta de 3 figuras con distintos movimientos cada una (o únicos), nosotros
suponemos que se referirán a los 3 tipos vistos en clase que son:
● movimiento rectilíneo
● Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
● Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado negativamente
Cada uno con su respectivo significado y tipo de movimiento único, inclusive fórmulas para
sacar su velocidad, distancia y en los casos de los movimientos rectilíneos uniformemente
acelerados también habría que sacar la aceleración, ya sea negativa o positiva.
Esperamos de esta práctica que las 3 figuras tengan estos 3 tipos de movimientos ya
mencionados.
Procedimiento
Se analizará 3 figuras donde cada figura independiente describe un movimiento único de las
otras figuras.
Estos movimientos fueron hechos en unos rieles de flotación, que es una estructura en forma
de prisma triangular donde esta tiene unos hoyos por un lado donde por medio de una bomba
se saca la presión de aire dentro de ella, para que al insertar
un objeto dentro de ella, pueda hacer sus movimientos con menos fricción de la que
comúnmente presenta.
Lo que se observa en las figuras son unas cintas que están marcadas por una fuente de una
chispa que tenía una frecuencia de 1 chispa por cada décima de segundo. Dando a entender
que donde se observa que esta una marca, el objeto estaba posicionado sobre esta al pasar una
décima de segundo de su marca previa.
Lo que fue hecho por el equipo bajo estas condiciones actuales, tuvimos que analizar y
discutir sobre las 3 figuras. Una vez hecho esto y compartido nuestras hipótesis sobre ellas,
guardamos todos los datos en tablas correspondientes a cada uno de los objetos. Ya hecho
esto sacamos la velocidad de la primera figura, y la aceleración y velocidad de la segunda y
tercera para obtener el tipo de movimiento de las últimas dos, sabiendo que el tipo
movimiento de la primera figura era de velocidad constante.
Una vez hecho todo esto graficamos los datos para comprobar los resultados para poder
llegar a la conclusión final y comparar el resultado con nuestra hipótesis inicial.
Cálculos y resultados
● CINTA ROJA / VELOCIDAD CONSTANTE
Punto Tiempo (s) Distancia (cm) Velocidad (cm/s)
1 0.1s 3cm 30 cm/s
2 0.2s 6cm 30cm/s
3 0.3s 9cm 30 cm/s
4 0.4s 12cm 30cm/s
5 0.5s 15cm 30cm/s
6 0.6s 18cm 30 cm/s
7 0.7s 21cm 30 cm/s
8 0.8s 24cm 30 cm/s
9 0.9s 27cm 30 cm/s
10 1s 30cm 30 cm/s
● CINTA AZUL / ACELERACIÓN POSITIVA
Punto Tiempo (s) Distancia (cm) Velocidad Aceleración

(cm/s) (cm/s2)
1 0.1s 1cm 20cm/s 200 cm/s2
2 0.2s 3cm 30cm/s 150 cm/s2
3 0.3s 6cm 39.9cm/s 133.3 cm/s2
4 0.4s 10cm 50cm/s 125 cm/s2
5 0.5s 15cm 60cm/s 120 cm/s2
6 0.6s 21cm 69.9cm/s 116.6 cm/s2
7 0.7s 28cm 79.9cm/s 114.28cm/s2
8 0.8s 36cm 90cm/s 112.5cm/s2
9 0.9s 45cm 99.99/s 111.11cm/s2
10 1s 55cm 110cm/s 110 cm/s2
● CINTA VERDE / ACELERACIÓN NEGATIVA

Punto Tiempo (s) Distancia (cm) Velocidad Aceleración
(cm/s) (cm/s2)
1 0.1s 60 1200 cm/s 12000cm/s2
2 0.2s 56 560 cm/s 2800cm/s2
3 0.3s 52 346.66 cm/s 1155.56cm/s2
4 0.4s 46 230 cm/s 575cm/s2
5 0.5s 35 140 cm/s 280cm/s2
6 0.6s 29 96.6 cm/s 161.11cm/s2
7 0.7s 22 62.86 cm/s 89.80cm/s2
8 0.8s 15 37.504 cm/s 46.88cm/s2
9 0.9s 8 17.78cm/s 19.75cm/s2
10 1s 2 4cm/s 4cm/s2
Gráficas o capturas de pantalla

Conclusión
Al final podemos incluir que el movimiento se puede definir como el cambio de lugar de
cualquier cuerpo u objeto durante algún tiempo respecto a un punto de referencia. El
movimiento es un tipo de vector por lo cual posee magnitud, dirección y sentido también.
La cinemática que está dentro de la física y mecánica se encarga del estudio del movimiento
de los objetos definiendo sus magnitudes de posición, velocidad y aceleración. Los diferentes
movimientos se distinguen y diferencian por su factor de trayectoria y tiempo.
Dentro de esta práctica se observaron los 3 movimientos que existen que son: El movimiento
rectilíneo uniforme que se caracteriza por tener una velocidad constante y por no tener
aceleración, el otro es el movimiento rectilíneo uniforme acelerado con aceleración positiva y
por último el movimiento rectilíneo uniforme desacelerado, quiere decir con aceleración
negativa.
Se podría decir que nuestra hipótesis fue en su totalidad acertada. Ya que como lo
mencionamos, veríamos estos tipos de movimiento.
Bibliografía
● VELOCIDAD. (s. f.). https://www.fisicalab.com/apartado/velocidad.
Recuperado 17 de agosto de 2021, de
https://www.fisicalab.com/apartado/velocidad
● ANÁLISIS CUALITATIVO.
http://www.saludmed.com/CsEjerci/Biomecan/AnCinema.html.
Recuperado 17 de agosto de 2021
NUEVO LEÓN
Reporte 2:
“Análisis Cualitativo y Cuantitativo del
Movimiento”
DOCENTE: ING. NESTOR EMMANUEL ORELLANA

