FACU LTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

Asignatura: Psicología Experimental Mtro. Miguel Ángel Rodriguez Vega.

Semestre 2021 - I Ciclo: III Grupo: B-2 Horario: 11 AM A 1PM Fecha:
15/04/2021

EXPERIMENTO NRO: 4 "CORDINACIÓN OCULO MOTRIZ”

Experimentador:

Apellidos y nombres: Ortega Ramos Karla Yadira

Código: 019201532K

RESUMEN

En la coordinación óculo manual es una habilidad cognitiva compleja, en la cual se requiere una
coordinación precisa entre la vista y los movimientos de la mano y durante la coordinación óculo
manual, la vista debe guiar los movimientos de la mano mediante un proceso de
retroalimentación de información que crea un plano de ubicación y estímulo visual.

El problema que tocaremos será el nivel que pueden tener 2 sujetos diferentes respecto a la
coordinación óculo motriz los por lo tanto estamos trabajando con una adolescente mujer,
una señora.

Descripción de figuras: (2sujetos)

• Utilizamos 3 filas de ensayos tanto para la mano derecha, como izquierda en ambos
sujetos y con ello el tiempo con min/segundos y por ultimo los errores de los sujetos
participantes en el experimento.
 MARCO TEÓRICO

La coordinación óculo motriz permite coordinar los movimientos del cuerpo con la visión. La
coordinación oculomotriz es importante porque permite, entre otras cosas, desarrollar los
movimientos oculares necesarios para la lectura o la escritura. Esta coordinación se lleva a cabo
desde una edad temprana entre los niños. A veces, algunos niños pueden tener dificultades para
desarrollar esa coordinación. Para ayudarles, descubre nuestra selección de juegos que
ayudarán a tus pacientes a asociar la mirada con el trabajo de las manos y los brazos.

(Jose & Jimenez Román , 2003) mencionan que La coordinación óculo – manual, ojo – mano o
viso manual, se entiende en principio como una relación entre el ojo y la mano, que podemos
definir como la capacidad que posee un individuo para utilizar simultáneamente las manos y la
vista con objeto de realizar una tarea o actividad, por ejemplo: cocer, dibujar, pegar, escribir.

A nivel internacional se encuentra la investigación del profesor de educación física, Manuel

Gutiérrez Toca de España 2006, sobre coordinación óculo-manual, lo cual nos dice: ´´Es
preciso prestar atención a la coordinación ojo-mano, por cuanto de ella depende la destreza
manual indispensable para el aprendizaje de ciertas tareas y un sinnúmero de prácticas
necesarias en la vida corriente´.

MÉTODO

PROBLEMA: ¿Como influye la cantidad de ensayos en la coordinación óculo motriz?

HIPOTESIS:
h0: Cantidad de estímulos que influye en la coordinación óculo motriz
h1: la cantidad de estímulos no influye en la coordinación óculo motriz

VARIABLES:
Independiente: La cantidad de estímulos en la coordinación óculo motriz
Dependiente: precisión y coordinación óculo motriz.

a) SUJETOS.
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS:

SUJETO 1: adolescente de 13 años de tez blanca, cabello largo, ojos marrones,

1.55 cm de estatura y peso de 40 kg. No presenta ninguna deficiencia que

SUJETO 2: señora de 42 años de tez blanca, cabello corto, ojos negros, 1.58cm de
altura y peso de 58 kg y no presenta ninguna deficiencia

CARACTERÍSTICAS COMPORTAMENTALES:
 SUJETO: 1(adolescente)
La adolescente es divertida y le gusta pasar tiempo en las redes sociales y solo
comparte con su familia para la hora del almuerzo y por ello es una estudiante de
4to grado de secundaria.

SUJETO: 2 (señora)
La dama es ama de casa responsable con su familia y muy activa, ella trabaja en un
centro de salud.

b) INSTRUMENTOS Y MATERIALES.

