1 Algebra

CAPÍTULO I
CONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL ÁLGEBRA
1. INTRODUCCIÓN
El Álgebra es una de las ramas de la matemática que estudia los números o funciones numéricas
en la forma más alta de generalización a través del planteamiento de fórmulas o ecuaciones, con el
objeto de transformar, generalizar, simplificar y resolver problemas, cuyos valores son
desconocidos.
2. SISTEMA DE NÚMEROS REALES
El sistema de números reales es el conjunto no vacío de los números reales (números naturales,
enteros, racionales e irracionales). Tiene dos operaciones: suma y multiplicación y una relación de
orden (“<”, menor que). También cuenta con sus propiedades y axiomas.
Teoría de conjuntos
La teoría de conjuntos nos permite describir en forma precisa conjuntos de números que
comparten una propiedad común.
A continuación se dan los conceptos de la teoría básica de conjuntos.
Un conjunto es la agrupación de objetos distintos.
Un objeto en un conjunto se llama elemento de un conjunto.
Nombramos un conjunto con una letra mayúscula (A, B, ...) y a un elemento con letra minúscula,
como x. Para indicar que x es un elemento del conjunto A, escribimos:
x ϵ A (x pertenece a A)
Un conjunto puede especificarse de dos formas: por extensión y por comprensión.
Ej: Especifique el conjunto que consta de los números 5, 10 y 15, por extensión y por
comprensión.
Por extensión: A={ 5 ,10 , 15 }
Por comprensión: A={ x=5 n , n=1 , 2 ,3 }
Si cada elemento de un conjunto B es también un elemento de un conjunto A, decimos que B es un

subconjunto de A, y escribimos:
B⊂ A
Cada conjunto es subconjunto de sí mismo.
El conjunto que no contiene elementos se llama vacío y se simboliza como: ∅
La unión de dos conjuntos A y B es el conjunto de elementos que pertenecen a por lo menos uno
de los conjuntos A ó B:
1
A ∪B= { x / x ∈ A ó x ∈ B }
La intersección de dos conjuntos A y B es el conjunto de elementos comunes tanto de A como de

B:
A ∩ B= { x / x ∈ A y x ∈ B }
Si A y B no tienen elementos comunes, A ∩ B=∅, los conjuntos son disjuntos.
Ej: Si A={ 1, 2 , 3 , 4 , 5 } B= {1 , 3 ,5 } C={ 2 , 4 , 6 }
Halle:
a) A ∪C Respuesta: A ∪C={ 1 ,2 , 3 , 4 , 5 , 6 }
b) A ∩C Respuesta: A ∩C={ 2 , 4 }
c) B∩ C Respuesta: B∩ C=∅
Ejemplo de aplicación
Para entender mejor las reglas de conjuntos se usan los diagramas de Venn (investigador inglés,
1834-88), que son representaciones gráficas de los conjuntos. Para elaborar un diagrama de Venn,
se representa al universo por un rectángulo, mientras que los conjuntos o eventos, aparecen como
regiones dentro del rectángulo, generalmente en forma de círculos.
Ej: Un fabricante de motores pequeños se ocupa de tres tipos principales de defectos. Si A es el

evento que consiste en que el tamaño de la flecha es demasiado grande, B es el evento que
consiste en que los devanados están defectuosos, y C es el evento que consiste en que las
conexiones eléctricas no son satisfactorias, exprese en palabras qué eventos quedan
representados con las siguientes regiones del diagrama de Venn de la figura.
a) La región 2.
b) Las regiones 1 y 3 juntas.
c) Las regiones 3, 5, 6 y 8 juntas.
a) Representa el evento en que la flecha es demasiado grande y que los devanados están
defectuosos, pero las conexiones eléctricas son satisfactorias.
b) Representa el evento que consiste en que los devanados están defectuosos y al mismo tiempo
las conexiones eléctricas no son satisfactorias.
c) Representa el evento en que el tamaño de la flecha no es grande.
Números enteros, racionales e irracionales
El conjunto de números naturales, o enteros positivos, se compone de:
N= { 1, 2 ,3 , 4 , … }
2
N es un subconjunto del conjunto de los enteros:
Z={ … ,−3 ,−2 ,−1 , 0 , 1, 2 ,3 ,… }
El conjunto Z incluye tanto los enteros positivos como los negativos y el cero, que no es ni negativo
ni positivo.
El conjunto de enteros es un subconjunto de los números racionales.
Q= { pq / p y q son enteros , q ≠ 0}
El conjunto Q está compuesto de todos los cocientes de dos enteros, siempre que el denominador
no sea cero.
−1 17 10 6 0 8
Ej: , , , , =indefinido
2 5 2 1 8 0
El conjunto de números irracionales, es el conjunto de números que no pueden expresarse como
cociente de dos enteros:
Ej: e , π ,− √ 3 ,
√ 5
4
Si llamamos H al conjunto de números irracionales, entonces el conjunto de números reales R,
puede describirse como la unión de dos conjuntos disjuntos:
R=Q∪ H
El conjunto de números reales, puede describirse también como la unión de tres conjuntos
disjuntos:
+ ¿¿
−¿∪ {0 } ∪ R ¿
R=R
−¿ ¿
Donde: R es el conjunto de números reales negativos
+¿ ¿
R es el conjunto de números reales no negativos
+¿¿
Los elementos del conjunto: { 0 } ∪ R se llaman números reales no negativos.
Todos los números que se pueden imaginar y escribir, a excepción de los números imaginarios, se
llaman números reales.
Decimales
Todo número real puede expresarse en forma decimal.
1 25
Ej:
4
=0.25
7
=3.571428571428 … √ 2=0.41421356 …
3
7
=2.3333 … π=3.14159265 …
3
Se dice que números como 0.25 y 1.6 son decimales finitos, en tanto que números como:
1.323232... y 3.571428571428 son decimales periódicos o recurrentes.
Cada número racional posee una representación periódica o finita. Todo decimal periódico o finito,
es un número racional. Todo número decimal es un número real. El conjunto de números
irracionales está compuesto por todos los decimales que no son finitos ni periódicos.
Porcentaje
Los fraccionarios o decimales, algunas veces se expresan como porcentajes.
8
Ej: 8%, quiere decir: ó 0.08
100
Los porcentajes se utilizan con frecuencia para describir los incrementos o reducciones en
cantidades como población, salarios, precios, etc. Cuando una cantidad aumenta, el porcentaje de
incremento se da por:
Cantidad de aumento
x 100
Cantidad original
Cuando una cantidad disminuye, el porcentaje de decrecimiento se da por:
Cantidad de decrecimiento
x 100
Cantidad original
Ej: La población de un pequeño pueblo, disminuyó de 1750 a 1700 habitantes. ¿Cuál es el
porcentaje de decrecimiento?
1750−1700
x 100=2.86 %
1750
Respuesta: La población decreció en un 2.86%.
Ej: ¿Cuál es el precio de oferta de un balón de voleibol, si el precio es de 28.6 $ y hay 25% de
descuento?
28.6−0.25 ( 28.6 )=21.45 $
Respuesta: El precio del balón si hay una rebaja del 25% es de 21.45 $.
Ej: El año pasado entraron a una universidad X alumnos nuevos, para las diferentes carreras. El
30% aprobaron todos los exámenes de conocimientos, y de este subtotal sólo aprobaron 30%
el examen de Física. Se conoce también que del total de estudiantes el 20% se inscribieron a
Ingeniería de Petróleo y Gas Natural. Si la suma de estos tres porcentajes más 82 es igual al
número total de alumnos nuevos, determine:
a) El número total de estudiantes que se presentaron a los exámenes de conocimientos.

b) Número de postulantes que aprobaron todos los exámenes de conocimientos.
c) El número de postulantes que se inscribieron a Ingeniería de Petróleo y Gas Natural.
4
d) El número de estudiantes que probaron el examen de Física.
X, es el total de alumnos nuevos que entraron a la universidad.

A, es el número de alumnos que aprobaron todos los exámenes de conocimientos.
B, es el número de alumnos que aprobaron el examen de Física.
C, es el número de alumnos que se inscribieron a Ingeniería de Petróleo y Gas Natural.
A+ B+C+ 82=X
Expresando A, B y C como fracciones del total:
0.3 X + 0.3 A+ 0.2 X+ 82=X

Si A es el 30% de X:
0.3 X + 0.3(0.3) X+ 0.2 X +82= X

X =200
a) Se presentaron a los exámenes de conocimientos 200 personas.
b) Aprobaron los exámenes de conocimientos 60 estudiantes.
c) Se inscribieron a Ingeniería de Petróleo y Gas Natural 40 personas.
d) Aprobaron el examen de Física 18 personas.
Ejercicios de Clase I
1. Halle el conjunto indicado, si:
A={ 5 ,6 ,8 , 9 , 10 } B= {6 ,9 , 12 ,14 ,15 } C={ 5 , 14 , 12 } D= { 6 ,14 ,17 ,20 }
a) ( A ∩ B)∩C
b) ( A ∪ B)∩ D
c) A ∪(B ∩ D)
d) ( C ∪ D ) ∩( A ∩ B)
2. Encuentre el conjunto indicado si A={ 1, 4 , 6 , 8 ,10 , 15 }, B= {3 , 9 , 11 ,12 , 14 } ,

C={ 1 ,2 , 5 , 7 , 8 ,13 , 14 }
a) A ∩ B
b) ( A ∩ B ) ∪ B
c) B∩ C
d) A ∪( B ∪ C)
3. Una tienda de audio anunciaba un CD con un 10% de descuento para un ahorro de 30 $. Más
tarde se vendió la unidad a 30% del precio original. Halle el precio original, el precio de venta y
el monto del descuento final.
4. Especifique el conjunto indicado por extensión y comprensión:
a) El conjunto consta de los elementos: 4, 8, 12, 16, ....

b) El conjunto consta de los elementos: 1, 3, 5, 7, ....
c) El conjunto consta de los elementos: 20, 40, 60, 80, ....
5
5. El salario de un profesor de universidad es de 35000 $. Después de aumentarle 5%. ¿Cuál es
su nuevo salario?
6. Especifique a que conjunto de números pertenece el valor dado:
a)
12
5
b) −234 c)
√ 10
3
d) e 2 e) 46
7. Halle la lista de los elementos del conjunto dado:
{
a) x / x=
5
y
, y=0 ,1 , 2 ,3 , 4 ,5 }
{
b) t /t=−5
()
n 2
2
,n=2 , 4 , 6 , 8 , 10 }
8. Al vender una casa en 75000 $ se pierde el 25% del costo. ¿Cuánto había costado la casa?
9. Se invirtió una parte de 8500 $ al 4% y el resto al 6%. Si la ganancia total fue de 422 $,
¿cuánto invirtió en cada caso?
10. Un constructor mezcló 2600 kg de hormigón que tenía 9.2% de cemento con hormigón de
11.4% de cemento para obtener un hormigón con 9.97% de cemento. ¿Cuántos kilogramos de
hormigón se obtuvieron?
Sistema de números reales
Es el conjunto de números reales R, junto con las operaciones de adición y multiplicación.
Propiedades (a, b y c representan números reales)
Suma Multiplicación
1. Ley clausurativa
Si a y b son números reales:
i) a+ b es un número real ii) ab es un número real
2. Ley asociativa
i) a+ ( b+c )=( a+b ) + c ii) a ( bc )=( ab ) c
3. Ley conmutativa
i) a+ b=b+a ii) ab=ba
4. Propiedad de identidad
0 es la identidad aditiva, porque: 1 es la identidad multiplicativa, porque:
i) a+ 0=a=0+ a ii) a∗1=a=1∗a
5. Propiedad del inverso

a∗1 1
i) a+ (−a )=0=(−a ) +a ii) =1= ∗a
a a
(negativo o inverso aditivo) (Recíproco o inverso multiplicativo).
6. Propiedad distributiva
6
i) a ( b+ c )=ab+ ac ii) ( a+ b ) c=ac +bc
7. Ley cancelativa o anulativa

i) Si a+ c=b+ c ⇒ a=b ii) Si ac=bc ; c ≠ 0,⇒ a=b
8. Ley de la multiplicación por cero

i) a∗0=0=0∗a ii) Si ab=0 ⇒ a=0 ó b=0 , ó ambos
Definición 1:
Para los números reales a y b, la diferencia a – b, se define como:
a−b=a+(−b)
Si b ≠ 0, ⇒ a /b se define como:
a ÷ b=a ( 1b )= ab numerador
denominador
=fracción
No todas las propiedades que funcionan para la adición y multiplicación, funcionan para la
sustracción y la división.
Ej: 1−( 2−3 )=2 ( 1−2 ) −3=−4 La sustracción no es asociativa

Propiedades de la sustracción, relacionadas con negativos y fraccionarios
9. Propiedades de la sustracción y negativos.

i) – a (−a )=a
ii) – ( ab )= (−a ) ( b )=a(−b)
iii) – a=(−1 ) a
iv) (−a )(−b )=ab
Para todas las fracciones a /b y c / d donde: b ≠ 0 y d ≠ 0.
10. Fracciones equivalentes.
a c
= si y solo si ad=bc
b d
11. Regla de los signos.
−a −a a
= =
b b −b
12. Cancelativa.
ac a
= c≠0
bc b
13. Adición y sustracción con común denominador.
7
a c a±c
± =
b b b
14. Adición y sustracción con distintos denominadores.
a c ab ±cd
± =
d b bd
15. Multiplicación.
a
∗c
b ac
=
d bd
16. División
a
∗d
a c a/ b b ad c ≠ 0
÷ = = =
b d c/d c cb
17. División de cero y división por cero.
0
i) 0 ÷ b= b≠0
b
0
ii) 0 ÷ 0= es indefinido
0
a
iii) a ÷ 0= es indefinido, a ≠ 0
0
Ej: Evalúe cada una de las siguientes expresiones:
a) (−x ) (− y ) Por la propiedad 9iv: (−x ) (− y )=xy

– (−a) – (−a) −a
b) Por las propiedades 9i y 11: =
−b −b b
2(u+ v) 2(u+ v) u
c) Por las propiedades 12 y 13: =1+
2v 2v v
y y 20 y
=
d) 1 3 Por las propiedades 13 y 16: 1 3 17
+ +
4 5 4 5
w w w
e) Por las propiedades 9iii y 17iii: = =indefinido
2−(5−3) 2−(5−3) 0
3. RECTA DE NÚMEROS REALES
Para dos números reales distintos a y b, siempre hay un tercer número real entre ellos. De igual
manera, para dos puntos distintos A y B en una recta, hay siempre un tercer punto entre ellos.
8
Recta de números reales, numérica o coordenada
Se elige en la recta real un punto como origen y se asigna el valor de O. Un punto a la derecha a
una distancia arbitraria se le asigna el valor de 1, otro punto a la izquierda del O, a una distancia
arbitraria igual a la anterior se le asigna el valor de –1, y así sucesivamente se van marcando
valores. Hay entonces una correspondencia biunívoca entre el conjunto de puntos de la recta y el
conjunto de números reales. Para cualquier punto p, dado en la recta numérica, el número p, se
llama coordenada de p.
0 = origen
 0 – 1 = unidad de longitud
Punto p = coordenada de p
Cada número real positivo, se representa por un punto a una distancia x a la derecha del origen.
Menor que y mayor que
Dos números reales a y b, a ¿ b, pueden compararse mediante la relación de orden menor que y
mayor que:
a a
Ej: −7<5 ya que: 5−(−7 )=12 , positivo

5>−7
Dos relaciones de orden adicionales son:
1. a ≤ b ⇔ ab ó a=b
Ej: 2= √ 4, podemos escribir: 2 ≥ √ 4 ó 2 ≤ √ 4

4 ≤ 9, ya que: 4 <9
Desigualdades
Las relaciones a< b, a> b, a ≤ b y a ≥ b , se llaman desigualdades y los símbolos: ¿ ,>, ≤ y ≥ son
símbolos de desigualdad.
Si b ≥ 0 , ⇒ b es no negativo
Si b ≤ 0 , ⇒ b es no positivo
La relación de orden menor que, posee las siguientes propiedades:
Ley de la tricotomía
Para dos números reales cualesquiera a y b, solo una de las tres es verdadera:
ab , a=b

Propiedad transitiva
9
Si a< b y b< c , entonces: a< c
Ej: Si x <12 y 12< y , se concluye que: x < y
Ejercicios de Clase II
1. Formule una propiedad básica del sistema de números reales para justificar cada uno de los
enunciados dados a continuación:
a) ( 2+3 ) +5=2+(3+5) b) x ( y + 0 )+ z=xy + z
c) [ ( 1 ) (2 ) ] ( 3 )= [ (2 )( 1 ) ] (3) d) 1 ( √ 4 )=√ 4
e) ( a−b ) + [ −( a−b ) ] =0 f) ( x− y ) ( x−1 y )=1 x≠ y
g) [ ( w+ 3 ) 2 ] z=[ 2 ( w+3 ) ] z
2. Enuncie una de las propiedades derivadas del sistema de números reales para justificar cada
uno de los enunciados siguientes.
a) (−5 ) (−x ) =5 x
b) Si y + z=5+ z , entonces y=5
c) Si ( x +2 ) 3=4 (3), entonces x +2=4
d) Si ( x +1 )( x−2 ) =0, entonces x +1=0 ó x−2=0
0
e) 2
=0
a +1
3. En los problemas siguientes, halle la expresión dada.
[(−14 ) (−2 )( x−1 ) ] – [−( 2 π−4 π )( x + y−3 ) ]

a) – b)
−[ √ 3−√2 ] (x−2) −2(−x− y +3)
c)
[ (4 ) ( 12 )( −12 )] (−z )+ z d) − ( 52x + 10 x−5
8 ) ( −5(6 x−1) )
−8
e)
( 2 x +1
÷
7y 14 xy
5 y+ 2 5(5 y +2) 4 (2 x+1)
÷
)(
5 (5 y+ 2)
5 y+ 2 ) f)
[ −5 z ( 3+5 z ) ( 15 )−( y− y ) (5 t +4 )
( x−x ) (5 t+10) ]
10
g)
[ ][
(− y + x + z ) 20 z 4 y −4 x−4 z
5 π ( z +1 ) ( z−1)
/
−z ( z −1) ] h) ( 7x+x−510y − 6 x−10
x +10 ) ( x−5 y )
y
/
x+10
4. En los siguientes problemas compare las parejas de números, utilizando la relación de orden
“mayor o igual que”.
423 1
a) , 2.6 b) 0.333 ,
157 3
Valor absoluto
Para cualquier número real a, el valor absoluto de a, denotado por |a| es:
{−a si a<0
|a|= a si a ≥ 0
Ej: Halle el valor de los siguientes valores absolutos:
a) |3|=3
b) |√ 2−3|=−( √ 2−3 )=3−√ 2
{
si x >6 ⇒ x−6
c) |x−6|= si x=6 ⇒ 0
si x <6 ⇒ 6−x
d) |e−7|=− ( e−7 )=7−e
Como resultado final, se dice que el valor absoluto de un número real nunca es negativo.
Propiedades del valor absoluto
1. |x|≥ 0, siempre es un número positivo.
2. |x|=0, si y solo si x=0
3. |x|=|−x|
4. |xy|=|x|| y|
5. | xy|=||xy|| , si y ≠ 0
6. |a+b|≤|a|+|b| (Desigualdad triangular)
Ej: Compruebe las siguientes expresiones:
a) |3|=|−3| 3=−(−3) 3=3

11
b) |−35 |=|−3|5|| − ( −53 )= −(−3)
5 5 5
=
3 3
c) Pruebe la desigualdad triangular donde: a=−5 y b=4
|−5+ 4|≤|−5|+|4| |−1|≤− (−5 ) +4 −(−1)≤5+ 4 1 ≤9
Distancia entre puntos
El concepto de valor absoluto, no solamente describe la distancia de un punto al origen, también es

