PIA Laboratorio Fisica I

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
NUEVO LEÓN
Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Producto Integrador de Aprendizaje (PIA)
“Laboratorio Física I”
DOCENTE: ING. NESTOR EMMANUEL ORELLANA HERNANDEZ
1° departamental |1° semestre | 519 | N5
Integrantes:
Nombre Matricula Carrera
Arias Santos Gilberto Saul 2109110 IMTC
González Navarro Ariadna Itzel 2109287 IMTC
Haddad Rodríguez Paul 2125266 ITS
Verbena González Roberto Emiliano 2109372 ITS
Chávez Olivas Rafael De Jesús 2109306 IMTC
11 DE NOVIEMBRE DE 2021
UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DE NUEVO
LEÓN
Reporte 1:
“Análisis Cualitativo del Movimiento”
DOCENTE: ING. NESTOR EMMANUEL ORELLANA

HERNANDEZ
Nombre de los alumnos:

● ARIAS SANTOS GILBERTO SAÚL - 2109110 IMTC
● HADDAD RODRÍGUEZ PAUL - 2125266 ITS
● GONZÁLEZ NAVARRO ARIADNA ITZEL- 2109287 IMTC
● CHÁVEZ OLIVAS RAFAEL DE JESÚS - 2109306 IMTC
19 de Agosto de 2021
Marco teórico
El análisis cualitativo describe el movimiento sin que se utilicen mediciones ni
cálculos aritméticos. Este tipo de análisis identifica los componentes que se
involucran en dicho movimiento y luego evalúa estos constituyentes mediante la
comparación y la formulación de juicios.
La velocidad se define como la cantidad de espacio recorrido por unidad de tiempo
con la que un cuerpo se desplaza en una determinada dirección y sentido. Se trata
de un vector cuyo módulo, su valor numérico, se puede calcular mediante la
distancia dividida sobre el tiempo que se tarda en recorrer.
Hipótesis
Como este tema consta de 3 figuras con distintos movimientos cada una (o únicos),
nosotros suponemos que se referirán a los 3 tipos vistos en clase que son:
● movimiento rectilíneo
● Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
● Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado negativamente
Cada uno con su respectivo significado y tipo de movimiento único, inclusive

fórmulas para sacar su velocidad, distancia y en los casos de los movimientos
rectilíneos uniformemente acelerados también habría que sacar la aceleración, ya
sea negativa o positiva.
Esperamos de esta práctica que las 3 figuras tengan estos 3 tipos de movimientos
ya mencionados.
Procedimiento
Se analizará 3 figuras donde cada figura independiente describe un movimiento
único de las otras figuras.
Estos movimientos fueron hechos en unos rieles de flotación, que es una estructura
en forma de prisma triangular donde esta tiene unos hoyos por un lado donde por
medio de una bomba se saca la presión de aire dentro de ella, para que al insertar
un objeto dentro de ella, pueda hacer sus movimientos con menos fricción de la que
comúnmente presenta.
Lo que se observa en las figuras son unas cintas que están marcadas por una
fuente de una chispa que tenía una frecuencia de 1 chispa por cada décima de
segundo. Dando a entender que donde se observa que esta una marca, el objeto
estaba posicionado sobre esta al pasar una décima de segundo de su marca previa.
Lo que fue hecho por el equipo bajo estas condiciones actuales, tuvimos que
analizar y discutir sobre las 3 figuras. Una vez hecho esto y compartido nuestras
hipótesis sobre ellas, guardamos todos los datos en tablas correspondientes a cada
uno de los objetos. Ya hecho esto sacamos la velocidad de la primera figura, y la
aceleración y velocidad de la segunda y tercera para obtener el tipo de movimiento
de las últimas dos, sabiendo que el tipo movimiento de la primera figura era de
velocidad constante.
Una vez hecho todo esto graficamos los datos para comprobar los resultados para
poder llegar a la conclusión final y comparar el resultado con nuestra hipótesis
inicial.
Cálculos y resultados
● CINTA ROJA / VELOCIDAD CONSTANTE
Punto Tiempo (s) Distancia (cm) Velocidad (cm/s)
1 0.1s 3cm 30 cm/s
2 0.2s 6cm 30cm/s
3 0.3s 9cm 30 cm/s
4 0.4s 12cm 30cm/s
5 0.5s 15cm 30cm/s
6 0.6s 18cm 30 cm/s
7 0.7s 21cm 30 cm/s
8 0.8s 24cm 30 cm/s
9 0.9s 27cm 30 cm/s
10 1s 30cm 30 cm/s
● CINTA AZUL / ACELERACIÓN POSITIVA
Punto Tiempo (s) Distancia (cm) Velocidad Aceleración

(cm/s) (cm/s2)
1 0.1s 1cm 20cm/s 200 cm/s2
2 0.2s 3cm 30cm/s 150 cm/s22
3 0.3s 6cm 39.9cm/s 133.3 cm/s2
4 0.4s 10cm 50cm/s 125 cm/s2
5 0.5s 15cm 60cm/s 120 cm/s2
6 0.6s 21cm 69.9cm/s 116.6 cm/s2
7 0.7s 28cm 79.9cm/s 114.28cm/s2
8 0.8s 36cm 90cm/s 112.5cm/s2
9 0.9s 45cm 99.99/s 111.11cm/s2
10 1s 55cm 110cm/s 110 cm/s2
● CINTA VERDE / ACELERACIÓN NEGATIVA