• Cronometro
• Plumones de diferentes colores
• Estrella de 6 puntas
• Aparato de whippleurl casero
• Excel para el llenado del informe

c) PROCEDIMIENTO:

Seguidamente se les invito a nuestros sujetos (2) participantes que tomaran asiento y
se pongan cómodos y utilizando protocolos de seguridad: (de gel antibacterial,
mascarilla y debido distanciamiento) y a continuación se les explico a los sujetos que
el experimento sensaciones químicas son para fines educativos procediendo así con el
experimento:

Paso 1: se les indico que el experimento lo pueden hacer con la mano dominante y
seguidamente con la otra mano y con ello que tienen que realizar 3 ensayos ambos
sujetos, para ambas manos.

Paso 2: se les indico que posicionen su mano debajo de la tapa del centro para que
visualicen el reflejo del espejo pueda ubicar el punto de partida e iniciar los trazos.

Paso 3: cada vez que del borde de la estrella se salga el plumón se va considerar
error.

Paso 4: les indico que pueden iniciar con el experimento, mientras que tomamos
tiempo de sus recorridos por la estrella.

Paso 5: los resultados obtenidos, se verán reflejados en nuestro trabajo de Excel.

 1. CUADRO DE REGISTRO:
(CORDINACIÓN OCULO MOTRIZ)
SUJETO: 1 (SEÑORA)

RESULTADOS

1.4 GRAFICAS DE BARRAS: (CORDINACIÓN OCULO MOTRIZ)

SUJETO: 1 (SEÑORA)
 Aparato de Whipple (ejecución mano derecha) S1
3.5 3.5

3 3

Tiempo en segundos
2.5 2.5

Errores
2 2

1.5 1.5

1 1

0.5 0.5

0 0
1 2 3
Ensayos

Aparato de Whipple (ejecución mano izquierda)

S1
6 4.5
4
5
Tiempo en minutos

3.5
4 3

Errores
2.5
3
2
2 1.5
1
1
0.5
0 0
1 2 3
Ensayos

1.CUADRO DE REGISTRO:
(CORDINACIÓN OCULO MOTRIZ)
SUJETO: 2 (ADOLESCENTE)

RESULTADOS
GRAFICAS DE BARRAS: (SUJETO) 2
 Aparato de Whipple (ejecución mano derecha) S2
2.5 4.5
4
2 3.5

Tiempo en segundos
3
1.5

Errores
2.5
2
1
1.5

0.5 1
0.5
0 0
1 2 3
Ensayos

Aparato de Whipple (ejecución mano izquierda)

S2
3.5 6.2
3 6
Tiempo en minutos

5.8
2.5
5.6

Errores
2 5.4
1.5 5.2
5
1
4.8
0.5 4.6
0 4.4
1 2 3
Ensayos
RESULTADOS FINALES DE AMBOS SUJETOS 1 Y 2 (AMBAS MANOS)

Aparato de Whipple (mano derecha) S1 y S2

3.5 4.5

4
3
3.5
Tiempo en segundos

2.5
3
2

Errores
2.5

1.5 2

1.5
1
1
0.5
0.5

0 0
1 2 3 4 5 6
Ensayos

Aparato de Whipple (mano izquierda) S1 y S2

6 7

5 6
Tiempo en segundos

5
4
4
Errores

3
3
2
2

1 1

0 0
1 2 3 4 5 6
Ensayos
 DISCUSIÓN

Sujeto 1 y 2:

Podemos observar esa diferencia que hay entre ambos sujetos:

 (mano derecha):
El sujeto 1(la señora) respecto a la coordinación óculo motriz en la mano derecha,
tiempo de ejecución fue en un rango de 1min a 3min.

 (oído derecho):
El sujeto 2(la adolescente) respecto a la coordinación óculo motriz en la mano derecha,
tiempo de ejecución fue en un rango de 1mini a 2 min.

 Por ende, se concluye diciendo que el resultado que el sujeto (1) respecto al sujeto (2)
tiene una mínima diferencia respecto al tiempo de ejecución de un 1 minuto.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Guaman, D. (2020). COORDINACIÓN ÓCULO - MANUAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 A 12 AÑOS. Repository.

Obtenido de
https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/18112/1/2020_coordinacion_oculo_manual.pdf

Yutronic, K. (2012). Mejorar la coordinacion ocula-manual, a traves de diferentes juegos individuales y grupales.
Magallanes. Obtenido de http://umag.cl/biblioteca/tesis/yutronic_galvez_2012.pdf

https://www.hoptoys.es/coordinacion-oculo-motriz-c-1730.html