útil para hallar la distancia entre dos puntos en la recta numérica. Debido a que deseamos describir
la distancia como una cantidad positiva, restamos una cantidad de la otra y luego sacamos el valor
absoluto de la diferencia.
Si a y b son dos puntos en la recta numérica, la distancia de a a b es:
d ( a , b ) =|b−a|
Ej: Halle la distancia entre los puntos: -5 y 2.
d (−5,2 )=|2−(−5)|=|2+5|=|7|=7
Coordenadas del punto medio
El punto medio m de un segmento de recta que une a a y b, es el promedio de los dos extremos:
a+ b
m=
2
Ej: El segmento que une a a y b tiene un punto medio de 4. Si la distancia de a a b es de 7, halle
a y b.
7
2 d ( a , m) =7 d ( a , m )=
2
7 1 7 15
a=4− = b=4 + =
2 2 2 2
4. CONCEPTOS DEL ÁLGEBRA
Expresión algebraica
Es el conjunto de números y letras unidos entre sí por los signos de operación como la suma,
resta, multiplicación, división, potenciación y radicación. Son expresiones algebraicas:
12
4 2 √5 x− √3 x
3 x +5 y + 8 xy
2 x3
No son expresiones algebraicas:
2
x
log b x cos x
y son conocidas como funciones trascendentes.
Término algebraico
Es un monomio separado de otro por el signo + o por el signo -:

3 x5 6 y 3 z2 −5 xy
Todo término algebraico presenta las siguientes partes:
Exponente
Coeficiente
Parte literal
5. EXPONENTES ENTEROS
La teoría de exponentes tiene como objeto estudiar todas las clases de exponentes que existen y
las relaciones entre ellos.
Potenciación
Es la operación que consiste en repetir un número llamado “base” tantas veces como factor, como
lo indica otro llamado exponente.
Para cualquier entero positivo n, la expresión x n se denomina exponente o potencia de x, y x se

denomina base.
Ej: x 3=x∗x∗x
Nota: Para cualquier entero positivo n, se puede definir:
1
x−n= x≠0
xn
x 0=1 x≠0
0
0 =Indefinido
Leyes de los exponentes
Se han establecido varias reglas para combinar potencias, llamadas leyes de los exponentes. Sean
x e y números reales y m y n números enteros.
1. x m x n =xm +n
n
2. ( x m ) =xm n
13
3. ( xy )n=x n y n
()
n n
x x
4. = n x ,y≠0
y y
( )
m
x
5. n
=x m−n x ,y≠0
x
Ej: Simplifique las siguientes expresiones:
a) a 5 a 4=a5+ 4=a 9
3 −2 −2∗3 1
b) (b ) =b =b−6 =
b6
c) (3 x) 4=3 4 x 4 =81 x 4
()
−5 −5 5
y y 4 1024
d) = = 5= 5
4 4
−5
y y
−5
a −5−(−3) −2 1
e) −3
=a =a = 2
a a
2 3 3 3 2 (3)
(−6 x y ) (−6) x y −216 x 3 y 6
f) = = =−216 x 3−2 y 6−5=−216 x y
x 2 y5 x2 y5 2 5
x y
5x+ 2 5 x+3 5 x+2 +x+3 52 x +5 2 x+5−(2 x+1) 4

g) = 2 x+1 = 2 x+1 =5 =5 =625
52 x +1 5 5
0 0 0
h) 24 +5 7 + 810 + 10=2+5+8+ 1=16
4 (8 )
4 −n
3 3 −4 n
i) 26 ( 2 ) 2
6−4 n
6 −4 n−4 +4 n 2
2
= 2
= =2 =2 =4
2−2 n 2
[ 4 (4−1 )n ] [ 22 (2)−2 n ] [ 2 ]
n n +2 n +1
2 12 30
n+2
6n +
− n +1
4 5
j)
23 ( 5n ) (14 n )
2 5 + 25 ( 10 )−
n+1 n n
7n
Resolviendo por partes:
n n +2 n 2 n+2 n n +2 2 n+ 4
2 12 2 (3 2 ) 2 3 2 n
n+2
= 2 n+ 4
= 2 n+4
=9(6 )
4 2 2
14
n+1 n +1 n +1
30 6 5 n
n+1
= n+ 1 =6(6 )
5 5
n+ 1 n n
2 5 =2(10 )
23 ( 5 ) (14 ) 23 ( 5 ) ( 2 ) (7 )
n n n n n
n
= n
=23(10 n)
7 7
Reemplazando:
2n 12n +2 30n +1
n
6 + n+2 − n +1
6 n+ 9 ( 6n ) −6(6 n) 4 (6 n) 2n 3n 3
()
n
4 5
= = = n n=
23 ( 5n ) (14 n ) 2 ( 10 n ) +25 ( 10n )−23 (10n ) 4(10 ) 2 5
n
5
2 5 + 25 ( 10 )−
n+1 n n
n
7
( )( )( )
0
3 n +6 2n +3 2 3 n+6 +2n +3+1 5 n +10
x x x x x 5 n+ 10−5 n−6 4
k) 4 n−2 6 n+2
= 4 n−2+6 +n+2 = 5 n+6 =x =x
x x x x x
Notación científica
Se usa para escribir números grandes y pequeños. Cualquier número real positivo puede escribirse
en la forma: a x 10 n, donde 1 ≤ a<10, y n es un entero.
Decimos que un número escrito así está en notación científica.
Ej: 1000000=1 x 10 6
−8
0.0000000537=5.37 x 10
Ej: Simplifique la expresión:
3
( 4000 )3 (1000000) ( 4 x 103 ) (1 x 106 ) 43 109 10 6 64 (1015)
5
= 7 5
= 5 35 = 35
=2 x 10−20
(20000000) (2 x 10 ) 2 10 32( 10 )
Dígitos significativos
Son los números que la persona que hace la medición considera exactos.
Supongamos que el resultado de una medida se exprese en notación científica: x=a x 10n, donde
1 ≤ a<10, y se sabe que los dígitos en a son exactos (excepto posiblemente, el último dígito, el
cual puede ser aproximado si el número fue redondeado). Si a contiene k lugares decimales (es
decir, k dígitos a la derecha del punto decimal), entonces se dice que x tiene k + 1 dígitos
significativos.
Ej: 2.085 x 1023 tiene 5 dígitos significativos.

−20
9.30 x 10 tiene 3 dígitos significativos.
15
Redondeo
Si el número a eliminar es < 5, el número que precede no se cambia.

Si el número a eliminar es > 5, el número que precede se incrementa en 1.
Si el número a eliminar es = 5, y el número que precede es par no cambia, si es impar se

incrementa en 1.
Ej: Redondee a un decimal, los siguientes valores:
a) 10.44 Respuesta: 10.4

b) 10.36 Respuesta: 10.4
c) 10.45 Respuesta: 10.4
d) 10.35 Respuesta: 10.4
Ejercicios de Clase III
1. En los siguientes problemas, halle el valor absoluto.
a) |−6|−|−2| b) |π2 −1.57| c) ||2|−|6|| d) |– ( √ 7−√ 8)|
2. En los siguientes problemas, escriba la expresión sin utilizar los símbolos del valor absoluto.
|x− y| |z|
a) |5−x| b) , x≠ y c) , z≠0 d) |4−x|+|x−4|
| y −x| −|z|
3. En los siguientes problemas, es el punto medio del segmento de recta que une a (el
punto final a la izquierda) y (el punto final a la derecha). Utilice las condiciones dadas para
hallar los valores indicados.
a) m= √ 2 , d ( a ,b )=1 ;a , b b) a=10 , d ( b ,m )=5 ;b ,m
−3 1
c) b= , d ( a , b )= ; a ,m d) b=−3 , d ( a , b ) = √ 2 ;a , m
2 2
4. En los siguientes problemas, simplifique al máximo y elimine cualquier exponente negativo.
[ ][ ] [ ][ ]
3 2 −2 3
(ab) b ab
−4
(3 abc) 1
a) ÷ b)
b
−2 −3
(ab) b (2 a b c) (abc )4
−1 −2 2
0 −5
( √ 5− √ x ) y ( √ x−1−2)
−3
x5 x−2 x 3 ( x−2)2 y 0 y x−1 y− x
c) −4
d) 2− y 2− y
( xy )−2 (2− √ x−1) x x
x+4 x−2
2 + 36(2 ) 20n+1
e) f)
−2 ( 2 ) −4 ( 2x+1 ) −6(2 x+1 )
x+5 x+3 n+2 2 n+2
2 4 +2
16
6 3 3 n+1 n+1 n n
g) 21 ∗35 ∗80 h) 2 ∗5 −2 ∗5
154∗149∗302 23∗5 n+5 n
5. En los siguientes problemas, halle el valor de la expresión dada en notación científica.
2
2 3 (80000)
a) ( 3000 ) ( 200000 ) (0.00000000001) b) 4
(2000000)(0.0001)
6. RADICALES
La radicación es la operación que consiste en hallar una cantidad algebraica “r”, llamada raíz, que
al ser elevada a un cierto índice, reproduce una cantidad dada x, llamada radicando o cantidad
subradical.
Las raíces de los números reales, se definen por el enunciado.
√n x=r si y solo si n
r =x
Al número √
n
x se lo denomina la raíz enésima principal de x.
La expresión √
n
x se llama radical; el número n es el índice del radical y x se llama radicando.
El símbolo √ ❑ se llama signo radical.
Si n es par y x es negativo, entonces no hay raíz enésima real de x.
Ej: √ 100=10 √3 −64=−4 √

4 16 2
=
81 3
Leyes de los radicales
Las siguientes propiedades se pueden usar frecuentemente para simplificar expresiones que
contengan radicales. Sean m y n enteros positivos y x e y números reales.
n
1. ( √n x ) =x
2. √n x n= {x|x,|si, sinn esesimpar

par
3. √
n
x √n y= √n xy
√
√
n
x nx
4. n =
√y y
5. √√x= √x
m n mn
17
a) √3 27 y 6=√3 33 y 3 y 3 =3 y 2
√x √ x |x|
2 2
b) = 2=
25 √5 5
c) √√x
3 7 21
= √ x =x
21 21
d) √3 81 a3 b5 c 6=√3 33 3 a3 b3 b2 c3 c 3=√3 (3 ab c 2)3 3b 2=3 ab c 2 √3 3 b 2

√
√
4 10 16 10 16
32 a b 4 32 a b
=√ 16 a b = √2 a b =2 a b
4 8 16 4 4 4∗2 4∗4 2 4
e) =
√2 a
4 2
2a 2
√ √ 2+ 1 4 m√√ 2+1 4 m√ √2+1= √ ( √ 2−1 ) ( √ 2+1 ) ( √2+1 ) ( √ 2+ 1 )

4m 4 2
√
f) m √ 2−1 2 m
¿ √ ( √ 2−1 ) ( √2+1 ) = √ ( √2 ) −1= √ 1=1

4m 4 4 m 2 m
√√ √√ √√ √
n+1 n+1 n+1 n +1
2 2 2 2
= √2 =2
n n n n
g) =n =n =
n +2
4 √4
n n+2
√4 2
4
n n+2
√2 2 (n +2) 2
Racionalización de radicales
Cuando quitamos los radicales del numerador o del denominador de un fraccionario, decimos que
estamos racionalizando. El procedimiento de racionalización implica la multiplicación del
fraccionario por 1, escrito en forma especial.
Ej: Racionalice el denominador de las siguientes expresiones:
√ 3 ∗√ 2
√3
a) √2 √6
√2 =
√2 2
1
1 ∗ √ x− √ y
b) √ x+ √ y =√ √
x− y
√ x +√ y
√ x−√ y x− y
1 3 2
1 ∗( √ 2 )
c) 3 √2 3
=
√3 4
√2 2
2
( √3 2 )
1 2 3
1 ∗( √
3
x +1 ) + √ x +1+1
d) 3 √3 x+ 1−1 =( √ x +1 ) + √ x +1+ ¿ ¿
3 2 3
√ x +1−1 2
x
( √ x+ 1 ) + √ x +1+1
3 3
18
1
e)
√ x− √2 x+ √ x +1
1
∗( √ x−√ 2 x )− √ x +1
( √ x−√ 2 x ) + √ x +1 ( √ x− √2 x )−√ x+ 1 ( √ x−√ 2 x ) −√ x +1 ( √ x− √ 2 x )−√ x+ 1
= = =
( √ x−√ 2 x )− √ x +1 ( √ x−√ 2 x ) −x−1 x−2 √ 2 x +2 x−x−1 ( 2 x−1 ) −2 √ 2 x
2
( √ x−√ 2 x ) −√ x +1
∗( 2 x−1 ) +2 √2 x
¿
( 2 x−1 )−2 √ 2 x
=
[ ( √ x− √2 x ) −√ x+1 ] [ ( 2 x−1 )+ 2 √2 x ]
( 2 x −1 )+ 2 √ 2 x ( 2 x−1 )2−8 x
7. EXPONENTES RACIONALES
El concepto de la raíz enésima de un número nos capacita para ampliar la definición de x n de

exponentes enteros a exponentes racionales; siendo más fácil su trabajo que con los radicales.
Para cualquier número real x y para cualquier entero positivo n, definimos:
1
x n =√n x
Definimos:
( )
m 1 m
x n= xn
Para x >0:
( x ) =( x ) =x
1 1 m m
m n n n
( )
1 1 m
Pero para x <0 y ciertas opciones de m y n, x n no es un número real, y no está definida,
xn
1
aunque la expresión ( x m ) n podría estar definida.
( x ) , para x=−9, m=2, n=2.

m 1 1 m
Ej: Compare a) x n , b) m n , c)
(x ) n
a) (−9)1=−9
1 1
b)
[(−9) ]
2 2 2
=(81) =9
[ (−9) ] =( √−9 ) =número imaginario

1 2
c) 2 2
19
1
a)
25 2 = √ 25=5
−5
−5 −1
b) (−27) 3
=( √3 −27 ) =−3−5=
243
2
c) 125 3 =( 3 5 3) 2=52=25
√
Leyes de los exponentes
Son los mismos que para exponentes enteros.
( 3 x )( 2 x )=6 x
1 1 1 1 7
+
a) 2 5 2 5
=6 x 10 =6 √ x7
10
1 1
2 −8 4
b) (a b ) =a b =
2 −2 √a
2
b
1 9
2+
c)
√ x 4 √ x=x 2 √4 x=x =x 4 =√ x =x √ x
4 4 9 4 5
√ √
( n−1) (n +1)
√4
√
n+1 n+1 n+1 +n−1+n
2
n +1 n+1 n+1 n+1 n+ 1 n−1 m
256 n
64 4 4 n 4 4 n 3
d) n
1
= n+ 1 −n
= −n
=4 =4 =64
64 4 4
64 n +1 n
√ 4−1
Ejercicios de Clase IV
1. En los siguientes problemas simplifique al máximo los radicales.
√3 4 xy √2 x y 2
3
a)
√x
3 2 3
z
b) √√√a b
3 6 12
(√ )
3
−27 x
c) −
x y3
3
d) √ 8 x 2 y z2 √ yzw √ 2 z w3
e) √3 x 4 yz−√3 x y 4 z +√3 xy z 4 f)
√ √ √
3 x 3 x 3 xy
y
− 2− 2
y y
g) 3 x
√ √ y3
4
+y
x 2 y xy 25 y 1 x 2 y 3
9
−
2 16 2
−
4 √ √
2. En los siguientes problemas racionalice el denominador de la expresión.
a)
√3 b)
√ x+ √ y
√2 √ x− √ y
20
1 1
4 −
c) 3 d) √ x+ h √ x
√ x−1 h
x +√ x 1
e) f)
1+ √ x + x √ x + √3 y
3
3. En los siguientes problemas, simplifique al máximo la expresión.
{ [ ]}
1 −2
[ ]
−1
1 2 5 −1 1
a) 2 b) 5
3 3 3 3 −1 3 2
a a ( ab) b m m(m )
√ √√ 2 n+1
n+1
c)
n 20 d) n
4√4
n +2
4 +22 n+2
n+2 n
e) √6 8 x (7+4 √3) √3 2 √ 6 x−4 √ 2 x f)

ab √a 1−n b−n−a−n b1−n √( a−1 )
n n −1
8. POLINOMIOS Y PRODUCTOS NOTABLES
Variables
Hemos encontrado conveniente usar letras, como x e y para representar números; cada símbolo se
llama variable. Una expresión algebraica es el resultado de llevar a cabo un número finito de
sumas, restas, multiplicaciones, divisiones o raíces en un grupo de variables y números reales.
Ej: x 3−2 x 2+ √ x−π

4 xy −x
x+ y √
3 7 y−3
5 −2
x y +z
A veces una expresión algebraica representa un número real solamente para ciertos valores de
una variable.
Ej: √ x , vemos que x >0 para que √ x represente un número real.
El conjunto de valores permisibles para la variable se llama dominio de la variable.
Ej: El dominio de la variable de la función f ( x )= √ x es: D= { xϵR , x> 0 }
Si números específicos se sustituyen por las variables en una expresión algebraica, el número real
que resulta se llama valor de la expresión.
Ej: La función: f ( x )=x 2 +2 y , cuando x=1 y y=2, es 5.
Polinomios
Un polinomio de grado n en la variable x es cualquier expresión algebraica de la forma:
a n x n +an −1 x n−1+ …+a2 x2 + a1 x +a 0 an≠ 0

21
donde n es un entero no negativo y ai, donde i = 0, 1, ..., n, son números reales.
Ya que un polinomio en x representa un número real para cualquier número real x, el dominio de
un polinomio es el conjunto de todos los números reales R.
i
Los monomios a i x en el polinomio se llaman términos del polinomio y el coeficiente a n de la
potencia más alta de x se llama coeficiente principal.
Ej: 6 x 5−7 x 3 +3 x2−1. En este polinomio existen 4 términos y su coeficiente principal es 6.
Los polinomios se pueden clasificar por sus grados, en lineal, cuadrático, cúbico y de enésimo
grado.
1
Advertencia: x−1 + x+ 1 ó x 2−2 x 2 +6 , no son polinomios.
Álgebra de los polinomios
Ya que cada símbolo en un polinomio representa a un número real, podemos usar las propiedades
de un número real para sumar, restar y multiplicar polinomios.
Ej: Sume: ( x 4 −3 x2 +7 x−8 ) + ( 2 x 4+ x2 +3 x )=3 x 4 −2 x 2 +10 x−8
Reste: ( 2 x 3−3 x−4 )−( x3 +5 x 2−10 x+ 6 )=x 3 −5 x 2 +7 x−10
Divida: ( a 4−a2−2 a−1 ) ÷ ( a2 +a+1 ) =a2−a−1
Multiplique: ( x 3 +3 x−1 ) ( 2 x 2−4 x+ 5 )=2 x 5−4 x 4 +5 x3 +6 x 3−12 x 2+ 15 x−2 x 2+ 4 x−5

5 4 3 2
¿ 2 x −4 x +11 x −14 x +19 x −5
Polinomios con varias variables
Un polinomio con las dos variables x e y es una suma de términos de la forma a x n y m, donde a es
un número real, x e y son las variables y n y m son enteros no negativos.
Ej: 5 x 3 y + x y 2+ x +7
Un polinomio con tres o más variables se puede definir de manera similar.
Ej: Multiplique: ( 4 x 3+5 x 2 y+7 x y 2−2 y 3 )( 2 x 2−5 xy +3 y 2 )
22
5 4 3 2 4 3 2 2 3 3 2 2 3 4 2 3 4 5
¿ 8 x −20 x y+ 12 x y +10 x y−25 x y +15 x y +14 x y −35 x y + 21 x y −4 x y +10 x y −6 y
5 4 3 2 2 3 4 5
¿ 8 x −10 x y+ x y −24 x y +31 x y −6 y
Productos notables
Ciertos productos de binomios ocurren tan frecuentemente que se debe aprender a reconocerlos:
1. ( x ± y )2=x 2 ± 2 xy+ y 2
2. ( x + y )( x− y )=x 2− y 2
3 3 2 2 3
3. ( x ± y ) =x ±3 x y +3 x y ± y
4. ( x ± y ) ( x 2 ∓ xy + y 2 )=x 3 ± y 3
5. ( x + y )2 +(x− y )2=2( x 2+ y 2)
6. ( x + y )2 −(x− y )2=4 xy
Ej: Desarrolle las siguientes expresiones, usando productos notables:
a) (2 x+3)2=4 x 2 +12 x +9
( ) ( ) ( )
3 2
1 x 4x 1 12 1
b) 4 x− 2
=64 x 3−3 ( 16 ) 2 + 3 4 − 6 =64 x 3−48+ 3 − 6
x x x x x x
c) ( x 2− y ) ( x 4 + xy + y 2 ) =x6 − y 3
2
[ ]
d) ( a+b)2 +(a−b)2 −4 (a2−b2)2 =4 (a2 +b 2)2−4( a2−b 2)2=16 a2 b 2
e) (a+ b−x )2+(b+ x−a)2+(x +a−b)2+( a+b+ x )2 −4 (a2 +b 2+ x 2 )
2 2 2
¿ [ ( a+b)−x ] + [ (a+ b)+ x ] + [ x−(a−b) ] +¿ ¿
¿ 2 [(a+ b) + x ] +2 [ x +(a−b) ]−4 (a +b + x )
2 2 2 2 2 2 2
¿ 2 [(a+ b) +(a−b) ] +4 x −4 ( a + b )−4 x =4 ( a +b )−4 ( a + b )=0

