Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Productividad Humana, Código 212025

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e

Ingeniería ECBTI

Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico

Docente que diseña el curso: René

El curso Sí se puede habilitar Alejandro Jiménez Vergel

Docente que actualiza el curso: Lucia Esmeralda Aguilar Villalba

Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:

Viernes, 20 de noviembre de Martes, 02 de noviembre de 2021
2020

Descripción del curso: El Curso de Productividad Humana hace parte del componente
de formación disciplinar específico, la mediación del curso es virtual. Es un curso
Teórico de carácter obligatorio con un total de tres (3) créditos académicos asociado al
núcleo problémico 3 de: Planteamiento estratégico y herramientas de gestión para
sostenibilidad organizacional, priorizando la seguridad de personas, equipos e
instalaciones y la preservación del medio ambiente.

La productividad humana es uno de los objetivos principales de las organizaciones que

se puede obtener sobre la base de una gestión estratégica del talento humano, en
donde los recursos son gestionados y administrados siguiendo modelos, herramientas,
metodologías y técnicas de análisis útiles. El curso se compone de 3 unidades: la
unidad 1 llamada “Las organizaciones y el talento humano”, la Unidad 2 se denomina
“Gestión del talento humano”, y la unidad 3 “Competitividad y normatividad del talento

1
humano”. El propósito del curso es fortalecer en el estudiante los fundamentos teóricos
y prácticos de la gestión humana en el contexto empresarial, mediante la apropiación
de las herramientas de gestión que le permitan proponer estrategias que favorezcan el
desarrollo del talento humano de manera integral y el mejoramiento de la
productividad del entorno empresarial.

En el curso se desarrolla una actividad tipo práctica, la cual se describe en el entorno

de aprendizaje del aula virtual del curso, la cual tiene como objetivo realizar un análisis
DOFA al área de gestión humana de una empresa caso, mediante la aplicación de un
instrumento (tipo encuesta), con el fin de validar la formulación y diseño de estrategias
de mejora mediante el control a la gestión organizacional.

2. Propósito de formación:

El propósito de formación del curso es el siguiente:

Fortalecer en el estudiante los fundamentos teóricos y prácticos de la gestión humana
en el contexto empresarial, mediante la apropiación de las herramientas de gestión
que le permitan proponer estrategias que favorezcan el desarrollo del talento humano
de manera integral y el mejoramiento de la productividad del entorno empresarial.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Comprender los fundamentos teóricos de la productividad

humana y las herramientas administrativas para la gestión del talento humano.

Resultado de aprendizaje 2: Analizar problemáticas en un contexto real, con el fin de

proponer mejoras que aumenten la competitividad y productividad en los sistemas
productivos del entorno.

2
Resultado de aprendizaje 3: Construir prototipos o procesos de gestión humana, en
contextos reales, para argumentar de manera constructiva el desarrollo de las
organizaciones.

Resultado de aprendizaje 4: Realizar planes de mejoramiento, con el fin de validar los

prototipos propuestos para mejorar la administración del recurso humano.

Resultado de aprendizaje 5: Comprender estructuras de pensamiento, herramientas y

metodologías de gestión humana, a través de instrumentos y normatividad legal, para
realizar planes de mejoramiento, con el fin de validar prototipos propuesto para
mejorar la gestión del recurso humano.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en Problemas.

Esta estrategia consiste en: El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se define

como “un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como
punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos”
Barrows (1986), (pág. 2-8).

Los casos o problemas propuestos son pertinentes a los contenidos teóricos tratados
en cada una de las tres unidades y destacan el estratégico uso de los constructos
teóricos de la Productividad Humana a problemas organizacionales reales o muy
cercano posible a una situación real en la que esté latente la gestión de los talentos
humanos apreciándose con ello no sólo la responsabilidad de asumir con eficacia el
compromiso sino que se evidencia en los resultados la comprensión de la situación al
aplicar concomitantemente la fundamentación teórica abordada.