Punto Tiempo (s) Distancia (cm) Velocidad Aceleración
(cm/s) (cm/s2)
1 0.1s 60 1200 cm/s 12000cm/s2
2 0.2s 56 560 cm/s 2800cm/s2
3 0.3s 52 346.66 cm/s 1155.56cm/s2
4 0.4s 46 230 cm/s 575cm/s2
5 0.5s 35 140 cm/s 280cm/s2
6 0.6s 29 96.6 cm/s 161.11cm/s2
7 0.7s 22 62.86 cm/s 89.80cm/s2
8 0.8s 15 37.504 cm/s 46.88cm/s2

9 0.9s 8 17.78cm/s 19.75cm/s2
10 1s 2 4cm/s 4cm/s2
Gráficas o capturas de pantalla

Conclusión
Al final podemos incluir que el movimiento se puede definir como el cambio de lugar
de cualquier cuerpo u objeto durante algún tiempo respecto a un punto de
referencia. El movimiento es un tipo de vector por lo cual posee magnitud, dirección
y sentido también.
La cinemática que está dentro de la física y mecánica se encarga del estudio del
movimiento de los objetos definiendo sus magnitudes de posición, velocidad y
aceleración. Los diferentes movimientos se distinguen y diferencian por su factor de
trayectoria y tiempo.
Dentro de esta práctica se observaron los 3 movimientos que existen que son: El
movimiento rectilíneo uniforme que se caracteriza por tener una velocidad constante
y por no tener aceleración, el otro es el movimiento rectilíneo uniforme acelerado
con aceleración positiva y por último el movimiento rectilíneo uniforme
desacelerado, quiere decir con aceleración negativa.
Se podría decir que nuestra hipótesis fue en su totalidad acertada. Ya que como lo
mencionamos, veríamos estos tipos de movimiento.
Bibliografía
● VELOCIDAD. (s. f.). https://www.fisicalab.com/apartado/velocidad.
Recuperado 17 de agosto de 2021, de
https://www.fisicalab.com/apartado/velocidad
● ANÁLISIS CUALITATIVO.
http://www.saludmed.com/CsEjerci/Biomecan/AnCinema.html.
Recuperado 17 de agosto de 2021
NUEVO LEÓN
Reporte 2:
“Análisis Cualitativo y Cuantitativo del
Movimiento”

HERNANDEZ

➢ ARIAS SANTOS GILBERTO SAÚL - 2109110 IMTC
➢ HADDAD RODRÍGUEZ PAUL - 2125266 ITS
➢ GONZÁLEZ NAVARRO ARIADNA ITZEL- 2109287 IMTC
➢ CHÁVEZ OLIVAS RAFAEL DE JESÚS - 2109306 IMTC
➢ VERBENA GONZÁLEZ ROBERTO EMILIANO-2109372 ITS
26 de agosto de 2021
Marco teórico
El movimiento es el cambio de posición de cualquier cuerpo en un cierto tiempo
respecto a un sistema de referencia. Este también es considerado un vector, esto
quiere decir que tiene magnitud, dirección y sentido. Existe un tipo de movimiento que
se le conoce como movimiento rectilíneo porque describe una trayectoria recta y su
aceleración y velocidad son paralelas.
El análisis cualitativo representa al movimiento como fenómeno sin que especifique
sus propiedades y el análisis cuantitativo implica el establecimiento de las magnitudes
de las variables estudiadas en el movimiento.
La aceleración nos indica la variación de velocidad por unidad de tiempo y también
es una magnitud vectorial. La velocidad relaciona el cambio de posición (o
desplazamiento) con el tiempo.
• Formulas que ocuparemos en esta practica
2𝑥
𝑎= 𝑣 =𝑎∗𝑡
𝑡2
Hipótesis
En esta práctica como ya sabemos los 3 tipos de movimientos que usaremos,
utilizando un poco la lógica creemos que:
-La primera será un movimiento rectilíneo uniforme

-La segunda será un movimiento con aceleración positiva
-La tercera creemos que tendrá aceleración negativa
Por ende, creemos que todos tendrán diferentes intervalos de tiempo en base a la
distancia, a esto nos referimos como el análisis cuantitativo.
Dicho esto, procedemos a la realización.
Procedimiento
Para esta práctica, tenemos que analizar 3 distintos casos que se nos fueron
proporcionados
-El primero donde está metido en un riel de flotación de manera horizontal
-El siguiente donde en el mismo riel de flotación se inclina de una forma descendiente
con relación al punto de partido
-Y por último en el mismo riel de flotación, pero esta vez elevado con relación al punto
de partida, es decir de una forma ascendente el transcurso hecho dentro
del riel de flotación.
Estos casos como ya describimos antes fueron ejecutados en un riel de flotación,
donde un "carrito" con una barrilla adjunta a este pasa por encima
del riel de flotación para minimizar la fricción que pudiera existir entre superficies del
carro y el suelo. Y por encima del carro existen unos fotosensores que están
conectados a un cronometro digital, para obtener de alguna manera el tiempo
transcurrido en ciertos intervalos de distancia en los que están puesto los sensores.
Una vez analizados todos los tres casos, teníamos que sacar la aceleración y
velocidad del carrito en intervalos de 20cm, donde se nos proporcionaron los tiempos
que pasaron en estos puntos
• CASO 1
CASO DISTANCIA (cm) TIEMPO (s) ACELERACIÓN (cm/s2) VELOCIDAD (cm/s)
20 cm 0.2 s 1000 cm/s2 200 cm/s
1 40 cm 0.28 s 1020.40 cm/s2 285.712 cm/s
60 cm 0.35 s 979.59 cm/s2 342.356 cm/s
Graficas Caso 1
• CASO 2
20 cm 0.15 s 1 777.77 cm/s2 266.66 cm/s
2 40 cm 0.20 s 2 000 cm/s2 400 cm/s
60 cm 0.22 s 2 479.33 cm/s2 545.45 cm/s
Graficas caso 2
• CASO 3
20 cm 0.22 s 826.44 cm/s2 181.81 cm/s
3 40 cm 0.35 s 653.06 cm/s2 228.571 cm/s
60 cm 0.50 s 480 cm/s2 240 cm/s