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Ejercicios de Clase V
1. Realice operaciones con los siguientes polinomios.
a) – ¿ b) ( 4 x 3+7 x 2−6 ) ( 2 x 2−3 x−4 )
23
5 4 3 2 2 3 4 5
6 x +5 x y−26 x y +33 x y −24 x y +6 y
c)
2 x 2−3 xy + y 2
d) Determine el valor de , de manera que al dividir un polinomio entre otro, el resto obtenido
[
sea 17: x 3 +k x 2−( k +5 ) x−19 ÷ ( x+ 4 ) ]
4 x 4 −x 3+5 x 2−3 x +4
e) f) ( a m+2−4 am−2 a m+1 ) (a 2−2 a)
x 2−2 x +3
2. Utilice productos notables para simplificar las siguientes expresiones.
2
[
a) 4 ( a+b)2+(a−b)2 −4(a2−b 2)2 ]
[ ][ ]
3 2
( x+1)7 ( x 2−x +1)6 ( x−1)4 ( x 2 + x+ 1)3
b)
( x 3 +1)6 (x 3−1)3
c) ( x +2 y+5)2
d) ( a−3 ) ( a2+ 3 a+9)
e) ( a+ b+c ) ( a+b−c ) + ( a+ b−c ) ( a−b+c ) +(a−b+c ) ( b +c−a )+ ( b−c+ a ) ( b−c−a ) −4 ab
( x 2−a 2)2 ( x 3+ a3 )3 (x2 + ax+ a2)2

f)
( x 3−a3 )2 (x+ a)5 ( x2 −ax+ a2 )2
g) ( 5 x− y ) (5 x + y ) (25 x 2+ y 2)
1
h)
[( x−1) ( x +1) (x −1) ( x +1) ( x
2 2 2 3 2 5 4
+1) (x −1) ] −x 8
5 8 3 8
9. FACTORIZACIÓN
Es el procedimiento de escribir un polinomio como productos de otros polinomios. Cada polinomio

en el producto se llama factor del polinomio original. La factorización es muy útil en la simplificación
de expresiones algebraicas.
El primer paso en la factorización de cualquier expresión es determinar si los términos tienen un

factor común.
Ej: Factorice las siguientes expresiones:
a) 6 x 4 y 4 −4 x 2 y 2+10 √ 2 x y 3−2 x y 2=2 x y 2(3 x 3 y 2−2 x +5 √ 2 y −1)

b) 72 x2 a y b +48 x a+ 1 y b +1+24 x a y 2 b=24 xa y b (3 x a +2 xy+ 2 y b )
c) (a+ 1)7 (a2+ 1)10−(a+1)6 (a2 +1)12=(a+1)6 ( a2 +1)10 ( a+1 )−(a 2+1)2 [ ]
Cuando los términos de una expresión no tienen un factor común, aún podrían factorizarse
agrupando los términos de una manera apropiada.
24
a) x 2+ 2 xy −x−2 y =x ( x−1 ) +2 y ( x −1 )=( x−1 ) (x +2 y)

b)
x m+n + y m +n +( xy )m +( xy)n=x m x n + y m y n+ x m y m + x n y n=x m ( x n + y m ) + y n ( x n + y m ) =( x m+ y n ) ( x n+ y m)
Fórmulas de la factorización
2 2 2
1. Cuadrado de la suma o diferencia: x ± 2 xy + y =( x ± y )
2 2
2. Diferencia de dos cuadrados: x − y =( x + y ) (x− y )
3. Suma o diferencia de dos cubos: x 3 ± y 3=( x ± y ) (x 2 ∓ xy + y 2)

a) 16 x 4 y 2−25=(4 x 2 y )2−52= ( 4 x 2 y −5 ) ( 4 x 2 y +5)
b) 8 a 3+27 b6=(2 a)3+(3 b2 )3=( 2 a+3 b 2) (4 a2−6 a b 2+ 9 b4 )
2
c) x 2−5=x2 −( √ 5) =( x−√ 5 ) (x + √ 5)
d) x 4 + y 4 + 2 xy ( x 2+ y 2) + 3 x 2 y 2=(x ¿ ¿ 4 + y 4 +2 x 2 y 2 )+ 2 xy ( x 2+ y 2) + x2 y 2 ¿
2
¿ ( x + y ) + 2 xy ( x + y ) +( xy ) =[ ( x + y )+ xy ] =( x + y + xy)
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
e) x 3 ( x 3 +2 y 2−x ) + y ( y 3−2 x2 − y )=( x 6 +2 x 3 y 2 + y 4 ) −( x 4 +2 x 2 y + y 2 )

¿( x 3 + y 2 )2−( x 2 + y )2 =(x 3 + y 2 + x2 + y )(x 3+ y 2−x 2− y )
[
f) (a 2+ b2−c 2−d 2)2−4( ab+cd )2= a 2+ b2−c 2−d 2+2( ab+cd ) a2 +b2 −c 2−d 2−2(ab+cd ) ][ ]
¿ [ a +2 ab+ b −(c −2 cd +d ) ][ a −2 ab+b −(c +2 cd +d
2 2 2 2 2 2 2 2
)]
¿ [( a+b) −(c−d) ][ (a−b) −(c +d) ] =( a+b+ c−d ) ( a+b−c +d ) ( a−b+c +d ) (a−b−c −d)
2 2 2 2
Factorización de polinomios cuadráticos (de segundo grado)
A veces es posible factorizar los polinomios cuadráticos a x 2 +bx+ c , donde a, b y c son enteros,
como: ( Ax+ B ) (Cx+ D), donde: A, B y C son también enteros.
El polinomio cuadrático cuando a=1: x 2+ bx+ c , tiene una factorización usando coeficientes
enteros de la forma: ( x +B ) ( x+ D).
Al hallar el producto y comparar los coeficientes:
25
( x +B )( x + D )=x 2 + ( B+ D ) x + BD=x 2+ bx+ c
Vemos que: ( B+ D ) =b ( BD ) =c
Ej: Factorice:
a) x 2−9 x +18=( x−6 ) (x−3)
b) x 4 +3 x 2 y 2−10 y 4= ( x 2 +5 y 2) ( x 2−2 y 2 )
2
c) x + 19 x +88=( x+11 )( x +8)
Realizando el mismo procedimiento para el polinomio general: a x 2 +bx+ c :
( Ax+ B ) ( Cx+ D )= AC x 2+ ( AD + BC ) x+ BD=ax 2 +bx +c
Vemos que: AC=a AD+ BC =b BD=c

Ej: Factorice:
a) 2 x2 +11 x−6= ( 2 x−1 )( x+6)

b) 15 x 2+17 xy + 4 y 2=( 5 x+ 4 y ) (3 x + y )
Un método alternativo es el del aspa simple. Se utiliza para factorizar trinomios de la forma general:
2n n 2n n 2n
a x ± b x ± c ó x ± b x ± c . Para factorizar, se descompone en dos factores los términosa x ó
2n
x , según sea el caso, estos factores se colocan en la punta de la izquierda del aspa. El término
independiente, incluyendo el signo, también se descompone en dos factores, éstos se colocan en
las puntas de la derecha del aspa. Los factores son: las sumas en forma horizontal de los extremos
del aspa. El término central debe ser igual a la suma de los productos del aspa.
Ej: Factorice: 64 x 12 y 3−68 x 8 y 7 +4 x 4 y 11
Extrayendo factor común: 4 x 4 y3 (16 x 8 −17 x 4 y 4 + y 8)
Aplicando el aspa simple:
4 4 4 4
16 x −y −x y
4 4 4 4
x −y −16 x y
−17 x 4 y 4
La expresión factorizada es: 4 x 4 y3 (16 x 4 − y 4 )( x 4 − y 4 )
Factorizando: 4 x 4 y3 (4 x 2 + y 2)( 4 x 2− y 2)(x 2 + y 2 )( x2 − y 2)
Factorizando: 4 x 4 y3 (4 x 2 + y 2)(2 x+ y)(2 x− y )(x 2+ y 2)(x + y)(x − y)
Ej: Factorice:
26
a) (5 x+ 4 y )3 +(10 x +8 y)2 +15 x+ 12 y
Extrayendo factor común: (5 x+ 4 y )3 +4 (5 x+ 4 y )2+ 3(5 x+ 4 y )
Realizando cambio de variable: z 3 +4 z 2 +3 z=z ( z 2+ 4 z +3)

z 3 3z
z 1 z
4z
La expresión factorizada es: z ( z +3 ) (z +1)
Volviendo al cambio de variable: ( 5 x+ 4 y ) ( 5 x + 4 y +3 ) (5 x +4 y+1)
b) 22 m+5 −3 ( 2m+2 ) −35
Rescribiendo: 32(2 m)2−12 ( 2m ) −35=32 z 2−12 z−25
8z 7 28 z
4z −5 −40 z
−12 z
La expresión factorizada es: ( 8 z +7 ) ( 4 z−5)
[ ][ ]
Volviendo a la variable original: 8 ( 2m ) + 7 4 ( 2m )−5 =( 2m +3+ 7 ) (2m +2−5)
10. EXPRESIONES RACIONALES
Cuando un polinomio se divide por otro, el resultado no es necesariamente un polinomio. El

cociente de dos polinomios se llama expresión racional.
2
Ej:
2 x +5
x+ 1
El dominio de la variable de una expresión racional, consta de todos los números reales para los
cuales el valor del denominador es diferente de cero.
Para resolver problemas, con frecuencia debemos combinar expresiones racionales y luego
simplificar los resultados. Ya que una expresión racional representa a un número real, podemos
aplicar las propiedades del sistema de números reales para combinar y simplificar las expresiones
racionales.
Para cualquiera de los números reales a, b, c y d:

27
ac a
1. Cancelación: = c ≠0
bc b
a c a±c
2. Suma o resta: ± =
b b b
a
∗c
3. Multiplicación: b ac
=
d bd
a
∗d
4. División: a c b
÷ =
b d c
Ej: Simplifique:
4 x 2+11 x−3 ( x +3 )(4 x−1) −x +3

a) = =
2−5 x−12 x ( 3 x +2 ) ( 4 x−1) 3 x +2
2
( x −4) [(x +1) +( x−1) ]

2 2 2
( x +2 ) ( x −2 ) 2(x 2 +1) x−2
b) = =
( x +1 ) ( x+2) [( x +1) −( x−1) ]
2 2 2
( x +1 ) ( x +2 ) 4 x
2
2x
c)
5 4 4
x −a x −a x +a
5 4 4
x ( x−a )−a (x −a) ( x 4 −a 4 ) ( x−a) ( x2 + a2 )( x 2−a2 ) ( x−a) x 2+ a2
= = = =
x −a x −a x +a x x ( x −a x −a x +a ) x [ x 2 ( x−a )−a 2 ( x−a) ] x ( x−a ) ( x −a )
4 3 2 2 3 3 2 2 3 2 2
x
Mínimo común múltiplo de los denominadores (MCM)
Para sumar o restar expresiones racionales, procedemos exactamente como cuando sumamos o
restamos fracciones. Primero hallamos un común denominador. Aunque cualquier común
denominador servirá, el trabajo será menor si usamos el mínimo común múltiplo de los
denominadores (MCM), el cual se encuentra mediante la factorización completa de cada
denominador y la formación de un producto de los diferentes factores, usando cada factor con el
exponente más alto con el cual ocurra en cualquier denominador individual.
Ej: Combine y simplifique:
a)
x 1 x 1 x ( x+ 2 )+(x−2) x2 +2 x+ x −2 x 2 +3 x−2
+ = + = = = =¿
x2 −4 x 2+ 4 x +4 (x+ 2)(x−2) (x+ 2)2 (x+ 2)2 ( x−2) (x+ 2)2 ( x−2) ( x+ 2)2 (x−2)
b)
x a+ y b yb + zc x a+ z c ( x a + y b ) ( x a− y b ) + ( y b + z c )( y b−z c ) +(x a + z c )(z c −x a )
+ + =
( y b−z c ) (z c −x a ) ( x a− y b ) ( z c −x a) ( x a− y b ) ( y b−z c ) ( y b −z c ) ( z c −x a ) ( x a− y b )
28
( x2 a − y 2 b ) + ( y 2 b−z 2 c ) +(z 2 c −x 2 a)
¿ =0
( y b−z c ) ( z c −x a) ( x a− y b )
c)
x −( x−1) x −(x −1) x (x−1) −1 ( x + x−1 )( x −x +1 ) ( x −x +1 ) ( x + x −1 ) ( x −x +1 ) ( x −x−1 )
4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
+ 2 + 4 = 2 + +
2 2 2 2
( x +1) −x x ( x+ 1) −1 x −(x +1)
2
( x + 1+ x ) ( x 2 +1−x ) ( x 2+ x +1 ) ( x 2+ x −1 ) ( x 2 + x +1 )( x2 −x−1 )
( x2 + x−1 ) ( x−x 2+ 1 ) ( x 2−x+ 1 ) x 2 + x−1+ x−x 2 +1+ x2 −x+1 x 2+ x +1

¿ 2 + + = = 2 =1
( x +1+ x ) ( x 2+ x+1 ) ( x 2 + x+1 ) 2
x + x+ 1 x + x +1
Ejercicios de Clase VI
1. Factorice las siguientes expresiones al máximo.
a) x y 4−6 x y 3+ y 4−6 y3 + xy + y −6 x−6
b) ( x−2 y +3 z ) x 2+ (−x+2 y−3 z ) y 2+(−2 y + x+ 3 z )z 2
c) 9 x 2−( 2 y −5 z )2
d) 15 x 2−19 x +6
e) 14 x 6−22 x 3 y 2−12 y 4
f) a 4−8 a+a3 −8+a+1−a3 −a2
g) x 8− y 8
h) y 6−1
i) 36 r 4 + 51r 2 s 2 +25 s 4
j) 25 a2 +70 ab+ 49 b2−36 c 2
2. Combine y simplifique las siguientes expresiones.
1 −1
1
a) ( 2 x ) ( x −1) + ( x−1 ) 2 ( x 2)
2
b)
2
2
[( x + x ) +( x−x−1)2 ] −4(x + x−1 )2(x + x−1 )2
−1 2
4 −4 2 4 −4 2
(x + x ) −( x −x )
29
c)
√ x
x−a
√ x−√ x−a 2 − √ x+ √ x−a2
2
d)
√ x + √ x−a2 √ x−√ x−a2

[ ] [ ]
−1 −1
a
√ a+ √ b
+b
√ a+ √ b
2 b √a 2 a √b
[ ] [ ]
−1 −1
a+ √ ab b+ √ ab
+
2 ab 2ab
√a − √ a2 −ab
e) √(a−b)3 − a−b √ ( a−b )3 (x−1) −a+ b f)
2
( x +1) x +1 x 2−1
[ ]
−1
1−x 1+ x
+
( x1 )
2 2
1−x + x 1+ x+ x
1+ x 1−x 3
−
1+ x+ x 1−x + x 2
2
( ) ( )
−2 −2
g)
√ a+ √ x − √ a+ x −
√ a− √ x − √ a+ x
√ a+ x √ a+ √ x √ a+ x √ a−√ x
30
TRABAJO PRÁCTICO 1
I. Realice las operaciones indicadas:
a) ¿Cuál es el costo final de un artículo, que está en lista a L dólares, después de dar 5% de
descuento y de aplicarle 6% de impuesto a las ventas?
3
(210000)(0.0000005)
b) Simplifique:
30000000
c) Simplifique: −¿
d) Multiplique: ( 13 ax− 12 x + 32 a )( 32 x −ax+ 23 a )

2 2 2 2
e) Divida: a m+2−3 am+1−5 am +20 am −1 −25 am−3 entre: a 2−5
4 2 2 4
x −m a x + a
f) Halle el valor de m para que la división sea exacta: 2 2
x −ax + a
4 3 2 2 3 4
x −3 x a+ x a +mx a +n a
g) Determine m y n si la división 2 2
deja como resto 7 x a3−3 a 4.
x −ax+ a
h) Simplifique: ( x−1 ) ( x+2 ) ( x+ 4 )( x−3 )+ ( x−2 )( x +3 ) ( x+5 )( x−4 )−2(x 2+ x −10)2
II. Racionalice los denominadores en las siguientes expresiones:
a)
√a+ b b)
c
√ a+b−√ a−b √ a+√3 b
3
c)
12
d)
√3−√ 7
√2+ √3+ √ 5 √ 3+ √7
a 3x
e) f)
√ a −√ a+1
3 2 3
√(3 x2 y 3)2
5
III. Ejecute las operaciones indicadas y simplifique:
( )
2 3
7 p 3 q 3−4 p 2 q 5 x −1
a) b)
p2 q3 x2
c) ( √ x− y +1 ) ( √ x + y −1 ) d) (x + x 2+ x 3 )2
e)
3 a2 b2 c2 −2 a b2 c+ √5 abc
abc
31
IV. Factorice las siguientes expresiones.
a) 12 x2−19 x−18 b) 2 xy+ 3 y−6 x−9
c) 4 t 2 −4 ts+ s2 d) 8 x 3+ 125 y 6
e) x 2−x−20 f) 16 a 4−81 b 4
g) 36 x 2+ 12 xy + y 2 h) (x 2+ 1)3 +( y 2−1)3
V. Simplifique las siguientes expresiones: (Suponga que todas las variables son positivas).
−1 −1
s t
a) 4 √ xy − √√x 2
y + √2 xy
2 b) −1
s +t
−1
1
√ c+
d −6
√3
[√ ]
d) √ 3 3√ 3
3
c)
1
d+
√c
e)
x
−
x
x− y x+ y
f)
√ √ 1+ a
1−a
+
1−a
1+a 1
−
√ √
y x 1+a 1−a a
+ −
x− y x+ y 1−a 1+ a
[ ] [ ]
−1 −1
1 1 x −1 + y −1 y−2+ x−2
g) − h) −1 % −2 −2
x−√ x − y x+ √ x − y
2 2 2 2 −1
x −y y −x
i) ( 2x − a+1 x + a−x
1
) ÷ ( a−x a+ x )
a+ x a−x
− j)
x y z
+ +
( x− y ) (z−x) ( y−z )( x− y ) ( z−x )( y−z )
k)
( x 3− y 3
2
x +y
2 )( x 2− y 2
3
x +y
3 )( 1 1
2
x y
+ 2
)
[ ]( )
2
(x + y ) −xy 1 1
−
(x− y)2 + xy y x
l) (a+ b−x )2+(b+ x−a)2+(x +a−b)2+( a+b+ x )2 −4 (a2 +b 2+ x 2 )
( )
x
1+
( ) √ x2 + a
2
m) 1 x a
√ x 2 +a+ +
2 √ x +a
2 2 x+ √ x 2+ a
32
33
CAPÍTULO II
ECUACIONES E INECUACIONES
1. ECUACIONES, IDENTIDADES Y ECUACIONES LINEALES
Una ecuación es una afirmación de que dos expresiones son iguales, mientras que una inecuación
plantea que una expresión es menor que la otra.
Cuando dos expresiones se igualan se obtiene una ecuación.
Ej: √ x−1=2 x 2−1=( x +1 ) (x−1) |x +1|=5

Una solución o raíz, de una ecuación es cualquier número que, sustituido en la ecuación, la
convierte en una proposición verdadera. Se dice que un número satisface la ecuación si es una
solución de la ecuación.
Resolver la ecuación significa encontrar sus soluciones.
Ej: 3 x−2=x +2 El número 2 es una solución porque no hay otros valores que
satisfagan la ecuación.
Una ecuación se llama identidad si todos los números del dominio de la variable la satisfacen. Si
hay por lo menos un número en el dominio de la variable que no satisfaga la ecuación, entonces se
dice que es una ecuación condicional.
2
x −1 se satisface con todos los reales, excepto x=1. Puesto que 1 no
Ej: =x +1
x−1
está en el dominio de la variable, la ecuación es una identidad.
Decimos que dos ecuaciones son equivalentes, si tienen las mismas soluciones.
1
Ej: 2 x−1=0 2 x=1 x=
2
Operaciones que producen ecuaciones equivalentes
1. Sume o reste de cada lado de una ecuación la misma expresión que represente un número real.
2. Multiplique o divida cada lado de una ecuación por la misma expresión que represente un
número real diferente de cero.
Ej: Resuelva: 3 x−6=0
3x 6
3 x−6+ 6=0+ 6 = x=2
3 3
Nota: Se debe verificar siempre la solución.
Ecuaciones lineales
34
Una ecuación de la forma: ax +b=0 , a ≠ 0, donde a y b son números reales, se llama ecuación
lineal.
Ej: Resuelva: 2 x−7=5 x +6
2 x−7+7=5 x+6 +7 2 x−2 x =5 x−2 x +13 0−13=3 x +13−13
−13 3 x −13
= x=
3 3 3
Cuando los dos lados de la ecuación se multiplican por una expresión que contenga una variable,
la ecuación resultante puede no ser equivalente a la original.
Ej: 2 x=4 (x) 2 x2 =4 x

Las dos ecuaciones no son equivalentes, ya que cero es solución de la última, pero no de la
primera. Entonces O es una solución externa o extraña.
1 z
Ej: Resuelva la siguiente ecuación: 2− =
z +1 z +1
( z+11 )= z+1z (z +1)

( z +1) 2−
(z +1) ( )
2 z+ 2−1 z
= ( z+1)
z+ 1 z +1
2 z+1=z
z=−1
Pero si comprobamos, vemos que –1 no es una solución de la ecuación.
Ej: Resuelva la siguiente ecuación:

√n 2+ x =√n 2 x − √n 2+ x
2 x
Multiplicando por 2x: x √n 2+ x=2 x √n 2 x−2 √n 2+ x
x √ 2+ x +2 √ 2+ x=2 x √ 2 x
n n n
Transponiendo términos:
Factorizando: (x +2) √n 2+ x=2 x √n 2 x
Sumando exponentes: (x +2)n+1=(2 x )n+1
Sacando raíz n+1: x +2=2 x
Solución: x=2
2. FÓRMULAS Y APLICACIONES
35
Problemas de palabras
El álgebra es útil para resolver muchos problemas prácticos que incluyen razón de cambio, mezclar
dinero, etc. Puesto que estos problemas se expresan con palabras, se llaman problemas de
palabras. El reto de estos problemas consiste en traducir las palabras en una ecuación algebraica
apropiada.
Las sugerencias para solucionar estos problemas son:
1. Lea el problema cuidadosamente.