El ABP se plantea como medio para que los estudiantes adquieran los conocimientos
necesarios a través de los recursos dispuestos por el docente y los apliquen para
solucionar un problema real o ficticio. En esta metodología los protagonistas del

3
aprendizaje son los propios alumnos, que asumen la responsabilidad de ser parte
activa en el proceso.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Fases

• Fase 1: Reconocimiento de las temáticas y actividades a desarrollar en el curso

• Fase 2: Conceptualización de las Organizaciones y el talento humano
• Fase 3: Aplicación de procesos de gestión de talento humano
• Fase 4: Identificación de procesos de desarrollo y normatividad del talento
humano.
• Fase 5: Validación del caso
•

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Las Organizaciones y el talento humano

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Las organizaciones

Ruiz Olabuénaga, J. I.(2013) Sociología de las organizaciones complejas. Bilbao:

Publicaciones de la Universidad de Deusto, P. 23-50 . https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/34008?page=24

• Las organizaciones y los equipos de trabajo

Chiva Gómez, R. (2002). Aprendizaje Organizativo y sistemas complejos con

capacidad de adaptación: implicaciones en la gestión del diseño de producto.
Castelló de la Plana: Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i
Publicacions,2002. P 106-114 https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/101980?page=106

4
• Interrelación entre las organizaciones y el talento humano

Cuesta Santos, A. (2010) Gestión del talento humano y del conocimiento.

Bogotá: EcoeEdiciones https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69130?page=137

• La gestión Humana como socio estratégico en las organizaciones

Silva, A.; Briceño, J. y Guerrero, M. (2020). Las prácticas de gestión humanacomo

medio para lograr valor agregado y la competitividad organizacional.
Vista de Las prácticas de gestión humana como medio para lograr valor agregado y
lacompetitividad organizacional | Documentos de Trabajo ECACEN (unad.edu.co)

• Gestión del talento humano en la post-pandemia

Calderón Hernández, G. (2020). Impactos de la pandemia sobre las organizaciones:

una reflexión desde la perspectiva de la gestión del talentohumano. Lúmina,
No. 21. https://doi.org/10.30554/lumina.21.3987.2020

OVI Unidad 1

Camacho, A, (2020). Clima y cultura organizacional. Repositorio Institucional

UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37747

Munive, J. (2017). Relación entre una organización y las personas. [Archivo

de video]. Recuperado de Relacion entre una organizacion y las personas -
10596/12359(unad.edu.co)

Unidad 2: Gestión del talento Humano

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Evolución de la gestión humana (de las secretarías de bienestar a la dirección del

talento humano).

5
 Calderón, G., Álvarez, C.M., & Naranjo, J.C. (2006). Gestión humana en las
organizaciones un fenómeno complejo: evolución, retos, tendencias y
perspectivas de investigación. Cuadernos de Administración, 19(32), 225–254.
Gestión humana en las organizaciones un fenómeno complejo: evolución,
retos...: Descubridor de la UNAD

• Prácticas funcionales y emergentes/avanzadas en la gestión del talento

humano.

Calderón, G., Naranjo, J.C., & Álvarez, C.M. (2010). Gestión humana en la empresa
colombiana: sus características, retos y aportes. Aproximación a un sistema
integral. Cuadernos de Administración, 23(41), 13–36.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/log
in.aspx?direct=true&db=edssci&AN=edssci.S0120.35922010000200002&lang=es
& site=eds-live&scope=site

• Niveles de análisis en la gestión del talento humano.

Vivares, J.A. (2019). Introducción a la gestión del talento humano [video].

Repositorio institucional UNAD
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/27497

• Procesos de base en gestión humana:

o Reclutamiento y selección.

Contreras-Pacheco, O. E., Camacho-Cantillo, D. C., & Badrán-Lizarazo, R. M. (2017).