Graficas caso 3
Conclusión
Como lo habíamos anticipado efectivamente vimos cómo el primer riel de flotación
tenía un movimiento constante, y los siguientes 2 con aceleraciones positivas y
negativas en base a su respectiva inclinación (ascendente y descendente)
Al igual que sus diferentes intervalos de tiempo como se pueden observar en las
gráficas.
Bibliografía
Hernández, L. G. R. (2016, 15 febrero). ANÁLISIS CUALITATIVO Y
CUANTITATIVO DEL MOVIMIENTO. Prácticas o problemas - Luis Gerardo
Ramos Hernández. https://www.clubensayos.com/Ciencia/AN%C3%81LISIS-
CUALITATIVO-Y-CUANTITATIVO-DEL-MOVIMIENTO/3151902.html
Colaboradores de Wikipedia. (2021, 18 agosto). Velocidad. Wikipedia, la enciclopedia libre.
https://es.wikipedia.org/wiki/Velocidad
NUEVO LEÓN
Reporte 3:
“Movimiento en una dimensión”

HERNANDEZ

02 de septiembre de 2021
Marco teórico
La mecánica clásica estudia el movimiento de los cuerpos con velocidad mucho
menores que la velocidad de la luz y se divide en dos partes, cinemática y dinámica.
La cinemática no cuestiona porqué se modifica o no la velocidad de los cuerpos solo
describe su comportamiento y la dinámica está relacionada con la casualidad. La
cinemática es la rama de la mecánica que estudia la geometría del movimiento. Usa
las magnitudes fundamentales longitud, en forma de camino recorrido, de posición y
de desplazamiento, con el tiempo como parámetro. La magnitud física masa no
interviene en esta descripción. Además, surgen como magnitudes físicas derivadas
los conceptos de velocidad y aceleración
La caída libre se presenta cuando un cuerpo se le deja caer libremente en la cercanía
de la superficie del planeta y solo actúa sobre él la fuerza de la gravedad. Se le
llama caída libre al movimiento que se debe únicamente a la influencia de la
gravedad. En la caída libre no se tiene en cuenta la resistencia del aire. Todos los
cuerpos con este tipo de movimiento tienen una aceleración dirigida hacia abajo cuyo
valor depende del lugar en el que se encuentren.
2𝑦
𝑔= 𝑣𝑓 = 𝑔 ∗ 𝑡
𝑡2
Hipótesis
En esta práctica dejaremos caer 5 balines desde diferentes alturas, desde 0.2 hasta
1m secuencialmente
Para esto esperamos que los balines tomen resultados en cuanto a gravedad
similares a 9.8m/s^2 así como lo explica la ley de caída libre
Para esto utilizaremos la fórmula ya mencionada
Procedimiento
Vamos a dejar caer un balín desde alturas predeterminadas antes del experimento y
calcular su velocidad al momento del impacto y demostrar que el valor de la gravedad
es 9.8m/s2 o por lo menos aproximarnos a este valor.
Se ejecutará el experimento utilizando un mecanismo electromagnético donde
tenemos una barrilla que tiene una placa electromagnética adjunta a ella. que se
desliza para poder ajustar la altura a la que queramos. Esta placa al mismo tiempo
está conectada a un sistema de tiempo donde un cronometro inicia al momento de
encender el sistema que al mismo tiempo deja caer el balín metálico, ya que la placa
electromecánica lo permite, y el balín caería en una celda que detendría el cronometro
y registraría la fuerza con la que impacto el balín.
Antes de ejecutar el experimento, tenemos que medir a la altura que vamos a soltar
el balín usando una cinta de medir aparte, que en nuestro experimento tomamos
medidas de altura, en intervalos de 20cm de separación iniciando nuestro
experimento a los 0.2m y acabando al metro, es decir tomaremos 5 diferentes
medidas en el experimento.
Altura (cm) Tiempo (s) Velocidad final m/s Gravedad m/s2
0.2 m 0.19 s 2.1052 m/s 11.0803 m/s2
0.4 m 0.30 s 2.6666 m/s 8.8888 m/s2
0.6 m 0.34 s 3.52940 m/s 10.3806 m/s2
0.8 m 0.39 s 4.1025 m/s 10.5193 m/s2
1m 0.44 s 4.5454 m/s 10.3305 m/s2
GRAFICAS
Tabla 1. Tiempo vs. Altura
Tabla 2. Tiempo vs. Velocidad
Tabla 3 Tiempo vs. Gravedad*
*En la Tabla 3, la línea verde representa el valor verdadero de la gravedad de 9.8m/s 2,

mientras que la línea roja representa la función, en relación con los valores obtenidos en la
gráfica.
Uso de simuladores
Conclusión
en conclusión nuestra hipótesis fue acertada, aunque algunos de nosotros
esperábamos resultados un poco más cercanos de 9.8m/s^2 a lo que se obtuvo,
Bibliografía
Leyes de caida libre. (s. f.). Caida Libre de los cuerpos. Recuperado 31 de agosto de 2021, de
http://caidalibre-fisica.blogspot.com/2011/01/leyes-de-caida-libre.html
Movimiento en una dimensión. (2020). [Libro electrónico]. En Instituto Politécnico Física III
(3.a ed., Vol. 3, pp. 1–22). Recursos pedagógicos.