2. Identifique una cantidad desconocida que se necesite encontrar y asígnele una variable, x.
3. Haga un diagrama si es posible.
4. Si es posible, represente cualquier otra cantidad en términos de x.
5. Escriba la ecuación que exprese con precisión la relación descrita en el problema.
6. Resuelva la ecuación.
7. Verifique su respuesta.
Ej: Hace dos años, John tenía cinco veces la edad de Bill. Ahora es ocho años mayor que Bill.
Encuentre la edad actual de John.
x=¿ Edad actual de John. x−2=5(x−10)

x−8=¿ Edad actual de Bill. x−2=5 x−50
x−2=¿ Edad de John hace dos años. 4 x=48
( x−8 )−2=¿ Edad de Bill hace dos años. x=12
La edad actual de John es de 12 años.
Ej: Un campo rectangular que es 20 metros más largo que ancho está circundado de
exactamente 100 metros de cercado. ¿Cuáles son las dimensiones del campo?
100=2 a+2(a+20)
100=4 a+40
a=15
a+ 20=35
El campo tiene las dimensiones de: 15 x 35 metros.
Ejercicios de Clase VII
1. Resuelva las siguientes ecuaciones.
a) x−√ x 2−8=4
5 3 5
b) − = 2
x−4 x−5 x −9 x +20
2 2
x 3 x 5 x −3 2 x −1
c) − + =
5 2 10 4
36
x x 2
− =
d) 1 1 2
1− 1+ 1+
x x x
1+ x x−2 x+2
e) − =
3 x −2 9 x 2 +12 x + 4 3 x +2
2. Resuelva los siguientes problemas de palabras.
a) Halle dos números, sabiendo que su suma es 36 y que al dividir el mayor por el menor, el
cociente es 2 y el residuo es 3.
b) Un grupo de alumnos deciden realizar una excursión y para los gastos de transporte
efectúan los siguientes cálculos: si cada uno paga 85 centavos existirá un déficit de 10.5
Bs.; si cada uno paga 90 centavos, habrá un exceso de 10.5 Bs. Halle el número de
alumnos.
c) Una librería vende cierto número de lápices de dibujo de la siguiente forma: la quinta parte
a 58 Bs. la docena; la mitad del resto a 60 Bs. la docena; y la otra mitad a 61 Bs. la
docena. Recibe en total la suma de 7200 Bs. ¿Cuántas docenas de lápices vendió?
a
d) Determine la cantidad que debe restarse a los dos términos de la fracción , para que
b
llegue a ser igual a su cuadrado.
e) Una liebre perseguida por un galgo, se encuentra a 80 saltos delante del galgo; la liebre da
4 saltos, mientras el galgo da tres; pero 5 saltos del galgo equivalen a 7 de la liebre.
¿Cuántos saltos dio la liebre antes de ser alcanzada por el galgo? ¿Cuántos saltos dio el
galgo para alcanzar a la liebre?
4
f) Un padre tiene 40 años y su hijo 15. ¿Dentro de cuántos años la edad del hijo será los
9
de la del padre?
g) Una llave puede llenar un depósito en 4 minutos, otra llave en 8 minutos y un desagüe
puede vaciarlo, estando lleno, en 20 minutos. ¿En cuánto tiempo se llenará el depósito, si
estando vacío y abierto el desagüe se abren las dos llaves?
3. ECUACIONES CUADRÁTICAS
Examinaremos la ecuación cuadrática o de segundo orden:
2
a x +bx+ c=0 a ≠ 0
Demostraremos que esta ecuación tiene a lo sumo dos raíces.
Método de factorización
La anterior ecuación se resuelve por el método de factorización, que se basa en la propiedad de la

multiplicación por cero: Si a y b representan números reales y ab=0 , entonces: a=0 ó b=0 ó
ambos.
Ej: Resuelva la siguiente ecuación: 2 x2 +5 x−3=0

37
( x +3 ) ( 2 x +1 )=0
x +3=0 x=−3
1
2 x−1=0 x=
2
Nota: No todas las soluciones de una ecuación llenan necesariamente las condiciones del
problema.
Método de la raíz cuadrada
Si la ecuación cuadrática tiene la forma especial: x 2=d , para d ≥ 0, podemos resolverla

factorizando de la siguiente manera:
x 2−d=0
( x−√ d ) ( x+ √ d )=0
x=√ d x=− √d
Ej: Resuelva la siguiente ecuación: 2 x2 =6
2
x −3=0
( x−√ 3 ) ¿
x=√ 3 x=− √ 3
Método de completar el cuadrado
Cuando una expresión cuadrática no puede ser factorizada fácilmente y la ecuación no tiene la
forma especial x 2=d , podemos encontrar las raíces completando el cuadrado. Esta técnica se
aplica a la expresión cuadrática de la forma:
x 2+ Bx +C
esto es, la expresión cuadrática debe tener 1 como su coeficiente principal:
2
x + Bx +C=0
Escribamos de nuevo la ecuación de modo que sólo los términos que estipulan la variable x, están
al lado izquierdo de la ecuación:
2
x + Bx=−C
( )
2
B
Luego agregamos a ambos lados:
2
2
x + Bx + ( ) ( )
B 2 B 2
2
=
2
−C
Y es fácil despejar x utilizando el método de raíz cuadrada.
38
La fórmula cuadrática
La técnica de completar el cuadrado en una expresión cuadrática es muy útil. Su valor consiste en
ayudarnos a deducir una fórmula que exprese las raíces de:
a x 2 +bx+ c=0 a ≠ 0
en términos de los coeficientes a, b y c.
b c
x 2+ x+ =0
a a
( ) ( )
2
b b −c b 2 b2−4 ac
x 2+ x+ = + =
a 2a a 2a 4 a2
(√ x + 2ba ) = √ b −4
2 2
ac
2
4a
x+
b
=±
√ b −4 ac
2
2a 2a
−b ± √ b −4 ac
2
x=
2a
El discriminante
La naturaleza de estas raíces está determinada por el radicando: b 2−4 ac , al cual se llama
discriminante. Por la ley de tricotomía, éste debe ser positivo, cero o negativo:
2
b −4 ac> 0 dos raíces reales diferentes.
2
b −4 ac=0 dos raíces reales iguales.
b 2−4 ac< 0 No hay raíces reales.
Ej: Resuelva la siguiente ecuación cuadrática: 3 x 2−2 x −4=0
2± √ 2 −4 ( 3 ) (−4) 2 ± √ 52 2 ±2 √ 13 1 ± √ 13
2
x= = = =
2(3) 6 6 3
Ciertas ecuaciones polinómicas de grado mayor que dos pueden resolverse utilizando la fórmula
cuadrática:
Ej: Resuelva: x 4 −2 x 2−2=0
2
( x 2 ) −2 ( x 2 )−2=0
2± √ 4+ 8 2± 2 √ 3
=1 ± √3
2
x= =
2 2
x =1+ √ 3
2
x=± √ 1+ √ 3
x 2=1− √ 3 No hay raíces reales
Propiedades de las raíces de una ecuación de segundo grado
39
Dada la ecuación: a x 2 +bx+ c=0 , sus raíces son:
−b+ √ b2 −4 ac −b−√ b2−4 ac

x 1= x 2=
2a 2a
−b
La suma de raíces es: x 1+ x2=
a
c
El producto de raíces es: x 1 x 2=
a
La diferencia de raíces es: x 1−x 2= √b 2−4 ac

a
2
x ( √ b2−4 ac−b )
El cociente de las raíces es: 1 =
x2 4 ac
Entonces, si x 1 y x 2, son las raíces, la ecuación se formará del siguiente modo:
x 2−( x 1 + x2 ) x + ( x 1 x 2 )=0
Ej: Resuelva las siguientes ecuaciones cuadráticas diversas.
2 2
2 a (5 x +a) +(5 x−a)
a) =
4 x (5 x+ a)2−(5 x−a)2
2 2
2 a 2(25 x +a )
Aplicando productos notables: =
4x 4 ( 5 x) a
Simplificando: 5 a2 =25 x 2 +a 2 2
4 a =25 x
2
2
Solución: x=± a
5
b) √ x 2−7 ax +10 a2− √ x 2+ ax−6 a 2=x−2 a

Factorizando: √ ( x−5 a ) (x−2 a)− √( x−2 a ) ( x+3 a)−( x−2 a )=0
Factorizando: √ x−2 a ( √ ( x−5 a )− √( x+ 3 a)−√ x−2 a ) =0
Igualando a 0: √ x−2 a=0
Solución: x=2 a
2
Elevando al cuadrado: ( √( x−5 a )−√(x +3 a)) =( √ x−2 a )
2
40
Desarrollando: x−5 a−2 √( x−5 a ) ( x+ 3 a)+ x +3 a=x−2 a
Despejando x: x=2 √ ( x −5 a ) (x +3 a)
2
Elevando al cuadrado: x 2=( 2 √ ( x−5 a ) (x +3 a))
2 2 2 2 2
Desarrollando: x =4 (x −2 ax−15 a ) 3 x −8 ax−60 a =0
Factorizando: ( 3 x+ 10 a )( x−6 a )=0
−10
Soluciones: x= a x=6 a Son soluciones extrañas.
3
Problemas de palabras
Ej: El área de un rectángulo es 138 cm 2. Si la longitud es 5 cm. más que tres veces el ancho,
halle las dimensiones del rectángulo.
138= (5+ 3 a ) a
2
138=5 a+3 a
2
3 a +5 a−138=0
−5 ± √ 25−4 ( 3 ) (−138)
a=
6
−23
a=6 a=
3
5+3 a=23
Las dimensiones del rectángulo son: 6 x 23 cm 2.
El teorema de Pitágoras
Es uno de los más ampliamente usados de la geometría. Muchas de sus aplicaciones incluyen
ecuaciones cuadráticas. El teorema dice que en un triángulo rectángulo, el cuadrado de la longitud
de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de las longitudes de los otros lados.
c 2=a2+ b2
Ej: En un parque, dos aceras forman un ángulo recto con el patio P, el puesto de refrigerio R y el
estacionamiento E. La longitud total de las aceras es 700 m. Al caminar a través del pasto,
directamente del estacionamiento al patio, los niños pueden acortar la distancia en 200 m.
¿Cuáles son las longitudes de las aceras?
41
5002=x 2 +(700−x)2
2
x −700 x+120000=0
( x−400 )( x−300 )=0
x=400 x=300
Las longitudes de las aceras son: PR = 400 y RE = 300 PR = 300 y RE = 400
Ejercicios de Clase VIII
4 x 2−3 x +5 (3−x)3 +( 4+ x )3
a) 2
=2 b) 2 2
=7
x −2 x+13 (3−x) +( 4+ x )
1 1 1 1
c) + + =
x a+b c x +a+ b+c
d) Halle el valor de k, si las raíces de la ecuación de segundo grado x 2+ 2 ( k+ 2 ) x +9 k =0

son iguales.
e) Determine m en la ecuación: x 2−( 3 m−2 ) x+ ( m 2−1 )=0 , de modo que una raíz sea el
triple de la otra.
2. Resuelva los siguientes problemas.
a) Al resolver un problema que se reduce a una ecuación de segundo grado, un estudiante

comete un error en el término independiente de la ecuación y obtiene como raíces 8 y 2.
Otro estudiante comete un error en el coeficiente del término de primer grado y obtiene
como raíces –9 y –1. Halle la ecuación correcta.
b) Un grupo de abejas, cuyo número era igual a la raíz cuadrada de la mitad de todo un
8
enjambre se posó sobre un jardín, habiendo dejado muy atrás a de su enjambre. Sola,
9
una abeja del mismo enjambre revoloteaba en torno a un loto, atraída por el zumbido de
una de sus amigas que cayó imprudentemente en la trampa de la flor de dulce fragancia.
¿Cuántas abejas formaban el enjambre?
c) Regocíjense los monos, divididos en dos bandos: su octava parte al cuadrado en el bosque
se solaza; con alegres gritos doce atronando en el campo están. ¿Sabes cuántos monos
hay en la manada en total?
d) Una mujer compró un cierto número de naranjas por 18 Bs. Al día siguiente le hubieran
dado 60 naranjas más por el mismo dinero, con lo cual hubiera resultado un centavo más
barata cada naranja. ¿Cuántas naranjas compró?
e) La suma de los cuadrados de dos números consecutivos es igual al mayor, más 10 veces
la suma de ambos. ¿Cuáles son los números?
f) Un hombre coloca dinero en una caja de ahorros y un año después recibe un interés de 15
Bs. Añade otros 85 Bs. y deposita el dinero durante otro año. Transcurrido este nuevo año
42
la suma del capital más intereses es 420 Bs. ¿Qué suma de dinero depositó inicialmente y
qué interés pagaba la caja de ahorros?
4. NÚMEROS COMPLEJOS
Vimos que algunas ecuaciones cuadráticas no tienen solución real. Estudiaremos el conjunto de
los números complejos, que contiene soluciones a ecuaciones tales como: x 2+ 1=0. El conjunto
de números complejos C contiene el conjunto de números reales, así como los números cuyos
cuadrados son negativos.
Para obtener los números complejos C, comenzamos con definir la unidad imaginaria, denotada
por la letra i, como el número que satisfaga a:
i =−1 ó i=√ −1
2
Con i podemos definir la raíz cuadrada principal de un número negativo, como sigue:
Si c es un número real positivo, entonces la raíz cuadrada principal de –c, denotada como √−c se
define como:
√−c= √(−1 ) c=√−1 √ c=√ c i

Ej: Halle la raíz principal de:
a) √ −4=2 i
b) √ −5= √ 5 i
Un número complejo se define como cualquier expresión de la forma:
z=a+b i
donde a y b son números reales y i 2=−1. A los números a y b se los llama las partes reales e
imaginarias de z, respectivamente. Se dice que un número complejo de la forma 0+ bi es un
número imaginario puro. Note que escogiendo b=0 , obtenemos un número real.
Ej: Exprese en la forma a+ b i:
a) −3+ √−7=−3+ √ 7 i
b) 2− √−25=2−5 i
Definición
Dos números complejos son iguales si y solo si sus partes reales son iguales y sus partes
imaginarias son iguales. Esto es si:
z 1=a 1+b 1 i y z 2=a 1+ b2 i
Entonces: z 1=z 2 si y solo si a 1=a2 y b 1=b2
Ej: Despeje x y y si: ( 2 x+1 ) + (−2 y +3 ) i=2−4 i
43
1
2 x+1=2 x=
2
7
−2 y +3=−4 y=
2
Definición
Si z 1=a 1+b 1 i y z 2=a 1+ b2 i , entonces:
i) Su suma está dada por: z 1+ z2 =(a ¿ ¿ 1+ a2)+(b1 +b 2) i¿
ii) Su producto está dado por: z 1 z 2=(a ¿ ¿ 1 a2−b1 b2)+(a1 b2 +b1 a2 )i ¿
Propiedades del sistema de números complejos
Las leyes asociativa, conmutativa y distributiva se aplican para los números complejos.
Ej: ( a+ bi )( c +di )= ( a+bi ) c+ ( a+bi ) di=a c +cbi+adi+bd i 2=ac + ( cb+ ad ) i−bd

¿ ( ac−bd ) + ( cb+ad ) i
Ej: Si z 1=5−6 i y z 2=2+ 4 i, halle:
a) z 1+ z2 =( 5+2 ) + (−6+ 4 ) i=7−2i
b) z 1 z 2=( 10+24 ) + ( 20−12 ) i=34 +8 i
En el conjunto de números complejos, la identidad aditiva es el número: 0=0+0 i y la identidad

multiplicativa es el número: 1=1+0 i .
El inverso aditivo de un número complejo z=a+bi es −z=−a−bi y se utiliza para definir la

sustracción de números complejos.
Para obtener el inverso multiplicativo de z=a+bi , introducimos el concepto de conjugado de un

número complejo. Si z=a+bi es un número complejo, entonces z=a−bi se le llama su
conjugado.
Tanto la suma como el producto de un número complejo z y su conjugado z son números reales:
z + z=( a+ bi )+ ( a−bi ) =( a+a )+ ( b−b ) i=2 a
z z =( a+bi ) ( a−bi )=a2 −b2 i 2=a2 +b2
Ej: Si z 1=3−2i y z 2=4+5 i, exprese cada una de las siguientes proposiciones de la forma: a+bi:
44
1
∗(3+ 2i )
a) 1 ( 3−2 i) 3+2i 3 2
= = = + i
z1 ( 3+2i ) 9+ 4 13 13
(3−2i)
∗(4−5i)
z
b) 1 (4+ 5i)
2
12−15i−8i+10 i 2−23i 2 13
= = = = − i
z2 (4−5 i) 16+25 41 41 41
Los números complejos hacen posible resolver ecuaciones cuadráticas cuando el discriminante es
negativo. Las soluciones son dos conjugados complejos:
Ej: Resuelva:
a) 8 x 2−8 x +25=0
8 ± √64−4(25) 8 ± √−36
x= = =4 ± 6 i
2 2
b) 4 x2 −x+2=0
1± √ 1−4 ( 4 ) (2) 1 ± √−31 1 √31

x= = = ± i
2(4 ) 8 8 8
3 6
c) Forme la ecuación cuyas raíces son: x= ± i
5 5
3 6 3 6 6
x 1+ x2= + i+ − i=
5 5 5 5 5
x 1 x 2= ( 35 + 65 i )∗( 35 − 65 i)= 259 − 3625 i = 4525 = 95

2
2 6 9
Entonces: x − x + =0 2
5 x −6 x+ 9=0
5 5
Ejercicios de Clase IX
1. Exprese en función de i y simplifique.
a) (−5 √ −2 ) ( 3 √−6 ) b)
√3 −8+ √−8
2
c) d) √−50700 i(√ 3+ √ 6)
√3 −8 √ 5+6 √−1200 1+ √2
2. Efectúe las operaciones indicadas, simplifique y exprese en la forma: a+ bi:
45
a) ( 5+3 i ) −( 4−i ) +(2+2i ) b) ( 3−2i ) (5+i)
4−3 i 2−5 i 5 10
c) d) − −
1+i 4+3 i 3−4 i 4 +3 i
e)
( √√−2−
−2+ √−3 √−2−√ −3 ) ( √−2+ √−3 √ −2−√ −3 )
√−3 + √−2+ √−3 ÷ √−2 + √−3
a) 11 x2 +8 x +2=0
b) Halle el valor de k y las soluciones de la ecuación:
4 k x 2+5 kx + k + x 2=8 ( kx +1 ) +2 k x2
conociendo que la suma de sus raíces es igual al producto de las mismas.
3 √7
c) Forme la ecuación de segundo grado cuyas raíces son: ± i
4 4
5. ECUACIONES MISCELÁNEAS
Muchas ecuaciones que no son polinómicas pueden convertirse a esa forma por medio de
operaciones algebraicas apropiadas:
2 x +5 1−2 x
Ej: = +x Multiplicamos por: ( x +1 )
x +1 x+1
2 x+5=1−2 x + x( x+1) Resolvemos la ecuación:
2
2 x+5=1−2 x + x + x Adecuando:
2
x −3 x−4=0 Factorizando:
( x−4 ) ( x+1 )=0
x=4 Solución verdadera
x=−1 Solución extraña
1 1
Ej: + −6=0
( y +2)
2
y +2
2 2
Multiplicando por ( y +2 ) : 1+ y +2−6 ( y+2 ) =0
2
Cambio de variable: 6 z −z−1=0
Factorizando: ( 2 z−1 )( 3 z +1 )=0
1 −1
Soluciones: z= z=
2 3
1 −1
Cambio de variable: y +2= y +2=
2 3
−3 −7
Soluciones: y= y= Ambas satisfacen.
2 3
46
Ecuaciones con radicales
Se pueden introducir soluciones extrañas elevando ambos lados de la ecuación a una potencia.
Sugerencias para resolver ecuaciones con radicales
1. Aísle el radical más complicado a un lado de la ecuación.

