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Manual fútbol3
Como usar el fútbol para el cambio social

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Créditos de las fotografías:

Portada: Caio Vilela (Instituto Formação, Maranhão,
Brazil); p. 2 Paula da Silva; p.p. 4–5 Slum Soccer,
India; p.p. 10–11 Peter Dench (Fundação EPROCAD,
Brazil); p.p. 44– 45 Sarah Mbinja (MYSA, Kenya);
p.p. 52–53 Yusuf Suliat (Search and Groom, Nigeria)
Manual fútbol3
Como usar el fútbol para el cambio social
Bienvenidos al manual fútbol3
Andrés Escobar fue el capitán de la selección nacional de Colombia y un verdadero
profesional, tanto dentro como fuera de la cancha. Era conocido como el ‘Caballero
del Fútbol‘ no obstante, durante el mundial de 1994 que se llevó a cabo en EE.UU,
él cometió un error. Marcó un autogol que condujo a la eliminación de su equipo.
Once días más tarde fue asesinado a balazos.
Eran las 5 de la mañana del 2 de julio, una de esas

hermosas mañanas de Medellín. Me estaba preparando
para otro día en la universidad donde enseñaba
sociología del deporte y trabajaba en mi Doctorado en
Salud Pública. La noticia de la muerte de Andrés me
petrificó, quedé sin palabras. Ese día cambió mi vida
para siempre. Empecé a preguntarme cómo el fútbol, un
juego basado en el trabajo en equipo, la comunicación y
el respeto podría dar lugar a este tipo de actos violentos.
Decidí no continuar con mi carrera académica y, en su
lugar, tomé la decisión de estudiar el fenómeno de la
violencia urbana en Colombia. En 1994 más de 5000
jóvenes fueron asesinados en las calles de Medellín.
Después de hablar con muchas personas y leer un sin

número de libros el viaje me llevó de vuelta al fútbol.
Me di cuenta que el juego podría ser un espacio para
facilitar el diálogo y un elemento clave para la solución
de los problemas relacionados con la violencia. En 1996
Copa Andrés Escobar,
mis colegas y yo desarrollamos el Fútbol por la Paz. otorgada al festival streetfootballworld 06
Adaptamos un partido de fútbol tradicional para, dentro
de este, facilitar el diálogo entre los jóvenes que participaban en los conflictos
armados o eran afectados por estos mismos. Se jugó sin un árbitro y se hizo
hincapié en los valores de la igualdad de género, el juego limpio y la resolución
pacífica de conflictos.
Funcionó fantásticamente y desde entonces los miembros de la red streetfootballworld

han continuado desarrollando la metodología desde diferentes lugares del mundo.
Es de esta manera como la metodología aborda problemáticas sociales en una variedad
de contextos locales unificada bajo el término ‘fútbol3’. El kit fútbol3 es un esfuerzo
encaminado a compartir la metodología con una comunidad más amplia, y los miembros
de la red streetfootballworld han sido los contribuyentes principales de esta iniciativa.
Refiriéndose a su propia meta, Andrés dice: “La vida no termina aquí”. El fútbol3 es
un legado que continúa transformando la vida de decenas de miles de jóvenes de
todo el mundo. ¡Te invitamos a explorar el kit fútbol3 y unirte a nosotros para cambiar
el mundo a través del fútbol!
Jürgen Griesbeck
Fundador y Director Ejecutivo de streetfootballworld
Tabla de contenido
SECCIÓN I
Introducción 5
Introducción a fútbol3 6
Cómo utilizar el manual fútbol3 7
fútbol3: el concepto básico 8
Objetivos del fútbol3 9
SECCIÓN II
Jugando al fútbol3 11
Planeación
Determina las reglas 12
Crea un sistema de puntuación 14
Diligencia la planilla de juego 18
Prepara el terreno 20
Capacitación
Capacitar a los mediadores 22
Capacitar a los entrenadores 26
Capacitar los jugadores 27
Un partido de fútbol3
Primer tiempo: acuerdos de juego 30
Segundo tiempo: el partido 32
Tercer tiempo: reflexión final 34
Construyendo a partir del éxito

Organiza un torneo fútbol3 36
Involucra al contexto 38
Monitorea tus resultados 39
SECCIÓN III
Más allá de la cancha 45

Afrontar las problemáticas sociales 46
Extender el fútbol3 49
Anexos 53
Preguntas & Respuestas 54
Glosario 56
Recursos de fútbol3 – planilla de juego 56
Desarrollar el kit fútbol3 61
Agradecimientos 61
SECCIÓN I
Introducción
El fútbol3 es una forma única de jugar al fútbol

que está cambiando vidas alrededor del mundo.
Se basa en el principio que los valores básicos de
juego limpio, la igualdad de género, el trabajo en
equipo y el respeto son tan importantes como las
habilidades para jugar al fútbol.
SECCIÓN I
Introducción a fútbol3
Nombrado en honor a los ‘3 tiempos’ que lo componen – el momento de establecer
los acuerdos del partido, el partido y la reflexión final – el fútbol3 incorpora lecciones
vitales en cada partido. En equipos mixtos los jugadores deciden colectivamente sobre
los acuerdos a los que se comprometen antes de jugar el partido. Tras el partido,
reflexionan sobre su comportamiento y la conducta de sus contrincantes otorgando
puntos tanto por goles como por juego limpio. Dado que el fútbol3 se juega sin el
acompañamiento de árbitros los jugadores deben aprender a resolver los conflictos
por sí mismos a través del diálogo y los acuerdos mutuos.
Desde sus orígenes en Medellín, Colombia, miembros de la red streetfootballworld

de todo el mundo han continuado desarrollando el fútbol3 para hacer frente a una
amplia gama de temáticas sociales tales como la igualdad de género, la salud y la
consolidación de la paz. El fútbol3 empodera a jóvenes adultos para que estos y
estas asuman la responsabilidad de sus actos y traten al otro de manera justa. Los
participantes aprenden a valorar la comunicación y el respeto mutuo, tanto dentro
como fuera de la cancha.
streetfootballworld es una red internacional de más de 100 organizaciones sin ánimo

de lucro ubicadas en alrededor de 60 países. Dichas organizaciones utilizan el fútbol
para fortalecer las comunidades y mejorar las vidas de los jóvenes.
Aproximadamente el cincuenta por ciento de las más de 100 organizaciones de la red

streetfootballworld utilizan actualmente algún tipo de fútbol3. Es una parte integral
de los festivales de streetfootballworld y fue un elemento clave en los Festivales
Football for Hope llevados a cabo en los Mundiales de Fútbol FIFA 2010 y 2014. El
fútbol3 también tuvo un lugar destacado en los campeonatos europeos de la UEFA
en el 2008 y el 2012 como parte de los Eurocampos. El fútbol3 ha ido aumentando
en popularidad alrededor del mundo y los miembros de la red streetfootballworld
han desarrollado reglas que se adaptan a su contexto específico. La idea central es
siempre la misma: utilizar el juego del fútbol para educar y empoderar a los jóvenes.
fútbol3 es: fútbol3 no es:

inspirado
por el fútbol
callejero
un partido que un partido de

consta de tres fútbol estándar
tiempos
basado en el
principio que el
un juego mixto, enfocado en
juego limpio es tan
donde las mujeres y ganar o perder
importante como
las niñas se incluyen
las habilidades
activamente
futbolísticas basado
una metodología únicamente
para educar a los en la habilidad
jóvenes sobre futbolística y los
temas sociales goles marcados
una herramienta
para empoderar a los
jóvenes a convertirse
en modelos a seguir
en su comunidad
6
SECCIÓN I
Cómo utilizar el manual fútbol3

El manual fútbol3 está diseñado para cualquier persona, grupo u organización que esté
interesada en utilizar el fútbol como una herramienta educativa, incluyendo directores
de programas, educadores, entrenadores y jóvenes líderes.
El manual consta de las siguientes secciones:
sección i Introducción
» antecedentes sobre la metodología
sección ii Jugando al fútbol3

» una explicación paso a paso de cómo implementar el fútbol3
sección iii Afrontar las problemáticas sociales

» una descripción de cómo miembros de la red streetfootballworld
han contextualizado el fútbol3 para adaptarse a sus comunidades
anexo » materiales e información adicional sobre fútbol3
El manual está diseñado para ser usado en conjunto con las herramientas y la información
disponible en el sitio web de fútbol3 (www.football3.info). En el sitio web, puedes crear
reglas, generar planillas de juego y estructurar horarios de torneos. Navega a través
de los perfiles de los miembros de la red streetfootballworld y averigua cómo utilizan
la metodología para abordar una serie de problemáticas sociales. Lee historias personales
de personas que han experimentado el impacto del fútbol3 y haz uso de los planificadores
de talleres creados por expertos en el campo de juego.
Una de las fortalezas del fútbol3 es su adaptabilidad. En lugar de ofrecer una metodología
inflexible la intención del manual es inspirar a utilizar el fútbol3 de manera que este se
adapte a las necesidades de tu programa y la comunidad. Ensaya los talleres de fútbol3
que ya se están aplicando con éxito alrededor del mundo y crea tus propios materiales
para abordar los temas que son relevantes para el contexto de tu programa. ¡El fútbol3
está en constante evolución y estás invitado a contribuir a su crecimiento y desarrollo!
manual + web = kit fútbol3
Jugadores
Entrenadores El equipo de fútbol3 Mediadores

7
SECCIÓN I
fútbol3: el concepto básico

El fútbol3 está inspirado en el fútbol callejero. En todo el mundo los jugadores se
reúnen, forman equipos, se ponen de acuerdo con respecto a las reglas y juegan
fútbol. El fútbol3 aprovecha el potencial educativo del fútbol callejero velando por
que el diálogo y el juego limpio sean parte integral del juego. El fútbol3 puede
ser jugado por cualquier persona, en cualquier lugar y se puede utilizar para
abordar cualquier problemática social. No hay árbitros. En lugar de ello, los
mediadores animan conversaciones entre los dos equipos y monitorean el partido.
Los tres ‘tiempos’
El primer tiempo:
acuerdos del primer tiempo
Antes del partido, los dos equipos se reúnen para
concertar los acuerdos que van a utilizar. Se llegan
a acuerdos especialmente seleccionados para hacer
frente a problemáticas sociales relevantes tales como
la participación femenina en el deporte (ir a la página
El tercer tiempo: web de fútbol3 para conocer más reglas). La discusión
reflexión final es animada por un mediador capacitado, por ejemplo,
Tras el partido, los equipos se reúnen un joven líder, entrenador o maestro. El mediador utiliza
convocados por el mediador para una planilla de juego para registrar los acuerdos a los
reflexionar sobre el juego y si se que han llegado los jugadores.
respetaron los acuerdos. Los equipos
tienen la oportunidad de otorgar a
sus oponentes puntos de juego limpio
en base a su conducta. El mediador El segundo tiempo:
añade los puntos de juego limpio a el partido
los puntos del partido que resulten Los Partidos de fútbol3 generalmente cuentan con
de los goles marcados para determinar equipos más pequeños (por ejemplo, entre cinco y
el resultado final. siete jugadores en cada equipo) y son más cortos (por
ejemplo, entre 10 y 20 minutos). Se juegan en canchas
más pequeñas e improvisadas (por ejemplo, 40 x 20 m),
en la calle, en un parque o en un campo de fútbol.
Los equipos mixtos y los partidos se juegan sin árbitros.
Los jugadores asumen la responsabilidad de velar
porque se cumplan las reglas y acuerdos realizados por
las partes. Durante el partido se ponen de acuerdo
sobre faltas, tiros libres y goles marcados. El mediador
monitorea el partido y sólo interviene si los dos equipos
no pueden llegar a un acuerdo por su cuenta.
El fútbol3 puede ser utilizado para partidos puntuales y torneos o para crear un
programa de un mes o de un año de duración. Los acuerdos previos y las
reflexiones posteriores a los partidos idealmente se deben utilizar para abordar
temáticas que tienen relevancia más allá del terreno de juego, desde situaciones
personales que enfrenta los jugadores hasta desafíos que afrontan sus comunidades.
8
SECCIÓN I
Objetivos de fútbol3
El objetivo general de fútbol3 es promover las habilidades clave para la vida y empoderar
a los jóvenes para convertirse en líderes en sus comunidades. Con su fuerte énfasis
en el diálogo y la resolución de conflictos, el fútbol3 ofrece tanto a jugadores como
mediadores conocimientos y habilidades para la vida entre las cuales se encuentran:
Aumento de la comunicación,
la toma de decisiones y de
las habilidades de mediación
y resolución de conflictos
Mayor respeto por