NUEVO LEÓN
Reporte 4:
“Movimiento de proyectiles”

HERNANDEZ

Marco teórico
El tiro parabólico es un movimiento que resulta de la unión de dos movimientos: El
movimiento rectilíneo uniforme (componentes horizontales) y, el movimiento vertical
(componente vertical) que se efectúa por la gravedad y el resultado de este
movimiento es una parábola. El tiro parabólico, es la resultante de la suma vectorial
de un movimiento horizontal uniforme y de un movimiento vertical rectilíneo
uniformemente variado. El tiro parabólico es de dos clases:
a) tiro horizontal
b) tiro oblicuo.
En esta práctica hablaremos de tiro parabólico tipo oblicuo.
Se caracteriza por la trayectoria que sigue un cuerpo, cuando es lanzado a una
velocidad inicial que forma un ángulo 𝜃 con el eje horizontal.
Fórmulas
𝟐𝑽𝒊 𝐬𝐢𝐧 𝜽 𝑽𝒐𝟐 𝒔𝒊𝒏𝟐 𝜽 𝟐𝒈𝒉
𝒕= 𝒉= 𝜽 = 𝐬𝐢𝐧−𝟏 (√ )
𝒈 𝟐𝒈 𝑽𝒐𝟐
Hipótesis
En esta práctica en cuanto a la hipótesis requerida calcularemos el ángulo de
tiro y el tiempo de vuelo con base a los datos previamente proporcionados por
el docente
Tabla Comparativa de los datos y cálculos.

Datos Resultados teóricos Resultados experimentales
hmax= 0.235 m Angulo de tiro= 1. 2588º Angulo de tiro= 45°
Velocidad Inicial (Vi)= Tiempo de Vuelo (tv)=
97.69 m/s 18.97s
Descripción de la comparación de los datos
experimentales y los datos calculados.
Datos iniciales:
• H_max = 0.235m
• V_ inical = 97.69 m/s
• G = 9.8 m/s^2
Procedimiento de cálculos para sacar el ángulo del lanzamiento.
Procedimiento de los cálculos del tiempo total.
Para calcular los datos solicitados se requirió emplear la fórmula de altura máxima y
tiempo total, a su vez se desarrollaron ya sea de forma algebraica o por sustitución
respectivamente. Al comparar los datos experimentales con los calculados notamos
una diferencia abismal entre uno y el otro teniendo una diferencia alrededor de 42° de
inclinación respecto al otro.
Conclusión
Podemos concluir que para calcular el tiro parabólico es algo complicado y largo pero
sus resultados son más precisos, gracias a las fórmulas podemos sacar que ángulo
de tiro y el tiempo de vuelo del objeto imaginario lanzado, nuestra hipótesis fue
correcta, porque al sacar el ángulo y el tiempo de vuelo del objeto, los resultados que
nos dieron fueron las correctas y no tuvimos algún error al sacarlo.
Bibliografía
FISICA GENERAL HECTOR PEREZ MONTIEL PUBLICACIONES CULTURAL (5ta ed.,
Vol. 3). (2015). Grupo Editorial Patria.

NUEVO LEÓN
Reporte 5:
“Relación del movimiento de traslación con el
movimiento de rotación.”

HERNANDEZ

Marco teórico
El movimiento de rotación es cuando un cuerpo, como el planeta Tierra, gira sobre su
propio eje, que permanece fijo. Mientras que el movimiento de traslación se refiere al
movimiento que hace la Tierra al girar en su órbita alrededor del Sol.
El movimiento de rotación de la Tierra dura 24 horas, y el movimiento de traslación

tiene un tiempo de duración de un año.
A medida que el planeta Tierra va girando, expone una parte hacia el Sol y la otra
queda en la sombra, así acontece el día y la noche en las diferentes partes del mundo.
Como consecuencia, las diversas zonas del planeta tienen diferentes horarios.
El movimiento de rotación va desde el oeste hacia el este, contrario a las agujas del
reloj, por esto el sol sale en el este y se esconde en el oeste.
El movimiento de traslación se produce cuando el planeta Tierra gira en su órbita

alrededor del Sol por la acción de la gravedad.
Este movimiento, desde que la Tierra inicia la vuelta al Sol hasta que llega al punto
donde comenzó, tiene una duración de 365 días y 6 horas aproximadamente.
Las 6 horas adicionales se van acumulando hasta que se convierten en 24 horas al

