Dirección General de Cultura y Educación

Dirección Provincial de Gestión Educativa

Región 21
Coronel Pringles
E.E.P. Nº 22 “Juan Pascual Pringles”
Año: 2.020
Docente: VITALE CARRAGAL, Lucas D.
Curso: 5to

Historias fantásticas Fecha: / /

Seguimos trabajando con mitos y leyendas, y su particular modo de contarnos el

origen o el surgimiento de algo o alguien. Para conocer estas historias, te invito a leerlas.
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Docente: VITALE CARRAGAL, Lucas D.
Curso: 5to

1- Luego de la lectura, hora de analizar y responder: (El churrinche)

A. ¿Por qué el gigante malvado le causa daño a Ulian? ¿Quiénes lo ayudan a
liberarse?
B. Numera las acciones según el orden en que suceden en la leyenda:

o Las plumas de Churrinche se tiñeron de rojo.

o El gigante apresó a Ulian porque lo envidiaba.
o Los animales, junto con Churrinche, salvaron al joven.
C. Escribe un párrafo comentando cómo era el Churrinche al comienzo de la leyenda
y cómo se transforma.
2- Responde sobre “La hija de Nunkui”:
A. ¿Qué problema padecía el pueblo?
B. ¿Qué poderes fabulosos tenía la hija de Nunkui? ¿Por qué se enojó?
C. Con tus palabras, explica cuál es la situación inicial, el conflicto y el desenlace en
esta leyenda.
 Situación inicial:
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_____________________________________________________________
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 Conflicto:
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 Desenlace:
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_____________________________________________________________
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Analizando los personajes. Fecha: / /

1- Marca las opciones correctas.

La leyenda del Churrinche, explica:

o Por qué hay que ayudar a un amigo.

o Por qué el ave tiene las plumas rojas.
La leyenda shuara explica:

o Por qué la tierra da sus frutos lentamente.

o Por qué hay que tener buen humor.

2- Completa este esquema con los nombres de los personajes de “El Churrinche”.
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3- Subraya las situaciones maravillosas o mágicas que narran las dos leyendas.

4- ¡A escribir una leyenda!

Sigue estas consignas:

a) Que explique una de estas dos situaciones:
 El origen de una inundación; puedes imaginar que había dos ríos que peleaban
porque cada uno quería ser el más poderoso.
 El color de las manchas de un tigre; puedes imaginar que el tigre se sentía
triste por tener un pelaje liso.

b) La explicación tiene que ser mágica.

c) La acción debe transcurrir en un tiempo muy lejano.

d) Inventa a los personajes. El protagonista tiene que tener un aliado y un antagonista.

e) Cuando esté terminada, léela para comprobar que la explicación imaginaria tenga
sentido dentro de la historia. Corrige la puntuación y todo lo necesario antes de pasar
en limpio.

f) Si te animas realiza un audio leyéndola y envíala al profe, sino la leeré cuando reciba
tus producciones.
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Mitos. Fecha: / /
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1- Con lo leído, responde:

A. ¿Qué dioses participan en el mito quechua? ¿Y en el mito griego? Menciona sus

nombres.

B. ¿Para qué interactúan con los hombres, en cada caso?

C. ¿Cómo termina el mito "Manco Cápac y Mama Ocllo"? ¿Y el de Orfeo? Cuenta los finales
con tus palabras.

2- Subraya los elementos fabulosos o sobrenaturales que aparecen en cada mito. (En caso
de no imprimir, cópialas)
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3- Relaciona a los personajes con la misión que debían cumplir, es decir, lo que debían
hacer.

4- Busca en el mito quechua las indicaciones del lugar donde ocurre la historia y cópialas.

5- Relee los dos mitos y busca datos sobre la época en que transcurren los hechos.

6- De acuerdo con los mitos que leíste, piensa y subraya otros temas que podrían tratar.