2. Elimine ese radical elevando ambos lados de la ecuación a una potencia apropiada.
3. Repita los pasos 1 y 2 hasta que se hayan eliminado todos los radicales de la ecuación.
4. Resuelva la ecuación.
5. Verifique sus respuestas.
Ej: Resuelva la ecuación: x−5=√ x +7
x−5=√ x +7 Elevando al cuadrado:

2
( x−5 )2= ( √ x +7 ) Resolviendo:
x 2−10 x+ 25=x +7 Adecuando:
2
x −11 x+18=0 Factorizando:
¿
x=2 Solución extraña
Algunas veces es necesario elevar ambos lados de la ecuación a potencias más de una vez, para
eliminar los radicales.
Ej: Resuelva la siguiente ecuación: √ 2 w−4−√ w−1−1=0
√ 2 w−4−√ w−1−1=0 Aislando un radical y elevando al cuadrado:

2 2
( √ 2 w−4 ) =( 1+ √ w−1 ) Desarrollando:
2 w−4=1+2 √ w−1+ w−1 Simplificando y elevando otra vez al cuadrado:
2
(w−4)2=(2 √ w−1) Resolviendo:
2
w −8 w+ 16=4(w−1) Transformando a una cuadrática:
2
w −12 w+20=0 Factorizando:
( w−10 ) ( w−2 )=0
w=10 Solución verdadera
w=2 Solución extraña
Ecuaciones de tipo cuadrático
Ciertas clases de ecuaciones pueden transformarse en ecuaciones cuadráticas por medio de una
apropiada sustitución.
2 1
Ej: Resuelva la siguiente ecuación:
x 3 + 4 x 3 −5=0
2 1
x 3 + 4 x 3 −5=0 Agrupando adecuadamente:
( x ) +4 ( x )−5=0
1 2 1 1
3 3 Sustituyendo x 3 por v:
47
2
v + 4 v −5=0 Factorizando:
( v+5 )( v−1 )=0
v=−5 v=1 Volviendo a la variable original y elevando al cubo:
( x ) =(−5)
1 3
3 3 x=−125
( x ) =(1)
1 3
3 3 x=1
Ambas respuestas satisfacen la ecuación.
Ej: c 4 x 4 +c 2 ( a2 −b2 ) x2 −a2 b2=0
Aplicando la ecuación de segundo grado:
−c (a −b ) ± √ c (a −b ) + 4 c a b
2 2 2 4 2 2 2 4 2 2
2
x= 4
2c
Simplificando:
2 −c 2 (a2−b2)± c 2 √ a 4−2 a2 b2 +b 4 +4 a2 b2 −c 2(a2−b2) ± c 2 √ a 4+ 2 a2 b 2+ b4

x= =
2 c4 2 c4
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 −c (a −b ) ± c (a +b ) −(a −b )±( a +b )
x= 4
= 2
2c 2c
Hallando las soluciones:
−a2 +b 2+ a2 +b2 b
()
2
2 b −b
x= = x= x=
2c 2 c c c
2
x=
−a2 +b 2−a2−b2 −a 2
2c 2
=
c
x=
a
c ( ) x=
−a
c
Ejercicios de clase X
1. Resuelva las siguientes ecuaciones misceláneas.
a) √ x 2−7 ax +10 a2− √ x 2+ ax−6 a 2=x−2 a b) √ 2 x +3+ √ 3 x+ 2=√ 3 x+ √ 2 x+5
c) √
3
72−x−√ 16−x=2
3
(
d) x +1+
8
x )( x−1+ 8x )=5
e)
( )( )
x 2
x−1
+
x 2 10
x +1
1
=
g) 6 w −7 w −3=0
3
9
1
6
f)
√ x 2−2 x +14
2
x +4 x +2
h) √ x+ a=a− √ x
+ 2
√
x 2+ 4 x +2
x −2 x+14
=2
Ecuaciones con valores absolutos

48
De la definición de valor absoluto de un número, se deduce que para cualquier número real positivo
a:
|x|=a ⇔ x=a ó x=−a
Ej: Resuelva:
|5 x−3|=8 Aplicando el concepto de valor absoluto:

11
5 x−3=8 x=
5
5 x−3=−8 x=−1
Ej: Resuelva:
|x−4|=−3
Respuesta: Puesto que el valor absoluto de un número real es siempre positivo, no hay
solución para la ecuación.
Ej: Resuelva:
|2 x 2+1|=3 Aplicando valor absoluto

2 2
2 x +1=3 x =1 x=1 x=−1
2 x2 +1=−3 x 2=−2 x=√ 2 i x=− √ 2 i
6. INECUACIONES LINEALES
Los enunciados que incluyen relaciones de orden tales como 3 x−7>5 se llaman inecuaciones.
Una solución de una inecuación es cualquier número que, cuando se lo sustituye por la variable,
hace que el enunciado sea verdadero.
Ej: Si sustituimos x=5 , tenemos el enunciado verdadero: 3 ( 5 )−7 >5
Resolver una inecuación significa encontrar el conjunto de todos los números reales para los
cuales el enunciado es verdadero. Se dice que dos inecuaciones son equivalentes si tienen
exactamente las mismas soluciones.
Operaciones que producen inecuaciones equivalentes
Sean a, b y c, números reales.
i) Si abc
Inecuaciones lineales
Cualquier inecuación que pueda escribirse de la forma:
ax +b< 0 a ≠ 0
49
donde a y b son números reales, se llama inecuación lineal en x.
Ej: Resuelva la siguiente inecuación lineal:
8 x +4 <16+5 x o
8 x−5 x <16−4 .
3 x< 12
x <4
La respuesta son todos los números reales menores que 4.
2 x−3 x+ 2
Ej: Resuelva: < + 4 x−1
5 3
Multiplicando por 15: 3 ( 2 x −3 ) <5 ( x+2 ) +60 x−15

Desarrollando: 6 x−9< 5 x +10+60 x−15
Transponiendo términos: 6 x−5 x−60 x <10−15+ 9
Simplificando: −59 x< 4
Multiplicando por –1: 59 x>−4
−4
Solución: x>
59
Inecuaciones simultáneas
La inecuación simultánea a< x<b , significa que tanto: a< x como x <b
Ej: El conjunto de números reales que satisfacen la inecuación: 2< x <5 es la intersección de los
conjuntos: { x /2< x } y { x /x <5 } ( )
. .
2 5
Para graficar un conjunto de números reales, oscurecemos los puntos en la línea de números
reales que correspondan al conjunto dado.
Utilizando inecuaciones básicas e inecuaciones simultáneas, podemos describir ciertos conjuntos

de números reales llamados intervalos:
Intervalo Notación Nombre Gráfica

{ x /a<x <b } (a,b) Abierto
( )
a b
{ x/a≤x≤b } [a ,b] cerrado
[ ]
a b
{ x /a<x≤b } (a,b] semiabierto
( ]
a b
{ x /a≤x <b } [a ,b) semiabierto
[ )
a b
{ x /a<x } (a,∞) infinito
(
a
{ x /x <b } (−∞,b) infinito
)
b
50
{ x/x≤b } (−∞,b] infinito
]
b
{ x /a≤x } [a ,∞) infinito
[
a
Soluciones de ecuaciones simultáneas
Ej: Resuelva la siguiente inecuación simultánea: −7 ≤ 2 x +1<19
−7 ≤ 2 x +1<19 Restando -1 a toda la inecuación:

−8 ≤ 2 x <18 Dividiendo por 2:
−4 ≤ x <9
Resultado gráfico:
[ )
Notación: [-4, 9)
-4 9
14 3 11 x 6
Ej: Resuelva: 2 x− ≤ x+ ≥ +
5 4 5 2 5
Multiplicando por 20: 40 x−56 ≤ 15 x+ 44 ≥ 10 x+24
Restando 44: 40 x−100 ≤ 15 x ≥ 10 x−20
Restando 10 x: 30 x−100 ≤5 x ≥−20
Dividiendo las inecuaciones: 25 x ≤ 100 x≤ 4

5 x ≥−20 x ≥−4
Solución: [−4 , 4]
Problemas que se resuelven con inecuaciones
Ej: A la señora Jhonston se le pagan 15000 $ al año, más una comisión de 8% sobre sus ventas.
¿Qué ventas anuales corresponderían a un ingreso anual entre los 23000 y los 27000 $?
23000 ≤15000+ 0.08 x ≤ 27000 Restando 15000:

8000 ≤ 0.08 x ≤ 12000 Dividiendo por 0.08:
100000 ≤ x ≤150000
Respuesta: Si la señora Jhonston quiere ganar entre 23000 y 27000 $ al año deberá
realizar ventas entre 100000 y 150000 $.
7. INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO
Muchas aplicaciones importantes de inecuaciones incluyen también valores absolutos. Recuerde

que |x|, representa la distancia a lo largo de la recta numérica desde x hasta el origen. Así |x| 0) significa que la distancia desde x hasta el origen es menor que b. Podemos ver que este es
51
el conjunto de números reales x tales que: −b< xb , significa que la
distancia desde x hasta el origen es mayor que b. Por tanto: x >b ó x ←b.
( ) ) (
Propiedades del valor absoluto
Sea b un número positivo:
i) |x|b ⇔ x> b ó x ←b
Ej: Resuelva las siguientes inecuaciones con valor absoluto:
|3 x−7|<1 Aplicando la definición de valor absoluto:
−1<3 x−7<1 Resolviendo la inecuación simultánea:
8
6< 3 x <8 2< x <
3
Gráficamente:
( )
Notación: (2, 8/3)
Ej: Resuelva:
|4− x2|≥ 7 Aplicando la definición, tenemos dos inecuaciones:
Primera parte:
x
4− ≥ 7 Resolviendo la inecuación lineal:
2
−x
≥3 −x ≥ 6 x ≤−6
2
Segunda parte:
x
4− ≤−7 Resolviendo la inecuación lineal:
2
52
−x
≤−11 x ≤−22 x ≥ 22
2
Gráficamente:
] [
Notación:
(−∞,−6] ∪ [22,∞)
Ej: Resuelva:
|3 x−4|≤ 0 Como el valor absoluto nunca puede ser negativo:
|3 x−4|=0 Por definición de valor absoluto:
4
3 x−4=0 x=
3
8. INECUACIONES CUADRÁTICAS Y RACIONALES
Inecuaciones cuadráticas
Cualquier ecuación que pueda escribirse de la forma:
a x 2 +bx+ c< 0 a ≠ 0
donde a, b y c son números reales, se llama inecuación cuadrática en x. El símbolo puede ser
≤ ,>ó ≥ .
Para resolver una inecuación cuadrática, encontramos útiles las siguientes propiedades de los
números reales.
Propiedades de signos de los productos
i) Si el producto de dos números reales es positivo, entonces los dos números tienen los mismos
signos.
ii) Si el producto de dos números reales es negativo, entonces los dos números tienen signos
opuestos.
Ej: Resuelva la siguiente inecuación cuadrática:
x 2+ 2 x−15 ≥ 0 Factorizando:
( x +5 ) (x−3) ≥0 Hallando valores críticos:
x=−5 x=3 Estos dividen la recta de números reales en tres intervalos:
Reemplazando un valor representativo para cada intervalo en el lado izquierdo de la inecuación,

hallamos el signo para cada intervalo por medio de la regla de los signos:
53
Inecuaciones racionales
Solución:
(−∞,−5] ∪ [3,∞)
Una inecuación racional es una inecuación que está constituida por el cociente de dos polinomios,
tales como:
2
2 x−1 x −2 x +3
>0 ≤1
x +3 x +1
Para resolver una inecuación racional, encontramos muy útiles las siguientes propiedades
adicionales de los números reales:
iii) Si el cociente de dos números reales es positivo, entonces los dos números tienen los mismos
signos.
iv) Si el cociente de dos números reales es negativo, entonces los dos números tienen signos
opuestos.
Al igual que en las inecuaciones cuadráticas, podemos utilizar un diagrama de signos para
resolverlas.
Ej: Resuelva la siguiente inecuación racional:
x+1
≤−1 Realizamos operaciones para llevar la inecuación a la forma decuada:
x+3
x+1 x+1+ x +3 2 x +4 2( x+ 2)
+1 ≤ 0 ≤0 ≤0 ≤0
x+3 x +3 x+ 3 x+ 3
Valores críticos: x=−3 x=−2

Aplicamos el diagrama de signos:
2( x  2) ( 3,  2]
x 3
Ejercicios de clase XI
1. Resuelva las siguientes inecuaciones lineales, simultáneas y cuadráticas.
x+ 4 3 x 3 x−1
a) + ≤ + b) x ( 3 x +2 ) ≤ x 2 +4 x + 4
3 5 4 12
9 5 x+14 3
c) 10 ≤3 x +5<20 d) ( 2+ x ) ≤ ≥ 11− x
5 3 2
e) 18 x 2−3 x+2 ≥ 6 x2 +2 x+ 5
2. Resuelva las siguientes inecuaciones con valor absoluto y racionales.
54
a) |2−53 x|≥ 5 b) |−12−3 x|< 6
9 x2 −6 x+1
c) 1<|2 x+ 4|<6 d) ≤0
x3 −x 2
( x+3 )2( x + 4)( x−5)3 ( x−1 ) (x+ 3)

e) >0 f) ≥0
x 2−x−20 (x−2)
55
TRABAJO PRÁCTICO 2
I. Resuelva la ecuación dada.
−2 x 2 1
a) +1=2 √3−√ 3 x b) −1=5−
√3 t t
3 1 7 x2 +3 x +6
c) − = d) − =1
x+5 x−2 x 2+3 x−10 x−3 3−x
II. Resuelva los siguientes problemas.
a) El cociente de dos números es 4. Si un número es 39 menos que el otro, encontrar los dos
números.
b) La diferencia de los cuadrados de dos números consecutivos pares es 92. Encontrar los
dos números.
c) En 5 años Bryan tendrá 3 veces la edad que tenía hace 7 años. ¿Cuántos años tiene?
d) El denominador de un fraccionario es 2 más que el numerador. Si tanto el numerador como

el denominador se aumentan en una unidad, el fraccionario resultante es igual a 2/3.
Encontrar el número original.
e) Un granjero desea encerrar un campo rectangular y dividirlo en tres partes iguales con
cercado. Si la longitud del campo es 3 veces el ancho y se requieren 1000 metros de
cercado, ¿cuáles son las dimensiones del campo?
III. Resuelva las siguientes ecuaciones.
a) 3 s 2−13 s+ 4=0 b) r 2 +2 r=35
c) 36−16 w−w 2=0 d) s2−4 s−4=0
e) 5(c+1)2=25 f) 10 x 2−20 x+1=0
IV. Resuelva los siguientes problemas.
a) Determine los valores de d, de modo que 3 d x2 −4 dx+ d+1=0 tenga dos raíces iguales.
b) Determine la otra raíz de ( k −2 ) x 2−x −4 k=0 , dado que una raíz es -3.
c) Si r1 y r2 son dos raíces reales de la ecuación cuadrática a x 2 +bx+ c=0 , demuestre que:
−b c
r 1 +r 2= y r 1 r 2=
a a
d) El producto de dos números es uno más que 3 veces su suma. Halle los números si su
diferencia es 9.
56
e) Un jardín rectangular está rodeado por un camino de grava que tiene dos pies de ancho. El
área cubierta por el jardín es de 80 pies 2 y el área cubierta por el camino es de 100 pies 2.
Halle las dimensiones del jardín.
f) Se corta un alambre de 32 cm de longitud en dos partes y cada una de ellas se dobla para
formar un cuadrado. El área total comprendida es de 34 cm 2. Halle la longitud de cada
pedazo de alambre.
V. Resuelva las siguientes ecuaciones.
s 2+ s 2z z2
a) =s−3 b) 3− − =0
2 s+1 z +1 (z +1)2
1 1
c) ( v−1)2 −( v−1) 4 −20=0 d) √ x+1−√ x+2=√ 4 x +3
e) |4 x−3|=8 f) |16 t −2|=−3
VI. Resuelva las siguientes inecuaciones.
4−x
a) −3 ≤ <7 b) 0<2 ( 4−x ) <6
4
3 x
c) ( x−1 ) ( x+2 ) ≤ ( x+1 ) ( x−2) d) √ 2−4< −
2 2
e) 5−| 1
3 |
x<
1
2
f) |2−53 x|≥ 5
g) |17 x−3|≤−3 h) 1<|2 x+ 4|<6
i) x 2−4 x+ 4 ≥ 0 j) 12 x2 >27 x +27
x(x +1)
k) ≥0 l) ( x 2−1 ) (x 2−4)≤0
x +5
57
CAPÍTULO III
ECUACIONES POLINÓMICAS, EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS
1. ECUACIONES POLÍNÓMICAS
Las ecuaciones polinómicas tienen la siguiente forma:
f ( x )=an x n + an−1 x n−1 +…+a 1 x +a0 =0
donde: a0, a1, ..., an son enteros, con a n ≠ 0 .
Las ecuaciones polinómicas se resuelven con el siguiente procedimiento:
1. Factorizando el polinomio.
2. Aplicando el siguiente teorema algebraico: Si ab=0 ⇒ a=0 ó b=0 , ó ambos.
Para factorizar un polinomio es necesario revisar algunos teoremas, que a continuación se

describen.
Teorema del residuo y teorema del factor
Hay una relación funcional entre el residuo r obtenido por la división de un polinomio f (x) por x−c
y el valor funcional f (c ).
Teorema del residuo
La división de un polinomio f (x) por un polinomio lineal x−c da como resultado un residuo
constante r.
f ( x )=( x−c ) q ( x ) +r
Al determinarse en x=c produce:
f ( c ) =( c−c ) q ( c ) +r=r
Por tanto hemos establecido el siguiente resultado, el cual se conoce como el teorema del residuo.
Cuando un polinomio f ( x) se divide por x−c , el residuo r es el valor del polinomio en x=c , esto
es: r =f (c).
3 2
Ej: Determine el residuo cuando f ( x )=4 x −x +4 , se divide por x−2.
Aplicando el teorema del residuo, sabemos que:
3 2
r =f ( 2 )=4( 2) −(2) + 4=32
Ej: Utilice el teorema del residuo que resulta de la división del polinomio: f ( x )=x 5−4 x 3 +2 x−10
entre x +3.
58
Sabemos que:
r =f (−3 ) =(−3)5−4(−3)3 +2 (−3 ) −10=−151

m 3m 2n
Ej: Calcule y , para que el resto de la división del polinomio x (x−a) −256(3 a−x)
entre x−2 a sea cero, sabiendo que n=2 m.
Según el teorema del residuo: c=2a .
r =(2 a)m (2 a−a)3 m−256(3 a−2 a)4 m=0

m m 3m 8 4m
2 a a =2 a
2m a 4 m=28 a 4 m
m 8
2 =2
m=8 n=16
Teorema del factor
Decimos que un número c, es un cero o una raíz del polinomio f ( x) si f ( c ) =0. En este caso,
r =f ( c )=0 , y se deduce por tanto, que podemos escribir el polinomio como:
f ( x )=( x−c ) q (x)
Por tanto, cuando c es una raíz de f ( x), x−c es un factor. Y viceversa, si x−c es un factor de
f ( x), entonces f (x) tiene la forma anterior. En este caso, vemos que f ( c ) =( c−c ) q ( c )=0. Estos
resultados se sintetizan en el teorema del factor.
Un número c es una raíz del polinomio f ( x) si y solo si x−c es un factor de f (x).
4 2
Ej: Determine si x +1 es un factor de f ( x )=x −5 x +6 x−1 .
r =f (−1 )=(−1)4−5 (−1)2 +6 (−1 ) −1=−11
Puesto que f (−1)≠ 0 , concluimos que según el teorema del factor, que x +1 no es un factor de
f ( x).
Ej: Determine si x−2 es un factor de f ( x )=x 3−3 x 2 +4 .

