Tarea 3 Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Nombre: Yazmin Liliana Cuellar Guerrero

Código del estudiante: 1090520940
Profesor tutor: Sandra Patricia Barrios
Grupo: 200611_1490

Cúcuta/Mayo/2021
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se realiza para un análisis de diferentes conjuntos y la forma

en que estos se interrelacionan, para su ejecución se tuvo en cuenta las diferentes
operaciones que se dan entre conjuntos y la forma en que cada conjunto está
relacionado con otro conjunto el tema teoría de conjuntos tiene que ver con la
lógica matemática que debemos aplicar como docentes el cual se debe tener en
cuenta para poder hacer un análisis de relación de diferentes situaciones que se
lleguen a presentar.
 OBJETIVOS

 Analizar la correlación de dos o más conjuntos y la forma en que cada uno

influye en el otro.
 Comprender las diferentes relaciones existentes entre los conjuntos y
realizarlos de manera adecuada.
 Hacer un análisis exhaustivo basado en el pensamiento lógico matemático
a partir de un conjunto universal y la forma en la que se pueden relacionar
diferentes conjuntos dados.
Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos
Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará los argumentos
para el desarrollo del ejercicio 1:

A. 𝐴 = {𝑥⁄𝑥 ∈ 𝑍, 𝑥 𝑒𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑎𝑟 𝖠 0 < 𝑥 < 10}

A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar

respuesta a los siguientes ítems:

➢ Determinar por Extensión el conjunto seleccionado

A= {2,4,6,8}

➢ Hallar el cardinal del conjunto

(A) = 4

➢ Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario)

Finito
Ejercicio 2: Representación de conjuntos
Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará los argumentos
para el desarrollo del ejercicio 2:

A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a

los siguientes ítems

➢ Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de venn.

U=Miembros de la policía nacional de Cúcuta.

A= Policía de tránsito.
B= Policía de infancia y adolescencia.
C= Policía de carabineros.

➢ Sombrear los diagramas de Venn-Euler de cada uno de los

lados de la igualdad, según la operación de conjuntos planteada
en el argumento.
➢Determine y argumente si se cumple o no la igualdad entre las
operaciones, de acuerdo con las regiones sombreadas en los
diagramas de Venn-Euler.
Una vez representado en el diagrama cada uno de los lados de la
igualdad se puede evidenciar que las gráficas no coinciden, por lo tanto,
NO se cumple la igualdad.
Ejercicio 3: Operaciones entre conjuntos
Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará los diagramas para
el desarrollo del ejercicio

A partir del diagrama que haya seleccionado deberá dar respuesta a los
siguientes ítems

➢ Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn

U= Géneros musicales
A= Pop
B= Salsa
C= Jazz
➢ Con los datos dados en el diagrama de Venn-Euler escogido,
dar respuestas a cada una de las siguientes operaciones entre
conjuntos

1. (𝐴 𝖴 𝐵) − 𝐶
2. (𝐴∆𝐶) 𝖴 𝐵

3. (𝐵 − 𝐶)𝐶

4. 𝐶 ∩ (𝐴 − 𝐵)

1. (𝐴 ∪ 𝐵) − 𝐶

Operación: (𝐴 𝖴 𝐵) − 𝐶
Respuesta: (4+5+1) = 10
2. (𝐴∆𝐶) ∪ 𝐵

Operación: (𝐴∆𝐶) ∪ 𝐵
Respuesta: (4+5+1+3+7+2) = 22

3. (𝐵 − 𝐶) 𝐶

Operación: (𝐵 − 𝐶) 𝐶
Respuesta: (4+6+2+7+3) = 22
4. 𝐶 ∩ (𝐴 − 𝐵)

Operación: 𝐶 ∩ (𝐴 − 𝐵)
Respuesta: 6
Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos
A. En Bienestar Universitario del CEAD Ibagué, se realizó un
encuentro con los estudiantes de primer semestre en el cual se
propuso realizar ciertas actividades, obteniendo los siguientes
resultados:
 25 participan en danza
 40 prefieren música
 30 escogieron artes
 5 seleccionaron las tres actividades (danza, música y artes)
 14 prefieren danza y artes
 15 danza y música
 16 música y arte
 5 no tienen preferencia por ninguna actividad.

A partir de la situación planteada dar respuesta a las siguientes

preguntas:

 ¿Los estudiantes que prefieren sólo Artes son?

5
 ¿Cuántos estudiantes prefieren solo Música y Danzas?

10

 De los estudiantes que participan en las actividades,

¿Cuántos estudiantes prefieren Música y no Danzas?

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 CONCLUSIONES

En conclusión, referente a este trabajo de teorías de conjuntos en el cual

debemos aplicar y tener demasiada lógica pude adquirir buenos conocimientos y
bases para mejorar mi lógica.
Resulto de gran provecho realizar este trabajo y a la hora de presentar la
sustentación tenia nervios pero fue una experiencia muy chévere.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS

Castaño, C. (2017). Teoría de conjuntos, [Vídeo]. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/13870