HERNANDEZ

 ARIAS SANTOS GILBERTO SAÚL - 2109110 IMTC
 HADDAD RODRÍGUEZ PAUL - 2125266 ITS
 GONZÁLEZ NAVARRO ARIADNA ITZEL- 2109287 IMTC
 CHÁVEZ OLIVAS RAFAEL DE JESÚS - 2109306 IMTC
 VERBENA GONZÁLEZ ROBERTO EMILIANO-2109372 ITS
26 de agosto de 2021
Marco teórico
El movimiento es el cambio de posición de cualquier cuerpo en un cierto tiempo respecto a
un sistema de referencia. Este también es considerado un vector, esto quiere decir que tiene
magnitud, dirección y sentido. Existe un tipo de movimiento que se le conoce como
movimiento rectilíneo porque describe una trayectoria recta y su aceleración y velocidad son
paralelas.
El análisis cualitativo representa al movimiento como fenómeno sin que especifique sus
propiedades y el análisis cuantitativo implica el establecimiento de las magnitudes de las
variables estudiadas en el movimiento.
La aceleración nos indica la variación de velocidad por unidad de tiempo y también es una
magnitud vectorial. La velocidad relaciona el cambio de posición (o desplazamiento) con el
tiempo.
 Formulas que ocuparemos en esta practica
2𝑥
𝑎= 𝑡2 𝑣 =𝑎∗𝑡
Hipótesis
En esta práctica como ya sabemos los 3 tipos de movimientos que usaremos, utilizando un
poco la lógica creemos que:
-La primera será un movimiento rectilíneo uniforme

-La segunda será un movimiento con aceleración positiva
-La tercera creemos que tendrá aceleración negativa
Por ende, creemos que todos tendrán diferentes intervalos de tiempo en base a la distancia,
a esto nos referimos como el análisis cuantitativo.
Dicho esto, procedemos a la realización.
Procedimiento
Para esta práctica, tenemos que analizar 3 distintos casos que se nos fueron
proporcionados
-El primero donde está metido en un riel de flotación de manera horizontal
-El siguiente donde en el mismo riel de flotación se inclina de una forma descendiente con
relación al punto de partido
-Y por último en el mismo riel de flotación, pero esta vez elevado con relación al punto de
partida, es decir de una forma ascendente el transcurso hecho dentro
del riel de flotación.
Estos casos como ya describimos antes fueron ejecutados en un riel de flotación, donde un
"carrito" con una barrilla adjunta a este pasa por encima
del riel de flotación para minimizar la fricción que pudiera existir entre superficies del carro y
el suelo. Y por encima del carro existen unos fotosensores que están conectados a un
cronometro digital, para obtener de alguna manera el tiempo transcurrido en ciertos intervalos
de distancia en los que están puesto los sensores. Una vez analizados todos los tres casos,
teníamos que sacar la aceleración y velocidad del carrito en intervalos de 20cm, donde se
nos proporcionaron los tiempos que pasaron en estos puntos
 CASO 1
CASO DISTANCIA (cm) TIEMPO (s) ACELERACIÓN (cm/s2) VELOCIDAD (cm/s)
20 cm 0.2 s 1000 cm/s2 200 cm/s
1 40 cm 0.28 s 1020.40 cm/s2 285.712 cm/s
60 cm 0.35 s 979.59 cm/s2 342.356 cm/s
Graficas Caso 1
 CASO 2
20 cm 0.15 s 1 777.77 cm/s2 266.66 cm/s
2 40 cm 0.20 s 2 000 cm/s2 400 cm/s

60 cm 0.22 s 2 479.33 cm/s2 545.45 cm/s
Graficas caso 2
 CASO 3
20 cm 0.22 s 826.44 cm/s2 181.81 cm/s
3 40 cm 0.35 s 653.06 cm/s2 228.571 cm/s

60 cm 0.50 s 480 cm/s2 240 cm/s
Graficas caso 3
Conclusión
Como lo habíamos anticipado efectivamente vimos cómo el primer riel de flotación tenía un
movimiento constante, y los siguientes 2 con aceleraciones positivas y negativas en base a su
respectiva inclinación (ascendente y descendente)
Al igual que sus diferentes intervalos de tiempo como se pueden observar en las gráficas.
Bibliografía
Hernández, L. G. R. (2016, 15 febrero). ANÁLISIS CUALITATIVO Y
CUANTITATIVO DEL MOVIMIENTO. Prácticas o problemas - Luis Gerardo
Ramos Hernández. https://www.clubensayos.com/Ciencia/AN%C3%81LISIS-
CUALITATIVO-Y-CUANTITATIVO-DEL-MOVIMIENTO/3151902.html
Colaboradores de Wikipedia. (2021, 18 agosto). Velocidad. Wikipedia, la enciclopedia libre.
https://es.wikipedia.org/wiki/Velocidad
NUEVO LEÓN
Reporte 3:
“Movimiento en una dimensión”

