MD1 Er Grado 1 Er Trimestre Compilación

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Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
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ESPAÑOL 3
PROPÓSITO: Reflexionen sobre la escritura del nombre propio e identifiquen semejanzas y diferencia con otros nombres.
Mi nombre inicia con...

Escribe tu nombre dentro del caracol. Luego en la hoja escribe
cuántas letras son. Puedes guiarte con tu libro de Lengua materna,
español con las páginas 12 a la 15.
Dibuja dos objetos que inician con la primera letra de tu nombre.
Colorea los números de la caja con rojo y las letras con azul.
z 1 3 u
e s
8 2 p 9
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¿QUÉ BUSCO?: Identifiquen semejanzas y diferencias en la escritura de nombres propios.
Encierra el objeto que empieza con la misma letra del nombre de los
niños. Apóyate con tu libro de Lengua materna, español con las
páginas 16 y 17.
Luis Carla Pedro Sara
Busca y escribe dos nombres con la letra que está en los dibujos.
Lee y dibuja lo que dice la palabra.
zapato mariposa tijeras
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PROPÓSITO: Conozcan y organicen las actividades que realizan regularmente en la escuela para contribuir a la estabilidad de los niños y su
integración al entorno escolar.
La agenda semanal
Dibuja cinco actividades que realizas durante la semana en tu casa y
escribe qué día o días las realizas. Utiliza tu libro de Lengua materna,
español para ayudarte con las páginas 19 y 20.
Día: Día:
Día:
Día: Día:
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PROPÓSITO: Exploren los acervos disponibles en su aula y en la escuela para identificar distintos tipos de materiales.
La biblioteca escolar
¡Conozcamos la biblioteca escolar, es un lugar

donde hay libros que te contarán maravillosas
aventuras!
Marca con una  los cuentos. Ayúdate con tu libro de Lengua

materna, español con las páginas 28 y 29.
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PROPÓSITO: Reconozcan aquellos acuerdos necesarios para convivir y trabajar dentro del aula.
PROPÓSITO: Conozcan, consulten, comprendan y produzcan textos informativos sencillos, para obtener y ampliar conocimientos sobre un
tema.
Marca con una  las situaciones que son correctas en el salón.

Ayúdate con tu libro de Lengua materna, español con las páginas
29 y 30.
Investiga sobre algún animal que te guste y elabora un esquema.

Puedes pedir ayuda a un adulto y guiarte con tu libro de Lengua
materna, español en la página 37.
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¿QUÉ BUSCO?: Elaboran la versión final del cartel.
Lee el texto con ayuda de un adulto y elabora un cartel en el cuadro

de abajo sobre las características de los dinosaurios. Apóyate de tu
libro de Lengua materna, español con las páginas 41, 44 y 50.
Los dinosaurios
Los dinosaurios habitan la Tierra hace millones de años. Vivieron antes de que hubiera
gente, se parecían a un grupo de animales que aún viven. Estos animales se llaman
reptiles. Las serpientes, los lagartos y los cocodrilos son reptiles.
Algunos dinosaurios comían carne, tenían los dientes grandes y afilados que les
servían para comer la carne de otros animales. El tiranosaurio rex es el más famoso
de ellos y su nombre significa “lagarto terrible”.
Otro tipo de dinosaurios comían plantas, éstos tenían
dientes planos para arrancarlas y molerlas.
Hoy los dinosaurios ya no existen, pero puedes aprender

mucho de ellos.
https://www.pinterest.co.uk/pin/768778598867554368/
Consultado el 12/Junio/2020
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¿QUÉ BUSCO?: • Escuchen el texto de una copla e identifiquen las palabras que riman.
• Centren la atención en el final de las palabras.
Investiga y escribe las palabras que faltan en la copla “Naranja

Dulce”. Recuerda que tienen que rimar. Puedes observar más coplas
en tu libro de Lengua materna, español a partir de la página 57.
<Naranja Dulce> Toca la marcha
mi pecho
Naranja dulce adiós
Limón yo ya me voy
dame un abrazo a mi casita
que yo te . de
a comer tacos
y no le .
Si fueran falsos
Autora: Mercedes Diaz Roig
mis
en otros
se olvidarán. https://www.letras.com/daniela-aedo/863034/
Traza el camino en el laberinto para encontrar las palabras que

terminan con la misma sílaba que el dibujo.
queso
carta
mesa
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PROPÓSITO: Que los alumnos identifiquen las características de las calaveritas literarias y produzcan las propias.
Escribe una palabra que rime con el dibujo, observa el ejemplo.
alberca
Marca con rojo las rimas que encuentres en la siguiente calaverita.
La abuelita
En una silla bordaba, La calaca muy astuta,
en una cama leía, ya sus planes tenía.
era mi abuelita que adoraba Ese día de mañanita,
la que su suerte no sabía. su alma se llevaría.
https://calaverasliterariascortas.com/calaveras-literarias-divertidas/
Texto adaptado para fines didácticos MEAD
Escribe una calaverita a tu mejor amigo. Ayúdate con tu libro de

Lengua materna, español en la página 62.
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PROPÓSITO: Recomienden un cuento a otros lectores.
¿QUÉ BUSCO?: Escuchen la lectura de un cuento para encontrar semejanzas y diferencias en las formas de describir personajes.
Lee con ayuda de un adulto el siguiente cuento y describe en las

líneas del final al personaje que más te gusto.
Caperucita roja
Érase una vez una niñita que lucía una hermosa capa de color rojo. Como la niña la usaba muy a menudo, todos
la llamaban Caperucita Roja.
Un día, la mamá de Caperucita Roja la llamó y le dijo:
—Abuelita no se siente muy bien, he horneado unas galletitas y quiero que tú se las lleves.
—Claro que sí —respondió Caperucita Roja, poniéndose su capa y llenando su canasta de galletitas recién
horneadas.
Antes de salir, su mamá le dijo:
— Escúchame muy bien, quédate en el camino y nunca hables con extraños.
—Yo sé mamá —respondió Caperucita Roja y salió inmediatamente hacia la casa de la abuelita.
Caperucita debía atravesar un camino a lo largo del bosque. En el camino, se encontró con el lobo.
—Hola niñita, ¿hacia dónde vas en este maravilloso día? —preguntó el lobo.
Caperucita Roja recordó que su mamá le había advertido no hablar con extra-
ños, pero el lobo lucía muy elegante, además era muy amigable y educado.
—Voy a la casa de abuelita, señor lobo —respondió la niña—. Ella se encuentra
enferma y voy a llevarle estas galletas para animarla un poco.
—¡Qué buena niña eres! —exclamó el lobo. —¿Qué tan lejos tienes que ir?
—¡Oh! Debo llegar hasta el final del camino, ahí vive abuelita—dijo Caperucita.
—Te deseo un muy feliz día mi niña —respondió el lobo.
El lobo se adentró en el bosque. Así que corrió hasta la casa de la abuela antes
de que Caperucita llegara. Su plan era comerse a la abuela, a Caperucita Roja y a todas las galletitas recién
horneadas.
El lobo tocó la puerta de la abuela. Al verlo, la abuelita corrió despavorida dejando atrás su chal. El lobo tomó
el chal de la viejecita y luego se puso sus lentes y su gorrito de noche. Pronto escuchó que tocaban la puerta:
—Abuelita, soy yo, Caperucita Roja.
Con voz disimulada, tratando de sonar como la abuelita, el lobo dijo:
—Pasa mi niña, estoy en camita.
Caperucita Roja pensó que su abuelita se encontraba
muy enferma porque se veía muy pálida.
—¡Abuelita, abuelita, qué ojos más grandes tienes!
—Son para verte mejor —respondió el lobo.
—¡Abuelita, abuelita, qué orejas más grandes tienes!
—Son para oírte mejor —susurró el lobo.
—¡Abuelita, abuelita, que dientes más grandes tienes!
—¡Son para comerte mejor!
Con estas palabras, el malvado lobo tiró su manta y saltó de la cama. Asustada, Caperucita salió
corriendo. Justo en ese momento, un leñador se acercó a la puerta.
Al ver al leñador, el lobo saltó por la ventana y huyó espantado para nunca ser visto.
La abuelita y Caperucita Roja agradecieron al leñador por salvarlas del malvado lobo. Ese día Caperucita Roja
aprendió una importante lección: “Nunca debes hablar con extraños”.
https://arbolabc.com/cuentos-clasicos-infantiles/caperucita-roja
Texto adaptado para fines didácticos MEAD
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12
¿QUÉ BUSCO?: • Definan las características de la recomendación.
• Decidan los aspectos que incluirían en su recomendación.
Observa las siguientes portadas, elige una de ellas y responde las

siguientes preguntas. Puedes guiarte con tu libro de Lengua
materna, español a partir de las páginas 66 a la 76.
1. ¿Cuál cuento elegiste?

