Dirección Regional de IE Nº 20599 “JORGE

UGEL N° 15
Lima Provincias BASADRE”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de la Independencia”
PLANIFICACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE……………………………DEL………………GRADO EN
EL MARCO DE LA EDUCACIÒN A DISTANCIA

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. UGEL : N° 15 Huarochirì
I.2. Institución Educativa : Nº 20599 “Jorge Basadre”
I.3. Área Curricular : ………………………………………………………………….......
I.4. Ciclo : ………………
I.5. Grado : ……………; secciones: “ÙNICA”
I.6. N° de Semanas : 36 Semanas
I.7. Año escolar : 2021
I.8. Director : Lic. David Sandro Elescano Vèliz
I.9. Equipo docente : ……………………………………………………………………...
.……………………………………………………………………...
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
II. DESCRIPCIÓN GENERAL
Los estudiantes del…………grado de secundaria/ primaria/ inicial lograrán las metas de aprendizaje propuestos en los
estándares de aprendizaje en las diferentes competencias del área de………………………………………………., lo que
describimos a continuación.

COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTANDARES DE APRENDIZAJE

II.1. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

SITUACIÓN N° Y TÍTULO DE LA TIEMPO EVIDENCIA
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SITUACIÓN DE CONTEXTO DEL EXPERIENCIA DE
PCI APRENDIZAJE
Ciudadanía y
convivencia en la 05 de abril
al
diversidad 23 de abril

Trabajo y 26 abril
emprendimiento en al
14 de mayo
el siglo XXI
Salud y 24 de mayo
conservación al
18 de junio
ambiental
Logros y desafíos 21 de junio
del país en el al
23 julio
Bicentenario
Ciudadanía y 9 de agosto
convivencia en la al
27 agosto
diversidad
Salud y 30 agosto
conservación al
17 setiembre
ambiental
Descubrimiento e 20 setiembre
innovación al
08 octubre

Salud y 18 octubre
conservación al
12
ambiental noviembre

Logros y desafíos 15
del país en el noviembre al
17 diciembre
Bicentenario
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III. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
EdA1 EdA2 EdA3 EdA4 EdA5 EdA6 EdA7 EdA8 EdA9 ESTANDARES DE
Nº APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA

3S 3S 4S 5S 3S 3S 3S 5S 4S

4
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
• Personaliza entornos virtuales.
5 • Gestiona información del entorno virtual. X X X X X X X X X
• Interactúa en entornos virtuales.
• Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
• Define metas de aprendizaje.
6 • Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas.
X X X X X X X X X
• Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
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IV. TEMPORALIZACIÓN

N° DE
N° N° DÍAS
BIMESTRE N° DE EDA INICIO TÉRMINO HORAS
SEMANAS EFECTIVOS
EFECTIVAS
Bimestre I 15 de marzo 14 de mayo
Soporte S.E. 15 marzo 31 marzo (3S)
I 09 45 315
EdA 1 05 de abril 23 de abril (3S)
EdA 2 26 de abril 14 de mayo (3S)
Bimestre II 24 de mayo 23 de julio
II EdA 3 24 de mayo 18 de junio (4S) 09 45 315
EdA 4 21 de junio 23 de julio (5S)
VACACIONES DE ESTUDIANTES DEL 17 AL 21 DE MAYO
VACACIONES DE MEDIO AÑO PARA ESCOLARES 26 Julio al 06 agosto
VACACIONES DE ESTUDIANTES DEL 11 AL 15 DE OCTUBRE
Bimestre III 09 de agosto 27 de octubre
EdA 5 09 de agosto 27 de agosto (3S)
III 09 45 315
EdA 6 30 de agosto 17 de Setiembre (3S)
EdA 7 20 de Setiembre 08 de octubre (3S)
Bimestre IV 18 de octubre 17 de diciembre
IV EdA 8 18 de octubre 12 noviembre (4S) 09 45 315
EdA 9 15 de noviembre 17 diciembre (5S)
4 bimestres 9 EdA 36 180 1260

V. MEDIOS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS

(Libros PDF, cuadernos de trabajo, aplicativos y herramientas tecnológicas y otros necesarios)
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

VI. EVALUACIÓN
TIPOS DE MOMENTOS DE
ORIENTACIONES
EVALUACIÓN APLICACIÓN
Según los resultados se reajustará la planificación.
EVALUACIÓN Se toma al inicio
Identificará a aquellos estudiantes que requieren recuperación, reforzamiento para consolidar sus procesos de
DIAGNÓSTICA del año escolar. aprendizaje para seguir avanzando en el desarrollo de sus competencias.
Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza.
Es permanente Es permanentemente mediante acciones de acompañamiento y seguimiento individual a los estudiantes, durante
durante el el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Se realiza en torno a aspectos claves (criterios de evaluación) y a
desarrollo de las través de diversos instrumentos como rúbricas, fichas de observación, lista de cotejo, etc.
EVALUACIÓN
sesiones de Se realiza con prácticas pedagógicas centrada en el aprendizaje del estudiante, brindando retroalimentación
FORMATIVA aprendizaje de oportuna con respecto a sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; valorando el esfuerzo
AeC sobre la base del estudiante al realizar las evidencias y su desempeño en las producciones, la resolución de situaciones o
de las EdA problemas y la integración de capacidades, creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta
dónde el estudiante es capaz de usar y combinar sus capacidades.
Al final de la Identifica los logros de aprendizaje de los estudiantes. Informa a la autoridad respectiva de logros de aprendizaje
EVALUACIÓN de los estudiantes, a través del aplicativo de niveles de logro y del sistema SIAGIE.
unidad, período o
SUMATIVA al término del año.
Interpreta los niveles de logro de aprendizaje de los estudiantes relacionándolas con las metas propuestas en los
estándares de aprendizaje. Comunica a los PPFF, a través de la boleta de informe de progreso del estudiante.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
(Se hace referencia a textos y páginas web utilizados por el docente y los estudiantes considerando el grado y ciclo de estudio).
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San Juan de Lanca,…….de…………………… del 2021

FIRMAS DEL EQUIPO DOCENTE DEL ÁREA:

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Director de la IE

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Docente:……………………………….. Docente: …………………………………