HERNANDEZ

02 de septiembre de 2021
Marco teórico
La mecánica clásica estudia el movimiento de los cuerpos con velocidad mucho menores que
la velocidad de la luz y se divide en dos partes, cinemática y dinámica. La cinemática no
cuestiona porqué se modifica o no la velocidad de los cuerpos solo describe su
comportamiento y la dinámica está relacionada con la casualidad. La cinemática es la rama de
la mecánica que estudia la geometría del movimiento. Usa las magnitudes fundamentales
longitud, en forma de camino recorrido, de posición y de desplazamiento, con el tiempo como
parámetro. La magnitud física masa no interviene en esta descripción. Además, surgen como
magnitudes físicas derivadas los conceptos de velocidad y aceleración
La caída libre se presenta cuando un cuerpo se le deja caer libremente en la cercanía de la
superficie del planeta y solo actúa sobre él la fuerza de la gravedad. Se le llama caída
libre al movimiento que se debe únicamente a la influencia de la gravedad. En la caída
libre no se tiene en cuenta la resistencia del aire. Todos los cuerpos con este tipo de
movimiento tienen una aceleración dirigida hacia abajo cuyo valor depende del lugar en el
que se encuentren.
2𝑦 𝑣𝑓 = 𝑔 ∗ 𝑡
𝑔= 𝑡2
Hipótesis
En esta práctica dejaremos caer 5 balines desde diferentes alturas, desde 0.2 hasta 1m
secuencialmente
Para esto esperamos que los balines tomen resultados en cuanto a gravedad similares a
9.8m/s^2 así como lo explica la ley de caída libre
Para esto utilizaremos la fórmula ya mencionada
Procedimiento
Vamos a dejar caer un balín desde alturas predeterminadas antes del experimento y calcular
su velocidad al momento del impacto y demostrar que el valor de la gravedad es 9.8m/s2 o
por lo menos aproximarnos a este valor.
Se ejecutará el experimento utilizando un mecanismo electromagnético donde tenemos una
barrilla que tiene una placa electromagnética adjunta a ella. que se desliza para poder ajustar
la altura a la que queramos. Esta placa al mismo tiempo está conectada a un sistema de
tiempo donde un cronometro inicia al momento de encender el sistema que al mismo tiempo
deja caer el balín metálico, ya que la placa
electromecánica lo permite, y el balín caería en una celda que detendría el cronometro y
registraría la fuerza con la que impacto el balín.
Antes de ejecutar el experimento, tenemos que medir a la altura que vamos a soltar el balín
usando una cinta de medir aparte, que en nuestro experimento tomamos medidas de altura, en
intervalos de 20cm de separación iniciando nuestro experimento a los 0.2m y acabando al
metro, es decir tomaremos 5 diferentes medidas en el experimento.
Altura (cm) Tiempo (s) Velocidad final m/s Gravedad m/s2
0.2 m 0.19 s 2.1052 m/s 11.0803 m/s2
0.4 m 0.30 s 2.6666 m/s 8.8888 m/s2
0.6 m 0.34 s 3.52940 m/s 10.3806 m/s2
0.8 m 0.39 s 4.1025 m/s 10.5193 m/s2
1m 0.44 s 4.5454 m/s 10.3305 m/s2
GRAFICAS
Tabla 1. Tiempo vs. Altura
Tabla 2. Tiempo vs. Velocidad
Tabla 3 Tiempo vs. Gravedad*
*En la Tabla 3, la línea verde representa el valor verdadero de la gravedad de 9.8m/s2,

mientras que la línea roja representa la función, en relación con los valores obtenidos en la
gráfica.
Uso de simuladores
Conclusión
en conclusión nuestra hipótesis fue acertada, aunque algunos de nosotros esperábamos
resultados un poco más cercanos de 9.8m/s^2 a lo que se obtuvo,
Bibliografía
Leyes de caida libre. (s. f.). Caida Libre de los cuerpos. Recuperado 31 de agosto de 2021, de
http://caidalibre-fisica.blogspot.com/2011/01/leyes-de-caida-libre.html
Movimiento en una dimensión. (2020). [Libro electrónico]. En Instituto Politécnico Física III
(3.a ed., Vol. 3, pp. 1–22). Recursos pedagógicos.

