NOMBRE DE ASIGNATURA SALUD LABORAL Y PRIMEROS

A
SEMANA
UXILIOS 8

Nombre del estudiante

Fecha de entrega
DESARROLLO
Este es el segundo paso en un texto, este expresa con profundidad el contenido de los conceptos
manejados, su extensión puede ser muy breve o en extremo extensa, llegando a engrosar tratados.

En este apartado debes desarrollar las preguntas del control o la tarea.

Caso: Usted es asesor de una empresa muy reconocida del ámbito de la construcción de casas
prefabricadas. En esta, trabajan 10 personas, de las cuales siete llevan 10 años y los otros tres 8 años en
el rubro. Mientras está realizando la supervisión en terreno, en donde se desarrolla la construcción de 5
casas, y verificando que todo funcione de la forma más segura posible, observando con detalle,
pendiente de cada trabajador, condiciones de cada puesto de trabajo y entorno, un trabajador que
realiza acciones de compactación del terreno, se comienza a desvanecer y cae al suelo con síntomas de
desequilibrio. Usted entonces, pregunta a sus compañeros de trabajado si esto ha sucedido otras veces,
y Se da cuenta, además, que no entienden bien sus preguntas, pues piden constantemente que le
repita, lo que lo alerta de otras condiciones existentes. Al consultarles, ellos advierten zumbidos
habituales de oído. También por otra parte, se percata de posibles problemas visuales debido al polvo
en suspensión y partículas proyectadas, tanto del esmeril como de madera.

Sospechando de otras posibles consecuencias, decide crear protocolos de acción preventiva para
lesiones o aparición de patologías en otros sistemas que puedan relacionar alteraciones con el puesto
de trabajo descrito.

Pregunta 1. Cuáles son los factores presentes en el trabajo o los que usted considera que pueden estar
presentes, y que desencadenen una enfermedad profesional. Fundamente su respuesta y describa los
agentes causales de alteraciones relacionadas al sistema vestibular, auditivo y visual, de acuerdo con
los elementos descritos en el caso. (2 puntos)

Factores presentes Ambiental, físico, psicosocial, la utilización de herramientas y maquinaria que

producen Vibración, ruidos, suspensión y proyección de partículas.

La exposición corta al ruido excesivo por encima de los 85 db(A) origina un desplazamiento temporal del
umbral de audibilidad ( DTU) conocido por periodo de fatiga auditiva que desaparece después de algunos
minutos u horas de reposo, a medida que aumenta el tiempo de exposición o la intensidad o se suman
ambos factores el desplazamiento del umbral aumenta, en esta fase la perdida auditiva residual se
denomina desplazamiento permanente del umbra de audibilidad o HIPOCAUSIA causada por el ruido
comienza al principio a desarrollar una sordera sin signos clínicos que se evidencia por una audiometría
que no afecta las frecuencias de las conversaciones, al final se produce un amplio déficit auditivo en la
zona conversacional que es socialmente perjudicial, el efecto nocivo del ruido sobre la agudeza auditiva
depende de varios factores, frecuencia, pureza, intensidad, duración o tiempo de exposición, repetición,
edad del trabajador, susceptibilidad individual.
El ruido no solo ocasiona alteraciones en el aparato auditivo también actúa sobre los bulbares
vegetativos, centros corticales de asociación y la voluntad, entre los factores que inducen a la fatiga
mental, física que suelen reflejarse en tasas mas elevadas de ausentismo y de inestabilidad laboral,
además puede obstaculizar la comunicación hablada, molestar y distraer, reducir el rendimiento y la
eficacia, los estimulo sonoros fuertes producen una vasoconstricción a distintos niveles periféricos además
de disminuir la capacidad de reacción del trabajador y su rendimiento laboral, los síntomas cocleares son
hipoacusia neurosensorial y acúfenos de curso permanente, transitorio o fluctuante desde el punto de
vista vestibular aparece un vértigo rotatorio, inestabilidad de la marcha y síntomas autonómicos.