____________________________________
2. Subraya el título del cuento que elegiste.
3. Pide ayuda a alguien de tu familia para que escriba tus

razones por las que lo recomendarías.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
4. Escribe los títulos de los cuatro cuentos en el orden en

el que los recomendarías a tus amistades.
1.
2.
3.
4.
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MATEMÁTICAS 13
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 100.
Conociendo los números

Escribe los números que faltan en el tren. Puedes apoyarte en tu libro
de matemáticas en las páginas 15 y 63.
Dibuja el número de pelotas que indica el número. Puedes apoyarte

en tu libro de matemáticas en la página 8.
Número Cantidad
10
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14
¿QUÉ BUSCO?: Que cuenten colecciones dibujadas y representen la cantidad con el numeral.
Encierra paletas en grupos de 8 para saber cuántas bolsas completa

Sara para regalar a sus amigas. Puedes apoyarte en tu libro de
matemáticas en la página 18.
Roberto dará en su fiesta de cumpleaños bolsitas con 10 dulces cada

una. Dibuja los dulces que faltan para que tengan la misma cantidad.
Puedes apoyarte en tu libro de matemáticas en la página 14.
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15
¿QUÉ BUSCO?: Que reconozcan el antecesor y sucesor de un número dado.
Une con una línea los números del 1 al 50 para descubrir la imagen.
Colorea tu dibujo al terminar.
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16
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100.
Con la ayuda de un dado avanza en las casillas hasta llegar a 100.

Puedes apoyarte en tu libro de matemáticas en las páginas 3 y 5.
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17
APRENDIZAJE ESPERADO: Construye configuraciones utilizando figuras geométricas.
Las figuras geométricas

Dibuja en tu cuaderno formas con estas figuras. Puedes apoyarte en
tu libro de matemáticas en las páginas 24 a la 29.
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18
APRENDIZAJE ESPERADO: Descomponer los números del 11 al 15, utilizando objetos que representan grupos de 10 y elementos sueltos.
Las decenas y las unidades

Escribe en la línea el número que falta para completar 20. Puedes
ayudarte en tu libro de matemáticas en las páginas 68 y 69.
número falta
11 9
13
15
Dibuja la cantidad de manzanas que falta para completar 20.
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19
¿QUÉ BUSCO?: Que resuelvan problemas de suma y resta con procedimientos propios.
Resolviendo problemas
Calcula lo que se te pide en los siguientes problemas. Utiliza los
cuadros de abajo de cada problema para hacer las operaciones.
Puedes apoyarte en tu libro de matemáticas en las páginas 34 a la 39.
Leonardo quiere comprar un videojuego que cuesta $100

pesos, pero sólo tiene $86. ¿Cuánto dinero le falta?
El resultado es:
Samuel y Romina jugaron a serpientes y escaleras. Romina

tiró el dado tres veces, la primera vez caminó 3 casillas, la
segunda 2 y la tercera 4. ¿Cuántas casillas avanzó en total?
El resultado es:
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20
Resuelve los siguientes problemas, puedes apoyarte en tu libro de
matemáticas en la página 35.
1. Lucía fue al cine y compró unas palomitas y una botella con agua.
Encierra las monedas que necesita para pagar.
2. Orlando compró un cono de nieve. Encierra las monedas que

necesita para pagar.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana y mes.
El calendario
Observa el calendario que Saúl puso en su cuarto.
OCTUBRE
D L M M J V S
1 2 3
4 5 6 7 8 10
11 12 13 14 17
20 22 24
25 26 29 30 31
Anota en el calendario los días que faltan y contesta lo que te pide.

Puedes apoyarte en tu libro de matemáticas en las páginas 46 a la 49.
1. Saúl dibujó un pastel el día de su cumpleaños. ¿Qué día y número

es?
2. El día 25 es el cumpleaños de su mamá. ¿Cuántos días después

del cumpleaños de él?
3. Saúl dibujó en el calendario las actividades que debe realizar

durante el mes. Escribe los números 1, 2 y 3 según el orden que les
corresponde.
Visitar a su abuelo
Festejar su cumpleaños
Jugar su partido de futbol
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APRENDIZAJE ESPERADO. Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de las longitudes,
también con un intermediario.
¡Largo o corto!
Observa las imágenes y contesta. Puedes apoyarte en tu libro de
matemáticas en las páginas 56 a la 59.
1 2 3
1. ¿Cuál es el número de barco que tiene el ancla más larga?
2. ¿Cuál es el número de barco que tiene el ancla más corta?
1. ¿Cuántos pasos mide José?
2. ¿Cuántos pasos mide Ana?
3. ¿Cuántos pasos más mide José que

Ana?
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CONOCIMIENTO DEL MEDIO 23
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia en la escuela y la familia.
“Convivencia: Una tarea de todos”
Traza una línea para unir las reglas con la imagen. Puedes ayudarte
de tu libro de Conocimiento del medio con las páginas 12 a la 19.
Reglas de la casa Reglas del salón
Lavarse los dientes Levantar la mano

después de comer. para hablar.
Poner atención
en la clase.
Dormirse temprano.
Guardar el material
Guardar mis antes de salir.
juguetes.
Respetar las áreas

de juego.
Ayudar en las
labores de la casa.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las distintas partes del cuerpo, y practica hábitos de higiene y alimentación para cuidar su salud.
¿QUÉ BUSCO?: Identifiquen algunas partes de su cuerpo y lo que es posible hacer con ellas.
Las partes del cuerpo

Con ayuda de un familiar, escribe cómo puedes cuidar las siguientes
partes del cuerpo. Puedes ayudarte de tu libro de Conocimiento del
medio con las páginas 21 y 22.
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
Dibuja las partes del cuerpo que faltan y escribe para qué te sirve.
Observa el ejemplo.
Oler y respirar
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APRENDIZAJE ESPERADO: Describe y representa la ubicación de su casa y otros sitios con el uso de referencias espaciales básicas.
¿QUÉ BUSCO?: Se acerquen a la noción de localización a partir de una imagen.
Observa la siguiente imagen y con ayuda de un familiar contesta

las preguntas. Apóyate de tu libro de Conocimiento del medio con
las páginas 33 a la 35.
Localiza lo que te piden.
1. ¿Qué hay enfrente de la casa de Raúl?

____________________________________________________
2. ¿Qué está atrás de la casa de Luis?

____________________________________________________
3. ¿Qué hay a la izquierda del hospital?

____________________________________________________
4. ¿Qué se encuentra entre la casa de Luis y la papelería?

____________________________________________________
5. ¿Cómo se llama la calle donde está la Iglesia?

____________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue características de la naturaleza en el lugar en donde vive.
El lugar donde vivo

Observa y dibuja los elementos naturales y sociales en la tabla.
Puedes guiarte con el ejemplo y apoyarte en tu libro, Conocimiento
del medio con las páginas de la 38 a la 43.
Elementos naturales Elementos sociales
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APRENDIZAJE ESPERADO: Clasifica animales, plantas,y materiales a partir de las características que identifica con sus sentidos.
¿QUÉ BUSCO?: Que identifiquen a los animales domésticos, distingan de los que no lo son y señalen los cuidados que necesitan.
Marca con azul los animales domésticos, con rojo los animales
silvestres y con verde las plantas. Usa tu libro de Conocimiento del
medio, en las páginas 47 a la 52 encontrarás ejemplos.
Escribe cuatro cuidados que deben de tener los animales domésticos.
1. _____________________ 3. _____________________
2. _____________________ 4. _____________________
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28
¿QUÉ BUSCO?: Planeen algunas actividades en una semana para que lo vinculen con la organización del tiempo.
Dibuja las manecillas del reloj para marcar la hora en que realizas
las actividades que indica cada reloj. Puedes apoyarte en tu libro,
Conocimiento del Medio con las páginas 59 y 60.
¡Recuerda que la
manecilla pequeña marca
las horas y la manecilla
grande los minutos!
Ver televisión
Cenar
Hacer tarea
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ESPAÑOL 2
A.E. Reconoce la forma escrita de su nombre.
Mi nombre
Escribe tu nombre, cuidando que en cada cuadro quede una letra.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Escribe en el recuadro el número de letras que tiene tu nombre.
Mi nombre tiene letras.
Colorea el recuadro si tu nombre es...
corto largo
Tu nombre comienza con la letra...
Haz un dibujo de un objeto que empiece con la primera letra de

tu nombre.
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3
A. E. Trabaja con su nombre y el de sus compañeros. Utiliza sus datos personales para crear una tarjeta de identificación.
Observa los nombres de tus compañeros y escribe el de dos niños

y dos niñas.
Nombre de niña Nombre de niño
Sigue las instrucciones y elabora un gafete.
Recorta de la parte inferior de la hoja el gafete.