NUEVO LEÓN
Reporte 4:
“Movimiento de proyectiles”

HERNANDEZ

Marco teórico
El tiro parabólico es un movimiento que resulta de la unión de dos movimientos: El
movimiento rectilíneo uniforme (componentes horizontales) y, el movimiento vertical
(componente vertical) que se efectúa por la gravedad y el resultado de este movimiento es
una parábola. El tiro parabólico, es la resultante de la suma vectorial de un movimiento
horizontal uniforme y de un movimiento vertical rectilíneo uniformemente variado. El tiro
parabólico es de dos clases:
a) tiro horizontal
b) tiro oblicuo.
En esta práctica hablaremos de tiro parabólico tipo oblicuo.
Se caracteriza por la trayectoria que sigue un cuerpo, cuando es lanzado a una velocidad
inicial que forma un ángulo 𝜃 con el eje horizontal.
Fórmulas
𝟐𝒈𝒉
𝒕 =
𝟐𝑽𝒊 𝐬𝐢𝐧 𝟐
𝑽𝒐 𝒔𝒊𝒏 𝟐 𝜽 = 𝐬𝐢𝐧 −𝟏
(√
𝜽
𝒈 𝒉
𝜽 = 𝑽𝒐𝟐
𝟐𝒈 )
Hipótesis
En esta práctica en cuanto a la hipótesis requerida calcularemos el ángulo de tiro y el
tiempo de vuelo con base a los datos previamente proporcionados por el docente
Tabla Comparativa de los datos y cálculos.

Datos Resultados teóricos Resultados experimentales
hmax= 0.235 m Angulo de tiro= 1. 2588º Angulo de tiro= 45°
Velocidad Inicial (Vi)= Tiempo de Vuelo (tv)=
97.69 m/s 18.97s
Descripción de la comparación de los datos
experimentales y los datos calculados.
Datos iniciales:
 H_max = 0.235m
 V_ inical = 97.69 m/s
 G = 9.8 m/s^2
Procedimiento de cálculos para sacar el ángulo del lanzamiento.
Procedimiento de los cálculos del tiempo total.
Para calcular los datos solicitados se requirió emplear la fórmula de altura máxima y tiempo
total, a su vez se desarrollaron ya sea de forma algebraica o por sustitución respectivamente.
Al comparar los datos experimentales con los calculados notamos una diferencia abismal
entre uno y el otro teniendo una diferencia alrededor de 42° de inclinación respecto al otro.
Conclusión
Podemos concluir que para calcular el tiro parabólico es algo complicado y largo pero sus
resultados son más precisos, gracias a las fórmulas podemos sacar que ángulo de tiro y el
tiempo de vuelo del objeto imaginario lanzado, nuestra hipótesis fue correcta, porque al sacar
el ángulo y el tiempo de vuelo del objeto, los resultados que nos dieron fueron las correctas y
no tuvimos algún error al sacarlo.
Bibliografía
FISICA GENERAL HECTOR PEREZ MONTIEL PUBLICACIONES CULTURAL (5ta ed.,
Vol. 3). (2015). Grupo Editorial Patria.

NUEVO LEÓN
Reporte 5:
“Relación del movimiento de traslación con el
movimiento de rotación.”

HERNANDEZ

Marco teórico
El movimiento de rotación es cuando un cuerpo, como el planeta Tierra, gira sobre su propio
eje, que permanece fijo. Mientras que el movimiento de traslación se refiere al movimiento
que hace la Tierra al girar en su órbita alrededor del Sol.
El movimiento de rotación de la Tierra dura 24 horas, y el movimiento de traslación tiene un

tiempo de duración de un año.
A medida que el planeta Tierra va girando, expone una parte hacia el Sol y la otra queda en
la sombra, así acontece el día y la noche en las diferentes partes del mundo.
Como consecuencia, las diversas zonas del planeta tienen diferentes horarios.
El movimiento de rotación va desde el oeste hacia el este, contrario a las agujas del reloj, por
esto el sol sale en el este y se esconde en el oeste.
El movimiento de traslación se produce cuando el planeta Tierra gira en su órbita alrededor

del Sol por la acción de la gravedad.
Este movimiento, desde que la Tierra inicia la vuelta al Sol hasta que llega al punto donde
comenzó, tiene una duración de 365 días y 6 horas aproximadamente.
Las 6 horas adicionales se van acumulando hasta que se convierten en 24 horas al pasar 4
años. Por esta razón cada 4 años hay un año con 366 días conocido como año bisiesto, el 29
de febrero es el día adicional.
2π
ACeleRaCiÓn Lineal 𝑎= ACeleRaCiÓn angUlaR ∝=
2𝑥
t2
𝑡2
𝑎
RADIO DEL DISCO 𝑟=
π ∝
VELOCIDAD ANGULAR W =
t
Hipótesis
En esta práctica veremos movimiento de rotación y movimiento de traslación Con la
ayuda de un disco y aire comprimido para que esté pueda girar
Esperamos calcular los resultados de su distancia y tiempo recorrido al girar en 3 diferentes
casos, esperando obtener resultados variados y obtener los diámetros de los discos con las
fórmulas planteadas en clase
Procedimiento
El primer paso que se tiene que hacer es, asegurarse que los materiales estén ajustados para la
práctica del día. Tenemos que asegurarnos el vástago que está pegado al disco pueda girar
entre los sensores sin ningún problema. Después de esto tenemos que asegurarnos que este
bien enrollado el cordel en el diámetro del disco donde tiene la ranura. Acabado esto
encendemos el cronometro digital asegurándonos que esté funcionando. Usando el
flexómetro, medimos el diámetro del disco de plástico, que en nuestro caso es de 15.5cm.
Como último paso encendemos la mesa que arrojara aire comprimido por los orificios, para
que el disco pueda empezar a girar, y el vástago pueda pasar por los dos sensores uno de
inicio y uno de finalización, ya que estamos tomando el tiempo de media vuelta de giro.
Caso 1 Caso 2 Caso 3
Distancia = 23 cm Distancia = 25 cm Distancia = 24 cm
Tiempo 1.28 s Tiempo 1.30 s Tiempo 1.29 s
Diámetro del disco Diámetro del disco Diámetro del disco
Caso 1
Velocidad lineal: 23cm
Velocidad angular: 1ℼ rad
Tiempos:1.28s
Diámetro: x
 Graficas Simulador
Caso 2
Tiempo: 1.30 s
Diámetro: x