3 2
r =f ( 2 )=(2) −3(2) + 4=0
Puesto que r =f ( 2 )=0 , concluimos, según el teorema del residuo, que 2 es una raíz de f ( x) y por
el teorema del factor, que x−2 es un factor de f (x).
Teorema
Cualquier polinomio cuadrático f ( x )=a x 2 +bx +c para el cual b 2−4 ac ≥ 0, puede factorizarse
como:
59
f ( x )=a ( x−r 1 ) (x−r 2)
donde: r 1=
−b+ √ b2−4 ac y −b−√ b2 −4 ac
r 2=
2a 2a
Ej: Factorice: f ( x )=2 x 2−4 x−1
4 ± √ 16−4 ( 2 ) (−1)
=1 ± √
6
x=
4 2
[ ( √ )][ ( √ )]
f ( x )=2 x− 1+
2
6
x− 1−
2
6
Raíces reales de los polinomios
Examinaremos algunas técnicas especiales para hallar raíces reales de una función polinomial de
grado mayor que dos.
Multiplicidad de las raíces
El polinomio f ( x )=x 4 + 2 x 3−12 x 2+14 x −5 puede factorizarse como:

3
f ( x )=( x−1 ) (x +5)
Por tanto, f (x) tiene cuatro factores lineales, pero sólo dos raíces distintas. Decimos que 1 es una
raíz de multiplicidad 3, y que -5 es una raíz de multiplicidad 1. Si (x−c)k es un factor de un
polinomio f ( x) y (x−c)k+1 no es factor para k, un entero positivo, entonces se dice que c es una
raíz de multiplicidad k de f ( x).
Ej: Halle la multiplicidad de las raíces de la siguiente función: f ( x )=x 2 +4 x+ 4
Factorizando: f ( x )=( x+ 2)2
Se deduce que –2 es una raíz de multiplicidad 2 de f ( x).
Número de raíces
Suponga que un polinomio f ( x) de grado n, tiene m (no necesariamente diferentes) raíces reales
c1, c2, ..., cm. Entonces según el teorema del factor ( x−c1 ) , ( x−c 2 ) , … , ( x−c m ), son cada uno de
ellos, factores de f ( x); esto es:
f ( x )=( x−c 1 )( x −c 2 ) … ( x −c m ) q(x )
para algún polinomio q (x).
Por consiguiente, el grado n de f ( x) debe ser mayor o igual que m, el número total de raíces
reales cuando cada una se cuenta según su multiplicidad.
60
Teorema
Un polinomio f(x) de grado n>0 tiene a lo sumo n raíces reales (no necesariamente diferentes).
4 3 2
Ej: El polinomio de grado 4: f ( x )=x −10 x +35 x −50 x+ 24, que se puede factorizar como:
f ( x )=( x−1 )( x−2 ) ( x−3 ) ( x−4), tiene 4 raíces reales diferentes, cada una de multiplicidad 1.
Sea f ( x) un polinomio que tiene coeficientes reales y se organiza en potencias descendentes de

x. A partir de esta forma, es posible determinar el número máximo de raíces positivas y el número
máximo de raíces negativas, examinando las variaciones de signo en f ( x). Una variación de signo
se da cuando dos términos consecutivos tienen signos opuestos.
Ej: Encuentre las variaciones de signo del polinomio:
f ( x )=9 x 6 −7 x 4−8 x 3 +2 x−14 Existen tres variaciones de signo
Regla de signos de Descartes
Sea f ( x) un polinomio con coeficientes reales que se organiza en potencias descendentes de x.
1. El número de raíces positivas de f (x) es igual al número de variaciones de signo en f (x), o es

este número disminuido en un entero par.
2. El número de raíces negativas de f ( x) es igual al número de variaciones de signo en f (−x) , o

es este número disminuido en un entero par.
Ej: Halle el número de raíces positivas y negativas del polinomio: f ( x )=x 3−3 x−1 .
f ( x )=x 3−3 x−1 Hay una raíz negativa
3
f (−x )=−x +3 x−1 Hay 2 raíces negativas o ninguna
Ceros racionales y soluciones de ecuaciones polinómicas
La división sintética es útil para determinar si un número dado es una raíz de un polinomio f ( x).
Cuando el residuo en la división de f ( x) por x−c es r =0, hemos hallado una raíz del polinomio,
puesto que f ( c ) =0.
Ej: 2/3 es un cero de f ( x )=18 x 3−15 x 2+ 14 x−8, puesto que:
() () () ()
3 2
2 2 2 2
f =18 −15 +14 −8=0
3 3 3 3
Mediante la división sintética podemos constatar este hecho y factorizar adecuadamente el

polinomio:
18 -15 14 -8 2/3
61
12 -2 8
18 -3 12 0
( 23 )(18 x −3 x+ 12)
f ( x )= x−
2
( 23 ) 3 (6 x −x+ 4 )=( 3 x−2) (6 x −x +4 )

f ( x )= x− 2 2
2
Si tenemos la ecuación polinómica: 18 x 3−15 x2 +14 x−8=0 , la única solución real será: x=
3
Teorema
p
Sea un número racional con p y s primos entre sí (sin factores comunes excepto 1 y –1) y una
s
raíz del polinomio:
n n−1
f ( x )=an x + an−1 x +…+a 1 x +a0
donde: a0, a1, ..., an son enteros, con a n ≠ 0 . Entonces p es un factor de a0 y s es un factor de an.
Formando todas las posibles razones de cada factor de a 0 con cada factor de an, podemos
construir una lista de todas las raíces racionales posibles.
Ej: Halle las soluciones de la ecuación polinómica: f ( x )=3 x 4 −10 x3 −3 x 2 +8 x−2=0
Usando todos los conceptos adquiridos:
1. Sabemos que el polinomio puede tener a lo sumo cuatro raíces reales.
2. Hallemos los cambios de signo de f ( x) y f ( −x ) para conocer el número de raíces positivas y

negativas.
4 3 2
f ( x )=3 x −10 x −3 x +8 x−2=0 Hay 3 raíces positivas o 1.
4 3 2
f (−x )=3 x +10 x −3 x −8 x−2=0 Hay 1 raíz negativa.
3. Hallamos p y s y hallamos las posibles raíces. Luego probamos cada una de ellas mediante la
división sintética.
p :±1 , ±2
s :±1 , ± 3
p 1 1 2 2
:−1, 1 ,−2 , 2 ,− , ,− ,
s 3 3 3 3
Puesto que hay una raíz negativa, probamos primero con ellas:
62
3 -10 -3 8 -2 -1
-3 13 -10 2
3 -13 10 -2 0
La ecuación queda factorizadq así: f ( x )=( x +1 ) ( 3 x3 −13 x 2 +10 x−2 )=0
Como hemos hallado la única raíz negativa, eliminamos las otras posibilidades. Ahora probamos
con los números positivos.
3 -13 10 -2 1
3 -10 0
3 -10 0 -2
1 no es raíz racional.
Probemos con 1/3:
3 -13 10 -2 1/3
1 -4 2
3 -12 6 0
La ecuación queda factorizada así: f ( x )=( x +1 ) x− ( 13 ) (3 x −12 x +6 )=0

2
Como la parte sin factorizar es una cuadrática, se puede resolver por medio de la ecuación general
cuadrática y el teorema visto anteriormente:
f ( x )=( x +1 ) x− ( 13 ) 3 ( x −4 x+2) =0
2
f ( x )=( x +1 ) ( 3 x −1 ) ( x−2−√ 2 )( x−2+ √ 2 ) =0
1
Por lo tanto las soluciones son: x=−1 , x= , x=2+ √ 2, x=2−√ 2
3
5 4 3 2
Ej: Halle las raíces de la siguiente ecuación polinomica: f ( x )=16 x −12 x −16 x +13 x −1=0 .
1. El polinomio puede tener a lo sumo cinco raíces reales.
2. Los cambios de signos son:
5 4 3 2
f ( x )=16 x −12 x −16 x +13 x −1=0 Hay 3 raíces positivas o 1.
5 4 3 2
f (−x )=−16 x −12 x +16 x +13 x −1=0 Hay 2 raíces negativas o 0.
3. Hallamos p y s y las posibles raíces. Luego probamos cada una de ellas mediante la división
sintética.
63
p :±1
s :±16 ,± 8 , ± 4 , ± 2, ± 1
p 1 1 1 1 1 1 1 1
:−1, 1 ,− , ,− , ,− , ,− ,
s 2 2 4 4 8 8 16 16
Probamos las raíces:
16 -12 -16 13 0 -1 1
16 4 -12 1 1
16 4 -12 1 1 0 -1
-16 12 0 -1
1
16 -12 0 1 0 2
8 -2 -1
1
16 -4 -2 0 2
8 2
1
16 4 0
−4
-4
16 0
( ) ( x + 14 )=0
2
1
La ecuación queda factorizada así: f ( x )=16 ( x +1 ) ( x −1 ) x+
2
−1 −1
Las soluciones serán: x=1 , x=−1 , x= , x= .
2 4
Ejercicios de Clase XII
1. Halle el resto de la división.
a) (x−3)64 +( x −3)40 +( x−1)16−164 entre (x−3)
b) n x n + ( n−1 ) x n−1+ ( n−3 ) x n−2−3 n+16 entre ( x−1)
c) (x +a)7−(x 7+ a7 ) entre (x +2 a)
d) (5 x 4 +7 x 2+ 5)2 +(5 x 4 + 7 x 2 +7)3 +8 entre 4

(5 x +7 x + 8)
2
4
[
e) 3+ ( x 2 +5 x+ 4 ) (x 2+ 5 x +6) ] entre (x 2+ 5 x +5)
2. Resuelva las siguientes ecuaciones polinómicas.
a) x 5+ 9 x 4 +17 x3 −25 x2 −42 x+ 40=0

64
b) x 3+ 7 x2 −49 x−343=0
c) x 6−x 5−5 x 4 +5 x 3+ 4 x 2−4 x=0
d) 6 x 4 +32 x3 −12 x 2−8 x−1=0
e) x 3−x 2+ 25 x −25=0
2. ECUACIONES EXPONENCIALES Y LOGARÍTIMICAS
La expresión logarítmica: y=log b x, es equivalente a la expresión exponencial: x=b y , siendo que

b> 0, b ≠ 1.
La base b se limita a los números positivos, así que b x siempre será un número real.
1
Ej: (−4) 2 no es posible.
Cuando b=1 tenemos 1 x =1
El número e
La base b más importante en x=b y es el número irracional e = 2.718281828459...
Se deduce que:
log b b=1, ya que: b 1=b

log b 1=0, ya que: b 0=1
Debe notarse que log b x no tiene sentido para x ≤ 0 , pues no hay exponente y para el que b y ≤ 0 .
Ej: Despeje las incógnitas:
a) log 2 8= y y
2 =8 2 =2
y 3
y=3
−1 −1 1 1
b) log 4 x = x= x=
2 4 2 =x √4 2
c) log b 25=2 2
b =25 b =5
2 2
b=5
Reemplazando y=log b x por la ecuación equivalente x=b y , obtenemos una importante identidad:
x=b log b x
Ej:
a) 7=3log 3 7
2
b) 25=10log 105
65
Leyes de los logaritmos
Para cualquier par de números reales positivos M y N:
1) log b MN =log b M +log b N
M
2) log b =¿ log b M −log b N ¿
N
c
3) log b N =c log b N
n
4) log b N =log bn N
Ej: Simplifique:
1
log 9 36+2 log 9 4−log 9 4 Restamos los términos semejantes:
2
1
log 9 36+ log 9 4 Usando la tercera propiedad:
2
1
2
log 9 ( 36 ) + log 9 4 Simplificando:
log 9 6+ log 9 4 Usando la primera propiedad:
log 9( 6∗4)=log 9 24
Ej: Si log b 2=0.3010 y log b 3=0.4771, halle el valor de:
a) log 3√b 4 Aplicando la cuarta propiedad:
log ( √ b) 4 3
3 3 Simplificando:
log b 64 Transformando:
6
log b 2 Aplicando la tercera propiedad:
6 log b 2=6 ( 0.3010 )=1.8060
b) log b √ 18
3
Expresando como exponente racional:
1
log b 18 3 Aplicando la tercera propiedad:
1
log 18 Expresando como un producto:
3 b
66
1 2
log (3 ∗2) Aplicando la primera propiedad:
3 b
1 2 1
log 3 + log b 2 Aplicando la tercera propiedad y reemplazando:
3 b 3
2 1
( 0.4771 ) + ( 0.3010 ) =0.4184
3 3
Logaritmos comunes y naturales
Los logaritmos con base 10 se conocen como logaritmos comunes y los con base e, naturales. Es
usual además escribir el logaritmo natural:
log e x=ln x
Para la base e tenemos:
y=ln x es equivalente a x=e y
Otra fórmula importante es:
x=e ln x
Fórmula de cambio de base
log b x
log a x=
log b a
Ej: Encuentre el valor de: log 2 50
Realizando el cambio de base y hallando los logaritmos en calculadora:
log 10 50
log 2 50= =5.644
log10 2
Ejercicios de Clase XIII
1. En los problemas siguientes, redefina el enunciado exponencial, como un enunciado

logarítmico equivalente.
a) 5−1 =0.2 b) √
5
512=8
c) e 4 t =23 d) 72 (x+1) =73
2. En los problemas siguientes, redefina el enunciado logarítmico, como un enunciado

exponencial equivalente.
a) log 9 27=1.5
−1
b) log 6 (36) =−2
67
3. Escriba la expresión dada como un solo logaritmo.
a) ln ( x + y )−ln x−ln y+ ln ⁡( x− y) b) 2 log 3 8+3 log 3 2−2 log 3 6−log 3 16

4. Dados log 2=0.301030 y log 3=0.477121, halle:
a) log 108 b) log √

3
18
5. Simplifique las siguientes expresiones con logaritmos y llévelas a la base 10.
[ ]
2
x −9
a) log √2 [ ( √ x+3 )( √ x−3 ) ] b) log x
( x−3)2+6 (x−3)
3 2
c) e 4 ln x + 4 (10) log x −12(e)2 ln x −26 (6)log 36 x
1 2 1 2
d) log √ x (x +1)+ 3 log x ( x +5) + log √ x (x −9)
4 3
4 2
Ecuaciones exponenciales
Son igualdades relativas, cuyas incógnitas aparecen como exponentes. Para obtener la solución de
una ecuación exponencial se debe tomar en cuenta:
 Las bases de las potencias deben ser iguales.

 Para que haya igualdad, los exponentes de las potencias, como consecuencia deben ser
iguales.
En resumen: Si A m= A n ∴ m=n
Ej: Resuelva:
x2−1 1
4 = Reescribiendo en forma adecuada:
2
2
2( x −1) −1
2 =2 Igualando exponentes:
2 ( x 2−1 )=−1 Resolviendo la ecuación resultante:
2 x −1=0
2 2
x=
1
2
x=±
√ 1
2
Ej: Resuelva:
4t
e =23 Aplicando logaritmos:
ln e 4 t =ln 23 Aplicando la tercera propiedad de logaritmos:
4 t ln e=ln 23 Despejando t:
68
ln 23
t= =0.784
4
Ej: Resuelva:
( )( )
x x−1
9 8 2
= Transformando las potencias:
4 27 3
()()
2x 3 (x−1)
3 2 2
= Invirtiendo la potencia:
2 3 3
() ()
−2 x 3(x−1)
2 2 2
= Aplicando propiedades de los exponentes:
3 3 3
()
3 ( x−1) −2 x
2 2
= Igualando exponentes:
3 3
x−3=1 x=4
Ecuaciones logarítmicas
Son igualdades relativas, cuyas incógnitas aparecen en expresiones con logaritmos. Para obtener
la solución de una ecuación logarítmica se debe tomar en cuenta:
 Todas las propiedades de los logaritmos.

 Las propiedades de las ecuaciones exponenciales, puesto que se puede transformar una
ecuación logarítmica a una exponencial.
Ej: Resuelva:
log 10 (2 x+ 50)=2 Llevándola a la forma exponencial:
2
2 x+50=10 Resolviendo la ecuación resultante:
2 x=50 x=25
Ej: Resuelva:
log 2 x+ log 2 ( x −2 )=3 Usando la segunda propiedad:
log 2 [ x (x−2) ] =3 Llevándola a la forma exponencial:
3
x ( x−2 )=2 Resolviendo la ecuación resultante:
x 2−2 x−8=0 Factorizando:
( x−4 ) ( x+ 2 )=0
69
x=−2 Solución extraña
Ej: Resuelva:
log 3 (7−x )−log 3 (1−x)=1 Aplicando la segunda propiedad de logaritmos:
log 3 ( 7−x
1−x )
=1 Transformando a una exponencial:
7−x
=3 Efectuando operaciones:
1−x
7−x=3−3 x x=−2
Ej: Resuelva:
1
log 10 5x + log 10 62−x log 3 3=log 10 (1+2 x )2
2
2
Aplicando distintas propiedades de logaritmos y simplificando:
x log 5+ log 6−x =log ⁡(1+2 x ) Traspasando términos:
x
x log 5+ log 6−log ⁡(1+2 )=x Aplicando propiedades de logaritmos
( )
x
5 6
log x
=x Llevando a la forma exponencial:
1+2
x
5 6 x
x
=10 Efectuando operaciones:
1+ 2
5 x 6=2 x 5 x (1+2 x ) Simplificando:
x 2x
6=2 +2 Llevando la ecuación a la forma cuadrática
2
( 2 x ) +2 x −6=0 Realizando un cambio de variable:
2
z + z−6=0 Resolviendo la ecuación:
( z +3 ) ( z −2 )=0
z=−3 z=2 Volviendo a la variable original:
x x
2 =−32 =2 Transformando a una ecuación logarítmica:
70
x=log 2(−3) x=log 2 2=1
Como no hay logaritmos de números negativos la solución es: x=1.
Ejercicios de Clase XIV
1. Resuelva las siguientes ecuaciones logarítmicas y exponenciales.
√3
a) log x √ 3 =3
1 2 1
log √ x ( x+ 1 )+ 3 log x ( x +5) + log √ x ( x −9 )=log x (5 x−4 x−x)
2
b) 4 3
4 2
x 2 x+ 1
3(243 ) 9 ( 81 ) (33 )
c) 5x
= 2x
9 27
3 2
6 log√ 7 √2
d) e 4 ln x + 4 (10) log x −12(e)2 ln x −26 (6)log 36 x =7
e) log a 48=2 log a x−log a 3
() ()
3 x−7 7 x−3
3 7
f) =
7 3
1+ log 2 (x−4)
g) =1
log √ 2 ( √ x +3− √ x−3 )
( )
log 3 x
8−log 5 x
h) log x −1=0
log 5 x
{ [
i) log a 1+ log b 1+log c ( 1+log p x ) =0 ]}
[ ]− 12 log (1+ 1a )−log √ aa+1+ a −a =0

−1 3
2 2
j) log x−a (1−a)
2. Resuelva las siguientes ecuaciones logarítmicas y exponenciales.
a) Dado: log a √ [ a ( √ 3− √2 ) ] = 12 , calcule: log √ [ a ( √ 3+√ 2 ) ] =x

3 2
a
4 3
b) ( log x 2 ) ( log 2 )=log

x
16
x
64
2
log x+7
c) x 4
=10log x+1
71
d) log 34 x +log 32 x+ log 3 x=7
e) log x ( 2561 )=log ( 19 )