Las Social Networking Sites (SNS) en los procesos de reclutamiento y selección
del talento humano., 13(1), 92–100
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/logi
n.aspx?direct=true&db=edssci&AN=edssci.S1900.38032017000100092&lang=es
&site=eds-live&scope=site

6
 o Remuneración (Compensación)

Moreno Meneses, N. J., & Rojas Gutierrez, C. C. (2017). Métodos de remuneración

económica para empleados de las compañías, logrando la disminución de la
rotación de personal; Methods of economic compensation for company employees,
achieving the decrease in staff turnover. https://eds-b-ebscohost-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/eds/detail/detail?vid=2&sid=d6a70471-1ba9-
48eb- b6b5-1dde47de7c30%40pdc-v-
sessmgr02&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1lZHMtbGl2ZSZzY29wZT1zaXRl#AN=ed
sba s.392203C9&db=edsbas

o Condiciones de trabajo.

Martínez Buelvas, l., Oviedo-Trespalacios, o., & Luna Amaya, c. (2016).

Diseño y validación de una herramienta para medir la percepción de las condiciones
de trabajo: caso Sector manufacturero de la región Caribe colombiana. Universitas
Psychologica, 15(1), 339–348.
Diseño y validación de una herramienta para medir la percepción de las cond...:
Descubridor de la UNAD

OVI Unidad 2 –

Aguilar, L. (2020). Condiciones de trabajo. (Archivo de video)

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38418

Munive, J. (2017). El reclutamiento y la selección de personal. [Archivo de video].

http://hdl.handle.net/10596/12360
Unidad 3: Competitividad y normatividad del talento humano

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Capacitación y desarrollo del talento humano
• Evaluación y control del desempeño
• Legislación de recursos humanos
• Modelo de gestión humana para agregar valor

7
 Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:

• Capacitación y desarrollo del talento humano

del Barrios-Hernández, K. C., Olivero-Vega, E., & Figueroa-Saumet, B. (n.d.).

Conditions of human talent management that favor the development of
dynamic capabilities. Informacion Tecnologica, 31(2), 55–62.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com
/login.aspx?direct=true&db=edselc&AN=edselc.2-52.0-
85085260428&lang=es&site=eds- live&scope=site

Pardo Enciso, C. E., & Díaz Villamizar, O. L. (2014). Desarrollo del talento humano
como factor clave para el desarrollo organizacional, una visión desde los
líderes de gestión humana en empresas de Bogotá D.C. Suma de Negocios,
5(11),39–48.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com
/login.aspx?direct=true&db=edselp&AN=S2215910X14700187&lang=es&sit
e=eds- live&scope=site

• Evaluación y control del desempeño

Cuesta, A.; Valencia, M. (2014) Indicadores de Gestión humana y del

conocimiento de la empresa. Bogotá:Ecoe Ediciones. Capítulo 2: La
evaluación del desempeño laboral. Capítulo 3 Evaluación de
indicadores tangibles e intangibles E Libro (unad.edu.co)

Méndez Garzón, T. (2020). Evaluación del desempeño para servidores

públicosvinculados mediante nombramiento provisional: Defensoría del
Pueblo.https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.eb
scohost.com/login.
aspx?direct=true&db=ir00913a&AN=repository.unad.edu.co%3a10596
.35084&lang=e s&site=eds-live&scope=site

1
 Molina-Marím, G., Oquendo-Lozano, T., Rodríguez-Garzón, S., Montoya-
Gómez, N., Vesga-Gómez, C., Lagos-Campos, N., Almanza-Payares,
R., Chavarro-Medina, M., Goenaga-Jiménez, E., & Arboleda-Posada, G.
(2016). Gestión del talento humano en salud pública. Un análisis en
cinco ciudades colombianas, 2014. Revista Gerencia y Políticas de
Salud, 15(30), 108–125
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohos
t.com/login. as
px?direct=true&db=zbh&AN=117696038&lang=es&site=eds-
live&scope=site
• Legislación de recursos humanos

Rodríguez, M. R. (2017). Sistema general de riesgos laborales: Decretos

1477 y 1507 de 2014 decreto único reglamentario 1072 de 2015 (3a.
ed.). https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=51
90664&ppg=9