 Graficas Simulador
Caso 3
Tiempo: 1.29s
Diámetro: x
Conclusión
Como en esta práctica y la pasada, se usan las mismas herramientas para calcular el tiempo
del objeto que se usa como ejemplo, que en este caso es un disco de plástico, uno de los
fatores constantes que podemos ver es que el tiempo es casi lo mismo, puede ser más tiempo,
o menos tiempo, pero por solamente unos segundos, como habla la hipótesis, hicimos todo lo
que hablamos anteriormente y en conclusión sacamos los resultados correctos para los tres
diferentes casos.
Bibliografía
Zita, A. (2020, 17 julio). Diferencia entre movimiento de rotación y traslación.
Diferenciador. https://www.diferenciador.com/movimiento-de-rotacion-y- traslacion/#:%7E:text=El
%20movimiento%20de%20rotaci%C3%B3n%20es,su%20
%C3%B3rbita%20alrededor%20del%20Sol.&text=Vuelta%20de%20la%20Tierra%2 0alrededor
%20del%20Sol.
NUEVO LEÓN
Reporte 6:
“Estática”

 CHÁVEZ OLIVAS RAFAEL DE JESÚS- 2109306 IMTC
14 de octubre de 2021
Marco teórico
Es la parte de la física que estudia las fuerzas en equilibrio. Si sobre un cuerpo no actúan fuerzas o actúan
varias fuerzas cuya resultante es cero, decimos que el cuerpo está en equilibrio. Si un cuerpo está en
equilibrio significa que está en reposo o se mueve en línea recta con velocidad constante. Para un cuerpo en
equilibrio la fuerza neta es cero.
La fuerza es todo aquello que es capaz de modificar la velocidad de un cuerpo (en módulo, dirección o
sentido) y/o deformarlo o sea cambiarle la forma (aplastarlo, abollarlo, estirarlo, romperlo).
La fuerza es una magnitud vectorial ya que, requiere de los cuatro elementos de un vector para ser expresada
completamente
Fórmulas
∑ 𝐅𝐱 = 𝟎 ∑ 𝐅𝐲 = 𝟎
𝐅𝟏𝐱 + 𝐅𝟐𝐱 − 𝐅𝟑𝐱 = 𝟎 𝐅𝟏𝐲 + 𝐅𝟐𝐲 − 𝐅𝟑𝐲 = 𝟎
𝐅𝟏 𝐜𝐨𝐬 ∅ + 𝐅𝟐 𝐜𝐨𝐬 ∅ = 𝐅𝟑𝐱 𝐅𝟏 𝐬𝐢𝐧 ∅ + 𝐅𝟐 𝐬𝐢𝐧 ∅ = 𝐅𝟑𝐲
𝑭𝟑𝒚
∅ = 𝐭𝐚𝐧−𝟏 ( ) | = √(𝐅 )𝟐 + (𝐅 )𝟐 =
|𝐅
𝟑 𝑭𝟑𝒙 𝟑 𝟑𝐱 𝟑𝐲
𝐦𝟑 = 𝐅𝟑
𝐠
Hipótesis
En esta práctica utilizando las fórmulas dadas en clase, esperamos calcular la sumatoria de fuerzas
en los ejes ‘x’ y ‘y ‘buscaremos, m, y ø en el siguiente caso;
Tabla de los datos.

Caso 1 m1 f1 ∅1 m2 f2 ∅2
4 250g 2.45 N 0° 150g 1.47 N 85°
Cálculos
∑ Fy = 0
∑ Fx = 0
F1x + F2x − F3x = 0 F1y + F2y − F3y = 0
F1 cos ∅ + F2 cos ∅ = F3x F1 sin ∅ + F2 sin ∅ = F3y
2.45 cos 0 + 1.47 cos 85 = 2.45 sin 0 + 1.47 sin 85 =
F3x 2.45 + 0.128 F3x 0 + 1.46

