ENSAYO ARGUMENTATIVO

ESTRUCTURA TEMATICA
TITULO LA CUESTIONADA “ IDEOLOGIA DE GENERO”
INTRODUCCIÓN La evidente invasión de la ideología de género en la
educación formal en diversos países y actualmente en el
nuevo currículo nacional, constituye un contexto específico
que respalda La exigencia de una igualdad absoluta entre
varón y mujer, hasta el extremo de eliminar cualquier
aspecto que los identifique como tales.
La ideología de género niega el fundamento mismo de la
diferencia, es decir, la naturaleza humana y el sexo
biológico. Las propuestas de la ideología de género
producen una ruptura entre sexo y género, debido a que el
género —considerado como una construcción cultural ya
no se entiende vinculado al sexo biológico:
sexo-varón/género-masculino y sexo-mujer/género-
femenino.
PLANTEAMIENTO DEL  ¿Pero es cierto que el currículo incluye la cuestionada
PUNTO DE VISTA O TESIS ‘ideología de género’?
 ¿Qué se entiende por Ideología de Género?
 ¿Cuáles son las raíces de la “Ideología de Género”?

CUERPO EXPOSITIVO Historia

ARGUMENTATIVO
DEL ENSAYO Fuentes filosóficas que la sostienen

Repercusión en la sociedad de la ideología de genero

La ideología de género en la educación

CONCLUSION El uso adecuado de la palabra género

La visión antropológica de la perspectiva de género y la ideología de género.

BIBLIOGRAFIA:
POLAINO LORENTE, A., “Identidad y diferencia: la construcción social de género”, en Mujer
y varón ¿Misterio o autoconstrucción, Universidad Francisco de Victoria, CEU, Universidad
Católica San Antonio, Madrid, 2008, pp. 117-120

Mª Luisa DI pIetro, “identidad sexual y género”, en Medicina y etica17 (2006), p. 97.

Martha Miranda-Novoa*Diferencia
entre la perspectiva de género y la ideología
de género Universidad la Sabana (2012) p.343-345