En el gafete escribe tu nombre.
Pinta el gafete y pégalo en cartón.
Recórtalo por el contorno.
 Una vez terminado, decóralo y úsalo para que tus compañeros

identifiquen tu nombre.


Mi nombre es:
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A. E. Reconoce la forma escrita de los nombres de sus compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como referencia para identificar 4
y utilizar las letras y formar otras palabras.
Relaciona con líneas de color el nombre de cada niño y cada niña con
los dibujos que comiencen igual que su nombre.
Marina
Edgar
Sandra
Ariel
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A.E. Diferencia los textos informativos de otros géneros, con ayuda del docente, a partir de indicadores textuales como portada,
contraportada, apartados, acomodo del texto en la página, títulos, subtítulos. 5
Partes del libro
Recorta las palabras que están en la parte inferior de la hoja y pégalas
donde corresponde.
t res
Los itos
d
cer
jos
ibu
n eD
r e
k Wa rook
i c B
er slie
ed
Fr L.Le
de

contraportada portada título
páginas autor lomo
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A.E. Diferencia los textos informativos de otros géneros, con ayuda del docente, a partir de indicadores textuales como portada,
contraportada, apartados, acomodo del texto en la página, títulos, subtítulos.
¿De qué crees que trata cada material, fíjate en los dibujos de las
portadas y coméntalo en el grupo.
La bella y la Bestia
Directorio o
el 1er grad
telefónico d
El principito
La verdadera historia de los

dinosaurios
 Realiza lo que se indica:

Pon el número 1 en las portadas que nos puede proporcionar
información.
Escribe el número 2 a la portada que presenta el título más corto.
Escribe el número 3 a la portada que tiene una princesa.
Anota el número 4 a la portada que su título contiene 6 palabras.
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7
A.E. Utiliza las letras iniciales y finales como pistas para leer títulos, nombres de personajes y lugares centrales de la narración.
Narración de un cuento
 Observa la portada, el título Abril y su

del libro y responde. diente
¿De qué te imaginas que trata el cuento?

_____________________________________________________
Observa las imágenes y narra a

un compañero el cuento en voz alta.
Completa la narración del cuento.
Les narraré el cuento de __________________________________.

Había una vez una niña que se llamaba______________________
que un día se le cayó un ___________________________________,
por la noche lo puso debajo de su___________________________.
Se durmió y la visitó el _________________________ y se llevó su
diente, dejándole una_____________________________________.
Al final ella se despertó, vio la moneda y se sintió muy
__________________________________________.
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A.E. Explora los acervos disponibles y reconoce algunas de sus características.
8
Textos informativos
 ¿Para qué sirve la información que se encuentra en estos libros? Fíjate

en las portadas y escribe en las líneas.
Los
Planetas
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
 Recorta y pega los títulos de los libros en el lugar que corresponda.
El cuerpo Los
Recetas Animales
humano Planetas en peligro de
extinción
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A. E: Anticipa el contenido de los cuentos a partir de la información que dan indicadores textuales como portada, contraportada, título.
9
Identifica la información de las portadas de los textos
Colorea la portada que corresponde al título del cuento La bella
Colorea la portada que corresponde al título del cuento La bella
durmiente.
Escribe el número 1 al cuento que

se desarrolla en un país que se
llama Nunca Jamás.
Escribe el número 2 al cuento en

donde una hermosa muchacha
se tiene que regresar a su casa
antes de las doce de la noche.
Escribe el número 3 al cuento en

el que una princesa cae en sueño
profundo a causa de un hechizo.
Une con líneas de diferentes colores los títulos de las portadas

con la ilustración de cada libro.
Peter Pan La cenicienta

La bella
durmiente
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10
A.E. Aprende sus datos personales para estar preparado ante cualquier emergencia o contratiempo.
Paco el Chato
Pide a tu maestro que lea la historia y contesta lo que se pide.
Paco el chato vivía en un rancho. Al cumplir seis años Paco

debía entrar a la escuela.
Para eso su papá lo llevó a la ciudad, donde vivía su abuelita.
Al llegar a la escuela, el primer día de clases, la abuelita le dijo:
- A la salida me esperas en la puerta.
Paco esperó un rato, después empezó a caminar y se perdió.
Paco se asustó y empezó a llorar.
Un policía le preguntó su nombre, su apellido y su dirección.
Paco no sabía ni su apellido ni su dirección.
El policía llevó a Paco a la estación de radio para que
avisaran que ahí estaba.
La abuelita de Paco oyó el aviso
y fue a buscarlo. Paco se alegró y
prometió aprender su nombre
completo y dirección.
https://www.pinterest.com.mx/pin/786230047419487608/?l-
p=true 12/06/2018.
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
¿Qué fue lo que más te gustó de la lectura?
_________________________________________________________________________
¿Te ha pasado algo parecido a lo de Paco el chato?

_________________________________________________________________________
¿Qué se pude hacer para evitar que te suceda esa situación?

________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Con ayuda de tu maestro escribe una frase que recomienden a otro
compañero a leer esta historia.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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MATEMÁTICAS 11
A. E. Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.
La decena
Con ayuda de tu maestro contesta lo que se pide.
10
 El perro de Paco debe comer diez huesos, píntalos. huesos es igual
a una decena
La abuelita de Paco le compró 3 dulces.
Su papá le regaló siete más.
¿Completó Paco la decena?_____________ .
 Observa los números de abajo y dilos del 1 al 10 y luego del 10 al 1.

Ahora hazlo sin ver.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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12
¡A contar!
Ayúdale a Paco a contar los objetos de su fiesta de
cumpleaños. Colorea el número correcto y contesta
lo que se pide.
¿Qué hay más, globos o regalos?___________________________________________

¿Cuál de los objetos tiene 1 elemento menos que los regalos?________________
Si juntas los globos y las hamburguesas, ¿cuántos objetos reúnes en total?
________________________.
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13
La granja de Don Juan
 Cuenta los animales de la granja de Don Juan y escribe en el círculo la

cantidad total de cada uno.
Escribe de cuál animal hay más._________________________________

Escribe de cuál animal hay menos._______________________________
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14
¡Los números están en todas partes!

Recorta de la parte de abajo de la hoja los números y pégalos en cada
recuadro que corresponda.
Los días de la semana. El día de tu cumpleaños.
Número de personas que viven El número de dedos de tus

en tu casa. manos.
El total de compañeros de tu Número de años que tienes.

grupo.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
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15
A. E. Construye configuraciones utilizando figuras geométricas.
El papá, la casa y el perro de Paco
 Ayúdale a Paco a colorear el tangram como se indica, después

recorta las figuras por la línea punteada y finalmente forma las figuras
que representan su casa, su perro y su papá.
¿En qué te debes fijar para formar las figuras?______________

______________________________________________________________________

 amarillo
morado
rojo
azul
rosa
naranja
verde
 
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A. E. Recolecta datos y hace registros personales.
16
¿Qué juego prefieren?
En el salón de Paco se hizo una encuesta y estos fueron los resultados.
Ayúdale a completar la tabla y contesta lo que se pide.
Juguetes Marcas Número
3
¿A cuántos compañeros en total se les hizo la encuesta?________________
¿ Cuál es el juego que le gustó a la mayoría?___________________________
¿Cómo supiste qué juego prefirió la mayoría?____________________________
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A. E. Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana y mes.
17
¿Qué hago primero y qué hago después?
Ayuda a Paco a recolectar huevos de la granja de su abuelita.
Numera del 1 al paso 6 para ordenar las imágenes desde lo que pasó
primero hasta lo que pasó al final.
•¿Qué acción realiza Paco después de recolectar el huevo en el

gallinero?
_________________________________________________________________________
•¿Qué acción hace Paco antes de comer el huevo?
_________________________________________________________________________
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CONOCIMIENTO DEL MEDIO
18
A. E. Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia en la escuela y la familia.
Reglamento del salón de clases

Secuencia didáctica 1
Recorta de la parte de abajo de la hoja las reglas que debes seguir en
el salón de clases y pégalas en la imagen que corresponda.
Seguramente te ayudarán a elaborar tu reglamento del aula.
Marca con las regla que te ayuda a mantener un ambiente libre de

violencia.
 