𝑭𝟑𝒚 = 𝟏. 𝟒𝟔 N
𝑭𝟑𝒙 = 𝟐. 𝟓𝟕 N
𝐹3𝑦
∅ = tan−1 ( ) |F
3 𝐹3𝑥 3| = )2 + (F3y )2 = ? N
√(F3x
1.46
∅ = tan−1 |F
3 (2.57) + 3| = √(2.58 𝑁)2 + (1.46 𝑁)2 =
180°
∅3 = 29.60 +180° |F3| = √6.64 + 2.13 =
∅𝟑 = 𝟐𝟎𝟗. 𝟔𝟎° |F3| = √(F3x)2 + (F3y)2 = ? N
|F3| = √8.77
F3
m = |𝐅𝟑 | = 𝟐. 𝟗𝟔 𝑵
3 g
2.96 𝑘𝑔
𝑚3 =
9.8 𝑚/𝑠2
𝒎𝟑 = 𝟎. 𝟐𝟗 𝒌𝒈 = 𝟐𝟗𝟏. 𝟖 𝒈
Caso 1 m3 f3 ∅3
4 291.8 g 2.96 N 209.60°
Grafica o capturas
Conclusión
1. Los resultados de los problemas fueron correctos, y sus respuestas salieron bien,
2. Tuvimos algunas dificultades al hacer las operaciones porque son un poco largas, pero con un poco de
tiempo, pudimos hacer lo posible para que el resultado dado sea el correcto.
3. No podemos proponer un esquema diferente para las F 1 y F2 porque son algo que no hemos visto
anteriormente.
4. Si, si se aplica la 2da Ley de Newton que es “el producto de la masa de un cuerpo por su aceleración es
directamente proporcional a la magnitud de la fuerza que actúa sobre dicho cuerpo”.
5. Por supuesto que sí, si se resolviera de la misma manera.
Bibliografía
EcuRed. (s. f.). Estática - EcuRed. Recuperado 12 de octubre de 2021, de
https://www.ecured.cu/Est%C3%A1tica
NUEVO LEÓN
Reporte 7:
“Análisis de la dinámica del movimiento”

Marco teórico
Dinámica es la parte de la mecánica que estudia la relación entre el movimiento y las causas que lo producen
(las fuerzas). El movimiento de un cuerpo es el resultado de las interacciones con otros cuerpos que se
describen mediante fuerzas. La masa de un cuerpo es una medida de su resistencia a cambiar de velocidad.
La Dinámica explica y modela el movimiento mecánico a partir del concepto de fuerza. Se basa en las tres
Leyes de Newton del movimiento, formuladas por el científico inglés Isaac Newton en el siglo XVII.
1era ley de Newton: Todo cuerpo en reposo sigue en reposo a menos que sobre él actúe una fuerza
externa. Un cuerpo en movimiento con velocidad constante continúa moviéndose a esa velocidad a menos
que una fuerza externa actúe sobre él.
2da ley de Newton: La aceleración de un cuerpo tiene la misma dirección y sentido que la fuerza externa
neta (resultante) que sobre él actúa. Esta aceleración es proporcional a la fuerza neta (resultante) e
inversamente proporcional a la masa del cuerpo.
3era ley de Newton: Las fuerzas siempre actúan por pares iguales y opuestas
La fuerza es una medida de la interacción entre los cuerpos. Es la forma en que los cuerpos interactúan unos
con otros.
Hipótesis
Con los datos de los casos dados, realizaremos algunos cálculos para poder sacar la aceleración de las
diferentes situaciones que nos dan, y después de sacar el resultado de cada uno de los casos, graficaremos en
el simulador para rectificar que las respuestas dadas sean las correctas.
Tabla de los datos.

Caso 1(velocidad constante 3 m/s y aceleración nula):
Tiempo Velocidad Aceleración Distancia
1s 3 m/s 0 m/s^2 3m
2s 3 m/s 0 m/s^2 6m
3s 3 m/s 0 m/s^2 9m
4s 3 m/s 0 m/s^2 12 m
Caso 2 (velocidad constante 3 m/s y aceleración de 0.5 m/s^2):
1s 0.5 m/s 0.5 m/s^2 0.5 m
2s 1 m/s 0.5 m/s^2 2m
3s 1.5 m/s 0.5 m/s^2 4.5 m
4s 2 m/s 0.5 m/s^2 8m
Caso 3 (velocidad constante 3 m/s y aceleración de 1m/s^2):

1s 1 m/s 1m/s^2 1m
2s 2 m/s 1m/s^2 4m
3s 3 m/s 1m/s^2 9m
4s 4 m/s 1m/s^2 16 m
Caso 4 (velocidad constante 3 m/s y aceleración de 2m/s^2):
1s 2 m/s 2m/s^2 2m
2s 4 m/s 2m/s^2 8m
3s 6 m/s 2m/s^2 18 m
4s 8 m/s 2m/s^2 32 m
Cálculos
Conclusión
1. ¿Cuál es la ley que describe la dependencia entre la aceleración del cuerpo y las
variables estudiadas? La 2da ley de Newton.
2. ¿Se cumplió la hipótesis planteada por su equipo? Si
3. Si se requiere que la aceleración del cuerpo sea 0, ¿Cómo debe ser la fuerza aplicada?
Tiene que ser constante.
Bibliografía
Dinámica del movimiento. (s. f.). slideshare. Recuperado 19 de octubre de 2021, de
https://es.slideshare.net/gabrilo/dinmica-del-movimiento
NUEVO LEÓN
Reporte 8:
“Conservación de la energía”