3
f) a loga (ax−b )+ blog b (bx −c) +c log c(cx−a) =2(a+ b+c )
1
g) 3 log 9 x x + log x x=2
2 √3
h) 3 √
x
81−10 √x 9+3=0
i) log 81 49+ log 3 √ x +2=log 9 ( x 3 +8 )
j) 2 log √ 5 x= √ log(5 x )
72
TRABAJO PRÁCTICO 3
I. Factorice las siguientes expresiones y halle sus soluciones.
a) x 6−3 x 5+ 2 x 4 +3 x 3−x 2 +5 x−1=0 b) 5 x 3−3 x2 +8 x +4=0
c) x 5−2 x 2−12 x=0 d) x 4 +2 x 3−2 x 2−6 x −3=0
e) x 4 −8 x+ x 3−8=0 f) x 4 −11 x 2−18 x−8=0
II. Resuelva los siguientes problemas.
a) ¿Pueden hallarse valores reales de k tales que 1 sea una raíz de f ( x )=4 x 3−2 k 2 x+ k ?
3 2
b) ¿Para qué valor de k será 3 una raíz de f ( x )=2 x −2 x + k
III. Resuelva las siguientes ecuaciones exponenciales y logarítmicas.
a) 2 x +2−x =2 b) 4 log 2 x =9
x
log 2 8 1
=
c) 3 x+4 =2x−16 d) 1 2
log 2
4
1
e) log 9 √ 10 x+5− =log 9 √ x +1 f) log 2 ( 9−2x ) + x−3=0
2
g) log 4 log 3 log 2 x=0 h) log 2 ( x+ 14 ) + log 2 ( x+ 2 )=6
i) log 16 x+ log 4 x +log 2 x=7 j) 5log x −3logx−1=3logx +1−5log x−1
IV. Resuelva el segundo grupo de ecuaciones exponenciales y logarítmicas.
a) Si log x ( 4096
1
)=log ( 811 )
3 , halle x.
2
b) Si ( log 3 x ) ( log x 2 x )( log 2 x y )=log x x , halle y.
c) Halle x de la siguiente ecuación: x=log 5√2 ( 8 √ 4 )

3
( 3 √5 9 ) =√ 47+ √ 14+ √5 29+ √3 x

4
d) Calcule x en: log 15
√27
3 2
e) Calcule x en la igualdad: x log x x +27 x log x x =9 x log x x +27
73
CAPÍTULO IV
SISTEMAS DE ECUACIONES E INECUACIONES
1. INTRODUCCIÓN
Los gráficos de las parábolas se cortan en dos puntos. Así las coordenadas de los puntos de
intersecto deben satisfacer ambas ecuaciones, y decimos que:
{
2
y=x −4 x
y =−x 2+ 8
son ecuaciones simultáneas, o es un sistema de ecuaciones.
Gráficamente tenemos:
30
25
20
15
10
5
0
-6 -4 -2 -5 0 2 4 6
-10
-15
-20
Los puntos de intersección son: (1+ √ 5 ,2−2 √ 5), (1− √ 5 , 2+2 √ 5 ¿
2. SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Sistema con dos variables
Una ecuación lineal es una recta: ax +by +c =0
Un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas:
{ a1 x+ b1 y =c 1
a2 x+ b2 y =c 2
determina dos líneas rectas en el plano x y.
Sistemas consistentes e inconsistentes
Hay tres casos posibles para las gráficas de las ecuaciones en el sistema.
i) Las rectas se intersectan en un solo punto.

74
ii) Las ecuaciones describen la misma recta.
iii) Las dos rectas son paralelas.
Caso i Caso ii Caso iii
En los tres casos, decimos respectivamente:
i) El sistema es consistente y las ecuaciones son independientes. Tiene exactamente una

solución, es decir, el par ordenado de números reales correspondientes al punto de
intersección de las rectas.
ii) El sistema es consistente, pero las ecuaciones son dependientes. Tiene infinitas soluciones,
esto es, todos los pares de números reales correspondientes a los puntos de una recta.
iii) El sistema es inconsistente. No hay soluciones.
Para resolver un sistema de ecuaciones lineales, podemos usar, ya sea el método de sustitución o
el de eliminación.
Método de sustitución
Pasos para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos variables.
i) Use una de las ecuaciones del sistema para expresar una variable en términos de la otra.
ii) Sustituya esta expresión en la otra ecuación.
iii) La ecuación obtenida en el paso ii), entonces, contiene una variable. Resuelva esta ecuación.
iv) Sustituya cada número obtenido de esta ecuación en la expresión obtenida en el paso i). Esto
da los correspondientes valores de la otra variable. Escriba cada solución usando notación de
par ordenado.
Ej: Resuelva el siguiente sistema:
{3 x2+x−4 y=−5
y =4
Despejando y de la segunda ecuación y=2 x−4 , y reemplazándola en la primera:
3 x+ 4 ( 2 x−4 )=−5 Resolviendo esta ecuación:

x=1 Reemplazando este valor en la ecuación de y:
y=−2
La solución es: (1 ,−2)
Método de eliminación
75
El procedimiento es el siguiente:
1. Intercambie cualquier par de ecuaciones en un sistema.

2. Multiplique una ecuación por una constante diferente de cero.
3. Súmele un múltiplo constante diferente de cero de una ecuación de un sistema a otra ecuación
del mismo sistema.
{−102x+5
x− y =5
y=−25
Dividiendo la segunda ecuación por –5, se tiene:
{22 x− y=5
x− y=5
Como ambas ecuaciones son iguales, el sistema tiene infinitas soluciones:
(x ,2 x−5)
{x− y=0
x− y=3
Restando la ecuación (2) de la (1), se obtiene:
{−x+
x − y=0
y=−3
0=−3
Como esta proposición es falsa, concluimos que el sistema no tiene soluciones (Las dos rectas son
paralelas).
Sistema de ecuaciones lineales con tres variables
Una ecuación lineal con tres variables:
ax +by +cz + d=0

donde a, b y c, no son todos cero, determina un plano en el espacio tridimensional. La solución de
un sistema de tres ecuaciones con tres variables,
{
a1 x+ b1 y+ c1 z=d 1
a2 x+ b2 y+ c 2 z=d 2
a3 x+ b3 y+ c3 z=d 3
76
es una tripla ordenada de la forma (x, y, z) que satisface cada ecuación del sistema. La
intersección de los tres planos, descrita por el sistema puede ser:
i) Un solo punto i) consistente e independiente.

ii) Infinitos puntos ii) consistente y dependiente.
iii) Ningún punto iii) inconsistente.
Método de solución
Por el método de eliminación es posible reducir el sistema de tres ecuaciones lineales con tres
variables a un sistema equivalente en forma triangular.
{
' ' ' '
a1 x+b 1 y +c 1 z=d 1
b'2 y +c '2 z=d '2
c '3 z =d '3
del cual puede obtenerse una solución por sustitución hacia atrás.
Ej: Resuelva:
{
x+2 y + z=−6
4 x−2 y−z =−4
2 x − y+ 3 z =19
Si multiplicamos por –4 la primera ecuación y le sumamos a la segunda y multiplicamos por –2 la

primera y sumamos a la tercera:
{−44 x−2
x −8 y−4 z=24
y −z=−4 {−22 xx−−4y +3y −2z=19
z=12
−10 y−5 z=20 (4) −5 y + z=31 (5)

Si multiplicamos por –2 la quinta ecuación y le sumamos a la cuarta:
{−10 y−5 z=20

10 y−2 z=−62
−7 z=−42
Por lo tanto z=6 . Reemplazamos este valor en la ecuación (4) o (5), para obtener y:
z−31 6−31
y= = =−5
5 5
Por último reemplazamos z y y en cualquiera de las tres primeras ecuaciones:
x=−6−2 y−z=−6−2 (−5 ) −6=−2
La solución del sistema es: −2 ,−5 , 6 ¿
77
Problema de palabras
Una concesión del gobierno de 1360000 $, se dividió entre 100 científicos de 3 grupos de
investigación A, B, C. Cada científico del grupo de investigación A recibió 20000 $, cada científico
del B recibió 8000 $ y cada científico del C recibió 10000 $. El grupo de investigación A recibió 5
veces los fondos del grupo de investigación B. ¿Cuántos científicos pertenecen a cada grupo?
x = Número de científicos de A. 20000 x = Dinero recibido por el grupo A

y = Número de científicos de B. 8000 y = Dinero recibido por el grupo B
z = Número de científicos de C. 10000 z = Dinero recibido por el grupo C
Sabemos entonces que: 20000 x=5(8000 y )

El sistema de ecuaciones es el siguiente:
{
x + y + z=100
20000 x +8000 y +10000 z=1360000
20000 x−40000 y=0
Resolviendo el sistema, la solución es: (40 ,20 , 40)
Hay 40 científicos del grupo A, 20 del B y 40 del C.
Sistemas homogéneos
Se dice que un sistema de la forma:
{
a1 x+ b1 y =0
a2 x+ b2 y =0
es homogéneo. Estos sistemas siempre tienen las soluciones triviales (0 , 0), entonces siempre
son consistentes, pero pueden tener infinitas soluciones no triviales.
Ej: Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones homogéneas.
{
x + y + z=0
5 x −2 y +2 z=0
8 x + y +5 z=0
Multiplicando por –5 la primera ecuación y sumando a la segunda y multiplicando por –8 a la

primera y sumando a la tercera, se obtiene:
{−55 x−2
x−5 y−5 z=0
y+ 2 z=0 {−88 x−8 y−8 z=0
x + y +5 z=0
−7 y−3 z=0 (4) −7 y−3 z=0 (5)
Observamos que las dos ecuaciones resultantes son iguales. Por lo tanto el sistema, además de la
solución trivial (0 , 0 , 0), tiene infinitas soluciones:
Suponemos que z es un valor conocido y hallamos las demás variables en función de z:
78
( −47 z ,− 37 z , z)
Ejercicios de Clase XV
1. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones lineales.
{ {
7 3 8 x x+ y
− = + =3
3 x−2 y +3 x+ 4 y −7 15 3 2
a) b)
3 5 −4 x− y y
+ = + =1
3 x−2 y +3 x +4 y−7 21 5 4
{ {
1 1 1
+ + =5 2 x +3=4 y −2 x −17
x y z 5
2 3 4 5 y + z=−3 x +
c) − − =−11 d) 4
x y z
35
3 2 1 z−2 y−3 x=2 ( z − y )+
+ − =−6 4
x y z
a) Una galería musical liquida sus existencias de cassettes y discos por 20000 Bs. Cada
cassette vende a 20 Bs. y 3 discos por 100 Bs. Conociendo que vendió las dos terceras
partes de los cassettes y solamente la mitad de los discos, con lo que el valor total de las
ventas fue de 12000 Bs. Halle la cantidad de cassettes y discos que vendió.
b) Determine un número racional, de tal manera que al aumentar sus componentes

(numerador y denominador) en cierta cantidad, el número se duplique, pero si se le resta a
sus componentes la misma cantidad, resulte la mitad del número. Asimismo, la cantidad
considerada es diferente a los componentes del número.
c) Si a la cuarta parte del mayor de dos números, se le suma la tercera parte del menor se
obtiene 14. Si el duplo del mayor se divide entre el menor, el cociente es 6 y el resto 8.
Halle los números.
d) El propietario de una librería estimaba un ingreso de 400 Bs. en la venta de bolígrafos a 5

Bs. cada uno, y lápices a 2.5 Bs. cada uno. Después de haber vendido la mitad de los
bolígrafos y la cuarta parte de los lápices disminuye el precio de los primeros a 4.5 Bs. y el
de los segundos a 2.25 Bs. Este remanente le reporta un ingreso de 202.5 Bs. ¿Cuántos
bolígrafos y cuántos lápices vendió en total?
e) A una ciudad determinada situada en una isla, se transportan diariamente un promedio de

50 bolsas de correspondencia, realizándose parte del recorrido en camión y parte en
helicóptero. En cada viaje el camión transporta 10 bolsas y el helicóptero 6. El helicóptero
efectúa un viaje más que el doble de viajes del camión. ¿Cuántos viajes realiza cada uno
al día?
3. SISTEMAS DE ECUACIONES NO LINEALES
La solución de un sistema de ecuaciones con dos variables o incógnitas, x e y, es cualquier par

ordenado de números reales (a, b) que satisfaga cada ecuación del sistema cuando a y b son
79
sustituidas por x e y, respectivamente. La solución de un sistema de ecuaciones que incluye tres
variables es una tripla ordenada de números reales (a, b, c) y así sucesivamente. Se dice que dos
sistemas de ecuaciones son equivalentes, si tienen precisamente las mismas soluciones. Para
resolver un sistema de ecuaciones no lineal, se usa el método de sustitución.
Ej: Halle las soluciones del sistema de ecuaciones:
{
2
y=x −4 x
2
y =−x + 8
Como en ambas ecuaciones está despejada la variable y, entonces las igualamos:
2 2
x −4 x=−x + 8 Ordenando la ecuación resultante:
2
x −2 x−4=0 Resolviendo la ecuación cuadrática:
2± √ 4 +16
x= =1 ± √ 5 Hallando la variable y, al reemplazar x en cualquier
2
ecuación:
2
y= ( 1± √5 ) −4 ( 1± √ 5 )=2 ∓2 √ 5
Las dos soluciones son: (1+ √ 5 ,2−2 √ 5), (1− √ 5 , 2+2 √ 5 ¿

Ej: Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones:
{ x 2−2 x+ y 2=0
x2 −2 y + y 2 =0
Si restamos la ecuación (2) de la ecuación (1) tenemos:
2 y−2 x=0 Despejando una variable, obtenemos la igualdad:
x= y Sustituyéndola en la ecuación (2):
2 2
y −2 y + y =0 Resolviendo:
y ( y−1 )=0
y=0 y=1 Reemplazando estos valores en la ecuación x= y :
x=0 x=1
Las soluciones son: (0 , 0), (1 , 1)
Gráficamente:
.
80 .
4. SISTEMAS DE ECUACIONES LOGARÍTMICAS Y EXPONENCIALES
Son aquellos sistemas formados por dos o más ecuaciones exponenciales o logarítmicas. Para
resolverlos, se debe tratar de eliminar los logaritmos y exponentes, usando propiedades de
logaritmos, y obtener un sistema normal.
Ej: Resuelva el sistema:
{ ( x+ y)5=65 5
log x+ log y=3
Aplicando propiedades de logaritmos a la segunda ecuación y llevándola a la forma exponencial:
log ( xy )=3 3
xy=10 =1000
Eliminando las potencias de la primera ecuación se obtiene el sistema:
{xy=1000
x+ y =65
Aplicando el método de sustitución:
x=65− y ( 65− y ) y =1000 2

y −65 y +1000=0 ( y−40 ) ( y−25 ) =0
Las soluciones son: ( 25 , 40 ) ,(40 ,25)
5. SISTEMAS DE INECUACIONES LINEALES
Semiplanos
Una inecuación lineal con dos variables x e y es una desigualdad que tiene una de las formas:
ax +by +c <0 ax +by +c >0

ax +by +c ≤ 0 ax +by +c ≥ 0
Una solución de una inecuación lineal con dos variables es un par ordenado de números reales
(x 0 , y 0 ) que satisface la desigualdad cuando xo y yo son sustituidos por x e y, respectivamente.
Puesto que las inecuaciones tienen infinitas soluciones, la notación:
{ ( x , y ) / ax+by + c< 0 } , { ( x , y ) / ax +by +c ≥ 0 }

y así sucesivamente, se usa para denotar un conjunto de soluciones. Geométricamente cada uno
de estos conjuntos describe un semiplano. La gráfica de la ecuación lineal ax +by +c =0, divide el
plano xy en dos regiones o semiplanos. Uno de estos semiplanos es la gráfica del conjunto de
soluciones de la inecuación lineal.
81
Si la desigualdad es estricta (> ó <), dibujamos la gráfica de ax +by +c =0 como una recta
punteada, puesto que los puntos sobre la recta no están en el conjunto de soluciones de la
inecuación; caso contrario la dibujamos con una recta llena.
semiplano semiplano
semiplano semiplano
Cómo graficar una inecuación lineal
1. Haga la gráfica de la recta ax +by +c =0.

2. Seleccione un punto que no esté sobre la recta.
3. Sombree el semiplano que contiene el punto seleccionado si sus coordenadas satisfacen la
inecuación original. Si no satisfacen, sombree el otro semiplano.
Ej: Grafique las soluciones de la inecuación:
2 x−3 y ≥ 12
Graficamos la ecuación: 2 x−3 y=12. Para ello podemos encontrar las intersecciones con los
ejes: (0 ,−4) , (6 , 0).
Seleccionamos el punto (0 , 0) y sustituimos en la desigualdad:
0 ≥ 12 Proposición falsa
Por lo tanto la solución de la inecuación será el semiplano opuesto, e incluirá a la recta, puesto que
la desigualdad es mayor o igual:
Semiplano solución
Sistemas de inecuaciones lineales
Una solución de tal sistema es cualquier par ordenado de números reales ( x 0 , y 0 ) que satisfaga
cada inecuación. En otras palabras ( x 0 , y 0 ) es una solución de un sistema de inecuaciones lineales
cuando es miembro del conjunto de soluciones comunes a todas las inecuaciones. Este conjunto
de soluciones comunes es, simplemente, la intersección de conjuntos solución de las inecuaciones.
Ej: Grafique las soluciones del sistema:
82
{−2x+2x +yy≤8≤ 2
Para graficar hallamos las intersecciones con los ejes de ambas rectas:
−2 x+ y=2 ( 0 , 2 ) ,(−1 , 0)
x +2 y =8 ( 0 , 4 ) ,(8 , 0)
Elegimos el punto ( 0 , 0 ) , que no toca a ninguna de las rectas para reemplazar y hallar el semiplano
solución para cada una de las inecuaciones:
( 0 , 0 ) en −2 x+ y ≤ 2: 0≤2 Verdadero
( 0 , 0 ) en x +2 y ≤ 8: 0≤8 Verdadero
Intersectamos los dos semiplanos solución, para hallar la respuesta al sistema:
Semiplano solución
Ejercicios de Clase XVI
1. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones.
{ {2 x 2 +2 y 2+3 x− y =8
2 2
a)
x + y −4 x−2 y +1=0 b) 2 2
x + y−3=0 x + y + x− y=2
{ {
x2 y2 9 ( y −z )( z + x )=22
+ =
c)
y x 2 d) ( z+ x ) ( x− y )=33
3
=1 ( x− y )( y −z )=6
x+ y
a) Divida el número 54 en dos partes, de tal manera que 4 veces el cuadrado de la primera,
más 5 veces el cuadrado de la segunda, valen 6480.
b) La diferencia de dos números es 3 y la suma de sus cuadrados es 89. ¿Cuáles son los
números?
c) Encuentre dos números, tales que su producto sea 88 y la suma de sus cuadrados sea
185.
83
d) Dos números no nulos tienen su producto, su suma y la diferencia de sus cuadrados
iguales entre sí. Encuentre dichos números.
3. Resuelva los siguientes sistemas de inecuaciones.
{ {
3 x −2 y >5 5 x −3 y ≥ 2
a) 2 x + y <10 b) 2 x + y ≤ 11
y>0 y−3 ≥ 0
4. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones logarítmicas y exponenciales.
{ {
1 3
−1
=( √ 12 )
x− y log 2 x + log 4 y=
a) ( x + y ) b) 2
y−x
( x+ y ) 2 =48 log 9 x−log 9 y=1
84
TRABAJO PRÁCTICO 4
I. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones:
{
x y 25
+ =
a) y x 12
x 2− y 2=7
b)
{ 3 x 2−2 xy +5 y 2−35=0
5 x 2−10 y 2−5=0
{
x+ y+ z=29
c) x2 + y 2 + z 2=289
xy =72
d)
{ yz=3 √ 2
z2 + y 2=11
{
2 2
{
x + y =40 ( x− y) =4
2
e) xy=z f)
x+ y =8 ( x + y )2=12
g) La hipotenusa de un triángulo rectángulo es de 20 cm. Encuentre las longitudes de los dos

lados que quedan si el lado más corto tiene la mitad de la longitud del lado más largo.
h) Una caja se hace con base cuadrada y sin tapa. El volumen de la caja es de 32 pies 3, y el
área total de los lados y la base es de 68 pies2. Encuentre las dimensiones de la caja.
II. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones lineales:
{
1 1 2
{
+ + =−6
4 x + y−3 z=−3 x y z
3 3 2 1
a) 5 x+2 y + z= b) + + =3
2 x y z
6 x− y−z=0 6 5 6
− − =31
x y z
{ {
x+ y+ z =4 −5 x+ y + z=0
c) 2 x− y +2 z=11 d) 4 x− y =0
4 x +3 y−6 z=−18 2 x− y+ 2 z=0
e) Una persona tiene 20 monedas, de diez y de 25 centavos, las cuales totalizan 4.25 $.
Determine cuántas monedas de cada denominación tiene la persona.
f) La suma de tres números es 20. La diferencia de los primeros dos es 5 y el tercero es

cuatro veces la suma de los dos. Encuentre los números.
g) La parábola a x 2 +bx+ c pasa a través de los puntos (1, 10), (-1, 12) y (2, 18). Halle a, b y
c.
III. Halle el conjunto solución de los siguientes sistemas de inecuaciones:
85
a) {x−2
x− y +2≥ 0
y−4 <0
b) {−24 x +x +y ≥y ≤120
{
x+2 y ≥−x +5 y+ 6
c) {−x ≤ y ≤ x d) y ≥ 6−x
y≥0
{
2 x +3 y ≥6
e) x− y ≥−6
2 x + y ≤6
IV. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones logarítmicas y exponenciales.
a)
{ log a x + log a y =2
log b x−log b y=4
b)
{log x ( ay )= p
log y ( bx )=q
{
√yy 4 x =32y √x 8 y
{
2 x+1 4 y−1
8 =32(2)
c) d)
√3 x =3 √ 91− y 5(5)x− y = √ 252 y +1
{ [ ( )]
2
{√
2 x
[ log ⁡(xy )] − log ⁡ =8 x− y
x + y =2 √ 3
e) y f)
log x log y
( x + y ) 2 y−x =3
2 =4
86
CAPÍTULO V
PROGRESIONES
1. INTRODUCCIÓN
Intuitivamente podemos describir una sucesión como una lista de objetos, eventos o números que
vienen uno después del otro, es decir, una lista de cosas dadas en algún orden definido.
Ej: Los meses del año se enumeran en el orden en que ocurren:
Enero , febrero , marzo , abril , …

y
3 , 4 ,5 , … , 12
son dos ejemplos de sucesiones. Cada objeto de la lista se llama término de la sucesión. Hay
sucesiones finitas e infinitas. Las dos anteriores son sucesiones finitas: la una tiene 12 y la otra 10
términos.
Una sucesión como:

1 1
1, , ,…
2 3
donde no se indica el último término, es una sucesión infinita.
Los puntos suspensivos se llaman elipsis e indican que los términos siguientes tienen el mismo
patrón que el establecido por los ya dados.
A menos que se indique otra cosa, usaremos la palabra sucesión para referirnos a una sucesión
infinita.
Los términos de una sucesión pueden colocarse en correspondencia uno a uno con el conjunto N
de números enteros positivos.
Ej: Una correspondencia natural para la secuencia es:
1 1 1
1, , , ,…
2 3 4
1 ,2 , 3 , 4 ,…
2. DEFINICIÓN
Sucesión es una función f cuyo dominio es el conjunto N de enteros positivos. Sucesión finita es
una función cuyo dominio es un subconjunto { 1 , 2, 3 , … , n } del conjunto N.
Los elementos del rango de una sucesión son, simplemente, los términos de la sucesión.
Supondremos de aquí en adelante, que el rango de una sucesión es un conjunto de números
reales. El número f (1) se toma como primer término de la sucesión, el segundo término es f (2), y
en general, el término enésimo es f (n). Más que usar una notación de funciones, representamos
comúnmente los términos de una secuencia usando subíndices:
87
f ( 1 ) =a1, f ( 2 ) =a2, …, y así sucesivamente. El término enésimo f ( n )=a n, se llama también
término general de la sucesión.
Denotamos una sucesión: a 1 , a2 , a3 , … , an por la notación: { a n }.
1 1 1
Ej: Si identificamos el término general de 1 , , , … como , la sucesión se puede escribir en
2 3 n
forma compacta como: {1n } .
Ej: Enumere los primeros cinco términos de la sucesión cuyo término general es dado:
n
a) a n=2
1 2 3 4 5
2 ,2 , 2 , 2 , 2 Es decir: 2 , 4 , 8 , 16 , 32
1
b) a n= 2
n
1 1 1 1 1 1 1 1 1
2
, 2, 2, 2, 2 Es decir: 1 , , , ,
1 2 3 4 5 4 9 16 25
Fórmulas de recurrencia
En lugar de dar el término general de una secuencia:
a 1 , a2 , a3 , … , an , an+1
podemos definir la sucesión usando una fórmula de recurrencia en la cual a n+1 se expresa usando
los términos anteriores.
Ej: Podemos establecer que a 1=1 y requiere que a n+1=an +2, para n=1 ,2 , … Entonces:
a 2=a1 +2=1+ 2=3

a 3=a2 +2=3+2=5
a 4=a3 +2=5+2=7
y así sucesivamente.
3. PROGRESIÓN ARITMÉTICA
En la sucesión 1 ,3 ,5 , 7 , … , nótese que cada término, después del primero, se obtiene sumando
el número 2 al término anterior. En otras palabras, los términos sucesivos de la sucesión difieren
en 2. Una sucesión de este tipo se conoce como progresión aritmética o sucesión aritmética.
Definición
88
Una sucesión, tal que los términos sucesivos a n+1 y a n, para n=1 ,2 , 3 , …, tienen una diferencia
fija a n+1−an=d , se llama progresión aritmética. El número d se llama diferencia aritmética de la
progresión.
Así obtenemos la fórmula:
a n+1=an +d
Ej: La sucesión definida por a 1=3 y a n+1=an +4 es: 3 , 7 ,11 , 15 , 19, … Esta es una progresión
aritmética con d=4 .
Si tenemos a 1 como primer término de una progresión aritmética, con una diferencia d,
encontramos mediante la fórmula de recurrencia a n+1=an +d que:
a 2=a1 +d
a 3=a2 +d =a1 +d +d =a1 +2 d
a 4=a3 +d=a1+ 3 d
y así sucesivamente. En general el término enésimo a n de una progresión aritmética con el primer
término a 1 y diferencia aritmética d está dado por:
a n=a1 + ( n−1 ) d
Problema de palabras
Una mujer decide trotar una distancia particular cada semana, de acuerdo con el siguiente horario:
la primera semana trotará 1000 metros por día. Cada semana siguiente trotará 250 metros más por
día de lo que trotó la semana anterior.
a) ¿Qué distancia recorrerá por día en la semana número 26?

b) ¿En cuál semana trotará 10000 metros por día?
a) Usando la fórmula general y reemplazando los datos:
a 26=1000+ ( 26−1 ) 250=7250 metros
b) Despejando n, de la ecuación general:
10000=1000+ ( n−1 ) 250
10000−1000
n−1=
250
n=37
En la semana 37 trotará 10000 metros por día.
Ej: La diferencia en una progresión aritmética es –2, y el sexto término es 3. Encuentre el primer
término de la progresión.
Reemplazando los datos en la fórmula general:

89
a 6=a1 + ( 6−1 ) d
3=a1 +5(−2)
a 1=13
Media aritmética
Si una progresión aritmética finita tiene tres términos: a, m, b, el segundo término se llama media
aritmética de a y b. Puesto que: a n=a1 + ( n−1 ) d , implica que:
b−a
b=a+ ( 3−1 ) d d=
2
Se deduce que:
b−a a+ b
m=a+d=a+ m=
2 2
En general, si: a , m 1 ,m 2 , … ,m k , b, es una progresión aritmética finita con k + 2 términos, entonces

los números m 1 ,m 2 , … ,m k , se llaman k medios aritméticos de a y b.
Ej: Intercale 4 medios aritméticos entre 1 y 2.
La progresión resulta así:
1 , m1 , m2 , m3 , m4 , 2
Hallamos primero d, con los términos conocidos:
a 6=a1 + ( 6−1 ) d
a 6−a 1 2−1 1
d= = =
5 5 5
Luego con la fórmula de recurrencia encontramos los cuatro medios aritméticos:
1 6 6 1 7 7 1 8 8 1 9
m1=1+ = m 2= + = m 3= + = m4 = + =
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Suma de los términos de una progresión aritmética
Los “n” primeros términos de una progresión son los siguientes:
a 1 , a1 +d , a1 +2 d ,… ,a n−2 d , an−d , an
La suma de los “n” primeros términos es:
Sn=a1 + ( a 1+ d ) + ( a1 +2 d ) +…+ ( an−2d ) + ( an−d ) +an
90
Escribiendo la suma en orden inverso:
Sn=an + ( an−d ) + ( an−2d ) + …+ ( a1 +2 d ) + ( a1+ d ) +a1
Sumando ambas igualdades y eliminando los términos que contienen d, resulta:
2 S n=( a1+ an ) + ( a1 +an ) + ( a1 +a n) + … n veces
2 S n=n ( a1+ an )
n ( a1+ an )
Sn =
2
Reemplazando a n=a1 + ( n−1 ) d en la fórmula anterior, tenemos:
n [ 2 a1 + ( n−1 ) d ]
Sn=
2
Ej: Halle la suma de los primeros 30 términos de la progresión −1 , 2, 5 , …
Hallamos primero la diferencia:
d=5−2=3
Luego, el último término:
a 30=a1 + ( 30−1 ) d
a 30=−1+29 ( 3 )=86
Por último la suma:
30(−1+86)
S30 = =1275
2
4. PROGRESIÓN GEOMÉTRICA
En la sucesión 1 ,2 , 4 , 8 , …, cada término después del primero se obtiene multiplicando el término

anterior por el número 2. En este caso, observamos que la razón de un término con el anterior es
una constante, digamos 2. Se dice que una sucesión de este tipo es una progresión geométrica.
Definición
Una sucesión cuyos términos sucesivos a n+1 y a n, para n=1 ,2 , 3 , …, tienen una razón fija
an +1
=r , se llama progresión geométrica.
an
La fórmula de recurrencia es:
91
a n+1=an r
Ej: La sucesión definida por: a 1=2 y a n+1=−3 an es: 2 ,−6 ,18 ,−54 , … está en progresión
geométrica, definida por la razón r =−3.
Si tenemos a 1=a como primer término de una progresión geométrica con razón r, encontramos a
partir de la fórmula de recurrencia a n+1=an r , que:
a 2=a1 r=a r
a 3=a2 r=a r 2
3
a 4=a3 r=a r
y así sucesivamente. En general, el término enésimo de una progresión geométrica con primer
término a y razón r es:
n−1
a n=a r
2 128
Ej: Encuentre el tercer término de una progresión geométrica con razón y sexto término .
3 81
Primero, hallamos el primer término de la sucesión, mediante la ecuación general:
()
6−1
128 2
a 6= =a1
81 3
( )( )
5
128 3
a 1= =12
81 2
Luego, con la misma ecuación el término pedido:
()
2
2 16
a 3=12 =
3 3
Ej: Halle el primer término de una progresión geométrica, cuyos tercer y cuarto términos son 2 y 8,
respectivamente.
Reemplazamos los datos en la fórmula de recurrencia para hallar la razón:
a 4=a3 r
a4 8
r= = =4
a3 2
Hallamos el primer término con la fórmula general:
a 3=a1 r 2
92
a3 2 1
a 1= = =
r 2
42 8
Suma de los términos de una progresión geométrica
Los “n” primeros términos de una progresión geométrica son:
2 n−2 n−1
a 1 , a1 r , a1 r , … , a1 r , a1 r
La suma de los “n” primeros términos es:
2 n−2 n−1
Sn=a1 +a1 r +a 1 r +…+ a1 r + a1 r (1)
Multiplicando por r:
2 3 n−1 n
r S n=a1 r + a1 r + a1 r + …+a1 r +a1 r (2)
Restando (1) de (2) y reduciendo términos semejantes se obtiene:
n
Sn ( r−1 ) =a1 (r −1)
n
a 1(r −1)
S n=
( r−1 )
Si consideramos la fórmula para el término enésimo y multiplicamos por r:
n−1
a n r =a1 r r
n
a n r =a1 r
Sustituyendo esta expresión en la fórmula hallada para S n:
n n
a 1( r −1) a1 r −a1
Sn = =
( r−1 ) r−1
a n r −a1
Sn =
r −1
Ej: Halle la suma de los 10 primeros términos de la progresión geométrica: 2 , 8 ,32 , …
Primero, obtenemos la razón:

8
r = =4
2
Luego se halla la suma, reemplazando los datos:
10
2(4 −1)
S10= =699050
4−1
93
Ejercicios de Clase XVII
1. Resuelva los siguientes ejercicios.
a) Determine el quinto término de: 10 , 15 √ 2 , 45 , …
b) Halle el doceavo término de: 70 , 65 ,60 , …
k k
c) Halle la suma de los términos de la progresión: n=6 ; k ,− , ,…
2 4
1 3 1
d) Determine la suma de los términos de la progresión: n=25 ; , , ,…
10 10 2
e) La calificación de un alumno fue de 41 puntos, en el primero de 7 exámenes de Álgebra, y en
cada examen siguiente obtuvo 8 puntos más que en el examen inmediatamente anterior.
¿Cuál fue su calificación en el último examen?
2. Resuelva los siguientes ejercicios.
2 5
a) Dada la progresión: , , 1 , … Halle el décimo cuarto término y el término n-ésimo.
3 6
b) Escriba los “n” primeros términos en base a la siguiente progresión: a 2=1 ,n=6 , a5 =125.
c) Escriba los “n” primeros términos, conociendo que: a 4=6 ,n=8 , a2 =12
1
d) Interpole 5 medios geométricos entre y 8.
8
e) Determine el valor de “m”, de tal manera que: 2 m+ 2, 5 m−11 ,7 m−13 , … formen una
progresión geométrica.
94
TRABAJO PRÁCTICO 5
I. En los siguientes problemas, la sucesión dada es una progresión aritmética o geométrica.

Encuentre la diferencia aritmética o la razón geométrica. Escriba el término general y la fórmula
de recurrencia de la progresión.
3 1 1 1
a) 4 ,−1 ,−6 ,−11 , … b) ,− , ,− , …
8 4 6 9
1 3
c) 4 x , 7 x , 10 x , 13 x , … d) , 1, , 2 , …
2 2
II. Resuelva los siguientes ejercicios.
a) Halle el décimo quinto término de la sucesión 2 , 6 ,10 , 14 , …
b) Halle el quinto término de una progresión geométrica cuyo primer término es 8 y cuya razón
−1
geométrica es r = .
2
c) Halle el décimo término de una progresión geométrica cuyos quinto y sexto términos son 2 y
3, respectivamente.
d) Una pareja decide ahorrar 5 $ cada mes durante su primer año de matrimonio, 15 $ cada
mes durante el segundo año, 25 $ cada mes durante el tercer año, y así sucesivamente
aumentando la cantidad mensual 10 $ cada año. Halle la cantidad que habrá ahorrado cada
mes del décimo quinto año.
e) Se observa que la población de cierta comunidad aumenta geométricamente en un factor de

3
cada año. Si la población es de 1000 al comienzo, halle la población al comienzo del
2
undécimo año.
f) Intercale tres números medios geométricos entre los números 1 y 256.
26
g) ¿Qué término de la progresión aritmética: , 6 , … es 18?
5
h) Escriba los primeros términos de una progresión geométrica en la que la diferencia entre el
tercer y el primer términos sea igual a 9, y la diferencia entre el quinto y el tercero sea igual a
36.
i) Dos poblaciones A y B tienen en la actualidad 1142440 y 585640 habitantes

respectivamente. Suponiendo una disminución anual en A y un incremento en B en
12 12
progresión geométrica, siendo las razones: y , respectivamente, ¿dentro de cuánto
13 11
tiempo tendrán las poblaciones el mismo número de habitantes?
j) En una progresión geométrica el primer término es 5, el último es 1215 y la suma es 1820.

Determine la razón y el número de términos.
95
k) ¿Cuántos términos de la progresión aritmética: 3 , 7 ,11 , … se requieren para que su suma
sea 1275?
4 1
l) Interpole 3 medios geométricos entre y .
5 20
96

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CAPÍTULO I

CONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL ÁLGEBRA

2. SISTEMA DE NÚMEROS REALES

A continuación se dan los conceptos de la teoría básica de conjuntos.

Un conjunto es la agrupación de objetos distintos.

Un objeto en un conjunto se llama elemento de un conjunto.

Por extensión: A={ 5 ,10 , 15 }

Por comprensión: A={ x=5 n , n=1 , 2 ,3 }

Si cada elemento de un conjunto B es también un elemento de un conjunto A, decimos que B es un

El conjunto que no contiene elementos se llama vacío y se simboliza como: ∅

La intersección de dos conjuntos A y B es el conjunto de elementos comunes tanto de A como de

Si A y B no tienen elementos comunes, A ∩ B=∅, los conjuntos son disjuntos.

Ej: Si A={ 1, 2 , 3 , 4 , 5 } B= {1 , 3 ,5 } C={ 2 , 4 , 6 }

Ej: Un fabricante de motores pequeños se ocupa de tres tipos principales de defectos. Si A es el

c) Representa el evento en que el tamaño de la flecha no es grande.

Números enteros, racionales e irracionales

El conjunto de números naturales, o enteros positivos, se compone de:

Z={ … ,−3 ,−2 ,−1 , 0 , 1, 2 ,3 ,… }

El conjunto de enteros es un subconjunto de los números racionales.

Todo número real puede expresarse en forma decimal.

Los fraccionarios o decimales, algunas veces se expresan como porcentajes.

28.6−0.25 ( 28.6 )=21.45 $

a) El número total de estudiantes que se presentaron a los exámenes de conocimientos.

X, es el total de alumnos nuevos que entraron a la universidad.

0.3 X + 0.3 A+ 0.2 X+ 82=X

0.3 X + 0.3(0.3) X+ 0.2 X +82= X

1. Halle el conjunto indicado, si:

A={ 5 ,6 ,8 , 9 , 10 } B= {6 ,9 , 12 ,14 ,15 } C={ 5 , 14 , 12 } D= { 6 ,14 ,17 ,20 }

2. Encuentre el conjunto indicado si A={ 1, 4 , 6 , 8 ,10 , 15 }, B= {3 , 9 , 11 ,12 , 14 } ,

4. Especifique el conjunto indicado por extensión y comprensión:

a) El conjunto consta de los elementos: 4, 8, 12, 16, ....

6. Especifique a que conjunto de números pertenece el valor dado:

7. Halle la lista de los elementos del conjunto dado:

Sistema de números reales

Es el conjunto de números reales R, junto con las operaciones de adición y multiplicación.

Propiedades (a, b y c representan números reales)

5. Propiedad del inverso

7. Ley cancelativa o anulativa

8. Ley de la multiplicación por cero

Para los números reales a y b, la diferencia a – b, se define como:

Ej: 1−( 2−3 )=2 ( 1−2 ) −3=−4 La sustracción no es asociativa

9. Propiedades de la sustracción y negativos.

Para todas las fracciones a /b y c / d donde: b ≠ 0 y d ≠ 0.

10. Fracciones equivalentes.

a) (−x ) (− y ) Por la propiedad 9iv: (−x ) (− y )=xy

3. RECTA DE NÚMEROS REALES

Menor que y mayor que

a< b ⇔b−a es positivo

Ej: −7<5 ya que: 5−(−7 )=12 , positivo

Ej: 2= √ 4, podemos escribir: 2 ≥ √ 4 ó 2 ≤ √ 4

La relación de orden menor que, posee las siguientes propiedades:

a< b , a>b , a=b

Ej: Si x <12 y 12< y , se concluye que: x < y

a) ( 2+3 ) +5=2+(3+5) b) x ( y + 0 )+ z=xy + z

e) ( a−b ) + [ −( a−b ) ] =0 f) ( x− y ) ( x−1 y )=1 x≠ y

b) Si y + z=5+ z , entonces y=5

c) Si ( x +2 ) 3=4 (3), entonces x +2=4

d) Si ( x +1 )( x−2 ) =0, entonces x +1=0 ó x−2=0

[(−14 ) (−2 )( x−1 ) ] – [−( 2 π−4 π )( x + y−3 ) ]

Ej: Halle el valor de los siguientes valores absolutos:

b) |√ 2−3|=−( √ 2−3 )=3−√ 2

d) |e−7|=− ( e−7 )=7−e

Propiedades del valor absoluto