pasar 4 años. Por esta razón cada 4 años hay un año con 366 días conocido como
año bisiesto, el 29 de febrero es el día adicional.
2𝑥 2π
Aceleración Lineal 𝑎= Aceleración angular ∝=
𝑡2 t2
π 𝑎
VELOCIDAD ANGULAR W = RADIO DEL DISCO 𝑟 =
t ∝
Hipótesis
En esta práctica veremos movimiento de rotación y movimiento de traslación
Con la ayuda de un disco y aire comprimido para que esté pueda girar
Esperamos calcular los resultados de su distancia y tiempo recorrido al girar en 3
diferentes casos, esperando obtener resultados variados y obtener los diámetros de
los discos con las fórmulas planteadas en clase
Procedimiento
El primer paso que se tiene que hacer es, asegurarse que los materiales estén
ajustados para la práctica del día. Tenemos que asegurarnos el vástago que está
pegado al disco pueda girar entre los sensores sin ningún problema. Después de esto
tenemos que asegurarnos que este bien enrollado el cordel en el diámetro del disco
donde tiene la ranura. Acabado esto encendemos el cronometro digital
asegurándonos que esté funcionando. Usando el flexómetro, medimos el diámetro del
disco de plástico, que en nuestro caso es de 15.5cm. Como último paso encendemos
la mesa que arrojara aire comprimido por los orificios, para que el disco pueda
empezar a girar, y el vástago pueda pasar por los dos sensores uno de inicio y uno
de finalización, ya que estamos tomando el tiempo de media vuelta de giro.
Caso 1 Caso 2 Caso 3
Distancia = 23 cm Distancia = 25 cm Distancia = 24 cm
Tiempo 1.28 s Tiempo 1.30 s Tiempo 1.29 s
Diámetro del disco Diámetro del disco Diámetro del disco
Caso 1
Velocidad lineal: 23cm
Velocidad angular: 1ℼ rad
Tiempos:1.28s
Diámetro: x
• Graficas Simulador
Caso 2
Tiempo: 1.30 s
Diámetro: x
•
• Graficas Simulador
Caso 3
Tiempo: 1.29s
Diámetro: x
Conclusión
Como en esta práctica y la pasada, se usan las mismas herramientas para calcular el
tiempo del objeto que se usa como ejemplo, que en este caso es un disco de plástico,
uno de los fatores constantes que podemos ver es que el tiempo es casi lo mismo,
puede ser más tiempo, o menos tiempo, pero por solamente unos segundos, como
habla la hipótesis, hicimos todo lo que hablamos anteriormente y en conclusión
sacamos los resultados correctos para los tres diferentes casos.
Bibliografía
Zita, A. (2020, 17 julio). Diferencia entre movimiento de rotación y traslación.
Diferenciador. https://www.diferenciador.com/movimiento-de-rotacion-y-
traslacion/#:%7E:text=El%20movimiento%20de%20rotaci%C3%B3n%20es,su%20
%C3%B3rbita%20alrededor%20del%20Sol.&text=Vuelta%20de%20la%20Tierra%2
0alrededor%20del%20Sol.
NUEVO LEÓN
Reporte 6:
“Estática”

➢ CHÁVEZ OLIVAS RAFAEL DE JESÚS- 2109306 IMTC
14 de octubre de 2021
Marco teórico
Es la parte de la física que estudia las fuerzas en equilibrio. Si sobre un cuerpo no actúan fuerzas
o actúan varias fuerzas cuya resultante es cero, decimos que el cuerpo está en equilibrio. Si un
cuerpo está en equilibrio significa que está en reposo o se mueve en línea recta con velocidad
constante. Para un cuerpo en equilibrio la fuerza neta es cero.
La fuerza es todo aquello que es capaz de modificar la velocidad de un cuerpo (en módulo, dirección
o sentido) y/o deformarlo o sea cambiarle la forma (aplastarlo, abollarlo, estirarlo, romperlo).
La fuerza es una magnitud vectorial ya que, requiere de los cuatro elementos de un vector para ser
expresada completamente
Fórmulas
∑ 𝐅𝐱 = 𝟎 ∑ 𝐅𝐲 = 𝟎
𝐅𝟏𝐱 + 𝐅𝟐𝐱 − 𝐅𝟑𝐱 = 𝟎 𝐅𝟏𝐲 + 𝐅𝟐𝐲 − 𝐅𝟑𝐲 = 𝟎
𝐅𝟏 𝐜𝐨𝐬 ∅ + 𝐅𝟐 𝐜𝐨𝐬 ∅ = 𝐅𝟑𝐱 𝐅𝟏 𝐬𝐢𝐧 ∅ + 𝐅𝟐 𝐬𝐢𝐧 ∅ = 𝐅𝟑𝐲
𝑭𝟑𝒚
∅𝟑 = 𝐭𝐚𝐧−𝟏 (𝑭 ) |𝐅𝟑 | = √(𝐅𝟑𝐱 )𝟐 + (𝐅𝟑𝐲 )𝟐 =
𝟑𝒙
𝐅𝟑
𝐦𝟑 =
𝐠
Hipótesis
En esta práctica utilizando las fórmulas dadas en clase, esperamos calcular la sumatoria de fuerzas
en los ejes ‘x’ y ‘y ‘buscaremos, m, y ø en el siguiente caso;
Tabla de los datos.