Marco teórico
En física, el término conservación se refiere a algo que no cambia. Esto significa que la variable en una
ecuación que representa una cantidad conservativa es constante en el tiempo. Tiene el mismo valor antes y
después de un evento.
La ley de la conservación de la energía afirma que la cantidad total de energía en cualquier sistema físico
aislado (sin interacción con ningún otro sistema) permanece invariable con el tiempo, aunque dicha energía
puede transformarse en otra forma de energía. En resumen, la ley de la conservación de la energía afirma
que la energía no se crea ni se destruye, solo se transforma.
La conservación de la energía puede demostrarse rigurosamente mediante el teorema de Noether como

consecuencia de la simetría de traslación del tiempo continuo; es decir, a partir del hecho de que las leyes de
la física no cambian con el tiempo.
Una consecuencia de la ley de conservación de la energía es que no puede existir una máquina de
movimiento perpetuo del primer tipo, es decir, ningún sistema sin un suministro de energía externo puede
entregar una cantidad ilimitada de energía a su entorno. Para los sistemas que no tienen simetría de
traslación temporal, puede no ser posible definir la conservación de la energía. Algunos ejemplos son los
espacios-tiempo curvos en la relatividad general o los cristales de tiempo en la física de la materia
condensada
𝐾𝑖 + 𝑈𝑔𝑖 = 𝐾𝑓 + 𝑈𝑔𝑓
𝑈𝑔𝑖 = 𝐾𝑓 + 𝑈𝑔𝑓
𝑚𝑣 2
𝐾 = 𝑒𝑛𝑒𝑟𝑔í𝑎 𝑐𝑖𝑛é𝑡𝑖𝑐𝑎 =
2
𝑈𝑔 = 𝑒𝑛𝑒𝑟𝑔í𝑎 𝑔𝑟𝑎𝑣𝑖𝑡𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 = 𝑚𝑔𝑦
Hipótesis
El resultado de los casos calculados al momento de hacer las simulaciones, serán correctos gracias al
principio de conservación de la energía mecánica porque pudimos variar la velocidad y su altura, y gracias a
ello veremos que serán constantes.
Cálculos
Gráficas
Conclusión
1. Concluya acerca de la eficiencia del sistema que utilizó. ¿Es alta o baja? ¿se cumplió
la hipótesis planteada? Si, fue acertada
2. ¿Recomendaría usted ese sistema para uso industrial? Si
3. ¿Qué sugerencias puede proponer para mejorarlo? Siento que así como funciona es
perfecto.
4. La energía gastada en las perdidas, ¿en qué tipos de energía se transforma? En
energía mecánica y en energía cinética
Bibliografía
¿Qué es la conservación de la energía? (artículo). (s. f.). Khan Academy. Recuperado 27 de octubre de
2021, de https://es.khanacademy.org/science/physics/work-and-energy/work-and-energy-
tutorial/a/what-is-conservation-of-energy
NUEVO LEÓN
Reporte 9:
“Conservación de la cantidad de movimiento lineal”

04 de noviembre del 2021

Marco teórico
La cantidad de movimiento obedece a una ley de conservación, lo cual significa que la cantidad de
movimiento total de todo sistema cerrado (o sea uno que no es afectado por fuerzas exteriores, y cuyas
fuerzas internas no son disipadoras) no puede ser cambiada y permanece constante en el tiempo. En el
enfoque geométrico de la mecánica relativista la definición es algo diferente.
Además, el concepto de momento lineal puede definirse para entidades físicas como los fotones o los
campos electromagnéticos, que carecen de masa en reposo.
Fuerzas internas: en cualquier sistema de partículas son las fuerzas que se ejercen entre si (sistema
aislado).
Fuerzas externas: las fuerzas ejercidas sobre cualquier parte del sistema por algún objeto externo
(sistema no aislado).
Por lo que, si la suma vectorial de las fuerzas externas (neta), sobre un sistema es cero. El momento lineal
total del sistema es constante, esto es el principio de conservación del momento lineal y es una consecuencia
directa de la tercera ley de newton
Un choque inelástico es en el que hay una pérdida de energía cinética. Mientras que en este tipo de choques
se conserva el momento del sistema, la energía cinética no. Esto es porque una parte de la energía cinética se
le transfiere a algo más. La energía térmica, sonora y deformaciones de los materiales son probables
culpables.
Un choque elástico es un choque en el cual no hay pérdida de energía cinética en el sistema como resultado
del choque. Tanto el momento (ímpetu o cantidad de movimiento) como la energía cinética, son cantidades
que se conservan en los choques elásticos.
Hipótesis
En esta práctica veremos si el movimiento de las situaciones que se nos da son movimientos lineales, y las
operaciones y graficas están correctamente echas para el problema que se nos asignó en esta práctica.
Datos
 Caso 1.
Que el carro 1 choque con el carro 2 que estaba detenido y después del choque, el carro 1 quede en reposo y
el carro 2 se mueve con una velocidad en una misma dirección (choque elástico).
CARRO MASA DISTANCIA TIEMPO VELOCIDAD
1 160 30cm 0.15 s x
2 160 0 cm 0s 0 m/s
 Caso 2.
Que el carro 1 choque con el carro 2 que está detenido y después del choque ambos se mueven con igual
velocidad (choque perfectamente inelástico).
1 300 30cm 0.20 s x
2 160 0 cm 0s 0 m/s
 Caso 3.
Que el carro 1 choque con el carro 2 que está en reposo y después del impacto el carro 2 se mueve a una
velocidad menor que la del carro 1 antes del choque (choque inelástico).
1 160 30cm 0.25 s x
2 250 0 cm 0s 0 m/s
Cálculos
Caso 1:
Caso 2:
Caso 3:
Grafica o capturas
Conclusión
Utilizamos las formulas de la ley de la conservación del movimiento lineal para poder resolver cada caso
según lo que nos pedían y los datos que nos daban. También utilizamos un simulador para poder comprobar
que los cálculos estuvieran bien hechos.
Bibliografía
Colaboradores de Wikipedia. (2021, 29 octubre). Cantidad de movimiento. Wikipedia, la enciclopedia libre. Recuperado 1 de noviembre de
2021, de https://es.wikipedia.org/wiki/Cantidad_de_movimiento
¿Qué son los choques elásticos e inelásticos? (artículo). (s. F.). Khan Academy. Recuperado 1 de noviembre de 2021, de
https://es.khanacademy.org/science/physics/linear-momentum/elastic-and-inelastic-collisions/a/what-are-elastic-and-inelastic-
collisions