Somos ordenados Cuidamos las
Somos amables
en la fila bancas
Evitamos golpear a Pedimos las cosas

nuestros Usamos el bote de
compañeros basura por favor
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19
A. E. Reconoce las distintas partes del cuerpo, y practica hábitos de higiene y alimentación para cuidar su salud.
Las partes de mi cuerpo

Completa las imágenes, dibujando las partes del cuerpo que les faltan.
Une con una línea de diferente colorcada actividad con la parte del
cuerpo que te ayuda a realizarla.
oler escribir
comer correr
mirar
hablar
bailar
saborear escuchar
tocar
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A. E. Reconoce que es una persona única y valiosa que tiene derecho a la identidad y a vivir en una familia que le cuide, proteja y
brinde afecto. 20
Secuencia didáctica 3 Soy una persona única y valiosa
Dibuja tu cara en el círculo, luego une con una línea de color diferente
la palabra o frase con la que te identifiques. No olvides escribir tu nombre.
Me gusta divertirme...
Me asusta...
• con mis amigos
• la oscuridad
• con mis hermanos
• estar solo
• con mis vecinos
• ver películas de fantasmas
Y soy...
Me gusta... • alegre
• bailar • enojón
• serio
• cantar
• practicar deporte
Me considero...
• deportista
Disfruto... • estudioso
• andar en bicicleta • artista
• ir a la escuela
• platicar con mis abuelos
Mi nombre es:
______________________
 Dibuja a tu familia (Papá, mamá, hermanos etc.)
Escribe cómo te sientes cuando estás con ellos_________________________

______________________________________________________________________
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21
A. E. Describe y representa la ubicación de su casa, escuela y otros sitios con el uso de referencias espaciales básicas.
Me ubico en mi entorno
Observa las imágenes y realiza lo que se indica.
Encierra la manzana que está debajo de la mesa.

Tacha el lápiz más largo.
Colorea el animal que se encuentra a la izquierda de Carlitos.
Contesta lo siguiente.
Paco fue al cine y le dieron el lugar que se encuentra del lado izquierdo
del escenario, en la segunda fila, tercera butaca. Dibuja una  en el
lugar de Paco.
Describe la ubicación de la señora que tiene un sombrero.

_____________________________________________________________________
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22
A. E. Distingue características de la naturaleza en el lugar donde vive.
Secuencia didáctica 5 El mundo que nos rodea
Recuerda que los elementos naturales tienen su origen

en la naturaleza (plantas, animales, aire, agua, montañas, entre
otros). Mientras que los sociales son los creados o fabricados por el
humano (productos, construcciones,instituciones e ideas).
Observa la imagen del recorrido a la sierra que hicieron Marco y Abril.
Encierra los elementos naturales de color verde y encierra los

elementos sociales de color rojo.
 Completa en la tabla las palabras que identificaste.
Elementos naturales Elementos sociales

ár___ol c__sa
s___l ch____m____nea
l___g_____ esc___ler______
z___c___te p___l_____ta
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A. E. Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica con sus sentidos.
Secuencia didáctica 6 23
¿Cómo son los animales?
Recorta los nombres de los animales que están abajo, pégalos en el
lugar que les corresponde y completa la tabla.
Características Doméstico
¿Dónde ¿Qué
Nombre (esqueleto,piel,pa- o
viven? comen?
tas,pelo y color) Silvestre
 león perro cocodrilo águila
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A. E. Identifica actividades cotidianas que realiza en su casa y en la escuela, la distribución de responsabilidades y la organización del
tiempo. 24
Mis actividades diarias
Recuerda que la manecilla pequeña marca las horas

y la grande los minutos.
Marca en los relojes la hora en que se realizan las actividades.
Comemos en casa.
Papá o mamá sale
a trabajar.
Hago la tarea.
A esa hora me levanto.
Me voy a dormir.
Juego con mis amigos.
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Material Didáctico
Primer Grado
https://educacionprimaria.mx/
NOMBRE DEL ALUMNO (A): __________________________________ GRUPO: ________

ESCUELA: ____________________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 1
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
1° GRADO
ESPAÑOL Zona NORTE
ZONA Norte
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
EJERCICIOS PARA AYUDAR A LA MADURACIÓN

 Relaciona cada dibujo con su silueta.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2
1° GRADO
ESPAÑOL
EJERCICIOS DE MADURACIÓN
 Ilumina cada dibujo con el color que le corresponda.
3
1° GRADO
ESPAÑOL
EJERCICIOS DE MADURACIÓN
 Encierra con un corralito las cosas que están debajo de la mesa.
 Marca con una cruz las cosas que están encima de la mesa.
 Pinta de rojo lo que está lejos de la mesa.

1° GRADO
ESPAÑOL
Ejercicios de Maduración
 Traza círculos en la cuadrícula siguiendo el mismo patrón.
 Traza líneas verticales como se muestra de arriba hacia abajo.

1° GRADO
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.
 Maestro (a) que el alumno escriba el número que corresponda entre texto e
ilustración guiando usted la lectura de cada texto.
El patito
La muñeca
La ratita feo Un niño muy
con vestido
feliz valiente
azul
1 2 3 4
Este cuento nos platica de Tito, un pequeño que no tuvo miedo de

la oscuridad, ni del ruido que oía al acostarse y, que defendió a su
hermanita cuando un perro los amenazó.
Aquí nos platican del juguete favorito de las niñas, que tiene
grandes trenzas y un bello traje de color del cielo.
Este relato nos habla de un animalito del que todos se burlaban,

pero que al crecer se convirtió en un hermoso cisne.
En este cuento nos platican de un simpático animalito de color gris

que siempre está contenta, barre y limpia su casita, lava y plancha
su vestidito.
1° GRADO
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica palabras que inicien con la misma letra de su nombre.
 Lee el nombre de cada niño y niña, escribe sobre las líneas palabras de las
que están abajo que comiencen igual que cada nombre.
____________________
____________________
____________________
____________________
Mario Ana
____________________ ____________________
____________________ ____________________
Elsa
Saúl
Elote Mano Saco
Alicia Elefante Mesa
Silla Amarillo
1° GRADO
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el orden alfabético.
Aquí tienes las letras del alfabeto, están en orden. Abajo hay seis
nombres, escribe el número 1 al nombre cuya primera letra está
también primero en el alfabeto, el 2 al nombre que aparece después
y así el 3, el 4, el 5 y el 6.
LETRAS MAYÚSCULAS
A B C D E F G H I J K L M N
Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
Letras minúsculas
a b c d e f g h i j k l m n
ñ o p q r s t u v w x y z
David Alicia
Ema Mario
Laura Héctor
1° GRADO
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.
Ana
Ana tiene un oso de peluche.

Y una pelota amarilla.
Cuando juega con el oso lo pone a marchar
Uno, dos, uno, dos, uno, dos……
 Escribe el nombre de la niña y los juguetes.

 Ilumina con colores.
________________ ________________ __________________

1° GRADO
MATEMÁTICAS ZONA
Zona NORTE
Norte
 Haz lo que se pide.
Colorea solamente las flores que están a la derecha.
 Dibuja cuatro manzanas en el árbol.

10
1° GRADO
MATEMÁTICAS
 Encierra la canasta que tiene más frutas y marca con una cruz la
que tiene menos frutas.
 Ilumina con rojo el camino más corto y con azul el más largo.
1° GRADO
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Comparación de colecciones pequeñas con base en la cardinalidad.
 Une con líneas las colecciones de la izquierda con las que le

correspondan en la derecha, escribe el número en el círculo.
1° GRADO
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30
 Resuelve los siguientes problemas.
 Dibuja los dulces que faltan para completar 10.
+ = 10
Dibuja las fresas que faltan para completar 15.
+ = 15
 ¿Cuánto dinero tienen Tere y Lalo, si juntan sus ahorros?
+ =___
Tere Lalo
1° GRADO
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Obtención del resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar
lo que falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder en un sucesión.
 Escribe en el cuadro el número de elementos que hay.
 Un conejito se comió las zanahorias que están tachadas, escribe en

el cuadrito cuántas le quedaron.
 ¿Cuántos pajaritos hay en los tres nidos?

1° GRADO
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Escritura de la sucesión numérica hasta el 30.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
 Completa los números del 1 al 30.
1 2 3 ___ ___ 6 7 8 9 ___

11 ___ 13 14 ___ 16 17
___ ___ ___ 21 22 ___ 24
25 26 ___ 28 ___ 30
1° GRADO
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas con objetos o figuras simples.
 Dibuja las cosas que faltan.
______ ______ ______.
______ ______ ______ .
 Ilumina, recorta y pega cada figura donde corresponda.