Mayor participación los derechos de
en la comunidad mujeres y niñas y
Mayor voluntad de hacer la valoración de la
partícipes a otras personas, igualdad de género
independientemente de
su sexo, capacidad,
edad u origen
Mayor deseo Mayor respeto por

de convertirse en el juego limpio,
un modelo a seguir la responsabilidad
para los demás y el compromiso
Más allá de los jugadores y los mediadores, las comunidades también pueden beneficiarse
de la aplicación del fútbol3. La metodología ayuda a que los jóvenes se conviertan en
participantes activos en su entorno e incentiva la promoción de igualdad de género, la
reducción de la violencia y la disminución de los estigmas sociales.
Haz seguimiento a tus resultados: Consulta la Sección II para

obtener más información acerca de cómo realizar un seguimiento
a tus resultados sobre la base de impactos a corto y largo plazo
del programa fútbol3.
Aborda las temáticas sociales: Consulta la Sección III para aprender

más sobre cómo los miembros de la red streetfootballworld están
utilizando el fútbol3 para abordar problemáticas de carácter social tales
como el género, la salud, la empleabilidad y la construcción de paz.
9
SECCIÓN II
Jugando al fútbol3
La preparación es la clave para la ejecución

exitosa de un programa de fútbol3. Sigue estos
pasos a continuación para asegurarte que tu
partido, torneo o programa fútbol3 se planifique
e implemente adecuadamente.
SECCIÓN II Planeación
Determina las reglas

No hay un conjunto correcto de reglas de fútbol3. Miembros de la red
streetfootballworld d
e todo el mundo han creado sus propias reglas para satisfacer
sus necesidades y adaptarlas a las condiciones locales. Dale un mayor sentido
PASO
educativo al programa adaptando las reglas de manera que apunten a los resultados
1 deseados de tu programa, por ejemplo, haciendo hincapié en la participación
femenina o la integración de los participantes provenientes de diferentes contextos.
Sólo asegúrate que las reglas se ajusten a los componentes estructurales de la
metodología: los tres tiempos, equipos más pequeños y mixtos, campos de juego
más pequeños, partidos y la existencia de mediadores en lugar de árbitros.
Reglas y Acuerdos
Las reglas de un partido de fútbol3 son una combinación de “reglas fijas”, que
son las mismas para todos los partidos-, y “acuerdos”, que están abiertos a la
negociación en la discusión previa al partido. Determina las reglas fijas al inicio
del programa o torneo fútbol3 y aplícalas en cada partido. Los acuerdos cambian
de un partido a otro dependiendo de los pactos que realicen los equipos y son
una herramienta de gran alcance para hacer hincapié en el juego limpio y las
problemáticas sociales específicas que se desean abordar. Anima a tus jugadores
y mediadores a ser creativos en la selección de los acuerdos y desarrollar nuevos
pactos que enriquezcan el juego.
Ejemplos de reglas:
Se debe jugar un Los partidos

juego limpio – no se cuentan con
deben presentar faltas, cinco jugadores
ataques ni barridas laterales por equipo.
Las sustituciones
ni insultos; el respeto por
son ilimitadas y
los compañeros de equipo,
pueden presentarse
contrincantes y
en cualquier
mediadores
momento.
es clave. Si el balón sale
Los partidos
tienen 12 minutos fuera, los equipos
de duración – sin deben decidir
cortes ni cambio conjuntamente quién
de lados. tiene la posesión.
Dos niños y dos niñas Todos los
deben estar jugando en el tiros libres son
campo en todo momento indirectos.
(o, si sus equipos tienen un
número par de jugadores un Cuando se produce
número equivalente de niños una falta el jugador
y niñas deben estar en la afectado indica que se
cancha en todo momento). Si un jugador es ha producido una falta
La regla de arrojado al suelo el levantando su mano y
fuera de juego partido se detiene y recibe un tiro libre.
no se aplica. el jugador contrario
debe ayudarle a
ponerse de pie.
12
Planeación SECCIÓN II
Ejemplos de acuerdos:
Una niña tiene
que marcar el
primer gol para Cada gol
Hay una que este cuente. consecutivo anotado
celebración PASO
por un equipo debe
especial conjunta o alternar entre un 1
ritual después jugador mujer y un
de la finalización jugador hombre.
del partido.
Hay tiros de
esquina o no
hay tiros de Ambos equipos
esquina. celebran cuando
se marca un gol sin
Puede jugarse con importar que Los pases tienen
un portero fijo, sin equipo lo anotó. que venir de un
portero o el último jugador del sexo
defensor puede usar opuesto para que
sus manos dentro cuente el gol.
del área de penal.
Se cambia de
portero después de
cada gol marcado Se realiza un saque
(por ejemplo, se de banda bien sea
pateando, rodando Todos los juga-
rota entre un niño
o lanzando el balón dores deben pasar
y una niña)
para reiniciar el juego la pelota al menos
cuando el balón una vez durante
sale fuera. el partido.
Los goles pueden

ser marcados desde
cualquier lugar de la
Ambos equipos
cancha o solamente
entran y salen del
más allá de la línea
terreno de juego
de medio campo.
agarrándose de la
El balón no mano / como un solo
se puede jugar equipo / mostrando
por encima de las banderas de
la altura de cada equipo.
la cintura.
Establece conjuntamente tus acuerdos de fútbol3 junto con los mediadores, entrenadores
y los jugadores y regístralos en un documento para ser compartido con todos.
Si los jugadores no comprenden los acuerdos les resultará difícil asegurar

su cumplimiento. Asegúrate de dejar suficiente tiempo y espacio para
discutir dichos acuerdos con los jugadores.
Consulta el sitio web fútbol3 para una visión general de los acuerdos
que streetfootballworld utiliza para los torneos de fútbol3.
13
Crea un sistema de puntuación

Anímate a modificar la estructura de puntos del fútbol tradicional para hacer hincapié
en la competencia positiva y el compromiso personal. El fútbol3 combina puntos
de partido (es decir, por goles a favor) con puntos de juego limpio (es decir, puntos
otorgados por los equipos durante la reflexión final) para determinar el ganador
del partido.
La importancia asignada a cada categoría de puntos otorga relevancia tanto al ganar

PASO
como al jugar de manera justa. En muchos estilos de fútbol3 es posible que los equipos
2
pierdan en el terreno de juego y reciban suficientes puntos de juego limpio en la
reflexión final de manera que, en definitiva, ganen el partido. Hay una amplia variedad
de diferentes sistemas de puntuación actualmente en uso. A continuación presentamos
algunos ejemplos de las diferentes categorías de puntuación y los criterios utilizados
para conceder puntos.
Establecer criterios claros

Es fundamental establecer criterios claros de cómo se otorgan los puntos de juego
limpio para garantizar la transparencia en la reflexión final posterior al partido.
Si los jugadores no entienden por qué han recibido un cierto número de

puntos de juego limpio pueden a perder el respeto por el proceso.
Encontrar el equilibrio adecuado

Al determinar tu sistema de puntuación considera cuidadosamente el énfasis que
deseas dar a la competencia y al juego limpio, respectivamente. Cuanto más
importancia se dé a los puntos de juego limpio se le otorga más importancia a las
reflexiones anteriores y posteriores a los partidos y a los mediadores que animan
el proceso. Es importante lograr un equilibrio entre los dos sistemas para generar
competencia sana y asegurar que los jugadores disfruten de la experiencia y quieran
volver a jugar.
Al comenzar a aplicar el fútbol3 considera utilizar un número limitado de puntos de

juego limpio para introducir a los jugadores al concepto y construir confianza en los
mediadores para animar las reflexiones finales de manera efectiva. Prueba diferentes
sistemas de puntajes (ver opciones en las páginas siguientes) y los criterios para el
otorgamiento de puntos para determinar que funciona mejor para tí.
Los puntos de Juego limpio también se pueden utilizar como una herramienta divertida
para reforzar la temática social abordada utilizando el fútbol3. Por ejemplo, si vas a
generar conciencia sobre el VIH / SIDA con la ayuda de fútbol3 incluye una prueba en
la reflexión final para que los equipos ganen puntos adicionales de Juego limpio.
Consulta el sitio web fútbol3 para más información sobre el sistema

de puntos utilizado por streetfootballworld para los torneos de fútbol3.
14
El sistema de puntaje de fútbol3
Puntos de Partido Puntos por Juego Limpio Puntos en total
PASO
e.j. 2
1 punto
La suma de
puntos de partido ,
por participar Puntos atribuidos por los
además de puntos
equipos durante la reflexión
2 puntos de juego limpio es
final.
por empate lo que determina
3 puntos el resultado final.
por victoria
Escoge una o más de las siguientes opciones

o crea una tú mismo:
Participación en la Evaluación del

construcción de acuerdos equipo contrario
y reflexión final e.j.
0 puntos
e.j.
por no respetar los acuerdos
0 puntos
por la participación de 1 punto
sólo algunos miembros del por el respeto de algunos
equipo Auto-evaluación de los acuerdos
1 punto
e.j. 2 puntos
0 puntos
por la participación por el respeto de todos los
de todo el equipo por no respetar acuerdos
los acuerdos
1 punto
por el respeto de algunos
Número de Faltas de los acuerdos
cometidas Puntos Adicionales
2 puntos
e.j. por el respeto de e.j.
0 puntos todos los acuerdos Se pueden conceder
por cometer puntos adicionales
más de 3 faltas (por ejemplo, por demostrar
acciones ejemplares de juego
1 punto Participación activa
limpio o responder
por cometer de 1–3 faltas de ambos sexos
acertadamente a las preguntas
2 puntos e.j. sobre un tema abordado en la
por no haber cometido 0 puntos discusión previa al partido).
ninguna falta por la falta de participación
activa de ambos sexos
(por ejemplo, la pelota no pasó
entre niños y niñas)
1 punto
por participación positiva
de ambos sexos
(por ejemplo, múltiples pases
y goles de ambos sexos)
15
Ejemplos de sistemas de puntuación
Presentamos tres opciones de sistemas de puntuación que ponen cada

vez más énfasis en el juego limpio. La mayoría de los miembros de la
red streetfootballworld utilizan variaciones de las opciones dos y tres.
Te invitamos a utilizarlos y adaptarlos para satisfacer tus necesidades.
PASO
2 Opción I:
básico
1a3
0a2
1a5
Opción II:
intermedia
1a3 Puntos de Partido

1 punto
0a3 por participar
2 puntos
por un empate
1a6
3 puntos
por una victoria
Opción III:
avanzada
Puntos de Partido Evaluación del

1a3 equipo contrario
1 punto
por participar e.j.
0a5 0 puntos por no respetar los
2 puntos acuerdos, 1 punto por el respeto
por un empate de algunos de los acuerdos,
3 puntos 2 puntos por el respeto de
1a8
por una victoria todos los acuerdos.
16
En las opciones II y III un equipo que pierde, pero recibe todos los
puntos posibles de juego limpio, podría derrotar a un equipo que
juega de manera injusta y gana pero no recibe puntos de juego
limpio. Si bien esto es poco probable, se demuestra la importancia
de jugar de manera limpia para el éxito general de un equipo.
Ejemplo PASO
de resultados 2
del partido
Puntos en total EQUIPO A B

Puntos de Partido Evaluación del
equipo contrario Los equipos pueden GOLES
1 punto alcanzar de 1 (un punto de
por participar e.j. partido por una pérdida y
0 puntos por no respetar los ningún punto por juego limpio)
2 puntos
acuerdos, 1 punto por el respeto a 5 puntos (tres puntos
por un empate
de algunos de los acuerdos, de partido para una
3 puntos 2 puntos por el respeto de victoria y dos puntos
por una victoria todos los acuerdos. el juego limpio).
Equipo A ganador
Ejemplo
de resultados
del partido
Participación en la EQUIPO A B
Evaluación del Puntos en total
construcción de
equipo contrario Los equipos pueden GOLES
acuerdos y reflexión final
e.j. alcanzar de 1 (un punto de
e.j. partido por una pérdida y ningún
0 puntos por no respetar los 0 puntos por la participación punto por juego limpio) a 6
acuerdos, 1 punto por el respeto de sólo algunos miembros puntos (tres puntos de partido
de algunos de los acuerdos, del equipo, 1 punto por la por una victoria y todos los tres
2 puntos por el respeto de
participación de todo puntos de juego limpio).
todos los acuerdos. el equipo.
Equipo B ganador
Ejemplo
de resultados
del partido
Participación en la EQUIPO A B
construcción de Auto-evaluación Puntos en total
GOLES
acuerdos y reflexión final Los equipos pueden
e.j.
0 puntos por no respetar
alcanzar de 1 (un punto de partido
e.j.
los acuerdos, 1 punto por una pérdida y ningún punto por
0 puntos por la participación
por el respeto de algunos de juego limpio) a 8 puntos
de sólo algunos miembros
(tres puntos de partido para
del equipo, 1 punto por la los acuerdos, 2 puntos
por el respeto de una victoria y cinco puntos
participación de todo
todos los acuerdos. de juego limpio).
el equipo.
Empate
17
Diligencia la planilla de juego
La planilla de juego es la herramienta más importante para los

mediadores. Se utiliza para registrar la información básica del partido,
los acuerdos construidos antes del partido, goles marcados y puntos
finales. El mediador debe diligenciar un formulario para todos los
partidos en los que participa.
PASO
3
Presentamos un ejemplo de una planilla de juego creada en

línea junto con una explicación de cómo debe diligenciarla el
mediador:
* Registra la información de los partidos.
* Ingresa el número de goles marcados

durante el partido.
* Registra el número de puntos de partido,

puntos de juego limpio y el total de puntos
para cada equipo.
* Proporciona un resumen de las reglas más

importantes antes del partido.
* Registra los acuerdos que construyen los dos

equipos durante la reflexión previa al partido.
* Toma notas sobre el comportamiento de

cada equipo durante el partido para tenerlo
en cuenta durante la reflexión final.
Puedes redactar la planilla de partido después de crear los acuerdos

de fútbol3 y el sistema de puntos en la página web de fútbol3 que
puede ser diligenciada por los mediadores.
18
PlaNEaCIÓN SECCIÓN II
Información del partido

Nombre de la organización
Mediador/a
PASO
3
Región País Cancha
Fecha La hora
Hora de de inicio
Inicio Duración del partido
Resultado del partido
Equipos
Goles marcados
Puntos de partido
Puntos de juego limpio
Puntos totales
Reglas
Descripción Opciones Tipo de regla
Observaciones del/la mediador/a
19
Prepara el terreno
Considera lo siguiente al preparar un taller, partido o torneo de fútbol3.
Espacio seguro
La seguridad de los jugadores es la consideración más importante al
momento de decidir dónde jugar.
¿Se ha realizado ¿Existe algún riesgo

PASO un mantenimiento que tus jugadores
4 adecuado a la cancha
para reducir el riesgo
se sientan intimi
dados por los
de lesiones? demás jugadores
¿Existen instalaciones o espectadores?
adecuadas para los
jugadores de ambos
sexos para cambiarse
de ropa e ir al baño? ¿Se puede acceder
al terreno de juego
de forma segura
para el momento del
taller y los jugadores
pueden volver a casa
a salvo después?
Los jugadores deben tener acceso a agua potable y un botiquín

de primeros auxilios. Idealmente, los mediadores y los entrenadores
deben estar capacitados como socorristas de manera que puedan
responder adecuadamente en caso de una lesión. El fútbol3 sólo
puede tener éxito si todos los jugadores se sienten cómodos en
su ambiente.
Cancha
El fútbol3 se puede jugar en cualquier lugar: en la calle, un terreno

de juego de tierra o un campo de hierba. Lo ideal es que se juegue
en un terreno de juego pequeño (por ejemplo, de 40 x 20 m o mas
pequeño) con arcos pequeños (por ejemplo, 2 m de alto por 3 m
de ancho o mas pequeños), lo que reduce el número de jugadores
en un equipo (por ejemplo, entre cinco y siete por equipo). Es más
fácil asegurar el acceso y mantenimiento de un espacio pequeño y
económico y trabajar con grupos pequeños lo cual facilita que los
jugadores estén más involucrados en el partido independientemente
de su capacidad. Se anima a tener un espacio adicional para que los
jugadores calienten de manera adecuada.
20
Área de reflexión
Además de una cancha es importante identificar un lugar donde los
jugadores pueden tomar parte en las reflexiones previas y posteriores
a los partidos. Esta actividad se puede realizar sobre el mismo terreno
de juego o, si el terreno está en uso constante, en un lugar cercano.
El área de reflexión debe ser tranquila y claramente demarcada de
modo que los jugadores puedan participar en la conversación sin PASO
distracciones o interrupciones. 4
Los jugadores pueden sentirse incómodos al compartir sus

reflexiones si el área de reflexión no se encuentra aislada ya que
observadores pueden escuchar la conversación.
Materiales
Aparte de una pelota no se necesita mucho más. Los mediadores
deben tener una planilla de juego, un portapapeles, un cronómetro
y un silbato. Ellos deben usar un peto o una camiseta para que puedan
ser claramente identificados. Los jugadores deben usar ropa apropiada
aunque no deben usar zapatos de fútbol con tacos duros o sistemas
de fijación con el fin de reducir el riesgo de lesiones causadas por una
barrida a destiempo.
Espacio de trabajo
Para comenzar sólo se necesita un terreno de juego seguro, una pelota,
los jugadores y el mediador. Al proporcionar espacios y materiales de
alta calidad se aumentará el disfrute de los jugadores y colaborará a
que estos vuelvan a jugar.
21
SECCIÓN II Capacitación
Capacitar a los mediadores

Los mediadores son fundamentales para el éxito del fútbol3.
Sus funciones incluyen:

2 5
Animar los Ser un modelo
acuerdos de a seguir para los
primer tiempo y la jugadores y la
1 reflexión final. 4 comunidad.
Preparar y animar Completar una

los talleres de planilla de juego
fútbol3 con y evaluar los
participantes.
3 talleres.
Monitorear el
partido de fútbol3
PASO
y mediar entre los
5 jugadores si surge
algún problema.
Los mediadores pueden ser jóvenes líderes, entrenadores

o profesores y deben representar ambos sexos para reflejar el
equilibrio de género en los equipos.
Es importante capacitar a los mediadores con el fin de ayudarles a

entender y explicar el fútbol3 a los jugadores y para que puedan
cumplir con éxito sus tareas. Consulta el planificador de talleres a
continuación para comenzar el proceso. La capacitación debe
ser continua y es valiosa tanto para los mediadores, en términos
personales, como para tu programa de fútbol3. Desarrolla un
programa de capacitación a largo plazo para tus mediadores para
que mejoren sus habilidades. También puedes darle la oportunidad
a jugadores de fútbol3 experimentados para actuar como mediadores,
lo que les dará una mejor idea de la función y los inspirara a tomar
el puesto.
Consulta la página de fútbol3 para material adicional que te ayudará

a diseñar un programa de capacitación para tus mediadores.
22
Capacitación SECCIÓN II
Un/a mediador/a es:
Empático
es sensible a las emociones, identidades
y valores de los demás, incluyendo
diferencias en género, identidad étnica,
religión, cultura, etc.
Sensible al género
Neutro asegura que ambos sexos
están igualmente involucrados
permanece imparcial u objetivo,
en el proceso
sin imponer su propia opinión
o tomar partido
Entusiasta PASO
energético y se dedica 5
Un oyente activo alegremente a crear un ambiente
divertido para los jugadores
muestra interés genuino en lo
que dicen los otros y le demuestra
a todos los jugadores que están
siendo escuchados
Organizado
asegura que todo está bien
preparado y a tiempo
Un solucionador de problemas
contribuye buenas ideas que le ayudan
a los demás a encontrar una solución
que sea a la vez eficaz y mutuamente Confiable
aceptable el proceso
mantiene la confidencialidad y
hace que los demás se sientan
cómodos al confiar en él o ella
Un comunicador claro
contribuye buenas ideas que le
ayudan a los demás a encontrar Paciente
una solución que sea a la vez acepta los retrasos, problemas
eficaz y mutuamente aceptable o conflictos de opinión sin ser
molesto, ansioso o juzgar
Observador
monitorea de cerca las acciones y se
fija en momentos importantes y el
comportamiento de las personas
Si el mediador es una persona dominante, los participantes podrán

sentirse incomodos hablando en su presencia. Selecciona con cuidado
los mediadores para asegurarte que están dispuestos y son capaces de
animar a los jugadores y alabar comportamiento positivo en lugar de
reprender comportamientos negativos.
23
SECCIÓN I Creado por:
PLANIFICADOR DEL TALLER

La red streetfootballworld
Página 1
dadas: (ej. problematicas de género, consoludación de paz, salud, etc.) Duración:

Nombre de la sesión: Creado por:
n y mediación de conflictos
del Mediador
Capacitación de Mediador
155
La red streetfootballworld
minutos
Problemáticas sociales abordadas: (ej. problematicas de género, consoludación de paz, salud, etc.) Duración:
Por qué este tema esta siendo abordado con este grupo a través de esta metodología?)
Habilidades de comunicación y mediación de conflictos

esponsabilidades como mediadores de fútbol3, incluyendo el entrenamiento 155
mediación en partidos de fútbol3. minutos
Razones para el taller: (ej. ¿Por qué este tema esta siendo abordado con este grupo a través de esta metodología?)
os participantes serán capaces de…)
ores de una Preparar personas

introducción para sus responsabilidades como mediadores de fútbol3, incluyendo el entrenamiento
en fútbol3
de jugadores en fútbol3 y la mediación en partidos de fútbol3.
mediadores tienen un claro entendimiento de su rol en el proceso de mediación
adores para capacitar a otros en fútbol3
Objetivos: (ej. al final del taller los participantes serán capaces de…)
Edad: Detalles: (ej. división por géneros, ect)
1. Proveer a posibles mediadores de una introducción en fútbol3
de cualquier edad pero idealmente idealmente un balance equilibrado entre sexos,
2. Asegurar que los
jóvenes posibles
entre los 15 mediadores
y los 30 añostienen un clarolas
entendimiento de su rol en
habilidades futbolísticas sonelirrelevantes
proceso de mediación
3. Empoderar posibles mediadores para capacitar a otros en fútbol3
s, conos, etc.)
Número de Participantes: Edad: Detalles: (ej. división por géneros, ect)

un sitio silencioso para sentarse, una cancha de aprox. 40 m x 20 m
hasta
conos, silbato, 12 por entrenador,
cronómetro, carpeta, planilla de juego de cualquier edad pero idealmente idealmente un balance equilibrado entre sexos,
máx. 24 jóvenes entre los 15 y los 30 años las habilidades futbolísticas son irrelevantes
Materiales: (ej. espacio, balones, conos, etc.)

s y preparación requeridos del entrenador:
Espacio: Un salón con sillas o un sitio silencioso para sentarse, una cancha de aprox. 40 m x 20 m
r conocimiento detallado de fútbol3 y experiencia como mediador de
Materiales: Dos balones, 20 conos, silbato, cronómetro, carpeta, planilla de juego
nador puede ser un antiguo participante que ha aprendido como ser un
, y quiere usarlo para generar transformación personal y colectiva entre
enador debe adecuar el salón y la cancha para desarrollar la parte
Conocimientos, habilidades y preparación requeridos del entrenador:
El entrenador tiene que tener conocimiento detallado de fútbol3 y experiencia como mediador de
partidos de fútbol3. El entrenador puede ser un antiguo participante que ha aprendido como ser un
es en la preparación y desarrollo de la sesión:
mediador, sabe jugar fútbol3, y quiere usarlo para generar transformación personal y colectiva entre
pares y la comunidad. El entrenador debe adecuar el salón y la cancha para desarrollar la parte
efinir el tema o la problemática social preguntándoles qué está pasando
práctica del taller.
n sus familias, colegios, comunidades. Usa los temas más significativos
os resultados educativos en el taller. Involucra a los participantes
adecuación de las facilidades y la distribución de los materiales. Durante
na responsabilidad para
Involucrar a la
losorganización de determinadas
participantes actividades.
en la preparación y desarrollo de la sesión:
Invita a los participantes a definir el tema o la problemática social preguntándoles qué está pasando
esa semana en sus vidas y en sus familias, colegios, comunidades. Usa los temas más significativos
surgidos para promocionar los resultados educativos en el taller. Involucra a los participantes
de mediador,haciéndoles
organiza unapartícipes de la adecuación
media jornada completa parade el
lastaller
facilidades
para y la distribución de los materiales. Durante
el taller anímalos
son entrenados adecuadamente. a asumir una responsabilidad para la organización de determinadas actividades.
roducción y debe ser complementado por un entrenamiento adicional

anza el tiempo.
Notas:
Dada la complejidad del rol de mediador, organiza una media jornada completa para el taller para
asegurar que tus mediadores son entrenados adecuadamente.
Este es un taller básico de introducción y debe ser complementado por un entrenamiento adicional
de mediadores conforme avanza el tiempo.
24
SECCIÓN I