Caso 1 m1 f1 ∅1 m2 f2 ∅2
4 250g 2.45 N 0° 150g 1.47 N 85°
Cálculos
∑ Fy = 0
∑ Fx = 0
F1x + F2x − F3x = 0 F1y + F2y − F3y = 0
F1 cos ∅ + F2 cos ∅ = F3x F1 sin ∅ + F2 sin ∅ = F3y
2.45 cos 0 + 1.47 cos 85 = F3x 2.45 sin 0 + 1.47 sin 85 = F3x
2.45 + 0.128 0 + 1.46

𝑭𝟑𝒚 = 𝟏. 𝟒𝟔 N
𝑭𝟑𝒙 = 𝟐. 𝟓𝟕 N
𝐹3𝑦
∅3 = tan−1 ( ) |F3 | = √(F3x )2 + (F3y )2 = ? N
𝐹3𝑥
1.46
∅3 = tan−1 ( ) + 180° |F3 | = √(2.58 𝑁)2 + (1.46 𝑁)2 =
2.57
∅3 = 29.60 +180° |F3 | = √6.64 + 2.13 =
∅𝟑 = 𝟐𝟎𝟗. 𝟔𝟎° |F3 | = √(F3x )2 + (F3y )2 = ? N
|F3 | = √8.77
F3
m3 = |𝐅𝟑 | = 𝟐. 𝟗𝟔 𝑵
g
2.96 𝑘𝑔
𝑚3 =
9.8 𝑚/𝑠 2
𝒎𝟑 = 𝟎. 𝟐𝟗 𝒌𝒈 = 𝟐𝟗𝟏. 𝟖 𝒈
Caso 1 m3 f3 ∅3
4 291.8 g 2.96 N 209.60°
Grafica o capturas
Conclusión
1. Los resultados de los problemas fueron correctos, y sus respuestas salieron bien,
2. Tuvimos algunas dificultades al hacer las operaciones porque son un poco largas, pero con un
poco de tiempo, pudimos hacer lo posible para que el resultado dado sea el correcto.
3. No podemos proponer un esquema diferente para las F1 y F2 porque son algo que no hemos
visto anteriormente.
4. Si, si se aplica la 2da Ley de Newton que es “el producto de la masa de un cuerpo por su
aceleración es directamente proporcional a la magnitud de la fuerza que actúa sobre dicho
cuerpo”.
5. Por supuesto que sí, si se resolviera de la misma manera.
Bibliografía
EcuRed. (s. f.). Estática - EcuRed. Recuperado 12 de octubre de 2021, de
https://www.ecured.cu/Est%C3%A1tica
NUEVO LEÓN
Reporte 7:
“Análisis de la dinámica del movimiento”

Marco teórico
Dinámica es la parte de la mecánica que estudia la relación entre el movimiento y las causas que
lo producen (las fuerzas). El movimiento de un cuerpo es el resultado de las interacciones con otros
cuerpos que se describen mediante fuerzas. La masa de un cuerpo es una medida de su resistencia
a cambiar de velocidad.
La Dinámica explica y modela el movimiento mecánico a partir del concepto de fuerza. Se basa en
las tres Leyes de Newton del movimiento, formuladas por el científico inglés Isaac Newton en el
siglo XVII.
1era ley de Newton: Todo cuerpo en reposo sigue en reposo a menos que sobre él actúe una
fuerza externa. Un cuerpo en movimiento con velocidad constante continúa moviéndose a esa
velocidad a menos que una fuerza externa actúe sobre él.
2da ley de Newton: La aceleración de un cuerpo tiene la misma dirección y sentido que la fuerza
externa neta (resultante) que sobre él actúa. Esta aceleración es proporcional a la fuerza neta
(resultante) e inversamente proporcional a la masa del cuerpo.
3era ley de Newton: Las fuerzas siempre actúan por pares iguales y opuestas
La fuerza es una medida de la interacción entre los cuerpos. Es la forma en que los cuerpos
interactúan unos con otros.
Hipótesis
Con los datos de los casos dados, realizaremos algunos cálculos para poder sacar la aceleración
de las diferentes situaciones que nos dan, y después de sacar el resultado de cada uno de los
casos, graficaremos en el simulador para rectificar que las respuestas dadas sean las correctas.
Tabla de los datos.

Caso 1(velocidad constante 3 m/s y aceleración nula):
Tiempo Velocidad Aceleración Distancia
1s 3 m/s 0 m/s^2 3m
2s 3 m/s 0 m/s^2 6m
3s 3 m/s 0 m/s^2 9m
4s 3 m/s 0 m/s^2 12 m
Caso 2 (velocidad constante 3 m/s y aceleración de 0.5 m/s^2):
1s 0.5 m/s 0.5 m/s^2 0.5 m
2s 1 m/s 0.5 m/s^2 2m
3s 1.5 m/s 0.5 m/s^2 4.5 m
4s 2 m/s 0.5 m/s^2 8m
Caso 3 (velocidad constante 3 m/s y aceleración de 1m/s^2):

1s 1 m/s 1m/s^2 1m
2s 2 m/s 1m/s^2 4m
3s 3 m/s 1m/s^2 9m
4s 4 m/s 1m/s^2 16 m
Caso 4 (velocidad constante 3 m/s y aceleración de 2m/s^2):
1s 2 m/s 2m/s^2 2m
2s 4 m/s 2m/s^2 8m
3s 6 m/s 2m/s^2 18 m
4s 8 m/s 2m/s^2 32 m
Cálculos
Conclusión
1. ¿Cuál es la ley que describe la dependencia entre la aceleración del cuerpo y las variables
estudiadas? La 2da ley de Newton.
2. ¿Se cumplió la hipótesis planteada por su equipo? Si
3. Si se requiere que la aceleración del cuerpo sea 0, ¿Cómo debe ser la fuerza aplicada?
Tiene que ser constante.
Bibliografía
Dinámica del movimiento. (s. f.). slideshare. Recuperado 19 de octubre de 2021, de
https://es.slideshare.net/gabrilo/dinmica-del-movimiento
NUEVO LEÓN
Reporte 8:
“Conservación de la energía”