16
1° GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD ZONA NORTE
Zona Norte

APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce sus características personales como parte de su identidad personal.
 Completa tu foto y el texto, dibujando ojos, nariz, boca y cejas, y

escribiendo las palabras que faltan.
Mi nombre es _______________
Soy _________, me gusta_____
_______________y____________
Mi papá se llama___________
Y mi mamá se llama________.
 Recorta y pega donde corresponda los nombres de las partes

del cuerpo humano.
Pie Mano Pierna Cabeza Brazo

1° GRADO
EXPLORACIÓN DE LANATURALEZA Y LA SOCIEDAD
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe las partes externas de su cuerpo (incluidos sus sentidos), su edad, estatura, complexión y sexo (mujer u
hombre), y los compara con los de sus pares.
 Ilumina los dibujos. Lee el texto acompañado de tu maestro (a).
Yo tengo ojos, nariz, boca,

orejas, dos brazos y dos piernas y
también pies; con ellos puedo
hacer muchas cosas: ver, oír,
oler, hablar, comer, correr,
brincar y caminar.
 Ilumina los dibujos, recorta las palabras y pégalas donde

corresponde.
Niña Alto Gordo Bajito Niño Delgado

1° GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
APRENDIZAJE ESPERADO. Describe para qué sirven las partes externas de su cuerpo y la importancia de practicar hábitos de
higiene: baño diario, lavado de manos y boca, así como consumir alimentos variados y agua simple
potable, para mantener la salud.
 Encierra todo lo que necesitas para que tu cuerpo esté limpio y

sano.
 Recorta los nombres de los sentidos y pégalos donde

corresponde.
Tacto Oído Olfato Vista Gusto

1° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe para qué sirven las partes externas de su cuerpo y la importancia de practicar hábitos de
 Encierra e ilumina todo lo que necesitas comer y beber para

mantener una buena salud.
20
1° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe para qué sirven las partes externas de su cuerpo y la importancia de practicar hábitos de
 Une con líneas de color verde la palabra día con las actividades
que realizarás y con color rojo la palabra noche con lo que haces
en ese tiempo.
Noche
Día
 Escribe en orden los nombres de los días de la semana donde
puedan corresponder. Lunes, miércoles, jueves, sábado, viernes,
martes y domingo.
_______________ ______________ ________________ _______________ ______________
________________ _______________
1° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Representa en dibujos o croquis lugares que son significativos y los localiza a partir de referencias básicas.
 Escribe las palabras derecha, izquierda, lejos, cerca donde

corresponda.
El resbaladero está a la ___________________ de los niños.
La basura está a la ___________________ de los niños.
El árbol está ___________________ de los niños.

1° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ZONA
ZonaNORTE
Norte
APRENDIZAJE ESPERADO. Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a la identidad.
 Escribe y dibuja lo que hace falta.

Yo me llamo _________________________
Tengo ______ años de edad.
Mi papá se llama ____________________
Mi mamá se llama ___________________
 Dibuja lo que se pide.

Mi mejor amigo o
amiga se llama
Este soy yo
Mi juguete
favorito es…
Mi fruta favorita es…

1° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO. Ubica Zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de sí mismo.
 Ilumina los dibujos y escribe las palabras: calle, casa y escuela

donde corresponda.
_______________________ _______________________ ________________________
 Escribe otra vez las palabras: calle, casa y escuela, en los dibujos
donde corresponda, según el lugar donde se encuentra.
1° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica los beneficios de una alimentación correcta.
¿Qué comer?
Trata de comer solo cosas sanas para que no te

enfermes, dormir bien, jugar al aire libre, no comer cosas
de la calle ni beber refrescos, comer muchas frutas y
verduras y solo pocas golosinas.
 Ilumina los dibujos, recórtalos y pégalos donde corresponda.
Me hacen bien Me hacen daño

1° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Independencia.
 Lee el texto con tu maestro (a).
DON MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA
Don Miguel Hidalgo comenzó la Guerra de Independencia

para defender a los indios, por eso luchó contra los españoles.
Una noche sonó la campana de la iglesia para llamar a los
indios a pelear.
 Ilumina los dibujos, recorta y pega las palabras donde corresponda.


Indio Hidalgo Campana Español

NOMBRE DE LA ALUMNA (O):_________________________________ GRUPO: ________
ESCUELA: ____________________________________________________________________
MESA TÉCNICA DE
CHIHUAHUA
Octubre
http://educacionprimaria.mx/
&
http://materialeducativo.org/
º
SEPT. – OCT. 1° GRADO
ESPAÑOL
ZonaNORTE
ZONA Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO. Utiliza el orden alfabético.
Abecedario
-Reconoce el abecedario en mayúsculas, en las líneas escribe la
minúscula de cada una y menciónalas.
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
SEPT. – OCT. 1° GRADO 2
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre.
¿Con cuál letra?

Escribe tu nombre _______________________________________
-Observa el nombre de tus compañeros y escribe dos que inicien con
la letra igual que el tuyo.
-Encierra los dibujos que inicien con la misma letra que el nombre de
los siguientes niños.
Liliana
Ricardo
Gerardo
Emilia
ESPAÑOL
3
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre.
Adivina quién es…

-Observa los siguientes niños y junto con tu maestro o maestra lee la
descripción de cada uno.
-De la parte inferior de la hoja recorta los nombres y según la
descripción, pégalos en el rectángulo que les corresponde.
El juego favorito de Esteban, son los piratas.
Todos los días Karina le lleva una flor a su mamá.
Luis anotó muchos puntos en el juego de basquetbol.
.
Rodolfo sueña con ser un gran astrónomo.
Por las tardes Yadira toca el clarinete.
Luis  Esteban Yadira
Rodolfo Karina
SEPT. – OCT.
ESPAÑOL
1° GRADO 4
TEMA DE REFLEXIÓN. Organización alfabética de los materiales de la biblioteca.
Organizar la biblioteca de aula

-Rellena el círculo Si o No a lo que han realizado
con la Biblioteca de Aula.
Si No
¿Tienen los libros bien ordenados?....
¿Escogieron un lugar especial para
guardarlos?...........................................
Si en el salón de primer grado ya tienen la biblioteca lista, entonces

no te distraigas con otras cosas, lee. ¡Eso si que es emocionante!
Pero si aún no la tienen organizada, subraya las recomendaciones
que te pueden ser útiles en el uso de la biblioteca.
- Tratar los libros con cuidado y con cariño…______

- Mantener la biblioteca ordenada…………..______
- Acomodar los libros en orden alfabético…..______
- Localizar los libros según las etiquetas………______
- No romper ni rayar los libros……………………______
- Clasificar los libros: de aventuras, de misterio,
cuentos e informativos………………………...______
- Invitar a todo el grupo a leer…………………______
- Incluir periódicos, revistas trabajos elaborados por
los alumnos y material informático………….._______
SEPT. – OCT.
ESPAÑOL
1° GRADO 5
TEMA DE REFLEXIÓN. Contenido global de un texto a través de las portadas.
Títulos de los libros

- Une con líneas la portada de cada libro con su título.
- Escribe atrás de esta hoja de qué trata cada libro y coméntalo al grupo.
Cuento:
La Bella y la Bestia
Higiene personal
Ciclo vida de la
gallina
El desierto
SEPT. – OCT.
ESPAÑOL
1° GRADO 6
APRENDIZAJE ESPERADO. Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.
Identificar la información que proporcionan

las portadas de los textos
- Cuenta las palabras de cada título y anota el número.
Walt
Disney
¿Cuál libro tiene el título más largo?, subráyalo.
Don Quijote de la Mancha
Blanca Nieves y los Siete Enanitos
¿Quién escribió el Libro “Dinosaurios”? ______________________________

Y tú, ¿cuáles libros has leído? ________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
SEPT. – OCT.
ESPAÑOL
1° GRADO 7
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.
Escribir las reglas para la convivencia del grupo

Las reglas de convivencia nos ayudan a vivir en paz y en armonía.
Es importante respetar los derechos de los demás y cumplir con
nuestras obligaciones.
- Completa las palabras que forman el reglamento del grupo,
escribe las vocales que faltan.
D___p___s___t___ r l___
b___s___r___ ___n s____ M___nt___n___r ___l
l____g____r. ___rd___n d___l
s__lón.
Ay___d___r c___and___
s___ n___c___s___t___.
C____mp____rt____r m____s
N___ c___rr___r m____t____r____al____s
d___ntr___ d___l
s___l____n.
Esc___ch___r l___s
___pini___n___s d___
l___s d___m___s
P___d___r l___
S___l___d___ r a m___s p___l___br___.
c___mp___ñ___r___s
ESPAÑOL
TEMA DE REFLEXIÓN. Diferencias entre derechos y responsabilidades.
¿Qué voy a hacer?

-Une con líneas lo que debes realizar en cada caso.
Cuando llegues a algún lugar…

Si te hicieron un favor da… pídelo prestado.
Cuando necesites algo que no es escucha.
tuyo…
despídete.
Si te equivocaste…
responde.
Cuando te hablen…
saluda.
Si te prestan algo…
comparte.
Al irte de un lugar…
las gracias.
Si te preguntan…
no envidies.
Si tienes algo…
pide disculpas.
Si no tienes las cosas…
regrésalo.
TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
¿Cuál letra falta?