Página 2
Calentamiento:
Comienza presentándote a ti mismo y el propósito del taller. Desarrolla un juego de nombres para que todo el mundo
se presente y luego realiza los acuerdos del día y lo que quieren lograr juntos, tal y como lo harías en el primer tiempo 10
de un partido de fútbol3. Graba los resultados en un rotafolio para que todo el mundo lo vea. minutos
Primer tiempo:
Comienza el taller llegando a consensos sobre los acuerdos del día y sobre a lo que se quiere lograr en conjunto,
tal y como lo harías en la primera mitad de un partido de fútbol3. Por ejemplo, puedes invitar a los participantes a
decidir que todo el mundo mediará un partido durante cinco minutos, que incluya una situación de conflicto creada
especialmente para probar al mediador, todos tienen la oportunidad de jugar y todos evalúan la mediación del
conflicto. Graba los resultados en un rotafolio para que todo el mundo lo vea. Una vez se hayan consensuado los
acuerdos, comienza creando un fuerte entendimiento de fútbol3 siguiendo los siguientes pasos:
Paso 1: Presenta el fútbol3 a los participantes, incluyendo su historia y objetivos. 45
minutos
Paso 2: Presenta el concepto de los ‘tres tiempos’, las reglas básicas y los acuerdos abiertos a discusión y
el sistema de puntuación.
Paso 3: explica las responsabilidades de un mediador en cada uno de los tres tiempos y las habilidades básicas
de un mediador (como se puntualiza en el manual de fútbol3). Pregunta a los participantes lo que saben
sobre la mediación y lo que quieren saber sobre la mediación.
Usa los recursos disponibles en el manual de fútbol3 y en la página web, incluyendo la presentación de fútbol3.
Segundo tiempo:
Sal a la cancha para el segundo tiempo para implementar lo aprendido en el primer tiempo. Crea dos
equipos y pídele a dos participantes que actúen como mediadores. Repasa con un partido de ensayo,
incluyendo los acuerdos del primer tiempo, el partido y la reflexión final. Intervén cuando sea apropiado
con el objetivo de reforzar la información provista en la parte teórica del taller y para proveer pistas 45
adicionales a los mediadores. Después de la reflexión final, haz que los mediadores completen la minutos
planilla de juego. Repite el proceso con nuevos mediadores para asegurar que todo el mundo tiene la
oportunidad de mediar el partido.
Descanso:
Toma un breve descanso para que los participantes estiren, beban y se relajen. 10
minutos
Tercer tiempo:
Regresa al salón o espacio y anima a los participantes a reflexionar sobre lo que han aprendido y
practicado, y discute sobre si han alcanzado lo que fue establecido en el primer tiempo. Preguntas
ejemplo podrían ser:
» ¿Qué aspectos de la mediación fueron particularmente divertidas y cuales particularmente difíciles?
» ¿Cómo te sentiste como mediador y cómo te sentiste como jugador?
» ¿Cómo puedes mejorar la próxima vez?
» ¿Qué has aprendido sobre la mediación?
45
minutos
Trata de recopilar algunos de los temas más importantes y da consejos de cómo sobrellevar los
principales retos en el proceso de mediación.
Finaliza con un resumen de cómo los mediadores pueden ahora dirigir un taller introductorio similar
sobre fútbol3 dirigida a jugadores y diles qué recursos hay disponibles. Los participantes ahora tienen
las habilidades básicas para capacitar jugadores y actuar como mediadores de un partido de fútbol3.
Para poder desarrollar más esas habilidades, concreta sesiones de seguimiento con los mediadores y
recomiéndales recursos útiles sobre mediación.
Proceso de evaluación del taller:
A continuación del taller, el entrenador debe completar la planilla de juego del taller que puede
encontrarse en la página web de fútbol3. En la medida de lo posible, dirige discusiones de grupos
focales con los participantes varios meses después del taller para evaluar el impacto y determinar qué
25
puede mejorarse.
SECCIÓN II Capacitación
Capacitar a los entrenadores

La función del entrenador en fútbol3 es muy diferente a su función
en el fútbol estándar. Su mayor preocupación no debe ser asegurar
las victorias del equipo sino hacer una contribución positiva al partido,
sin importar el resultado final.
Para muchos entrenadores, esto es un cambio complicado y requieren

apoyo con el fin de asumir su nuevo rol. Asegúrate de involucrar a los
entrenadores de manera positiva al tenerlos presentes en el desarrollo
de tu programa de fútbol3. Incorpóralos en el entrenamiento de
mediadores y jugadores antes de un partido o torneo de fútbol3
para que puedan apoyar el proceso. Los buenos entrenadores
conocen a sus jugadores bien y pueden ofrecer información útil sobre
cómo mejorar tu programa de fútbol3.
Para muchas organizaciones, el entrenador es el facilitador principal

de los programas de fútbol3. Dirigen talleres e incluso actúan como
mediadores para los partidos. Define el rol que quieres que cumplan
tus entrenadores y ofréceles la capacitación y herramientas
PASO necesarias para tener éxito.
6
Con el fin de apoyar la implementación del fútbol3,

los entrenadores tienen que:
1 2
Tener una sólida Estar estrecha-
compresión de lo mente vinculados
que es el fútbol3 en la preparación
3
y su papel único de los jugadores
como entre- para fútbol3.
nadores. Promover los
objetivos de fútbol3
alentando el juego
4 limpio apoyando su
equipo durante
Apoyar el proceso de mediación

el partido.
6
respetando el mediador y las
decisiones tomadas por los Continuar el proceso de
equipos en los acuerdos de aprendizaje después del
primer tiempo y en la reflexión partido animando a su
final. Los entrenadores no deben equipo a reflexionar o
intervenir en las discusiones y a reflexionar sobre su
deben dejar que los jugadores
tomen responsabilidad
5 desempeño y los temas
sociales abordados en
Asegurarse que los tres tiempos.
por el partido. sus equipos han
realizado el
calentamiento
adecuado antes de
cada partido.
Los entrenadores sobre-competitivos pueden ser uno de los mayores

desafíos para la implementación exitosa de fútbol3. Involúcralos
desde un principio para asegurarte que apoyan el proceso.
26
Capacitación SECCIÓN II
Capacitar a los jugadores

Antes de que se patee un balón, es crucial que los jugadores primero
sean introducidos al fútbol3 y comprendan sus objetivos. Para muchos
de los que hasta ahora solo han jugado fútbol estándar, tomara tiempo
el ajustarse al fútbol3 y su énfasis en el dialogo, juego limpio, igualdad
de género y responsabilidad personal.
Una vez que los mediadores estén capacitados, tienen que realizar un
taller introductorio sobre el fútbol3 para los jugadores. Ejecuta el taller
antes del inicio de un torneo de fútbol3 o como el primer taller de un
programa nuevo de fútbol3. Al final de la capacitación, los jugadores
entenderán los objetivos de fútbol3, los tres tiempos, las reglas y su rol.
A continuación presentamos un ejemplo de un planificador de taller
introduciendo el fútbol3 a jugadores; para recursos adicionales consulta PASO
la página web de fútbol3. 7
Sin la capacitación adecuada, los jugadores no van a

entender el fútbol3 y se sentirán rápidamente frustrados
y perderán el interés en la metodología.
27
SECCIÓN I

Página 1
Nombre del taller: Creado por:
Introducción de fútbol3 para jugadores La red streetfootballworld
Problemáticas sociales abordadas: (ej. problematicas de género, consolidación de paz, salud, etc.) Duración:
Comunicación y resolución de conflictos

75
minutos
Razones para el taller: (ej. ¿Por qué este tema esta siendo abordado con este grupo, a través de esta metodología?)
Preparar a los jugadores que no han jugado previamente fútbol3 para un partido y/o torneo
de fútbol3 para asegurar que tienen un fuerte conocimiento de fútbol3 antes de que tomen
parte de su primera toma de acuerdos en un primer tiempo.
Objetivos: (ej. al final del taller los participantes serán capaces de…)
1. Proveer a los jugadores de una corta introducción de fútbol3

2. Asegurar que los jugadores tienen un claro entendimiento de los tres tiempos
3. Empoderar a los jugadores para negociar sus propios acuerdos y asumir la responsabilidad de su propio partido
Número de Participantes: Edad: Detalles: (ej. división por géneros, etc.)

hasta 12 por entrenador, cualquier edad idealmente un balance igualitario
máx. 24 para 2 entrenadores de género
Materiales: (ej. espacio, balones, conos,etc.)
Espacio: una o dos canchas de aprox. 40 x 20 m

Materiales: dos balones, 20 conos, silbato, cronometro, portapapeles, planilla de juego extendida
El entrenador(s) tiene que tener conocimiento detallado de fútbol3 y experiencia como mediador de un
partido de fútbol3. El entrenador debe preparar todos los materiales y adecuar la cancha antes del taller.
Involucrar a los participantes en la preparación y desarrollo de la sesión:

Involucra a la participantes haciéndoles participes de la adecuación de la cancha. Durante el taller,
anímalos a asumir la responsabilidad en la creación de sus propios equipos mixtos.
Notas:
Ésta es un taller básico de introducción – los jugadores desarrollarán un fuerte entendimiento de fútbol3 jugando partidos
y ganando experiencia.
Es vital que antes de jugar un partido o torneo de fútbol3 se provea a los jugadores con una introducción sobre fútbol3 –
de lo contrario no entenderán la estructura del partido.
Se recomienda involucrar a los entrenadores en el taller como observadores para que puedan desarrollar un mayor
28conocimiento del fútbol3 y apoyar el proceso.
SECCIÓN I

Página 2
Calentamiento :
Comienza presentándote a ti mismo y el propósito del taller.
Desarrolla un juego de nombres para que todo el mundo se presente y luego realiza los acuerdos del día y lo que quieren
lograr juntos, tal y como lo harías en el primer tiempo de un partido de fútbol3.
Graba los resultados en un rotafolio para que todo el mundo lo vea.
A continuación, ¡es el momento de jugar un poco de fútbol! Forma dos equipos mixtos y organizar un partido rápido de fútbol
minutos
de parejas, donde se forman parejas, idealmente mixtas, que tienen que estar de la mano durante la duración del partido.
Después de cinco minutos, para el partido y junta a los jugadores para descansar, estira y hacer una breve reflexión sobre la
experiencia de jugar fútbol de parejas, haciendo hincapié en el trabajo en equipo, la comunicación y la interacción.
Primer Tiempo:
Crea un fuerte entendimiento de fútbol3 siguiendo estos pasos:
Presenta futbol3 a los participantes usando apoyos visuales.
Explica el concepto de los ‘tres tiempos’, las normas básicas y los acuerdos abiertos a discusión y el sistema de
puntuación. En la medida de lo posible, usa una versión extendida de la planilla de juego para hacer esto.
20
minutos
Crea dos grupos mixtos e inicia los acuerdos del primer tiempo usando una planilla de juego. Si tienes muchos
jugadores puedes crear cuatro equipos y tener dos partidos en paralelo.
Segundo Tiempo:
Comienza el partido y permite que los equipos comprendan mejor el fútbol3. Aprovecha el momento en el que
un jugador o equipo no entienda las normas y/o acuerdos para juntar a los dos equipos y aclarar la situación.
Anima a todos los jugadores a participar en el partido y usa la planilla de juego para registrar los goles u otros
momentos importantes. minutos
Después de 15 minutos, finaliza el partido y conduce a los jugadores al descanso.
Descanso:
Toma un breve descanso para que los participantes estiren, beban y se relajen. 10
minutos
Tercer tiempo :
Junta a los equipos para la reflexión final y anuncia el número de goles marcados. Anima a los equipos a
reflexionar en el comportamiento de su equipo y el de los contrincantes. Anima a cada equipo a aportar sus
reflexiones sobre el partido haciendo preguntas como:
» ¿Fue el partido diferente a los partidos que has jugado en el pasado?
» ¿Fue agradable? ¿Hay algo que no te gustaría experimentar otra vez?
» ¿Tu equipo respetó los acuerdos hechos antes del partido?
» ¿El equipo contrario siguió los acuerdos hechos antes del partido?
15
Identifica momentos en el partido donde los equipos malinterpretaron o se olvidaron de las reglas de fútbol3. minutos
Después de que los equipos hayan tenido la oportunidad de reflexionar, solicita que se otorguen entre ellos
puntos de juego limpio y cuenta estos puntos con los puntos del partido para determinar el ganador general.
Finaliza el taller diligenciando la planilla de juego y ofreciendo la oportunidad a los jugadores de hacer
preguntas. Felicítales por su primer partido de fútbol3 y ¡deséales la mayor de las suertes para el próximo
partido!
A continuación del taller, completa la planilla de evaluación del taller que puede encontrarse en la página
web de fútbol3. Con el tiempo, lleva a cabo grupos focales de discusión con participantes seleccionados
para evaluar el impacto del taller y determinar lo que puede mejorarse.
29
SECCIÓN II UN ParTIDO DE fúTBOl3
Primer tiempo: acuerdos de juego

Después de que ambos equipos hayan calentado, el mediador los
reúne para construir los acuerdos y consensuan sobre las reglas que
quieren usar. Usa los acuerdo del primer tiempo creativamente para
involucrar a tus jugadores y estimular el proceso de aprendizaje.
Los acuerdos del primer tiempo son el espacio ideal para iniciar un
diálogo sobre un tema social puntual. Por ejemplo, si el tema es
la construcción de paz, los equipos pueden ser alentados a elegir
acuerdos específicos para la paz, como por ejemplo, tener que entrar
en la cancha de la mano o celebrando de forma conjunta los goles
marcados. Si el tema es mejorar el saneamiento y la higiene, el
mediador puede introducir mensajes importantes sobre el lavado de
manos que podrá ser parte de un examen durante la reflexión final
para obtener puntos juego limpio adicionales.
Una vez que se haya llegado a unos acuerdos, los resultados son
registrados en la planilla de juego por el mediador y el partido
puede comenzar. Los acuerdos de primer tiempo cuentan con la
participación de jugadores de cada equipo y se deben llevar a
cabo en un lugar libre de ruidos (ej. en la cancha o un lugar cercano)
donde los jugadores puedan conversar sin distracciones o
interrupciones.
PASO
8
Consejos para entrenadores
* Anima a tu equipo a pensar en las reglas que * Anima a todos los miembros de tu equipo a
quieren plantear antes de los acuerdos de participar plenamente en el dialogo con el
primer tiempo. otro equipo.
* Asegura que tu equipo haya realizado un * No interfieras en la discusión – deja que

calentamiento satisfactorio y llega a los jugadores asuman la responsabilidad
tiempo al acuerdo de primer tiempo. de su partido.
Construye un ambiente positivo entre los
equipos incluyendo a los oponentes en tu * muéstrale respeto al mediador – ellos tienen
calentamiento. un trabajo difícil y tu apoyo es clave.
30
Un partido de fútbol3 SECCIÓN II
Instrucciones para mediadores
* Dejar tiempo suficiente para la reflexión. Es útil si los »» ¿Hay otros acuerdos de juego que quisieran sugerir
equipos están presentes al menos veinte minutos antes y porque?
de comenzar el partido.
»» ¿Hay una regla más técnica que quieren definir (ej.
* Dale la bienvenida a ambos equipos y crea un ambiente Relacionado con tiros de esquina, porteros, etc.)?
positivo al hacer una actividad rápida que los anime a
interactuar. »» ¿Tienen alguna preocupación acerca de su propio
equipo o el partido pendiente? ¿Cómo podemos
* Asegúrate que ambos equipos están completos y listos abordarlos juntos?
para el partido.
* Cuando un equipo establece sus acuerdos deseados,
* Asegúrate que todos los jugadores han recibido asegúrate de preguntarle al otro equipo si están de
capacitación en fútbol3 y recuérdale a los dos equipos acuerdo con la propuesta y continuar con el proceso
cuales son las reglas del juego. hasta que llegues al número deseado de acuerdos
del juego.
* Participa en una discusión sobre la importancia del
partido y cuales acuerdos del juego quieren usar. * Una vez que los equipos hayan establecido los acuerdos
Puedes hacer esto planteando las siguientes preguntas, del juego, regístralos en la planilla del juego y repítelos
por ejemplo: claramente para los jugadores y entrenadores.
»» ¿Porqué es importante el partido que van a jugar? * Deséale buena suerte a ambos equipos y llévalos a la
cancha para su partido.
»» ¿Es diferente a partidos que han jugado
anteriormente? ¿Cómo?
»» ¿Quieren promover valores particulares a través del

partido (ej. Trabajo en equipo y honestidad)? ¿Qué
PASO
8
acuerdos creen que promueven el trabajo en equipo
y la honestidad?
Consejos para mediadores
* Anima a los jugadores a ser creativos y * Puedes usar más que un solo mediador.
divertirse con su selección de acuerdos del Esto puede ser particularmente útil si los
juego, y asegúrate que no siempre están equipos hablan diferentes idiomas y se
seleccionando los mismo acuerdos. requiere traducción. Si estas usando más
que un mediador, asegúrate que hablan
* Asegúrate que ambos equipos y todos los un idioma común y que trabajen juntos
jugadores están involucrados en el dialogo. para evitar malos entendidos.
Si un jugador o equipo esta dominando la
discusión, solicita la * Anima a los equipos a llegar a un acuerdo
opinión de otros. sobre la forma en que quieren entrar en la
cancha juntos (por ejemplo: Mezclados, de la
* No dejes que los entrenadores, espectadores o mano, etc.) para enfatizar su unión.
padres influyen en la discusión – asegúrate que
son solo los equipos que están participando
en el dialogo. Si alguien está interfiriendo,
amablemente pídeles que se alejen.
Si las reglas no están claramente definidas y comprendidas por los

equipos durante los acuerdos de primer tiempo, tanto el partido como
la reflexión final van a ser un desafío para los jugadores y el mediador.
31
Segundo tiempo: el partido

Después de todos los preparativos, ¡es hora de jugar fútbol! Los
partidos de fútbol3 son cortos, intensos y muy divertidos. Los equipos
mixtos interactúan en un espíritu de competencia sana. El partido
pertenece a los jugadores y es la responsabilidad de ellos asegurar
que se juegue limpiamente. Si el balón sale, los jugadores deciden
quien tienen posesión. Si se comete una falta contra un jugador,
levantan la mano para indicar un tiro libre. La intención de fútbol3
es asegurar que todos disfruten la experiencia independientemente
de ganar o perder, mientras mantienen la emoción de un partido
de competencia.
Los mediadores están ahí para apoyar a los equipos en este proceso
y para registrar los resultados del partido. Los entrenadores, padres y
espectadores deben proporcionar estímulo y, junto con los jugadores,
celebrar el poder del fútbol para desarrollar nuevas habilidades y
transformar comportamientos.
PASO
9
* Dale apoyo positivo a tu equipo para que * Sustituye jugadores que están ignorando
respeten las reglas y acepten el espíritu de intencionalmente las reglas del partido.
juego limpio.
* Asegúrate que todos los jugadores, padres
* Muéstrale respeto al mediador permitiendo y apoyadores están alentando el equipo. Si
que realice su trabajo – no cuestiones sus alguien está siendo una influencia negativa,
decisiones o exijas tiros libres, etc. amablemente pedirles que paren o que se
alejen.
* Enfatiza en la importancia de jugar como
equipo y asegura que todos tus jugadores * Felicita a tu equipo y a tus oponentes al
puedan jugar la misma cantidad de tiempo, finalizar el partido, independientemente
sin importar su capacidad. de quien gano y quien perdió.
32
* Soplar el silbato o bocina para comenzar el partido y * Los jugadores y los mediadores pueden pedir un receso
asegúrate de tomar el tiempo (ej. Con un cronometro). juego limpio cuando sienten que el partido no se
está jugando de manera limpia. Si se pide un receso,
* Registra cada gol en el momento en que es marcado. Si detén el cronometro y entra en la cancha para animar
hay reglas con respecto a los goles (ej. Gol de una niña una discusión entre los equipos sobre cómo pueden
cuenta doble) tenerlo en cuenta al registrar los goles. mejorar el nivel de juego limpio, enfatizando en los
acuerdos a los que llegaron. Los recesos juego limpio
* En caso de un desacuerdo en la cancha (ej. Con no se deben usar tácticamente y solo se pueden pedir
respecto a una falta), primero deja que los dos equipos cuando el balón esta fuera de juego.
intenten resolverlo solos a través del dialogo. Si no lo
logran, detén el cronometro, entra en la cancha y facilita * Si un jugador está haciendo faltas repetidamente
una discusión para resolver la situación. En la mayoría contra sus oponentes o comete una falta peligrosa
de los casos, los equipos quieren seguir jugando y por lo intencional y su entrenador(a) no toma acción, usted
tanto llegan a un acuerdo rápidamente. Si está claro tiene la autoridad de sustituir ese jugador por el
que ningún equipo está dispuesto a hacer una concesión, resto del partido.
tienes la autoridad de tomar la decisión final para que
el partido pueda continuar. * Cuando termina el tiempo asignado del partido, sopla
el pitazo final. Dale tiempo a los equipos para que se
den la mano, tomen agua y descansen un momento
antes de guiarlos a la reflexión final.
PASO
9
Consejos para mediadores
* Anima a los jugadores para que decidan como * Toma notas sobre situaciones que observas
quieren comenzar el partido (ej. Con un saque durante el partido, como ejemplos positivos de
inicial, pasándole el balón al equipo contrario, juego limpio o momentos donde los equipos
etc. ) se adhieren a los acuerdos o juegan de manera
particularmente agresiva. Las notas serán
* Monitorea el partido y no te dejes distraer por importantes para referirte a ellas durante la
los entrenadores, espectadores o sustitutos – reflexión final.
tu enfoque está en la cancha.
* Anima a jugadores a tomar responsabilidad
por su partido. Si cometen una falta contra
un jugador, deben levantar la mano claramente
para indicar un tiro libre y no depender del
mediador para pitar una falta.
Juzgar cuando es el momento apropiado para intervenir en un conflicto en la

cancha es un gran desafío para los mediadores. Es importante darle tiempo a los
jugadores para que lleguen a un consenso, pero también es crucial asegurar que
la confrontación no se vuelva agresiva.
33
Tercer tiempo: reflexión final

El “tercer tiempo” es único para fútbol3 y es crucial para el poder
transformativo de la metodología. Tras el pitazo final, los jugadores
de ambos equipos tienen la oportunidad de reflexionar sobre su
comportamiento y el del otro equipo y para evaluar el comportamiento
de sus oponentes con el apoyo de un mediador. A cada equipo se
le pide que otorgue a sus oponentes puntos de juego limpio, que se
añaden a los puntos de partido para determinar el ganador final.
La reflexión final enfatiza la importancia de rendir cuentas y llegar a

un consenso. También es el ambiente ideal para abarcar los temas
que son importantes para tus jugadores y a la comunidad – ¡explora
su potencial!
PASO
10
* Asegúrate que tu equipo descanse un poco * Felicita a los dos equipos y el mediador del
y tome algo antes de la reflexión final y partido una vez anuncien los resultados del
anima a todos los jugadores a participar partido.
constructivamente en la reflexión final.
* Si sientes que el mediador actuó parcialmente,
* No intentes manipular la discusión o el discute el asunto de manera calmada con el
número de puntos por juego limpio que mediador un tiempo después de la reflexión final
tu equipo le otorga a sus oponentes – es o habla con el gerente del programa o el torneo.
responsabilidad de ellos. Los mediadores cometen errores y es importante
proporcionar una retroalimentación constructiva
* No socaves al mediador criticando sus para que puedan mejorar sus habilidades de
acciones. Si un jugador intenta involucrarte mediación.
en la discusión, refiérelos a sus compañeros
de equipo, los oponentes y el mediador. * Reflexiona sobre la experiencia con tu equipo
y considera cómo pueden mejorar para recibir
* Demuestra tu apoyo del proceso buscando el el total de los puntos por juego limpio en el
entrenador del equipo opositor y observando próximo partido.
la reflexión final juntos.
34
* Consulta tus notas del partido. Si sientes que los

* Ten en cuenta que la reflexión final no tiene un límite equipos están olvidando ejemplos de comportamiento
de tiempo. Toma el tiempo necesario para realizar una particularmente justo o injusto, señálales estas
discusión significativa. situaciones.
* Reúne a los jugadores en el área de discusión y dales * Después que los jugadores han tenido oportunidad de
instrucciones de sentarse en un círculo para discutir reflexionar, pídele a cada equipo que otorguen puntos
el partido. Inicia una actividad divertida para liberar juego limpioa sus oponentes. Esto se puede hacer de
cualquier tensión entre los equipos. varias formas, por ejemplo:
* Anuncia el número de goles marcados por cada »» Pídele al equipo ganador del partido que otorgue los
equipo y anima a cada equipo a compartir sus puntos juego limpio primero, seguido por el equipo
reflexiones sobre el partido haciendo preguntas como: perdedor.
* ¿El partido promovió los valores que identificaron en »» Establece una regla que diga que el equipo visitante
los acuerdos del primer tiempo (ej. Trabajo en equipo o de casa otorga puntos por juego limpio primero,
y honestidad)? ¿ Por qué o por qué no? seguido por el otro equipo.
* ¿El partido fue diferente a partidos que han jugado »» Pídele a cada equipo que decida entre ellos cuantos
anteriormente? puntos por juego limpio les quieren otorgar al
equipo oponente, y que ellos anuncien el resultado
* ¿Fue agradable? ¿Hay algo que no quisieran uno después del otro.
experimentar otra vez?
* Una vez los puntos juego limpio han sido atribuidos,
* ¿Hubo un jugador que demostró juego limpio anuncia los punto de equipo, puntos por juego limpio,
excepcional? ¿Cómo? puntos totales y el equipo ganador y felicita a ambos
equipos por su participación. Un partido de fútbol3
* ¿Tu equipo siguió las reglas acordadas antes del exitoso es el resultado de ambos equipos y el mediador
partido? trabajando conjuntamente.
* ¿Tus oponentes siguieron las reglas acordadas antes * Completa la planilla de juego y asegúrate que se
del partido? entregue a la persona adecuada – es el registro oficial
del partido.
PASO
Consejos para mediadores 10
* Un equipo puede estar en desacuerdo con puntos por juego limpio que otorgan, el
el número de puntos por juego limpio que mediador tiene la autoridad de tomar la
recibieron o con la manera en que interpretaste decisión final sobre el número de puntos
un incidente durante el partido. Por lo por juego limpio que se otorgan. Esta
tanto, es importante darle a ambos equipos la opción solo debe usarse si todas las vías para
oportunidad de expresar su opinión. Intenta llegar a un acuerdo se han agotado y se debe
llegar al punto en que ambos equipos estén registrar claramente en la planilla de juego.
cómodos con el resultado final y no se vayan
de la reflexión final sintiéndose frustrados. * Si es evidente durante los acuerdos de primer
tiempo o la reflexión final que un jugador está
* Si uno o ambos equipos no están pasando por un problema que no puedes
contribuyendo constructivamente a la resolver (ej. Dificultades en el hogar o en el
discusión, están usando lenguaje inapropiado o colegio), ayúdale al jugador en acercarse a
están claramente manipulando el número de alguien que si le puede proporcionar el apoyo
adecuado.
Los equipos a veces otorgan puntos por juego limpio basados no sobre qué tan justamente jugaron
sus oponentes, sino sobre cuántos puntos por juego limpio recibieron ellos o para ganar la
ventaja sobre sus oponentes (ej. En un torneo). Explora las diferentes opciones para otorgar puntos
por juego limpio para asegurar que se está respetando el espíritu de fútbol3 y que los jugadores
no manipulen la adjudicación de puntos por juego limpio.
35
SECCIÓN II Construyendo a partir del éxito
Organiza un torneo fútbol3

Utiliza los siguientes pasos para ayudar en la planificación
e implementación de un torneo fútbol3 exitoso:
2a.
Aumenta la interacción
Planificación del torneo entre jugadores
organizando un torneo
completo o una etapa
2b.
en grupos donde los
jugadores de diferentes Cuando se trata de progresar de la
equipos jueguen juntos etapa en grupos, si surge una situación
1. en el mismo equipo. en la que dos equipos tienen el mismo
número de puntos por juego limpio
Selecciona las
recibidos será el factor decisivo. Si ese
reglas, el sistema
de puntuación y los
2. número también es igual, el ganador
del partido de eliminación directa es
reglamentos del torneo Utiliza la estructura de quien avanza. Si ese partido termina
con bastante antelación torneo para enfatizar en empatado, se debe lanzar una moneda
y comunícalos a los Consulta la página el juego limpio y en la para decidir cuál equipo avanza. La
equipos participantes. web de fútbol3 para participación equitativa diferencia de número de goles o el
ver un ejemplo de las de todos los equipos. número de goles marcados
reglas y reglamentos Por ejemplo: no se debe considerar.
de torneo que usa 2c.
streetfootballworld en
sus torneos. En la etapa de eliminación
directa, si el partido termina
empatado, los equipos primero
3. llevan a cabo una reflexión final.
Si se otorgan el mismo número
Trata de garantizar de puntos por juego limpio,
que todos los equipos los equipos vuelven a la cancha
jueguen el mayor para realizar una tanda de
número de partidos penales para determinar
posible, usando el ganador.
principalmente las
etapas en grupo en
lugar de partidos de
eliminación.
4.
Usa la función de torneo en Incluye suficiente
PASO
la página web de fútbol3
11 para crear, guardar e imprimir
tiempo entre
cada partido para
una agenda del torneo y los acuerdos de
planillas de juego que estén primer tiempo y la
en blanco. reflexión final.
5.
7.
Asegura que los equipos
cuenten con suficiente tiempo Comprométete con los
entre sus partidos para que no 6. patrocinadores para
se vean obligados a correr de proporcionar apoyo
un partido a otro sin tiempo Identifica un tema para financiero y material – los
para descansar ni tener la el torneo (por ejemplo, torneos son una manera
oportunidad de calentar “Jugando por la Paz” excelente de convencerlos
correctamente. Los mediadores o “Luchando contra la de la fuerza de
deben garantizar que sus Tuberculosis”) el cual los la metodología.
partidos comiencen a tiempo mediadores pueden
para evitar retrasos. abordar durante el primer
y el tercer tiempo
de los partidos.
36
Construyendo a partir del éxito SECCIÓN II
10.
Prepara los mediadores 9. Asegúrate que los
y los jugadores Capacita a los equipos equipos tienen el
número adecuado
que van a participar
de jugadores de
en fútbol3 (ver
ambos sexos y la
8. capítulos anteriores
edad correcta.
sobre la capacitación
Recluta mediadores bien de mediadores y
capacitados y garantiza que haya jugadores).
suficientes para mediar cada
partido. Los acuerdos de primer Un torneo de fútbol3 no
tiempo y reflexiones finales se tendrá éxito sin mediadores
estarán llevando a cabo en paralelo capacitados y equipos
y es importante que los mediadores 11.
bien preparados.
tengan un descanso entre partidos
para que se puedan preparar para 12. Cuando se juega
el siguiente juego – ¡es una tarea con equipos mixtos,
desafiante y agotadora! asegúrate que tengan
Si los equipos participantes
el numero correcto de
hablan diferentes idiomas,
niños y niñas y anímalos
asegúrate de que tus
a crear sus propios
medidores puedan traducir
nombres de equipo.
o conseguir traductores
Implementar para los acuerdos
del primer tiempo y
el torneo la reflexión final.
13. 15.
14.
Promueve el torneo en Asegúrate que tus
la comunidad mediante Lleva a cabo un sorteo participantes, mediadores,
pancartas, volantes y para el torneo como voluntarios y personal
reuniones comunitarias. una forma divertida de están bien cuidados
Informa a los medios locales generar entusiasmo y proporcionándoles el apoyo
y nacionales del torneo con presentar a los equipos médico adecuado, acceso a
mucha antelación e entre sí. agua potable, comida
invítalos a asistir. y meriendas.
18. 17.
16.
Crea un espacio, en la sede del Asegura que cada cancha
festival, donde los jugadores tenga su área de reflexión
Establece una mesa central
puedan dar su opinión y participar claramente identificada de dirección para el torneo
en sesiones de aprendizaje dirigidas para el primer tiempo y la en la sede de este mismo
reflexión final. Puede ser PASO
por mediadores experimentados. donde los mediadores puedan
Aquí ellos pueden reflexionar sobre bajo una tienda si el torneo entregar sus planillas de juego 11
como las lecciones aprendidas en se lleva a cabo y los resultados puedan ser
el torneo pueden ser aplicadas ante en exteriores. actualizados
los desafíos experimentados en la y visibilizados.
vida diaria.
20.
21.
Complementa el torneo Organiza documentación

19. con actividades adicionales con fotos y video y utiliza el
para aumentar la interacción material para promocionar
entre los equipos participantes, tu trabajo con fútbol3 y
Un torneo de fútbol3 se trata de como excursiones conjuntas asegura apoyo adicional
mucho más que solo ganar o perder o juegos para fomentar el para el próximo torneo.
– es una celebración del fútbol. espíritu de grupo.
Súmale a la diversión con un DJ
o bandas en vivo, un maestro de
ceremonia anunciando los resultados
y comentaristas proporcionando
cobertura en vivo del partido. Los torneos fútbol3 generan un fuerte espíritu entre equipos
participantes, asegurando que entren en dialogo con los otros
equipos y desarrollen respeto hacia su equipo y sus contrincantes.
37
Involucra al contexto
El fútbol3 es más eficaz si es entendido y aceptado por toda la comunidad. La
información a continuación te ayudará a comprender como crear un espacio seguro y
de apoyo para el fútbol3 y sus jugadores. Sé paciente – tomara tiempo para que las
personas entiendan el fútbol3 plenamente ya que no es lo mismo que el fútbol estándar.
Involucrar a padres y la comunidad

Los padres tienen una gran influencia en la forma en que sus hijos
aceptan una nueva experiencia. Al iniciar un programa de fútbol3,
asegúrate de introducir a los padres a la metodología. Por ejemplo,
organiza un partido de exhibición que explica el fútbol3 y los
resultados esperados del programa y dales la oportunidad de
experimentarlo por sí mismos.
En lugares donde no es lo normal que las niñas jueguen deportes,

este proceso es particularmente importante para asegurar el apoyo
de los padres para que las niñas estén involucradas en los equipos
mixtos. Cuanto más involucrados estén los padres, mayor posibilidad
de involucrar a los jugadores.
Apoya a los padres y a la comunidad creando sus propios partidos o

torneos. Involúcralos en la creación de nuevos espacios para jugar o
promocionar tus eventos circulando volantes e invitando a sus amigos
a asistir. Con el apoyo de la comunidad, estás en una mejor posición
para lograr el cambio que quieres ver.
Involucra a los socios

Asegúrate de involucrar a tus socios en el proceso
también. Dependiendo de tu contexto, esto puede
incluir otras ONG, escuelas y profesores, asociaciones
PASO
de jóvenes, clubs de fútbol y socios fundadores.
12 Introdúcelos al fútbol3 y demuéstrales lo que estas
tratando de lograr invitándolos a participar en una
sesión o torneo de fútbol3. Cuando lo experimenten
de primera mano es posible que estén interesados
en implementarlo ellos mismos o, en el caso de un
cooperante, proporcionar apoyo financiero para un
programa o torneo de fútbol3.
Una vez que hayas desarrollado experiencia en fútbol3,

comparte tus experiencias con otras organizaciones,
colegios o socios para que ellos puedan desarrollar y
mejorar sus programas de fútbol3. Esto asegurara que
el fútbol3 continúe creciendo y mejorando.
38
Monitorea tus resultados

Es esencial monitorear y analizar los programas de fútbol3 para
evaluar si la metodología está alcanzando las metas que estableciste.
En esta sección, puedes hacer uso de varias herramientas que te
ayudaran a medir tu impacto.
Asegúrate de definir:
cuándo
tus lo quieres
indicadores recopilar?
qué datos
quieres recopilar?
quién es
responsable de qué herramientas
recopilar los quieres usar?
datos?
donde los
quieres almacenar?
cómo lo
quieres analizar?
PASO
13
Una vez que hayas recopilado tus datos, asegúrate de asignar un
tiempo para discutir los resultados y adaptar tu programa de fútbol3
de acuerdo a las necesidades que hayan.
Considera la posibilidad de colaborar con un socio local para

apoyar el proceso, como un miembro de la red streetfootballworld
experimentado o una universidad. La capacitación y apoyo
inFocus (www.impactinfocus.com) también te pueden ayudar a revisar
y desarrollar tu sistema de medición de impactos y procesos.
39
Modelo de lógica fútbol3
Elementos Necesarios Componentes de fútbol3
1er tiempo:
acuerdos
Oportunidad para expresar
opinión, negociar y
comprometerse
2do tiempo:
partido
Partido sin árbitro
3rd tiempo:
* Espacio seguro reflexión final
Reflexión, otorgar puntos
* Cancha de juego limpio
* Equipación de Capacitación
Fútbol de mediadores (Liderado por jóvenes)
mediación
* Mediadores de
fútbol3
* Planillas de juego Uso de reglas y acuerdos

Capacitación de juego limpio incluyendo
de jugadores puntos por juego limpio
* Jugadores
adicionales a los puntos de
partido
Equipos mixtos
Acuerdos y normas para

aumentar la inclusión de
la mujer en el partido
Discusión de problemáticas
sociales relevantes
PASO (violencia, género, salud etc.)
13
Al diseñar tu programa de fútbol3, es importante identificar claramente los resultados

que quieres lograr. A continuación encontrarás un ejemplo de un modelo de
lógica fútbol3 que delinea los principales resultados de la metodología a corto y
largo plazo. Dependiendo del enfoque temático de tu programa fútbol3 (ej. Salud,
genero, nacionalidad, etc.), adapta el modelo de lógica para que se ajuste a las
necesidades de tu programa.
40
Resultados a Corto Plazo Resultados a Largo Plazo Objetivo/impacto general
Aumenta el sentido de
responsabilidad y compromiso
Aumenta la habilidad de
comprometerse y lograr Aumenta las habilidades de
consensos mediación de conflictos
Aumenta habilidades de Aumenta la participación Los jóvenes son

comunicación juvenil en diseño e empoderados para actuar
implementación de programas
como modelos a seguir y
ser jóvenes líderes en sus
comunidades
Competición positiva/sana Disminuye comportamientos
en la cancha agresivos y violentos
Aumenta el respeto de
mujeres y niñas Aumenta la interacción positiva
entre grupos diversos Resultados
Número de:
Aumenta la disposición de * mediadores capacitados

incluir a otros Aumenta la igualdad en fútbol3
de género
* jugadores capacitados
en fútbol3
Aumenta la confianza para * participantes en talleres

hacer deporte de fútbol3 regulares
* puntos por juego limpio

otorgados
PASO
13
El fútbol3 promueve habilidades clave para la vida y pretende

empoderar a los jóvenes para convertirse en jóvenes líderes
en sus comunidades.
41
Herramientas para la recopilación de datos
A continuación hay algunos ejemplos de herramientas para recopilar datos que

puedes usar para valorar el impacto de tus talleres fútbol3.
Planilla de Juego
La planilla de juego de fútbol3 es una herramienta ideal para recopilar datos
básicos sobre los resultados del programa fútbol3. La puedes utilizar para
monitorear cuantos puntos por juego limpio son otorgados y solicitar que tus
mediadores registren cuantas veces tienen que intervenir durante el partido.
Formatear la planilla de juego de acuerdo a los datos que quieres monitorear.
Planilla de evaluación de talleres

La planilla debe ser diligenciada por el mediador después de cada sesión para
recolectar la información necesaria y proveer recomendaciones iniciales. E n la
próxima página encontrarás un ejemplo de cómo la planilla puede ser utilizada.
La planilla de evaluación ofrece un enfoque cualitativo para evaluar la sesión. Si

estas interesado en usar más información cuantitativa, ej. Ser capaz de recolectar
información más fácilmente en una hoja de Excel, sería mejor desarrollar escalas de
calificación como mostramos a continuación.
Ejemplos de escalas de calificación:
* En general los acuerdos del primer tiempo fueron…

Muy buenos – buenos – regulares – malos – muy malos
* En general el partido fue…

Muy justo – justo – ni justo ni injusto – injusto – muy injusto
* Las chicas estuvieron altamente involucradas en el partido.

Muy de acuerdo – de acuerdo – indiferente – en desacuerdo – muy en desacuerdo
* La reflexion final fue…

Muy respetuosa – respetuosa – ni respetuosa e irrespetuosa – irrespetuosa – muy irrespetuosa
* La atribución de los puntos de juego limpio fue…

Muy justo – justo – ni justo ni injusto – injusto – muy injusto
* El mensaje del taller fue muy bien entendido por los participantes.
Muy de acuerdo – de acuerdo – indiferente – en desacuerdo – muy en desacuerdo
Herramientas adicionales
PASO
* encuestas, ej. Usando escalas validadas para evaluar los resultados definidos.
13
* entrevistas, ej. Haciendo preguntas directamente a las personas involucradas en las sesiones de
fútbol3 como jugadores, mediadores, padres, profesores, etc.
* discusiones de grupo focal, ej. Aprendiendo más sobre la perspectiva de aquellos involucrados con el
fútbol3 a través de grupos de discusión.
* planillas de observaciones, ej. Calificación del comportamiento de individuos en una escala.
* narración, ej. Para capturar información sobre como el programa afecta la vida de los jóvenes incluyendo
resultados no esperados.
* imágenes de fotografía y video, ej. Para ilustrar cómo funciona el programa, ponerle caras e historias al
programa, y para registrar testimonios que pueden ser usados también para propósitos de comunicación.
42
SECCIÓN I
EVALUATIÓN DE TALLER
Nombre del taller: Taller liderado por:
Hora, fecha: Lugar:
PARTICIPANTES:
Número: División por razón de género:
Rango de edad: Detalles: (ej. nivel de habilidad, diferencias lingüísticas, etc.)
¿Qué salió bien? (ej. nivel de compromiso de los participantes, actividades que disfrutaron, mensajes que fueron bien entendidos, etc.)
Describe aspectos del taller que resultaron exitosos
(ej. Nivel de compromiso de participación,

actividades que disfrutaron,
mensajes que fueron bien entendidos, etc.)
¿Qué puede mejorar? (ej. actividades que los participantes no disfrutaron, mensajes que no fueron entendidos, conflictos entre el grupo, etc.)
Describe aspectos del taller que necesitan mejorar
(ej. Actividades que los participantes no disfrutaron,

mensajes que no se entendieron,
actividades que llevaron demasiado tiempo,
conflictos dentro del grupo, etc.)
Additional comments: (ej. Cualquier comentario adicional del entrenador o de los participantes del taller.)
Cualquier comentario adicional del entrenador o de los participantes del taller.
43
SECCIÓN III
Más allá de la cancha
El fútbol3 es una metodología altamente

adaptable que se puede alinear con las
necesidades puntuales y los temas sociales
de un contexto particular. El fútbol3 abarca
intrínsecamente temas como el respeto,
la honestidad, el trabajo en equipo y la
comunicación, pero puede ser usada para
hacer mucho más.
SECCIÓN III
Afrontar las problemáticas sociale

A continuación hay ejemplos de problemáticas sociales que abarcan los miembros de
la red streetfootballworld en sus comunidades usando el fútbol3.
Igualdad de género
En todo el mundo, niñas y mujeres se enfrentan a la
discriminación, violencia basada en el género, educación
limitada, y dependencia económica. Muchas veces
crecen sin la confianza en si mismas y el conocimiento
que necesitan para tomar las riendas de sus propias
vidas, y muchas carecen de la oportunidad de jugar.
Al tener niños y niñas jugando juntos y participando
en diálogos, el fútbol3 le enseña a los jugadores que
todos los géneros son iguales, no solo en la cancha,
sino también en la vida.
Asociación Civil WARA utiliza el fútbol 3 para fortalecer

y darle un lugar destacado a las mujeres participantes
dentro del juego, en el Perú.
Instituto Formação promueve la igualdad de género

en Brasil implementando el fútbol3 y otros deportes
usando el enfoque de los “tres tiempos”.
SALT Academy promueve la igualdad de oportunidades

para niñas a través de fútbol3 en Camboya.
Trans-Nzoia Youth Sports Association usa el fútbol3 para

llevar más niñas a la cancha en Kenia incrementando su
acceso a la educación y el termino de esta misma.
Youth Football Club Rurka Kalan aumenta la participación

femenina en el fútbol y aborda la desigualdad de genero
en India a través de fútbol3.
46
SECCIÓN III
Salud Integración Social

Los acuerdos de primer tiempo y la reflexión final en La cancha de fútbol puede servir como un ambiente
el fútbol3 proporcionan un espacio donde los jugadores seguro e inclusivo, lo cual es particularmente importante
pueden aprender y hacer preguntas sobre su salud. Es para grupos marginalizados como los refugiados,
una manera eficaz de enseñarle a los jugadores sobre minorías étnicas, personas con discapacidad o personas
una variedad de temas de salud, incluyendo VIH/ sin hogar. Experimentar el trabajo en grupo y el respeto
SIDA, malaria, tuberculosis, o higiene y saneamiento. sobre la cancha le permite a todos sentirse como parte
de un colectivo integral.
Altus Sport usa el fútbol3 para educar a los
jugadores sobre los peligros de la tuberculosis y otras Football Friends juega fútbol3 para promover la
enfermedades en Sudáfrica, un país con altos índices integración social a en la antigua Yugoslavia.
de infección por el VIH entre los jóvenes.
Oltalom Sport Association usa el fútbol3 para ayudarle
Bauleni United Sports Academy de Zambia implementa a jugadores de diferentes orígenes a reunirse como
el fútbol3 para enseñarle a jugadores sobre el VIH/ iguales en Hungría.
SIDA, infecciones de transmisión sexual y el manejo de
SEPROJOVEN usa los torneos de fútbol3 como la
la malaria y otras enfermedades.
Liga FEM y la Copa Indígena para integrar a jóvenes
Moving the Goalposts Kilifi le enseña a niñas y mujeres de diferentes comunidades indígenas en Costa Rica.
en Kenia sobre la salud sexual y reproductiva a través
Soccer in the Streets reúne a diferentes comunidades a
de fútbol3.
través de su programa de fútbol3 en los Estados Unidos.
Vijana Amani Pamoja utiliza el fútbol3 para diseminar
Soccer Without Borders implementa el fútbol3 en
el mensaje de VIH/SIDA, tuberculosis, higiene y salud
Kampala para reunir a personas de Uganda y
reproductiva a jóvenes de Kenia.
refugiados de todas partes de África del Este.
Sport Against Racism Ireland utiliza el fútbol3 como

parte del programa SARI Soccernites para abordar el
racismo y promover la integración cultural e inclusión
social en zonas marginales de Dublín, Irlanda
Aprende más visitando sus perfiles en la página web de fútbol3

donde puedes leer relatos personales de sus programas y hacer uso
de los planificadores de talleres que
han creado.
47
SECCIÓN III
Consolidación de la paz
Muchas personas jóvenes se enfrentan a conflictos
violentos todos los días, ya sea violencia basada en
género, tensiones poselectorales, guerra de pandillas o
enfrentamientos étnicos. Dado que el fútbol3 se basa
en el dialogo, proporciona una plataforma ideal para
enseñarle a los jugadores como prevenir la violencia y
resolver los conflictos de manera pacífica.
Association des Jeunes Sportifs de Kigali “Espérance”

usa el fútbol3 para promover la reconciliación a través
de Ruanda.
Centres des Jeunes pour la Paix usa el fútbol3 para

cerrar la brecha entre etnias en partes de la República
Democrática del Congo devastadas por la guerra étnica.
Fundación Colombianitos implementa el fútbol3 para

construir paz en zonas de conflicto en Colombia.
Mathare Youth Sports Association promueve cohesión

de la comunidad y prevención de la violencia a través
del fútbol3 en Kenia.
The Peres Center for Peace usa el Fútbol Fair Play

(Juego Limpio), su versión del fútbol3, para construir
paz entre niños Judíos y Árabes.
Fundación Tiempo de Juego usa el fútbol3 para

promover el respeto y la convivencia pacífica
entre los aficionados al fútbol colombiano propensos
a la violencia .
48
SECCIÓN III
Consolidación de la Paz Civic engagement

Muchos jóvenes han abandonado la escuela, están Los ciudadanos activos ayudan a fomentar y mantener
obligados a quedarse en casa y trabajar, o carecen el la democracia mediante la participación en la política
acceso a una educación, lo que reduce la probabilidad y el proceso de toma de decisiones de su país. A
de que encuentren un empleo significativo. Al jugar través del fútbol3, los jugadores aprenden a respetar
fútbol3, ellos pueden construir sus habilidades de la opinión de otros y a asumir la responsabilidad por sus
comunicación, sociales y de liderazgo – las cuales son propias acciones, las cuales son lecciones claves que
claves para un empleo futuro. pueden ser aplicadas a la participación ciudadana y la
protección de los derechos humanos.
Fundación de las Américas para el Desarrollo
(FUDELA) incorpora el fútbol3 como parte de su Associação Cristã de Moços do Rio Grande do Sul
programa de empleabilidad y desarrollo de liderazgo (ACM-RS) en Brasil para promover el desarrollo de la
en Ecuador. sociedad a través de su área de desarrollo social.
Fundación Educere usa el fútbol3 para el desarrollo Centro de Educación y Desarrollo Comunitario usa
personal y la capacitación de los jóvenes en Chile. fútbol3 para la equidad y desarrollar ciudadanos y
ciudadanas socialmente activos en Perú.
KICKFAIR ha desarrollado la metodología
“Straßenfußball für Toleranz” (Fútbol Callejero por la Organización Juvenil RECREARTE Lidera programas
Tolerancia) como un concepto educativo integral que de fútbol3 en Costa Rica para desarrollar ciudadanos
se implementa como el elemento central del trabajo autosuficientes que saben cómo resolver conflictos
dentro del sector educativo formal en escuelas y en mediante el dialogo.
varios programas de liderazgo juvenil en Alemania.
Fundação EPROCAD le ayuda a los jóvenes brasileros
RheinFlanke enseña habilidades de liderazgo a través a construir confianza en sí mismos y fuertes valores a
del fútbol3 en Alemania. través del fútbol3.
Asociación Civil Gurises Unidos le enseña a jóvenes en

Uruguay sobre los derechos humanos y la inclusión
social a través del fútbol3.
Extender el fútbol3
Usa estos ejemplos como fuente de inspiración para adaptar el fútbol3
a las necesidades de tu programa y comunidad. A medida que vayas
creando tu propia versión de la metodología, comparte tu experiencia
con otros y fomenta el crecimiento y desarrollo del fútbol3.
En la próxima página compartimos una descripción de cómo puedes

usar esta planilla de planificación de talleres para desarrollar tus
propios talleres de fútbol3; los puedes compilar a lo largo de semanas
o meses para crear un programa.
49
Página 1

Problemáticas sociales abordadas: (ej. construcción de paz, salud, género, etc.) Duración:
¿Qué problemáticas sociales han sido abordadas en este taller

(ej. construcción de paz, salud, género, etc.)?
minutos
Razones para el taller: (ej. ¿por qué está siendo abordado este tema con este grupo de participantes usando ésta metodología?)
Ej. ¿por qué está siendo abordado este tema con este grupo de participantes usando ésta metodología?
Objetivos: (ej. Al final del taller, los participantes deben ser capaces de…)
ej. Al final del taller, los participantes serán capaces de… (por favor ten en cuenta que estos deben ser cuantificables en la
medida de lo posible).
Número de Participantes: Edad: Detalles: (ej. división por géneros, etc.)
Materiales: (ej. Espacio, balones, conos, etc.)

ej. Espacio, balones, conos, etc.
¿Qué necesita saber el entrenador y que habilidades se requieren para desarrollar de forma exitosa el taller?
¿Qué preparación o adecuación debe ser hecha por el entrenador antes del taller?
Involucración de los participantes en la preparación y desarrollo de la sesión:

¿Cómo puede involucrarse a los participantes en la preparación y desarrollo del taller?
Notas:
¿Hay algún punto adicional del que deba estar enterado el entrenador antes del taller?
50
SECCIÓN I

Página 2
Calentamiento :
Provee una descripción de una introducción adecuada y una actividad de calentamiento para el taller.
minutos
Primer tiempo:
Provee una descripción de la actividad que aborde las problemáticas sociales del taller incluyendo el rol de los
participantes y del entrenador (idealmente con una gráfica) y la preparación de la planilla de juego para el segundo
tiempo. Incluye preguntas clave y cualquier otro consejo para el mediador.
minutos
Segundo tiempo:
Juega un partido de fútbol3 incluyendo en la medida de lo posible momentos de enseñanza durante el juego
relacionados con la actividad del primer tiempo y con la problemática social abordada en el taller.
minutos
Descanso:
Breve descanso para estirar, beber y se relajarse.
minutos
Tercer tiempo:
Este es el periodo de reflexión y evaluación. Provee ejemplos sobre qué preguntas pueden hacerse los jugadores
para que las lecciones del taller puedan aplicarse a su vida diaria. Asegúrate que los resultados son recogidos por
completo en la planilla de juego. Incluye preguntas clave y cualquier otro consejo para el mediador.
minutos
Explica los pasos para la evaluación sugeridos para después del taller. Por ejemplo, el diligenciamiento completo de
la planilla de juego del taller, la participación de un
evaluador externo, etc.
51
Anexos
Información adicional y herramientas

para empezar a jugar al fútbol3
Preguntas & Respuestas
Estas son algunas de las preguntas más comunes sobre fútbol3:
¿Cuándo puede jugarse fútbol3? ¿Cuántos jugadores hay en cada equipo?