• Modelo de gestión humana para agregar valor

Calderón, G.H. (2008). Aproximación a un modelo de gestión humana que

agregue valor a la empresa colombiana [Capítulo 4 (pág.51-78):
Propuesta de gestión humana fundamentado en generación de valor].
Editorial Universidad Nacional de Colombia. Bogotá, Colombia.
Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohos
t.com/login. as
px?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.13CFB4A&lang=es&site=eds-
live&scope=site

OVI Unidad 3
Lesmes, M.(2020). Incapacidades y Licencias laborales. (Archivo de video), :
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38262

Munive, J. (2017). Importancia del desarrollo de personal. [Archivo de video]. :

http://hdl.handle.net/10596/12361

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de

Evaluación del curso
1
Momento inicial

Fase 1: Reconocimiento de las temáticas y actividades a desarrollar en el curso

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2

Responde al resultado de aprendizaje 1 Comprender los fundamentos teóricos de la
productividad humana y las herramientas administrativas para la gestión del
talentohumano.

Las actividades son: Reconocer temas estructurales del curso. Elaborar un

informecon las definiciones conceptuales solicitadas y el diligenciamiento de un
crucigramacon temas de las lecturas,

Evaluación del momento inicial

Los criterios con los que será evaluado son: Comprensión de los fundamentos
teóricos, mediante un informe de las definiciones solicitadas.

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de

laevaluación del curso.

Momento intermedio

Fase 2: Las Organizaciones y el talento humano.

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6

Responde al resultado de aprendizaje 2 Analizar problemáticas en un contexto

real, con el fin de proponer mejoras que aumenten la competitividad y
productividad en lossistemas productivos del entorno.

Las actividades son: Distinguir categorías de gestión humana. Entrega un informe

donde responde a preguntas conceptuales relacionadas con las referencias
bibliográficas y adicionalmente describe 3 herramientas de gestión humana.

Los criterios con los que será evaluado son: Evidencia mediante el informe, de la
comprensión de las herramientas de gestión de talento humano.
1
La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Fase 3: Aplicación de procesos de gestión del talento humano.

Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10
Responde al resultado de aprendizaje 3 Construir prototipos o procesos de gestión
humana, en contextos reales, para argumentar de manera constructiva el desarrollo delas
organizaciones.

Las actividades son: Aplicar conceptos de gestión humana. Mediante informe de

diagnóstico y plan de mejora, fundamentado en la aplicación de una encuesta.

Estrategia de aprendizaje de Fase 3: Aplicación de procesos de gestión de

talentohumano.
Los criterios con los que será evaluado son: Desarrollo de habilidades,
para laaplicación de las herramientas de gestión humana en el contexto
real.

La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.

Fase 4: Identificación de desarrollo y normatividad del talento humano.

Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 4 Realizar planes de mejoramiento, con el
fin devalidar los prototipos propuestos para mejorar la administración del recurso
humano.

Las actividades son: Identificar procesos y normatividad en gestión humana.

Estrategia de aprendizaje de Fases 4: Identificación de procesos de desarrollo y

normatividad del talento humano.

Los criterios con los que será evaluado son: Informe escrito con el desarrollo de la
actividad 4

La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos. La valoración

máxima deesta actividad es de 125 puntos.

1
Momento final

Fase 5: Validación del caso

Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 5 Comprender estructuras de pensamiento,
herramientas y metodologías de gestión humana, a través de instrumentos y
normatividad legal, para realizar planes de mejoramiento, con el fin de validar
prototipos propuesto para mejorar la gestión del recurso humano.

Las actividades son: Profundizar y reflexionar sobre las temáticas vistas, mediante
análisis de un caso.

Estrategia de aprendizaje de la Fase 5

Los criterios con los que será evaluado son: Se evalúa la aplicación de herramientas
de gestión human y el desarrollo de habilidades para formular planes de mejora, según
en caso asignado.
Las evidencias de aprendizaje son: Informe escrito con la solución al caso planteado.

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la

evaluación del curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los
siguientes:

• Correo en campus virtual

• Foros en campus virtual
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference