Geometría Descriptiva

Producto Académico N° 1: Tarea Académica

1. Indicaciones generales

En este espacio se abordan temas que generan discusión o debate sobre el sistema
diédrico, no es una actividad de preguntas y respuestas, más bien se concibe como
un espacio para cuestionamientos y reflexión entre los alumnos y el profesor-tutor sobre
los temas estudiados en la unidad. Es fundamental tener en consideración que la tarea
académica no es un espacio para textos muy extensos, ya que debe fomentar que la
lectura en la biblioteca virtual sobre los últimos avances científicos en el campo de
ingeniería, sea de uso constante y todos los participantes realicen sus investigaciones.
- Revisa el video “Diseño de un Cubipod”.
- Revisa el video “Defensa Ribereña PICHARI VRAEM”
- Revisa la unidad 01 del manual sobre sistema diédrico.
- Responde, de manera individual, las preguntas en un documento PDF.
- Visita la biblioteca digital “PROQUEST CENTRAL”

Consideraciones:

R.P.CH. 1|Página
 Criterio Detalle
Tarea de la Unidad 01- Sistema Diédrico
temas - Definición
- “Cubipod un nuevo elemento para la construcción de diques en talud”
Enunciado - El sistema diédrico ayuda en la solución de problemas que se presenten,
ejercitando nuestra imaginación y visualización de objetos en el campo de la
ingeniería.
Presentamos un video de Diseño de un Cubipod para la construcción de
diques en talud:
Sato, Empresa Líder. (2017). “Diseño de un Cubipod”
Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=nrcp10szvCM

- Responde las preguntas que aparecen a continuación y comparte tus

primeras reflexiones en el documento PDF.
Preguntas detonantes 1. ¿El diseño de un Cubipod se puede aplicar en los muros de contención de un
depósito de relave minero? ¿Por qué? Sustente su respuesta, indicando la
fuente de investigación (Preguntas a personal técnico de que unidad
minera, link de internet, link del proquest, revistas especializadas, libros
especializados u otros).

2. ¿Modifique el diseño del Cubipod, para dar solución al desbordamiento de

un rio, como defensa ribereña para la protección de terrenos agrícolas y
centros poblados ubicados en la cuenca del río? Sustente su respuesta,
elaborando con instrumentos de dibujo una lámina de representación
diédrica del nuevo diseño modificado (Vista de planta, frontal y perfil y el
sólido isométrico, así mismo indicar el símbolo de la norma si es Americano u
Europeo, según formato ofrecido por el docente, luego debes de
escanearlos y pegar en el documento PDF.
Presentamos un video de Defensa Ribereña PICHARI VRAEM Locoviones
Hexápodos:
Disponible en https://youtu.be/U9j7JtpLYi4

Instrucciones para subir Instrucciones para subir producto académico N° 1 (Tarea):

la tarea 1. Revisa el video “Diseño de un Cubipod”.
2. Revisa el video “Defensa Ribereña PICHARI VRAEM”.
3. Lee las preguntas y revisa el material obligatorio Manual – Unidad 1.
4. Responde de manera de manera individual, las preguntas en un
documento PDF. Si incluyes frases textuales deberás citar al autor.
5. Investiga en la biblioteca digital de vuestra universidad en el HUB de la
información: Biblioteca Proquest Central.
6. Fecha de presentación: viernes 06 de noviembre del 2020, Horas: 23:55
7. (no hay ampliación de entrega de producto académico)
Referencias Temas 01, 02, 03, 04 y 05 de la unidad 01 del Manual de Geometría Descriptiva.
 Biblioteca virtual de desarrollo sostenible y salud ambiental. (2018). Guía
Ambiental Para el Manejo de Relaves Mineros. Recuperado de
http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/cd27/compendio-manejo.pdf

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3. Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará la
participación en este foro, donde la escala máxima por categoría equivale a 5 puntos
y la mínima 0.
Indicadores y escala de evaluación
Criterio Logrado
(5 puntos)
Capacidad de Formula sus ideas y
análisis de las argumentos, en estrecha
respuestas ofrecidas relación con el tema planteado,
a la pregunta 1. mediante el uso de variados
ejemplos que enriquecen su
argumentación a la pregunta 1.
Capacidad de Formula sus ideas y
análisis de las argumentos, en estrecha
respuestas ofrecidas relación con el tema
a la pregunta 2. planteado, mediante el uso de
variados ejemplos que
enriquecen su argumentación
a la pregunta 2.
Elabora la lámina de Elabora la lámina de
representación representación diédrica del
diédrica con nuevo diseño del cubipod
instrumentos de modificado mediante el
dibujo. adecuado uso de
instrumentos de dibujo, con
claridad (cohesión),
precisión y coherencia,
además representa las
dimensiones dadas
(Acotación).
Propicia la Retoma y comenta una
investigación Publicación de la biblioteca
visitando la virtual, además de plantear
biblioteca digital de nuevas ideas y elementos
vuestra universidad relevantes al tema eje
central.
R.P.CH.
Geometría Descriptiva
En proceso
(3 puntos)
Formula sus ideas y
argumentos, en parcial relación
con el tema planteado y
mediante el uso de un solo
ejemplo en su argumentación a
la pregunta 1.
Formula sus ideas y
argumentos, en parcial
relación con el tema planteado
y mediante el uso de un solo
ejemplo en su argumentación
a la pregunta 2.
Elabora la lámina de
representación diédrica del
diseño del nuevo diseño del
cubipod modificado mediante
el adecuado uso de
instrumentos de dibujo, sin
completa claridad (cohesión),
precisión y coherencia, además
representa las dimensiones
dadas en forma incompleta.
Comenta la publicación de la
biblioteca virtual, y no
plantea nuevas ideas y
elementos relevantes al tema
eje central.
No logrado
(0 puntos)
Formula sus ideas y
argumentos, sin ninguna
relación con el tema
planteado y sin hacer uso de
ningún ejemplo que
enriquezca su
argumentación.
Formula sus ideas y
argumentos, sin ninguna
relación con el tema
planteado y sin hacer uso
de ningún ejemplo que
enriquezca su
argumentación.
No elabora la lámina de
representación diédrica del
nuevo diseño del cubipod
modificado.
No comenta la
Publicación de la
biblioteca virtual.
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