- Escribe la primer letra de cada palabra.
____resa ____látano
____vas
____anahoria
s
____elón ____anzana
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx l
MATEMÁTICAS Zona Norte
ZONA NORTE
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: • Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30.
Problemas aditivos
Cuenta y escribe el total de puntos que tiene cada ficha.
           
 
     
     
          

     
           
Une en par las fichas que tengan la misma cantidad.

      
  
0       
   

   
    
 
    
       
 
       
MATEMÁTICAS
Dibuja en los círculos las canicas de cada niño. Tengo 10

canicas.
Tengo 3 canicas. Tengo 8
canicas.
Tengo 5
canicas.
Suma las canicas que tienen los niños al juntarse.
Luis perdió 2 canicas, ahora tiene ______
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Escritura de la sucesión numérica hasta el 30.
Escribe en orden los números del 1al 30 dentro de los hongos

siguiendo las flechas.
MATEMÁTICAS
Colorea y contesta.
Hay ______ árboles con _____ manzanas.
SEP. – OCT. 1° GRADO 12
MATEMÁTICAS
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: • Comparación de colecciones pequeñas con base en su cardinalidad.
Colecciones pequeñas
Dibuja los dulces que faltan para que haya igual cantidad según
los puntos que hay en los carteles de los niños.
Colorea las flores según se indica, después cuenta y escribe la

cantidad que hay de cada una.
Roja
Rosa
Amarilla
Dibuja la flor de la que hay más.
MATEMÁTICAS
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: • Comparación de colecciones pequeñas con base en su cardinalidad.
10
10
Cuenta los tenis y los zapatos y contesta.
Hay ______ zapatos. Hay _______ tenis.

¿Qué hay más, zapatos o tenis? __________________
Dibuja las hojas que faltan para que cada rana se pare en una.
MATEMÁTICAS
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: • Expresión oral de la sucesión numérica, ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de
10
un número dado.
10
Con tu lápiz sigue la numeración en orden ascendente hasta
completar la figura y coloréala.
Completa de manera descendente las siguientes numeraciones.
30 27 25
15 11 6
10 8 3
15
MATEMÁTICAS 10
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: • Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas con objetos o figuras
simples. 10
En base a los patrones de cada cuadrícula, traza y termina los dibujos
usando los colores de tu preferencia.
MATEMÁTICAS 10
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: • Obtención del resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar
colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o
retroceder en una sucesión.
10
Agrega dibujando los pétalos que se necesitan para que cada abeja
tenga el suyo.
Lee y une a cada animalito con el número al que llegó.

 La rana estaba parada en la casilla 1 y dio 13 brincos.
 El canguro llegó a la casilla 15 y se regresó 10 casillas.
 El conejo estaba en la casilla 5 y dio 10 saltos.
¿Quién ganó?_________________________
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
17
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Zona Norte
ZONA NORTE
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: • Reconoce sus características personales como parte de su identidad y respeta la diversidad.
Colorea y contesta:
Me llamo: _______________________________
Tengo ______ años y vivo con _____________
_________________________________________
Lo que más me gusta Dibújate
hacer es: _____________
______________________
______________________
______________________
Dibuja el rostro de tus mejores amigos y comenta en tu grupo en qué

se parecen y en qué son diferentes.
Recuerda:¨Aunque son diferentes todos merecen respeto.¨
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 10
APRENDIZAJE ESPERADO: • Describe las partes externas de su cuerpo (incluidos sus sentidos), su edad, estatura, complexión y sexo (mujer u
hombre), y los compara con los de sus pares. 10
Recorta los nombres de las partes del cuerpo y pégalos donde se
señala.
Colorea uno o dos cuadros, según la cantidad de partes que tengas

en tu cuerpo.

cabeza frente hombro ceja
rodilla tobillo ombligo brazo

19
APRENDIZAJE ESPERADO: • Describe para qué sirven las partes externas de su cuerpo y la importancia de practicar hábitos de higiene: baño diario,
10
lavado de manos y boca, así como consumir alimentos variados y agua simple potable, para mantener la salud.
10
Cuido mi cuerpo
Colorea, recorta e ilustra el cuadro de la salud. Cuélgalo en tu cuarto.
Haz deporte. Come alimentos
variados.
Cepilla tus Toma agua

dientes. simple
potable.
El Lávate las manos.

baño
debe
ser
diario.
'
20
APRENDIZAJE ESPERADO: • Relaciona actividades cotidianas con el día, la noche y los días de la semana y las ordena secuencialmente.
10
Los días de la semana 10
Escribe los números del 1 al 6 a las actividades según el orden como

las realizas. Pinta un Sol si lo haces de día o una Luna si lo haces de
noche.
Colorea y pega estas piezas en un material duro que puedas recortar

y forma el Tren de la semana. Pega los nombres de los días.
21
APRENDIZAJE ESPERADO: • Describe características del lugar donde vive y lo compara con otros lugares que ha visitado o conoce por imágenes y
narraciones. 10
El lugar donde vivo
Recorta las palabras de abajo y acomódalas para completar el
enunciado.
Mi ________ es el ________ donde _________ me ________.
Colorea la casa como gustes, recórtala y ármala, después comenta
con tus compañeros en qué se parece o es diferente a la tuya.
espera lugar casa alguien

22
APRENDIZAJE ESPERADO: • Representa en dibujos y croquis lugares que le son significativos y los localiza a partir de referencias básicas (derecha,
izquierda, cerca o lejos). 10
Dibuja: Un camino de la casa a la escuela. Una gallina lejos de la
casa. Flores a la derecha de la casa. Zacate verde a la izquierda
de los árboles. Un gato arriba de un árbol. Un niño a la izquierda de
la escuela.
Colorea de azul la nube que está cerca de la casa y del color que
gustes toda la imagen.
Observa lo que está pensando Elena, elige y dibuja en su mano

derecha lo que crees que le gustaría comer.
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Independencia y valora su importancia para los mexicanos.
10
Colorea, recorta los dibujos y pégalos en las siluetas que 10
correspondan para completar el cuadro de la Independencia de
México.
Comenta con tus compañeros y maestra o maestro lo que representa
o significa la imagen y la importancia de celebrar la Independencia
de México.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ZONA NORTE
Zona Norte

APRENDIZAJE ESPERADO: • Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una identidad.
Remarca la flor y escribe los datos que se piden.

Colorea.
Tus datos
personales te
dan identidad, ______________
no los des a ______________
desconocidos. __
__________
__________ __________
__________ __________
__________
____________ _____________
____________ _____________
______ ____
¿Cuál vocal falta en el cartel? Escríbela y comenta en tu grupo
la importancia de la frase.
APRENDIZAJE ESPERADO: • Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una identidad.
10
10
Soy único
Colorea:
También ilumina la imagen que te corresponde, niña o niño.
Escribe tu nombre completo

y termina la bandera de tu
país y coloréala.
Explica en tu grupo en qué te distingues de los demás.
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
APRENDIZAJE ESPERADO: • Describe características físicas y culturales que tiene en común con miembros de los grupos de los que forma parte.
1
Completa la siguiente silueta con tus rasgos y realiza lo que se pide. 1
Encierra: ¿Cómo eres?
Yo soy… gordito - gordita – flaquita

flaquito - alto – alta - bajito – bajita
Mi familia es…
grande – pequeña - mediana
Una costumbre que tenemos es:
________________________________________
Recuerda: Tienes derecho a un nombre y a que te llamen así, sin

apodos o calificativos ofensivos.
¿En qué te pareces a tu familia?
Tu familia es un grupo al que perteneces, escribe sus nombres y
comenta en qué te pareces a ellos y en qué son diferentes a las
demás familias.
Integrantes:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Lo que nos gusta hacer juntos es:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_______________________________
______________________________________________
____
_____________________________________________
27
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 10
APRENDIZAJE ESPERADO: • Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de sí mismo. 10
Para no tener accidentes Pedro debe evitar pasar por las zonas de
peligro, guíalo para llegar con bien a su casa.
Comenta:
¿Qué
riesgo
hay en
cada
lugar?
¿Qué medidas de
prevención se deben
tomar?
28
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica los beneficios de una alimentación correcta.
Una alimentación correcta 10

Encuentra las frutas y coloréalas.
En la siguiente sopa de letras encuentra nombres de alimentos

saludables. Escribe tres beneficios de comer
sanamente:
1.-__________________________________
F
R ________________________________
E
S 2.- _______________________________
A
M
_______________________________
A
3.- _______________________________
A
_______________________________
&
20162016
SEPT. – OCT. 1º. GRADO 1
ESPAÑOL
Hola soy Oki, y al igual que tu estoy en la primaria,

trabajaremos con este Material de Apoyo que
tiene actividades y textos interesantes, divertidos
y emocionantes.
Ya verás que poco a poco vas a leer y escribir
más palabras, hasta formar interesantes textos.
Adivina quién es…

A.E. Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre.
-Observa los siguientes niños y junto con tu maestro o maestra

lee la descripción de cada uno.
-De la parte inferior de la hoja recorta el nombre y según la
descripción, pégalo en el rectángulo que le corresponde.
Paola juega con la bolsa de su mamá.
Todas las noches antes de dormir, Andrés lee cuentos.
Santiago come mucha fruta.
Para leer y escribir, Renata usa anteojos.

