Dirección General de Cultura y Educación

Dirección Provincial de Gestión Educativa

Región 21
Coronel Pringles
E.E.P. Nº 22 “Juan Pascual Pringles”
Año: 2.020
Docente: VITALE CARRAGAL, Lucas D.
Curso: 5to

Secuencia N° 3:
Provincias Unidas del Río de la Plata.

Los Estados provinciales. Fecha: / /

La guerra con España concluyó con la independencia de las Provincias Unidas del Río de la
Plata. Sin embargo, generó tensiones y conflictos entre las provincias. Después de la
declaración de la Independencia, Buenas Aires quiso controlar el gobierno de las Provincias
Unidas como lo hacía cuando era la capital del virreinato del Río de la Plata. Las provincias, por
su parte, reclamaron una mayor autonomía para poder elegir sus autoridades y resolver sus
asuntos.
Debido a las diferencias de criterio sobre la forma de organizar el nuevo país, las provincias no
lograron definir un gobierno estable. En consecuencia, cada una se organizó como un Estado
independiente.
Comenzamos: Observa los siguientes mapas y completa.

1- Observa el mapa de la izquierda (Provincias Unidas del Río de la Plata) y con ayuda del
que está a la derecha (actual territorio argentino), ubica en los círculos cada una de las
siguientes provincias.

A. Córdoba B. Buenos Aires C. Entre Ríos D. Santa Fe E. Tucumán F. Salta

Dirección General de Cultura y Educación
Dirección Provincial de Gestión Educativa
Región 21
Coronel Pringles
E.E.P. Nº 22 “Juan Pascual Pringles”
Año: 2.020
Docente: VITALE CARRAGAL, Lucas D.
Curso: 5to

Los Estados provinciales. Fecha: / /

Los constantes conflictos surgidos entre las provincias, llevaron a tensiones entre las
mismas. Leemos para seguir conociendo.

Para comenzar: https://www.youtube.com/watch?v=5pyFRqQSVY4

Dirección General de Cultura y Educación
Dirección Provincial de Gestión Educativa
Región 21
Coronel Pringles
E.E.P. Nº 22 “Juan Pascual Pringles”
Año: 2.020
Docente: VITALE CARRAGAL, Lucas D.
Curso: 5to

Actividades:

1- Resuelve en la carpeta:

A. ¿Cómo concluyó el conflicto entre la Banda Oriental y el Directorio?

B. ¿Cuáles fueron las causas de la batalla de Cepeda?

C. Identifica a tres personajes que se opusieron al Directorio.

D. ¿Qué consecuencias tuvo la batalla de Cepeda para la organización política de las

Provincias Unidas?
Dirección General de Cultura y Educación
Dirección Provincial de Gestión Educativa
Región 21
Coronel Pringles
E.E.P. Nº 22 “Juan Pascual Pringles”
Año: 2.020
Docente: VITALE CARRAGAL, Lucas D.
Curso: 5to

Diferentes proyectos. Fecha: / /

Para organizar el país, Buenos Aires y el Interior tenían ideas diferentes de cómo
hacerlo. Analicemos de qué se trataba cada uno.
Dirección General de Cultura y Educación
Dirección Provincial de Gestión Educativa
Región 21
Coronel Pringles
E.E.P. Nº 22 “Juan Pascual Pringles”
Año: 2.020
Docente: VITALE CARRAGAL, Lucas D.
Curso: 5to

Actividades:

Hora de registrar lo comprendido:

A- ¿Por qué se vio interrumpido el desarrollo comercial regional?

B- ¿Qué dos ciudades importantes, unía la principal ruta comercial de la época

colonial? ¿Qué se transportaba por ella?

C- ¿Qué fue lo que perjudicó a los comerciantes y artesanos del Interior?

D- ¿Qué pretendían los que querían un Estado unitario? ¿Y los que querían el

federalismo?
Dirección General de Cultura y Educación
Dirección Provincial de Gestión Educativa
Región 21
Coronel Pringles
E.E.P. Nº 22 “Juan Pascual Pringles”
Año: 2.020
Docente: VITALE CARRAGAL, Lucas D.
Curso: 5to

La feliz experiencia. Fecha: / /

Analicemos lo sucedido en Buenos Aires durante la década de 1.820.

Para ampliar: https://www.youtube.com/watch?v=qk6usQAedvc

Dirección General de Cultura y Educación
Dirección Provincial de Gestión Educativa
Región 21
Coronel Pringles
E.E.P. Nº 22 “Juan Pascual Pringles”
Año: 2.020
Docente: VITALE CARRAGAL, Lucas D.
Curso: 5to

Actividades:

1- Coloca una V en las oraciones correctas y una X en las erróneas.

A. Buenos Aires se perjudicó económicamente tras separarse de las provincias del
Interior.
B. Las reformas rivadarianas atacaron las instituciones del régimen colonial.
C. Martín Rodríguez comandó una serie de campañas militares contra los indígenas.
2- Con tus palabras, explica de qué se trataba la ampliación de fronteras y quiénes fueron
favorecidos luego de esto.
Dirección General de Cultura y Educación
Dirección Provincial de Gestión Educativa
Región 21
Coronel Pringles
E.E.P. Nº 22 “Juan Pascual Pringles”
Año: 2.020
Docente: VITALE CARRAGAL, Lucas D.
Curso: 5to

Nuevos enfrentamientos. Fecha: / /

La idea de una constitución parecía que tenía el poder de tranquilizar las relaciones
conflictivas hasta el momento, y organizar un proyecto de unidad. Sin embargo no fue así. Lee
para entender.

Para ampliar: https://www.youtube.com/watch?v=3_KQPpuBuTI

Dirección General de Cultura y Educación
Dirección Provincial de Gestión Educativa
Región 21
Coronel Pringles
E.E.P. Nº 22 “Juan Pascual Pringles”
Año: 2.020
Docente: VITALE CARRAGAL, Lucas D.
Curso: 5to

Actividades:

1- Responde en la carpeta:

A. ¿Por qué se inició la guerra con el Brasil?

B. ¿Para qué se reunió el Congreso Constituyente?

C. ¿Quién asumió la presidencia del país?

D. ¿Cuáles fueron las críticas de los federales a la Constitución Nacional de 1.826?

 Dirección General de Cultura y Educación
Dirección Provincial de Gestión Educativa
Región 21
Coronel Pringles
E.E.P. Nº 22 “Juan Pascual Pringles”
Año: 2.020
Docente: VITALE CARRAGAL, Lucas D.
Curso: 5to

Cuánto aprendí. Fecha: / /

Completa el siguiente cuadro sinóptico. Descubrí cuánto de lo trabajado lograste

entender.

¿Quieres conocer más?, amplía tu aprendizaje: https://www.youtube.com/watch?v=VSG_X6Ud-vw