EPISTEMOLOGIA DE LAS MATEMATICAS

Tarea 1 - Realizar reconocimiento del curso

Estudiante
Harold Andrés Caicedo Ortega

Numero de grupo colaborativo

551103_22

Tutor
Wualberto José Roca

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU

LICENCIATURA EN MATEMATICAS

SAN PABLO-NARIÑO

2022
 INTRODUCCION

En el presente trabajo encontrara los puntos pedidos en la guía de actividades, la matriz

CQA del estudiante, el producto de la lectura autorregula IPLER, un diagrama de flujo y
un diagrama cognitivo; todo en su respectivo orden
 OBJETIVOS

Conocer más acerca del curso

Profundizar en el tema del entorno del curso y aprender a identificar cada ítem

Aprender hacer diagramas de flujo, ideas de lluvia e identificar y hacer un buen texto
explicativo dando a conocer todos

Aprender a redactar y hacer buenos trabajos pertinentes a los pedidos en el curso

Debemos aprender hacer unidos cuando nos toca realizar trabajos en grupo
¿Qué es una estrategia cognitiva?
Las estrategias cognitivas son procedimientos intencionales deliberados y
propositivos que para su ejecución deben controlar, regular o evaluar las
actividades establecidas, con la finalidad de alcanzar una comprensión
lectora efectiva
¿Qué es una estrategia de aprendizaje?
Una estrategia de aprendizaje es un procedimiento (conjunto de pasos o
habilidades) que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como
instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas
y demandas académicas
¿Qué es una estrategia de enseñanza?
Las estrategias de enseñanza se definen como los procedimientos o
recursos utilizados por los docentes para lograr aprendizajes significativos en
los alumnos
¿Qué es una estrategia didáctica?
Las estrategias didácticas determinan la forma de llevar a cabo un
proceso didáctico, brindan claridad de cómo se guía el desarrollo de las
acciones para lograr los objetivos.
¿Cómo y cuándo la debe utilizar el estudiante?
La estrategia cognitiva se la debe utilizar al momento de aprender e infiere
algo, cuando nos lo están enseñando, además todo esto con el fin de aprender
y comprender de manera efectiva lo establecido; las estrategias de
aprendizaje se dan cuando utilizamos diferentes herramientas, pasos y
habilidades para tener un mayor entendimiento de algo desconocido o para
mejorar en un campo desconocido
¿Cómo y cuándo la debe utilizar el docente?
Las estrategas de enseñanza los docentes las deben utilizar al momento de
enseñar, al momento de compartir y en conjuntos de esta estrategia deben
incluir la estrategia didáctica ya que gracias a esta logramos un mejor
aprendizaje, ya que los docentes utilizan diferentes métodos, herramientas
con la finalidad de lograr un aprendizaje más significativo a todos los
alumnos
1.
Lectura autorregulada: Syllabus
Inspeccionar
R: En el Syllabus encontramos toda la información pertinente a todo lo
que se va abordar durante el curso, están las unidades, los respectivos
links, las actividades y los logros que se deben alcanzar en el mismo, este
es un espacio donde se generaliza todo lo relacionado en el curso
Preguntar y predecir
R: Como ya se dijo anteriormente este es un espacio donde se nos presta
para conocer un poco más la materia y mirar todos los pasos a seguir y con
ellos cada logro y aprendizaje que debemos obtener
Leer con propósito y valor
R: Si bien inferiríamos de la revisión del Syllabus, encontramos la unidad,
la actividad pertinente a esta, los links y diferentes medios para poder
desarrollar dicha actividad, también encontramos las aspiraciones y
propósitos que tiene cada materia con dichos alumnos
Expresar
R: Si a veces nos sentimos confundidos o no entendemos lo relacionado
con los cursos es muy necesario hacer uso de este medio donde
encontramos toda la información ordenada desde donde se comienza hasta
donde se culmina solo debemos hacer un buen uso de este medio para
lograr un excelente desempeño
Revisar y consolidar
R: Solo se necesita hacer una buena lectura de forma organizada y también
que esté de acuerdo en los temas que se vayan tratando para entender de
manera más clara y oportuna la información que se nos presenta
2.

CQA / SQA
Tema o Subtema: Unidad 1: Primeros fundamentos matemáticos
Desde mis conocimientos previos (sin leer, sin investigar) ¿Qué sé? Del
tema o el subtema
R: Creo se trata de los conocimientos más básicos que se debe saber de
matemáticas, como por ejemplo polígonos, ecuaciones de primer grado,
teorema de Pitágoras, es decir a defenderse en matemáticas
¿Qué quiero saber o aprender? Del tema o el subtema:
R: Quiero aprender a dominar la mayoría de los temas a perfecciones,
quiero aprender de forma correcta para trasmitir mis saberes a otras
personas que los necesiten. Además quiero aprender mucho para ser la
mejor en esto
A partir de lo anterior, que objetivos de aprendizaje se propone usted
lograr, gestionar a partir de la autogestión de sus conocimientos sobre
el presente curso:
R: Mis objeticos como alumna de este curso es aprender de manera
adecuada todo, saber que es un bien para mi estar pendiente, al día con
cada materia para tener un aprendizaje optimo y consigo estar pendiente y
estar informada e ir un paso adelante para así no se dificulte tanto el
aprender cosas nuevas, además me caracterizo por querer aprender cada
día mas
3. Mapa cognitivo ítem 4

4. Glosario
Cognitivo: Perteneciente o relativo al conocimiento
Auto gestionado: Quiere decir que realizó la gestión personalmente, sin
ayuda de intermediarios. Realizado por propia iniciativa.
Resignificación: suele utilizarse para nombrar al hecho de darle una nueva
significación a un acontecimiento o a una conducta. Esto quiere decir que
la resignificación supone otorgar un valor o un sentido diferente a algo.
Sincrónica: se produce o se hace al mismo tiempo que otro hecho,
fenómeno o circunstancia
Asincrónica: El adjetivo asincrónico califica a aquello que no
posee sincronía. Este término (sincronía), por su parte, alude a lo que
coincide en el tiempo

Párrafo explicativo:
Se nota que vamos estar bien asesorados por un cuerpo docente capaz de
resolver nuestras inquietudes y capaz de enseñarnos y dejarnos un buen
aprendizaje durante este camino, no solo el aprendizaje dependerá de
quienes nos enseñen y como nos enseñen ya que en este caso estudiar
virtual, quiere decir que el acompañamiento será vía internet, el aprendizaje
será autónomo y dependerá mucho de nosotros mismos el éxito y los
conocimientos, los docentes nos estarán acompañando en este proceso si
pero debemos hacer un buen equipo ya que todo depende de nosotros
mismos ya que como alumnos debemos aprender hacernos responsables de
nuestra propia auto formación, además no solo tendremos la compañía de un
cuerpo docente, en la plataforma de la UNAD está muy claro lo que
debemos hacer y como lo debemos hacer, además este curso nos ayuda a
saber cuáles son los principios de la matemática, su evolución y sus
fundamentos ya que como todo licenciado en matemáticas debemos saber de
dónde viene esta rama y cuáles son sus postulados y sobre todo saber sus
fundamentos
5. Lluvia de ideas
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Carlos, L. (2020). [OVI]. Epistemología de las Matemáticas. Una
introducción general [Archivo de video]. Repositorio UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33923
Denis, M. (2008. Epistemología para principiantes [archivo de video].
YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=cigEQi6BRJI
Tomasini, B. (2006). Filosofía y matemáticas: ensayos en torno a
Wittgenstein. Biblioteca virtual UNAD.
https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/75802?
page=1