Andrés Santiago Renata Paola
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Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
ESPAÑOL
T.R. Correspondencia entre oralidad y escritura.
-Escoge la letra que falta para completar el nombre de los

siguientes niños.
S - R - F - C
____amila _____amiro
____abián
_____ofía
- Escribe el nombre de tus compañeros.
Hombres Mujeres
-Lee los nombres de mis amigos y busca los objetos que inicien
con la misma letra de su nombre.
libro
Estela
globos
Andrés
camisa
Laura
elote
Pedro
Carlos puerta
Gustavo
anillo
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ESPAÑOL
Conoce el alfabeto
A.E. Utiliza el orden alfabético
- Con diferentes colores remarca cada letra del abecedario.

- En el abecedario escribe la letra minúscula de cada
mayúscula.
________ ________ ________ ________ _________ _________ ________ _________ ________ _______
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
______ ______ ______ ______ ______ ______
- Para formar tu nombre, encierra las letras que lo componen y

escríbelas en la línea.
Me llamo:_______________________________________________
Organizar la biblioteca de aula
T.R. Organización alfabética de los materiales de la biblioteca.
-Completa la palabra.
Los alumnos de 1º grado organizan la biblioteca del salón, así
podrán encontrar los libros de una manera más rá____i____a.
-Marca con una  las opciones que son útiles

para organizar la biblioteca.
Agarrar los libros sin pedir permiso………..
Acomodarlos en orden alfabético……….
Localizar libros sin ayuda de nadie……....


Clasificar los libros por temas…………….
Utilizar letreros para separar los libros…..



ESPAÑOL
La portada de los libros
A.E. Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones. Establece
correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.
- Observa la portada de cada libro y subraya el tema que trata.
Postres y
ensaladas  Construye un librero.
 Recetas de cocina.
 Los animales acuáticos.
 Animales de la selva.
 Figuras geométricas.
 Las plantas.
-Observa las siguientes portadas e identifica lo que se pide.

¿Cuántas palabras tiene el título de
este libro? ________
Escribe la palabra más larga de este

título: ______________________________
¿Cuáles palabras del título puedes

leer?_______________________________
Y en este libro, ¿cuántas palabras tiene

el título? ________
Escribe las palabras más cortas de este

título: _________________________________
¿Quién es el autor del libro?

_______________________________________

SEPT. – OCT. 1º. GRADO
5
ESPAÑOL
Cuentos preferidos
A. E. Escribe títulos de cuentos.
- Observa las ilustraciones y completa el nombre del cuento al

que pertenecen, escribe las letras que faltan.
___i___och___
Ca___er___ci___ ___ R___ ___a
Reglas para la convivencia del grupo

A.E. Identifica la función de los reglamentos. Expone su opinión y escucha la de los demás.
Las reglas que deben seguir en el salón las pueden anotar en

un libro o un cartel para que todos las conozcan y no olviden
respetarlas.
- Encierra en un círculo las reglas que debes respetar en el salón
de clases.
No correr, no empujar.
Entrar en orden.
No masticar
chicle.
Dialogar
Tirar la basura en la papelera. con respeto.
Pedir las cosas
por favor.
-Pon una  a las reglas que respetas.
Cumplo con la tarea. ____ Soy puntual. ______
Realizo trabajos en clase. ____ Siempre me aseo. ______

SEPT. – OCT. 1o. GRADO
6
MATEMÁTICAS
A.E. Comparación de colecciones pequeñas con base en su cardinalidad.
-Dibuja más lápices que sacapuntas.
-Encierra en un círculo las parejas que encuentres iguales.
¿Cuántos animales hay? ______ ¿Cuántas parejas hay? _____
-Tacha el cuadrito donde hay menos.
-Tacha el cuadrito donde hay más.

SEP. - OCT. 1o. GRADO
MATEMÁTICAS
7
A.E. Expresión oral de la sucesión numérica, ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de un número dado.
-Ayuda a cada payasito a colocar los globos en orden

ascendente o descendente de 1 en 1 a partir del número dado.
1 2 5
4
10 3
7 6
8 9
12 16 15
19 20 17
18
14 13 11
-Cuenta en voz alta las siguientes sucesiones numéricas y haz lo

que se pide.
¿Si aumentas 3 números más a
¿Cuál número está entre este gusanito, ¿a cuál número
el 8 y el 10? ____ llegas? ______

SEPT. - OCT. 1o. GRADO 8
MATEMÁTICAS
A.E. Escritura de la sucesión numérica hasta el 30.
Descubre el dibujo oculto.

- Une los números siguiendo el orden de 1 en 1 hasta el 30.
- Colorea
-Completa con los números que faltan.
1 2 3 7 10
14 16 19
21 23 28
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SEPT. - OCT. , 1o. GRADO
MATEMÁTICAS 9
A.E. Expresión oral de la sucesión numerica, ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de un número dado.
COMPLETA LAS SERIES.

-Encuentra el único insecto que no se ha comido este camaleón,
para ello el último número de cada serie te indicará una letra en
las claves, escríbelas al final de cada gusanito y descubrirás el
nombre de quien se ha escapado.
2 3 6 7 10
1 2 4 8 9
30 29 24 23
15 13 12 10 8 7
9 12 13 17
7 8 10 12 13
25 21 18
21 19 16
16 10 13 11 21 15 6 18
S A A M R O I P
¿Quién se escapo?
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP

SEPT. - OCT. 1o. GRADO 10
MATEMÁTICAS
A.E. Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30.
- Juega a la tiendita con tus compañeros. Observa lo que

se vende.
4 pesos 8 pesos
2 pesos
3 pesos
5 pesos
10 pesos
3 pesos
4 pesos
4 pesos
Recorta y pega lo que comprarías en tres ocasiones y marca

con una X lo que pagarías en cada ocasión.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

SEPT. – OCT. 1o. GRADO 11
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA
Y LA SOCIEDAD
A.E. Reconoce sus características personales como parte de su identidad y respeta la diversidad.
Escribe tus datos personales
Mi nombre es: ____________

________________
Tengo ________años
Mi escuela se llama______________
_________________________________
Vivo en: _________________________
_________________________________
Cumplo años en: ________________
_________________________________
Esta es Luisa y su hermano, ¿en qué se

parecen?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Recuerda: Hay cosas que nos hacen diferentes, pero todos

merecemos respeto.

SEPT.–OCT. 1o. GRADO
12
A.E. Describe las partes externas de su cuerpo (incluidos sus sentidos), su edad, estatura, complexión y sexo (mujer u hombre), y
los compara con los de sus pares.
- Ilumina y pinta ropa a cada uno de los niños. Dibuja una  a la

figura que te representa si eres niña o niño.
- Escribe el nombre de cada parte del cuerpo que se señala.
-Escribe las vocales y obtendrás el nombre de los 5 sentidos.
G___st___ O___d___ T___ct___ ___lf___t___ V___st___

-Completa poniendo una 
La estatura de estos niños es: Alta Mediana Baja
Su cuerpo o complexión es: Delgada Robusta
A.E. Describe para qué sirven las partes externas de su cuerpo y la importancia de practicar hábitos de higiene: baño diario,
lavado de manos y boca, así como consumir alimentos variados y agua simple potable, para mantener la salud.
¿Cómo cuidamos nuestros sentidos?

Contesta uniendo imagen y texto.
No frotar los ojos con las manos sucias.
No introducir objetos a la nariz.
Evitar sonidos muy altos.
No exponerse mucho tiempo al Sol.
Evitar alimentos muy fríos o muy calientes.