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE

Producto Integrador de Aprendizaje (PIA)

1° departamental |1° semestre | 519 | N5

González Navarro Ariadna Itzel 2109287 IMTC

Haddad Rodríguez Paul 2125266 ITS

Verbena González Roberto Emiliano 2109372 ITS

Chávez Olivas Rafael De Jesús 2109306 IMTC

Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

DOCENTE: ING. NESTOR EMMANUEL

1° departamental |1° semestre | 519 | N5

Nombre de los alumnos:

Punto Tiempo (s) Distancia (cm) Velocidad Aceleración

● CINTA VERDE / ACELERACIÓN NEGATIVA

Gráficas o capturas de pantalla

Recuperado 17 de agosto de 2021, de

Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

DOCENTE: ING. NESTOR EMMANUEL ORELLANA

1° departamental |1° semestre | 519 | N5

Nombre de los alumnos:

-La primera será un movimiento rectilíneo uniforme

Dicho esto, procedemos a la realización.

20 cm 0.2 s 1000 cm/s2 200 cm/s

1 40 cm 0.28 s 1020.40 cm/s2 285.712 cm/s

60 cm 0.35 s 979.59 cm/s2 342.356 cm/s

2 40 cm 0.20 s 2 000 cm/s2 400 cm/s

3 40 cm 0.35 s 653.06 cm/s2 228.571 cm/s

CUANTITATIVO DEL MOVIMIENTO. Prácticas o problemas - Luis Gerardo

Ramos Hernández. https://www.clubensayos.com/Ciencia/AN%C3%81LISIS-

Colaboradores de Wikipedia. (2021, 18 agosto). Velocidad. Wikipedia, la enciclopedia libre.

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DOCENTE: ING. NESTOR EMMANUEL ORELLANA

1° departamental |1° semestre | 519 | N5

Nombre de los alumnos:

Tabla 3 Tiempo vs. Gravedad*

*En la Tabla 3, la línea verde representa el valor verdadero de la gravedad de 9.8m/s2,

(3.a ed., Vol. 3, pp. 1–22). Recursos pedagógicos.

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DOCENTE: ING. NESTOR EMMANUEL ORELLANA

1° departamental |1° semestre | 519 | N5

Nombre de los alumnos:

Tabla Comparativa de los datos y cálculos.

Procedimiento de cálculos para sacar el ángulo del lanzamiento.

Procedimiento de los cálculos del tiempo total.

Vol. 3). (2015). Grupo Editorial Patria.

Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

DOCENTE: ING. NESTOR EMMANUEL ORELLANA

1° departamental |1° semestre | 519 | N5

Nombre de los alumnos:

El movimiento de rotación de la Tierra dura 24 horas, y el movimiento de traslación tiene un

El movimiento de traslación se produce cuando el planeta Tierra gira en su órbita alrededor

Diferenciador. https://www.diferenciador.com/movimiento-de-rotacion-y- traslacion/#:%7E:text=El

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DOCENTE: ING. NESTOR EMMANUEL ORELLANA HERNANDEZ

1° departamental |1° semestre | 519 | N5

Nombre de los alumnos:

𝐅𝟏𝐱 + 𝐅𝟐𝐱 − 𝐅𝟑𝐱 = 𝟎 𝐅𝟏𝐲 + 𝐅𝟐𝐲 − 𝐅𝟑𝐲 = 𝟎

𝐅𝟏 𝐜𝐨𝐬 ∅ + 𝐅𝟐 𝐜𝐨𝐬 ∅ = 𝐅𝟑𝐱 𝐅𝟏 𝐬𝐢𝐧 ∅ + 𝐅𝟐 𝐬𝐢𝐧 ∅ = 𝐅𝟑𝐲

Tabla de los datos.

F1x + F2x − F3x = 0 F1y + F2y − F3y = 0

F1 cos ∅ + F2 cos ∅ = F3x F1 sin ∅ + F2 sin ∅ = F3y

2.45 cos 0 + 1.47 cos 85 = 2.45 sin 0 + 1.47 sin 85 =

F3x 2.45 + 0.128 F3x 0 + 1.46

∅𝟑 = 𝟐𝟎𝟗. 𝟔𝟎° |F3| = √(F3x)2 + (F3y)2 = ? N

Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica