«Hacer» ciencias sociales desde América Latina:

enseñanza e investigación
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December 23, 2021

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Seminario 2209

Cátedra: CLACSO
Coordinación: Rebecca Lemos Igreja (Universidad de Brasilia, Brasil), Odile Hoffmann
(IRD/Francia y CIESAS/México) y Camilo Negri (Universidad de Brasilia, Brasil)

Inicio: 20/04/2022 | Inscripción: 20/12/2021 al 19/04/2022

Carga horaria: 12 semanas – 90 horas.

PRESENTACIÓN DEL CURSO

En este seminario abordaremos la enseñanza de las ciencias sociales a partir del enfoque
en su “hacer”, es decir, a partir de la discusión sobre el rol de las ciencias sociales y de los
científicos(as) sociales en la interpretación de la realidad y en la búsqueda de soluciones
para las nuevas problemáticas contemporáneas. Una enseñanza que tenga el centro en las

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experiencias de la investigación, en la discusión sobre la producción del pensamiento crítico
y en la construcción de las categorías sociales de forma conectada con el contexto histórico,
sociocultural y económico donde son producidas. Avanzamos más y proponemos como
parte del seminario una reflexión sobre posibilidades de mercado de trabajo y oportunidades
de intervención en la sociedad para los(as) científicos(as) sociales. La propuesta es pensar
el “hacer” de las ciencias sociales en América Latina, desde las diferentes disciplinas, como
la antropología, sociología, ciencias políticas, derecho, geografía, entre otras, trayendo las
contribuciones de investigadores(as) que han reflexionado sobre el tema, siempre en
conexión con la academia, el mundo técnico, de investigación y de enseñanza nacionales e
internacionales. Abordaremos, en primer lugar y de manera breve, los fenómenos de la
internacionalización de las ciencias sociales, cuestionando el rol de las ciencias sociales
latinoamericanas en el mundo, los espacios de actuación e intervención y las formas de
evaluación científica. También trataremos de las medidas de productividad académica y de
la ética científica. Daremos continuidad con la reflexión sobre la manera en que se manejan
posicionamientos de dominación y asimetría entre los/las actores/as implicados/as en una
investigación, incluyendo el contexto político y académico más global. Estas construcciones
inciden en la metodología, los contenidos, los resultados y las evaluaciones de las
investigaciones. El objetivo es hacer esa reflexión con base en situaciones concretas,
estudios de caso, cuestionando metodologías y técnicas de pesquisa. Por último, el
seminario buscará discutir la elección y la construcción de las categorías sociales. La idea
es pensar a partir de las experiencias de las investigaciones, cómo los científicos sociales
reflexionan acerca de las categorías que usan, cómo estas evolucionan en función de los
temas y de los contextos de investigación y de la elaboración de políticas públicas.

CONTENIDOS

A internacionalização da produção e difusão do conhecimento

La inserción latinoamericana – Propuestas críticas y desafíos prácticos
Método de investigación – observar en grandes escalas sin perder las especificidades
A comparação e os desafios no ensino internacionalizado
Ferramentas digitais e bancos de dados internacionais em sala de aula
Método de pesquisa - Investigaciones colaborativas - Cartografías colaborativas
Categorías analíticas fundamentales (Clase social y desigualdad)
Categorías analíticas fundamentales (Discutiendo “raza” en América Latina)
Categorías fundamentales (Etnia y género)
Categorias analíticas fundamentais (Território, espaço, migração)

BIBLIOGRAFÍA

ANDRADE, Pablo A. Interdisciplinariedad y Estudios Latinoamericanos. ARAÚJO,

Cicero & AMADEO, Javier (compiladores). Teoría Política Latinoamericana. Ediciones
Luxemburgo. Buenos Aires, 2010.

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Sul-Sul da América Latina e Caribe: Uma Aproximação Necessária, In IGREJA, R. L.;
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HERNÁNDEZ, Rosalva Aída, 2013 Bitácora del Destierro. Narrativa de Mujeres en
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HERRERA FARFÁN, Nicolás Armando; Lorena López Guzmán (Compiladores),
Ciencia, compromiso y cambio social Orlando Fals Borda 1ra edición 2013: Edición El
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(Uruguay), Leer Sección II. Metodología Investigación Acción Participativa (IAP)
IGREJA, R. L.; HOFFMANN, O.; PINTO, S. R. Hacer ciencias sociales desde América
latina: desafíos y experiencias de investigación.1 ed.Brasilia: FLACSO, 2019, v.1, 58-
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IGREJA, R. L.; PINTO, S. La Contribución de los Estudios Latinoamericanos para la
Producción de un Conocimiento Global, In: IGREJA, R. L.; HOFFMANN, O.; PINTO, S.
R. Hacer ciencias sociales desde América latina: desafíos y experiencias de
investigación.1 Ed. Brasilia: FLACSO, 2019, v.1, p. 14-26.
IGREJA, Rebecca, Agudelo, Carlos - Afrodescendentes na América Latina e Caribe:
novos caminhos, novas perspectivas em um contexto global multicultural in Revistas
de Estudos e Pesquisas sobre as Américas, 8 n. 1 (2014)
LISTER, Elissa, El Batey: Aproximación a Sus Realidades y Representaciones Desde
la Colonialidad in IGREJA, R. L.; HOFFMANN, O.; PINTO, S. R. Hacer ciencias
sociales desde América latina: desafíos y experiencias de investigación.1 ed.Brasilia:
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México y Centroamérica, San José Costa Rica: FLACSO-IRD-UNA
MORLINO, Leonardo. Introducción a la investigación comparada. Madrid: Alianza
Editorial, 2010. (pp.25-47)
OEHMICHEN-BAZÁN, Cristina, Los Pueblos Indígenas y la Economía de la Identidad:
Los Mayas en la Riviera Maya in IGREJA, R. L.; HOFFMANN, O.; PINTO, S. R. Hacer
ciencias sociales desde América latina: desafíos y experiencias de investigación.1
ed.Brasilia: FLACSO, 2019, v.1, 246 -261
RESTREPO, Eduardo, Giro Hacia la Raza y el Racismo: Apuntes Desde la
Antropología en Colombia IGREJA, R. L.; HOFFMANN, O.; PINTO, S. R. Hacer
ciencias sociales desde América latina: desafíos y experiencias de investigación.1
ed.Brasilia: FLACSO, 2019, v.1, 195 - 207
SCHNEIDER, Sergio; SCHIMITT, Cláudia Job. O uso do método comparativo nas
Ciências Sociais. Cadernos de Sociologia, Porto Alegre, v. 9, p. 49-87, 1998.
THERBORN, G. Os campos de extermínio da desigualdade. Novos Estudos -
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VARELA HUERTA, AMARELA (2015). La “securitización” de la gubernamentalidad
migratoria mediante la “externalización” de las fronteras estadounidenses a
Mesoamérica. Con-temporánea. Toda la historia en el presente 4 (2015) julio-
diciembre.

MODALIDADES DE PAGO

Modalidad de pago

Descuento en un pago hasta el En un pago después del

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CM USD 95 USD 190

Asociados

Sin vínculo USD 95 USD 190

Preguntas frecuentes

¿Qué necesito para cursar un seminario virtual CLACSO?

Los requisitos básicos para cursar un seminario son:

Disposición de al menos 4 horas a la semana para dedicar al cursado del seminario.

Acceso a internet.
Razonable manejo de las herramientas de comunicación e informática.
Manejo del idioma en el que será dictado el curso. Los idiomas oficiales son español y
portugués.

¿Cuál es la extensión de un seminario virtual de CLACSO? ¿Qué carga horaria

tienen?

Los seminarios tienen una extensión de 12 semanas, más la elaboración de un trabajo final.
Se acreditarán 90 horas de dedicación total.

¿Cuál es la modalidad y la dinámica de trabajo?

Un curso consta de doce clases, cada una de ellas acompañada por bibliografía de lectura
obligatoria, bibliografía complementaria, foros de debate y actividades de formación
propuestas por el equipo docente, entregas parciales y un trabajo final. La cursada es virtual
y asincrónica. Algunos/as docentes pueden proponer actividades sincrónicas. En esos
casos, el horario y la fecha serán acordados previamente entre el equipo docente y los/as
estudiantes, a fin de garantizar la participación de todos/as. Para la aprobación del
seminario se requiere participar en al menos el 80% de los foros de debate y las actividades
propuestas por los/as docentes, haber cumplido con las entregas parciales pautadas y
aprobar el trabajo final.

¿Qué costos tienen los seminarios virtuales?

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Sin vínculo USD 95 USD 190

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Las formas de pago posibles son por tarjeta de crédito, transferencia y depósito bancario.

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