En cualquier momento, pero para ser exitoso Los equipos normalmente son de cinco o seis
primero debes asegurarte que tienes un integrantes, dependiendo del tamaño de
mediador capacitado, jugadores capacitados la cancha – cuanto más pequeña la cancha,
y un lugar seguro para jugar fútbol3. menos jugadores en cada equipo. Cuando
se esté decidiendo el número de jugadores, ten
¿Dónde se puede jugar fútbol3? presente la equivalencia de género. Algunos
Se puede jugar en cualquier lugar seguro, juegan fútbol3 con portero y otros no – no hay
desde la calle hasta una cancha de fútbol. una regla establecida.
No hay unas medidas fijas para una cancha de
fútbol3, pero generalmente se juega en mini- ¿Es un requisito jugar con equipos mixtos?
canchas, de aproximadamente 20mx40m con Los resultados positivos de fútbol3 están
un arco pequeño (3m de ancho y 2m de alto). fuertemente ligados a la participación de equipos
Una cancha pequeña es más fácil para asegurar mixtos y la metodología fue desarrollada
y aumentar la participación de todos los con esto en mente. Para algunos, involucrar a
jugadores, sin importar su capacidad. Algunas niños y niñas en igual número puede ser
organizaciones utilizan estructuras sólidas extremadamente desafiante debido a razones
alrededor de sus canchas para aumentar la culturales entre otras. Aun así es posible usar
velocidad del partido y reducir interrupciones, fútbol3 con un número equivalente de género
pero no son un requerimiento. o con equipos de un solo género, pero los
beneficios a largo plazo serán menos poderosos.
¿Cuánto dura un partido de fútbol3?
No hay una duración establecida, pero los ¿Cómo puede usarse fútbol3 con jugadores
partidos de fútbol3 son generalmente de entre que hablan idiomas distintos?
10 y 20 minutos de duración. Partidos más El dialogo está en el corazón de fútbol3 y
cortos son interesantes, los jugadores participan por lo tanto es importante asegurarse que
más y los equipos con menor capacidad técnica los jugadores que no hablan el mismo
tienen menos oportunidades de desanimarse si idioma jueguen juntos. Provee traducción
hay una brecha grande en las capacidades. simultánea si es posible, pero si los jugadores
tienen un amplio conocimiento de fútbol3,
La metodología de los tres tiempos encontrarán la manera de llegar a un acuerdo.
¿puede ser utilizada en otros deportes?
fútbol3? ¿Quién puede ser un mediador?
El fútbol3 es para todo el mundo, sin importar Los mediadores pueden ser cualquier persona
la edad, el género o la habilidad futbolística. de cualquier edad, siempre y cuando tengan
Los miembros de la red de streetfootballworld las habilidades y el conocimiento necesarios para
juegan fútbol3 con jugadores a partir de los la tarea. El mediador tiene generalmente
seis años hasta la adultez. El énfasis se hace en la misma edad o una edad mayor a la de los
la diversión y el juego limpio y no en el desarrollo jugadores para asegurar que son respetados.
del talento futbolístico. Muchas organizaciones que usan fútbol3 emplean
jóvenes de entre 15 y 30 años para actuar como
mediadores para desarrollar sus habilidades de
liderazgo. Es importante que haya un equilibrio
de género entre los mediadores.
54
¿Pueden los mediadores tomar decisiones? ¿En qué lugares del mundo se juega fútbol3?
Los mediadores no son árbitros, pero en Versiones diferentes de fútbol3 son desarrolladas
ocasiones cuando dos equipos no son por los miembros de la red de streetfootballworld
capaces de alcanzar un compromiso, ellos y otras organizaciones en cinco continentes.
tienen la autoridad de tomar la decisión final. Descubre más sobre cómo usan fútbol3 en la
página web de fútbol3.
¿Quién gana el partido?
El equipo ganador es el equipo que asegura ¿Quién creo el fútbol3?
el mayor número de puntos de partido y Fútbol3 no fue creado por una sola persona
de puntos por juego limpio. Por lo tanto, el u organización, por el contrario ha sido
ganador no se decide inmediatamente después desarrollado a lo largo del tiempo por diferentes
del partido, sino después de la reflexión final. colaboradores, la mayoría de los cuales son
miembros de la red de streetfootballworld.
¿No es aburrido jugar fútbol sin un enfoque
competitivo? ¿Quién es el dueño de fútbol3?
Fútbol3 adopta los aspectos positivos de la Fútbol3 no le pertenece a nadie ni a ninguna
competición sana, incluyendo aprender cómo organización – es una metodología compartida
ganar y aceptar la derrota, mientras enfatiza que puede usarse y ser desarrollada por
valores como el juego limpio y el respeto. cualquiera que esté interesado en generar un
Lejos de ser aburrido, unifica lo apasionante cambio social a través del fútbol.
de la competición con la oportunidad para
los jugadores de ser responsables de su propio ¿Cómo puedo aprender más sobre fútbol3?
partido. Si estás interesado en aprender más acerca
de fútbol3, explora la página web de fútbol3
¿Es el fútbol3 un reemplazo del fútbol (enlace de football3 alrededor del mundo) y
tradicional? ponte en contacto con miembros de la red
No, puedes decidir si quieres usar fútbol3 por streetfootballworld en tu región o que trabajen
si solo o en asociación con el fútbol tradicional con una problemática social que es importante
u otros estilos de fútbol. Muchas organizaciones para ti. Eres bienvenido también a ponerte en
usan el fútbol3 para complementar sus contacto con streetfootballworld en
programas de fútbol tradicional y observan los football3@streetfootballworld.org.
beneficios del fútbol3 en el comportamiento
de los jugadores.
¿Puede ser utilizada de los tres tiempos en

otros deportes?
¡Totalmente! Los miembros de la red de
streetfootballworld adaptaron la metodología de
los tres tiempos para usarlo en muchos deportes
diferentes, incluyendo atletismo, baloncesto,
balonmano y rugby.
55
Glosario
Juego limpio Puntos de partido

Juego en el cual no se cometen faltas, no hay insultos ni Puntos recibidos por cada equipo basados en el número
entradas violentas; se muestra respeto hacia todos los de goles marcados durante el partido (por ejemplo para
involucrados incluidos los compañeros de equipo, los una victoria, pérdida o empate en base a los goles).
rivales y los mediadores.
Mediador
Puntos de Juego limpio Persona (joven) que prepara y facilita los talleres de fútbol3,
Puntos otorgados por cada equipo a sus contrincantes media los acuerdos del primer tiempo y las reflexiones
durante la reflexión final basados en el nivel de juego finales, e interviene en los conflictos que los jugadores no
limpio que usaron y en qué tanto respetaron los acuerdos pueden resolver ellos mismos; en los partidos de fútbol3
establecidos en el primer tiempo. se usan mediadores en vez de árbitros.
Festival Acuerdos
Un evento para celebrar el fútbol utilizado en pro del Acuerdos que enfatizan el juego limpio, están abiertos
cambio social, llevado a cabo por streetfootballworld tanto a discusión y deben ser consensuados entre todos los
regional como globalmente. Uno de los eventos principales jugadores.
del festival es un torneo de football3 de varios días.
Reflexión final
Reglas fijas El tercer tiempo de un partido de fútbol3, en el que los
Reglas que son establecidas antes del comienzo de un jugadores discuten sus comportamientos durante el
partido de fútbol3. partido; en ocasiones usado para discutir y dialogar sobre
otros temas educativos.
Taller de fútbol3
Taller de capacitación que cubre tres tiempos y transmite Acuerdos de primer tiempo
mensajes sociales importantes usando fútbol3. El primer tiempo de un partido de fútbol3, en el que los
jugadores deciden conjuntamente los acuerdos del
partido; en ocasiones usado para discutir y dialogar sobre
Competencia sana otros temas educativos.
Competencia divertida y constructiva para todos los
involucrados sin importar quién gana o quién pierde.
Tres tiempos
Las tres partes de un partido de fútbol3: los acuerdos del
Planilla de Juego primer tiempo, el partido y la reflexión juego limpio.
Planilla completada por el mediador para cada partido de
fútbol3 donde se anotan los detalles del partido (por
ejemplo el lugar, los nombres de los mediadores y de los Joven líder
equipos, etc.), las reglas fijas y los acuerdos abiertos de Una persona joven con habilidades y conocimientos para
cada juego, el número de goles marcados y de puntos del dirigir participación cívica y actividades comunitarias para
partido incluyendo los puntos por juego limpio (link hacia beneficio de otros jóvenes y la comunidad en general.
el kit fútbol3 en línea).
Recursos de fútbol3 – planilla de juego

En las siguientes páginas podrá encontrar recursos de fútbol3 que
podrá imprimir y completar a mano.
En la página web de fútbol3 puede crear una planilla

de partido fútbol3 y descargar la plantilla de taller y la
plantilla de evaluación de talleres para diligenciar.
56
Información del partido
Mediador/a
Región País Cancha
Fecha La hora de inicio Duración del partido
Resultado del partido
Equipos
Goles marcados
Puntos de partido
Puntos de juego limpio
Puntos totales
Reglas
Descripción Opciones Tipo de regla
Observaciones del/la mediador/a

Problemáticas sociales abordadas: (ej. problematicas de género, consolidación de paz, salud, etc.) Duración:
minutos
Razones para el taller: (ej. ¿por qué este tema esta siendo abordado con este grupo usando esta metodología?)
Objetivos: (ej. al final del taller los participantes deben ser capaces de…)
Número de Participantes: Edad: Detalles: (ej. división por género, etc.)
Materiales: (ej. espacio, balones, conos, etc.)
Involucración de los participantes en la preparación y desarrollo de la sesión:
Notas:
1/2
Calentamiento :
minutos
Primer tiempo:
minutos
Segundo tiempo:
minutos
Descanso:
minutos
Tercer tiempo:
minutos
2/2
EVALUACIÓN DE TALLER
Nombre del taller: Taller liderado por:
Hora, fecha: Lugar:
PARTICIPANTES:
Número: División por razón de género:
Rango de edad: Detalles: (ej. nivel de habilidad, diferencias lingüísticas, etc.)
¿Qué salió bien? (ej. nivel de compromiso de los participantes, actividades que disfrutaron, mensajes entendidos, etc.)
¿Qué puede mejorar? (ej. actividades que los participantes no disfrutaron, lensajes que no fueron entendidos, conflictos entre el grupo, etc.)
Comentarios adicionales: (ej. Cualquier comentario adicional del entrenador o de los participantes del taller)
Desarrollar el kit fútbol3
El kit fútbol3 es una herramienta viva y te invitamos a contribuir a su
desarrollo continuo. Comparte tu conocimiento subiendo acuerdos
y enviando los talleres fútbol3 que creaste usando la planilla para
planificación de talleres a football3@streetfootballworld.org para
que puedan ser compartidos a través de la página web de fútbol3.
Si tienes algún comentario sobre cómo podemos mejorar el kit
fútbol3 por favor envíanos un email - ¡nos encantaría saber tu opinión!
Agradecimientos
El desarrollo del kit fútbol3 fue posible gracias a una alianza entre
streetfootballworld y Sony Corporation. El equipo de streetfootballworld
ha creado el kit fútbol3 y, mientras nosotros nos hacemos responsables
de cualquier deficiencia, no podemos acreditarnos su éxito pues es el
resultado de las extraordinarias contribuciones hechas por miembros
de la red streetfootballworld en todo el mundo desde el primer partido
de fútbol3.
Sus historias están exhibidas en la página web fútbol3, y su entusiasmo

ha llevado a la creación de un recurso único que puede cambiar el
mundo a través del fútbol. Agradecimiento especial a todos aquellos
que ofrecieron sus valiosos comentarios sobre el manual.
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* Ingresa el número de goles marcados

* Registra el número de puntos de partido,

* Proporciona un resumen de las reglas más

* Registra los acuerdos que construyen los dos

* Toma notas sobre el comportamiento de

Puedes redactar la planilla de partido después de crear los acuerdos

Información del partido

Resultado del partido

Puntos de juego limpio

Observaciones del/la mediador/a

¿Se ha realizado ¿Existe algún riesgo

Los jugadores deben tener acceso a agua potable y un botiquín

El fútbol3 se puede jugar en cualquier lugar: en la calle, un terreno

Los jugadores pueden sentirse incómodos al compartir sus