Marco teórico
En física, el término conservación se refiere a algo que no cambia. Esto significa que la variable en
una ecuación que representa una cantidad conservativa es constante en el tiempo. Tiene el mismo
valor antes y después de un evento.
La ley de la conservación de la energía afirma que la cantidad total de energía en cualquier sistema
físico aislado (sin interacción con ningún otro sistema) permanece invariable con el tiempo, aunque
dicha energía puede transformarse en otra forma de energía. En resumen, la ley de la conservación
de la energía afirma que la energía no se crea ni se destruye, solo se transforma.
La conservación de la energía puede demostrarse rigurosamente mediante el teorema de

Noether como consecuencia de la simetría de traslación del tiempo continuo; es decir, a partir del
hecho de que las leyes de la física no cambian con el tiempo.
Una consecuencia de la ley de conservación de la energía es que no puede existir una máquina de
movimiento perpetuo del primer tipo, es decir, ningún sistema sin un suministro de energía externo
puede entregar una cantidad ilimitada de energía a su entorno. Para los sistemas que no tienen
simetría de traslación temporal, puede no ser posible definir la conservación de la energía. Algunos
ejemplos son los espacios-tiempo curvos en la relatividad general o los cristales de tiempo en la
física de la materia condensada
𝐾𝑖 + 𝑈𝑔𝑖 = 𝐾𝑓 + 𝑈𝑔𝑓
𝑈𝑔𝑖 = 𝐾𝑓 + 𝑈𝑔𝑓
𝑚𝑣 2
𝐾 = 𝑒𝑛𝑒𝑟𝑔í𝑎 𝑐𝑖𝑛é𝑡𝑖𝑐𝑎 =
2
𝑈𝑔 = 𝑒𝑛𝑒𝑟𝑔í𝑎 𝑔𝑟𝑎𝑣𝑖𝑡𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 = 𝑚𝑔𝑦
Hipótesis
El resultado de los casos calculados al momento de hacer las simulaciones, serán correctos gracias
al principio de conservación de la energía mecánica porque pudimos variar la velocidad y su altura,
y gracias a ello veremos que serán constantes.
Cálculos
Gráficas
Conclusión
1. Concluya acerca de la eficiencia del sistema que utilizó. ¿Es alta o baja? ¿se cumplió
la hipótesis planteada? Si, fue acertada
2. ¿Recomendaría usted ese sistema para uso industrial? Si
3. ¿Qué sugerencias puede proponer para mejorarlo? Siento que así como funciona es
perfecto.
4. La energía gastada en las perdidas, ¿en qué tipos de energía se transforma? En
energía mecánica y en energía cinética
Bibliografía
¿Qué es la conservación de la energía? (artículo). (s. f.). Khan Academy. Recuperado 27 de octubre de
2021, de https://es.khanacademy.org/science/physics/work-and-energy/work-and-energy-
tutorial/a/what-is-conservation-of-energy
NUEVO LEÓN
Reporte 9:
“Conservación de la cantidad de movimiento lineal”

04 de noviembre del 2021

Marco teórico
La cantidad de movimiento obedece a una ley de conservación, lo cual significa que la cantidad de
movimiento total de todo sistema cerrado (o sea uno que no es afectado por fuerzas exteriores, y
cuyas fuerzas internas no son disipadoras) no puede ser cambiada y permanece constante en el
tiempo. En el enfoque geométrico de la mecánica relativista la definición es algo diferente.
Además, el concepto de momento lineal puede definirse para entidades físicas como los fotones o
los campos electromagnéticos, que carecen de masa en reposo.
Fuerzas internas: en cualquier sistema de partículas son las fuerzas que se ejercen entre si
(sistema aislado).
Fuerzas externas: las fuerzas ejercidas sobre cualquier parte del sistema por algún objeto externo
(sistema no aislado).
Por lo que, si la suma vectorial de las fuerzas externas (neta), sobre un sistema es cero. El momento
lineal total del sistema es constante, esto es el principio de conservación del momento lineal y es
una consecuencia directa de la tercera ley de newton
Un choque inelástico es en el que hay una pérdida de energía cinética. Mientras que en este tipo
de choques se conserva el momento del sistema, la energía cinética no. Esto es porque una parte
de la energía cinética se le transfiere a algo más. La energía térmica, sonora y deformaciones de
los materiales son probables culpables.
Un choque elástico es un choque en el cual no hay pérdida de energía cinética en el sistema como
resultado del choque. Tanto el momento (ímpetu o cantidad de movimiento) como la energía
cinética, son cantidades que se conservan en los choques elásticos.
Hipótesis
En esta práctica veremos si el movimiento de las situaciones que se nos da son movimientos
lineales, y las operaciones y graficas están correctamente echas para el problema que se nos
asignó en esta práctica.
Datos
→ Caso 1.
Que el carro 1 choque con el carro 2 que estaba detenido y después del choque, el carro 1 quede
en reposo y el carro 2 se mueve con una velocidad en una misma dirección (choque elástico).
CARRO MASA DISTANCIA TIEMPO VELOCIDAD
1 160 30cm 0.15 s x
2 160 0 cm 0s 0 m/s
→ Caso 2.
Que el carro 1 choque con el carro 2 que está detenido y después del choque ambos se mueven
con igual velocidad (choque perfectamente inelástico).
1 300 30cm 0.20 s x
2 160 0 cm 0s 0 m/s
→ Caso 3.
Que el carro 1 choque con el carro 2 que está en reposo y después del impacto el carro 2 se mueve
a una velocidad menor que la del carro 1 antes del choque (choque inelástico).
1 160 30cm 0.25 s x
2 250 0 cm 0s 0 m/s
Cálculos
Caso 1:
Caso 2:
Caso 3:
Grafica o capturas
Conclusión
Utilizamos las formulas de la ley de la conservación del movimiento lineal para poder resolver cada
caso según lo que nos pedían y los datos que nos daban. También utilizamos un simulador para
poder comprobar que los cálculos estuvieran bien hechos.
Bibliografía
Colaboradores de Wikipedia. (2021, 29 octubre). Cantidad de movimiento. Wikipedia, la enciclopedia libre. Recuperado 1 de noviembre de
2021, de https://es.wikipedia.org/wiki/Cantidad_de_movimiento
¿Qué son los choques elásticos e inelásticos? (artículo). (s. F.). Khan Academy. Recuperado 1 de noviembre de 2021, de
https://es.khanacademy.org/science/physics/linear-momentum/elastic-and-inelastic-collisions/a/what-are-elastic-and-inelastic-
collisions