En cuanto a las vibraciones, estas ocasionan movimientos y desplazamientos relativos en el organismo si

la frecuencia de vibración es inferior a 3hz, el cuerpo se mueve como una unidad y los efectos adversos
experimentados van asociados a enfermedades de movimiento, entre 20 y 30 Hz el cráneo comenzara a
resonar lo que produce un deterioro de agudeza visual, una perturbación similar entre los 60 y 90 Hz,
cuando los globos oculares muestran una tendencia a resonar con fuerza vibratoria.

Los problemas visuales producidos por el polvo en suspensión y las partículas proyectadas, el cuerpo
extraño puede adherirse a la cornea o a la conjuntiva con el conseguimiento de lagrimeo, enrojecimiento y
sensación de arenilla en el ojo o se puede quedar atrapado en el parpado superior produciendo dolor cada
vez que se abra o cierre el ojo.

Pregunta 2. Respecto al caso planteado, ¿cómo usted establecería medidas de reinstrucción y rediseño
para los puestos de trabajo en lo particular o general dentro del sistema de la construcción de casas
prefabricadas?, fundamente su medida. (3 puntos)

Primero cuantificar los niveles de vibración y ruido existente en los diferentes puestos de trabajo, definir
el daño acústico de cada trabajador mediante el resultado del audiograma relacionando edad, sexo,
tiempo de exposición y ocupación.

Mejorar la ubicación y la disposición de los puestos de trabajos

Pregunta 3. Diseñe un plan de acción, en función de la prevención de patologías de origen laboral, que
afecten a los casos puntualizados en las preguntas uno y dos, además de otros sistemas corporales que
pudieran verse afectados por las condiciones descritas en las instrucciones. (4 puntos)

Se deben tomar medidas que reduzcan el ruido en los puestos de trabajo donde existen niveles sobre
85db(A) mediante cacetas, realizar pausas de descanso o generar rotación en puestos de trabajo, se debe
exigir y controlar el uso adecuado de los medios de protección auditiva en los trabajadores que utilicen la
maquinaria y herramientas que producen ruido, realizar exámenes médicos preventivos a los
trabajadores de forma anual es indispensable la educación sanitaria del personal en general

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Las referencias deben ser presentadas de acuerdo con las Normas APA, incluyendo información que
permita ubicar de forma inmediata la fuente utilizada.
Recuerda que siempre debes incluir el texto de lectura relacionado con la semana a evaluar.

Ejemplo texto de lectura de IACC:

IACC. (2021). Habilidades para el aprendizaje en la modalidad online. Desarrollo de Habilidades para el
Aprendizaje. Semana 1

Ejemplo referencia: libro

Wagensberg, J. (2017). Teoría de la creatividad: eclosión, gloria y miseria de las ideas. 1.ª edición:

Barcelona, España: Tusquets editores.

Ejemplo referencia: capítulo de libro

Navas, A. (2015). “Educación en un nuevo entorno”. En: L. Castellón, A. Guillier y M. J. Labrador

(2015). Comunicación, redes y poder. Santiago de Chile: RIL editores.

Ejemplo referencia: artículo de revista académica

Lagos, C. (2012). El mapudungún en Santiago de Chile: vitalidad y representaciones sociales en los

mapuches urbanos. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 50(1), pp. 161-190.

Universidad de Concepción. DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-48832012000100008

Ejemplo de referencia: artículo en sitio web

Ministerio del Medio Ambiente (MMA). (s. f.). Planes de recuperación, conservación y gestión de

especies. Recuperado de: http://portal.mma.gob.cl/biodiversidad/planes-de-recuperacion-

conservacion-y-gestion-de-especies/

Ejemplo de referencia: ley o decreto

Ley 19300 (2016). Aprueba Ley sobre Bases Generales del Medio Ambiente. Publicada en el Diario

Oficial el 9 de marzo de 1994. Ministerio Secretaría General de la Presidencia. Recuperado

de: https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=30667