MEDIDAS DE DISPERSIÓN, RANGO O RECORRIDO,

DESVIACIÓN MEDIA, VARIANZA Y DESVIACIÓN TÍPICA O

ESTÁNDAR
Experiencia concreta

La mediana es el valor que ocupa el lugar central de todos los datos cuando éstos están
ordenados de menor a mayor. La moda es el valor que aparece con mayor frecuencia en
un conjunto de datos.

Observación reflexiva
Observa los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=YBEKojF4E94 https://www.youtube.com/watch?
v=oZRaDwnpXkY https://www.youtube.com/watch?v=hLmsEFNaOgY
Conceptualización
¿qué es el rango o recorrido en un grupo de datos agrupados?
El rango o recorrido es la diferencia entre el límite superior del intervalo mayor y el
límite inferior del intervalo menor.

¿Qué es la desviación media?

La desviación media es la media aritmética de los valores absolutos de las desviaciones
respecto a la media. La desviación media se representa por

¿Qué es la Varianza?
La Varianza es una medida de dispersión que se utiliza para representar la variabilidad
de un conjunto de datos respecto de la media aritmética de los mismo.

¿Qué es la Desviación típica?

La desviación estándar o desviación típica es una medida que ofrece información sobre
la dispersión media de una variable. La desviación estándar es siempre mayor o igual
que cero. La desviación típica es la raíz cuadrada de la varianza.

Ejercicio es clase:
Ejemplo:
Se encuesto a un grupo de familias sobre el valor que pagan por el consumo de energía
eléctrica y los resultados fueron los siguientes: 10 personas pagan entre $ 30 y $ 40; 14
personas pagan entre $ 40 y $ 50; 15 personas pagan entre $ 50 y $ 60; 20 personas
pagan entre $ 60 y $ 70; y 11 personas pagan entre $ 70 y $ 80. ¿Qué tan dispersos están
los valores con respecto al promedio de pago de consumo de energía eléctrica?
ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN EN UNA TABLA DE FRECUENCIAS DE
DATOS AGRUPADOS Y CALCULAMOS LA MEDIA ARITMÉTICA.
 TRABAJO COLABORATIVO

Un estudio de investigación establece que los niños, a diferencia de los adultos, tienden
a recordar las películas, cuentos, historias y anécdotas como una sucesión de acciones
más que como un argumento global. En un relato por lo general se utiliza la palabra “y
entonces...”. Una psicóloga pidió a 50 niños que le contaran el relato de una película
que hayan visto, y contabilizó la cantidad de “y entonces...” utilizados. Estos son los
resultados

De igual manera, la psicóloga obtuvo la respuesta de 50 personas adultas. Estos

son los resultados:
d) Grafiquen las dos distribuciones es un histograma.
N

e) En análisis anterior, ¿qué indica de respecto de la conducta observada en

los niños y en los adultos

El 28 de 50 niños tienen más a recordar las películas, cuentos e historias y solo 9

de 50 adultos lo logran hacer, así que los niños recordamos mucho mas los sucesos
de acciones en forma global que los adultos
ACTIVIDAD INDAGATORIA

Plantea una encuesta a sus compañeros y compañeras. Puede ser sobre notas,
tallas, pesos, entre otros temas de interés. Luego realiza lo siguiente:

Ordena la información en una tabla de frecuencias y determina las medidas de

dispersión