PIA Laboratorio Fisica I

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE

Producto Integrador de Aprendizaje (PIA)

1° departamental |1° semestre | 519 | N5

González Navarro Ariadna Itzel 2109287 IMTC

Haddad Rodríguez Paul 2125266 ITS

Verbena González Roberto Emiliano 2109372 ITS

Chávez Olivas Rafael De Jesús 2109306 IMTC

Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

DOCENTE: ING. NESTOR EMMANUEL ORELLANA

1° departamental |1° semestre | 519 | N5

Nombre de los alumnos:

Cada uno con su respectivo significado y tipo de movimiento único, inclusive

1 0.1s 3cm 30 cm/s

2 0.2s 6cm 30cm/s

3 0.3s 9cm 30 cm/s

4 0.4s 12cm 30cm/s

5 0.5s 15cm 30cm/s

6 0.6s 18cm 30 cm/s

7 0.7s 21cm 30 cm/s

8 0.8s 24cm 30 cm/s

9 0.9s 27cm 30 cm/s

Punto Tiempo (s) Distancia (cm) Velocidad Aceleración

1 0.1s 1cm 20cm/s 200 cm/s2

2 0.2s 3cm 30cm/s 150 cm/s22

3 0.3s 6cm 39.9cm/s 133.3 cm/s2

4 0.4s 10cm 50cm/s 125 cm/s2

5 0.5s 15cm 60cm/s 120 cm/s2

6 0.6s 21cm 69.9cm/s 116.6 cm/s2

7 0.7s 28cm 79.9cm/s 114.28cm/s2

8 0.8s 36cm 90cm/s 112.5cm/s2

9 0.9s 45cm 99.99/s 111.11cm/s2

10 1s 55cm 110cm/s 110 cm/s2

● CINTA VERDE / ACELERACIÓN NEGATIVA

1 0.1s 60 1200 cm/s 12000cm/s2

2 0.2s 56 560 cm/s 2800cm/s2

3 0.3s 52 346.66 cm/s 1155.56cm/s2

4 0.4s 46 230 cm/s 575cm/s2

5 0.5s 35 140 cm/s 280cm/s2

6 0.6s 29 96.6 cm/s 161.11cm/s2

7 0.7s 22 62.86 cm/s 89.80cm/s2

8 0.8s 15 37.504 cm/s 46.88cm/s2

Gráficas o capturas de pantalla

Recuperado 17 de agosto de 2021, de

Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

DOCENTE: ING. NESTOR EMMANUEL ORELLANA

1° departamental |1° semestre | 519 | N5

Nombre de los alumnos:

-La primera será un movimiento rectilíneo uniforme

Dicho esto, procedemos a la realización.

20 cm 0.2 s 1000 cm/s2 200 cm/s

1 40 cm 0.28 s 1020.40 cm/s2 285.712 cm/s

60 cm 0.35 s 979.59 cm/s2 342.356 cm/s

20 cm 0.15 s 1 777.77 cm/s2 266.66 cm/s

2 40 cm 0.20 s 2 000 cm/s2 400 cm/s

60 cm 0.22 s 2 479.33 cm/s2 545.45 cm/s

20 cm 0.22 s 826.44 cm/s2 181.81 cm/s

3 40 cm 0.35 s 653.06 cm/s2 228.571 cm/s

60 cm 0.50 s 480 cm/s2 240 cm/s

CUANTITATIVO DEL MOVIMIENTO. Prácticas o problemas - Luis Gerardo

Ramos Hernández. https://www.clubensayos.com/Ciencia/AN%C3%81LISIS-

Colaboradores de Wikipedia. (2021, 18 agosto). Velocidad. Wikipedia, la enciclopedia libre.

Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

DOCENTE: ING. NESTOR EMMANUEL ORELLANA