SEPT.– OCT. 1o. GRADO 13
A.E. Relaciona actividades cotidianas con el día, la noche y los días de la semana y las ordena secuencialmente.
-Ordena del 1 al 6 las acciones que realizas por la mañana.
-Dibuja en el cuadro un Sol en lo que se hace de día y una Luna

en lo que se hace de noche.
- Completa cada frase con la palabra día o noche.
El papá lee un cuento a Los niños juegan alegres

su hija en la _____________ en el _____________
La mamá lleva a su hija a La niña duerme y descansa

la escuela en el _________ durante la ________________
14
A.E. Relaciona actividades cotidianas con el día, la noche y los días de la semana y las ordena secuencialmente.
-Recorta y pega los días de la semana y pégalos de manera

secuenciada iniciando el Lunes.
Actividades de una
semana
A.E. Describe características del lugar donde vive y lo compara con otros lugares que ha visitado o conoce por imágenes y
narraciones
-Recorta los dibujos y forma la comunidad.
¿En qué se parece al lugar donde vives? ____________________

____________________________________________________________
Miércoles
Sábado Viernes
Martes Domingo Jueves
Lunes
A.E. Representa en dibujos y croquis lugares que le son significativos y los localiza a partir de referencias básicas (derecha,
izquierda, cerca o lejos.
Pedro debe llegar al campo de futbol, ayúdale trazando el

camino con flechas para que cumpla su objetivo.
Recuerda:
Derecha Izquierda
Arriba Abajo
-Contesta:
¿Cuántas flechas trazaste para llegar al campo? _________
¿Cuántas flechas trazaste para llegar a la juguetería? ______
¿Cuántas flechas trazaste para llegar al cine? _______
¿Cuántas flechas trazaste para llegar a la feria? _______
 Compara tus recorridos y los de tus compañeros.
A.E. Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Independencia y valora su importancia para los mexicanos.
¿Por qué celebramos los mexicanos la

Independencia de nuestro país?_________
_________________________________________
En tu escuela, ¿cómo celebran la Independencia de México?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
A.E. Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una identidad.
-Dibújate o pega una fotografía tuya. Apréndanse las siguientes

estrofas y declámenla como poesía coral.
“Con mi cuerpo”
En la cara tengo dos ojos
para ver,
La boca que abro y cierro
para hablar y comer.
Como, camino, toco,
duermo; todo lo hago con
mi cuerpo.
Tengo dos oídos que
escuchan los sonidos y
huelo a la lombriz, gracias
a mi nariz.
Como, camino, toco,
mi cuerpo.
Con las manos puedo
tocar y acariciar.
Dos piernas fuertes tengo
para andar y saltar.
Como, camino, toco,
mi cuerpo.
-Ilumina, recorta y ponle estambre para hacer unas medallas.

SEP. – OCT. 1o. GRADO
17
A.E. Describe características físicas y culturales que tiene en común con miembros de los grupos de los que forma parte.
-Ilumina y contesta.
Pedro, Juan y Sofía son hermanos,

frecuentemente juegan juntos.
¿A qué jugarán?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
¿En qué son diferentes? ______________________________________
______________________________________________________________
¿Qué tienen en común? ______________________________________
______________________________________________________________
-Pon las vocales que faltan y descubre su platillo favorito.

M___ l ___ c___n p ___ ll ___
Ilumina y recorta la siguiente tarjeta. En el reverso dibuja a tu

familia.

Soy responsable en mi cuidado y el de otros niños.
A.E. Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de sí mismo.
Tu puedes evitar accidentes o

situaciones peligrosas cuidándote a ti
mismo y a los demás.
-Subraya lo que puedes hacer para prevenir situaciones de

riesgo e ilumina su estrella.
No correr en los pasillos, ni en el patio de la escuela.
Saltar en las bancas cuando no está la maestra.
No dar mis datos personales a desconocidos, por

teléfono, ni por internet.
Hacer caso a las señales que alerten de algún peligro.
Cruzar las calles entre los autos.
En casa y en la escuela evitar que se estanque el

agua para que no proliferen moscos.
Avisar a un adulto cuando no podemos resolver
alguna situación.
Hay señales o avisos que ayudan a prevenir accidentes.
-Escribe si estos señalamientos se usan en: la casa, en la calle o

en la escuela.
Si manejas no lo uses
-Completa lo
siguiente:

A.E. Identifica los beneficios de una alimentación correcta.
Recuerda que una dieta correcta debe contener alimentos variados.
- Ilumina los alimentos que más te gusten.
-Dibuja un círculo a los alimentos más sanos.

-Elige alimentos y escribe un menú adecuado para el desayuno.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
-Anota otro para la cena._____________________________________
-Encuentra verduras escondidas, Ilumínalas.
-Completa el
nombre de las
verduras.
T____ ____at____
Pa____ ____
Le____hu____ ____
Chi____ ____ar____s
Za____ ____ho ____i a
Comenta en tu grupo: ¿Por qué es importante comer sano?

Material Didáctico
�embre '- Odubrre
&
-- -
A LA EVALUACION FORMATIVA
SEPT - OCT 1o. GRADO
Ya estoy en 1º grado de primaria

A.P. Lectura y escritura de nombres propios.
¡ Bienvenido a primer grado, poco a poco vas

a leer y a escribir cada vez más palabras y
textos !. Este proyecto te propone actividades
muy interesantes.
Soy Okí y te aseguro que disfrutarás mucho este
material.
- En el gafete que se encuentra al final de esta hoja escribe tu

nombre, píntalo, pégalo en cartón y recórtalo por el contorno.
- Una vez terminado, decóralo y úsalo para que tus compañeros
identifiquen tu nombre.
- Observa el nombre de tus compañeros, escribe el nombre de
dos niños y dos niñas.
Niños Niñas
http://educacionprimaria.mx/ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT - OCT 1º. GRADO 2
ESPAÑOL
¿Cómo se llaman?
A.E. Identifica palabras con la misma letra de su nombre.
-Observa los nombres de tus compañeros y escribe los que

inicien con la misma letra de los siguientes dibujos, si no los
hay, investiga otros nombres.
__________________________________ _________________________________
_
_______________________________ __________________________________
_
- Escribe la letra con la que inicia el nombre de cada niño y niña

de la ilustración.
_____amón _____ofía _____abiola _____iego
-Abajo de cada letra mayúscula, escribe la minúscula que le

corresponde. A.E. Utiliza el orden alfabético.
A B C D E FG H I J
________ ________ ________ ________ ________ _______ ________ ________ _______ _______
K LM NÑ OP QR
_________ ________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________
S T U VW X Y Z
_______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______
_ En la hoja 24 de este material encontrarás un abecedario que

te será de mucha utilidad. Úsalo cuando lo necesites.

ESPAÑOL
Organizar la biblioteca del salón
Seguramente en el salón de clases tienen

libros o cuentos que aún no han acomodado.
A.E. Utiliza el orden alfabético
A continuación están los nombres de algunos cuentos para que

los acomodes en orden alfabético, numera del 1 al 6 al que va
primero, 2 al que va después y así sucesivamente.
Garbancito………………………………….____
Caperucita Roja……………………………____
Hansel y Gretel …………………………….____
Pulgarcito ……………………………………____
Blanca Nieves y los siete enanos..………____
Los tres cochinitos…………………………..____
Completa los nombres de los cuentos, escribe las letras que

faltan. T.R. Correspondencia entre oralidad y escritura.
_____i_____och_____
A ____ ____ di____o
____l pa____i____o ____eo
Ce____ic____ ____n____a
P____ter _____a_____
El _____at_____ c_____ _____ b____ ____ as
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ESPAÑOL
Identifico información de las portadas de los textos
A.E. Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.
-Observa las siguientes portadas e identifica lo que se pide.

Escribe la palabra más larga de este

título: ______________________________
¿Cuáles palabras del título puedes

leer?_______________________________

Escribe las palabras más cortas de este

título: _________________________________
¿Quién es el autor de este libro?

_______________________________________
Cuenta las letras que tiene cada

palabra del título.
Trompetita ______
una ______
elefantita ______
de ______
mucho ______
peso ______
Une con líneas de diferentes colores los títulos de las portadas

con la ilustración de cada libro.

http://educacionprimaria.mx/Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 5
SEPT - OCT 1º. GRADO
ESPAÑOL
Escribir las reglas para la convivencia del grupo

A.E. Identifica la función de los reglamentos. Identifica letras conocidas para anticipar el contenido. Identifica las letras para escribir palabras
determinadas.
Cumplir las reglas nos permite convivir bien, y nos obliga a cumplir
con nuestras responsabilidades.
Pon una  a tus responsabilidades.

Cumplir con la tarea ______
Realizar trabajos en la calle______
Ser puntual ______
Mantenerme siempre aseado ______
- Lee las siguientes reglas, algunas letras se borraron, escríbelas para
completar cada palabra.
- Rellena el círculo de las REGLAS que tú ya practicas.
▪ Si ___stoy en clase, pi ___o permiso para salir del salón...
▪ Respeto a ____is compañe___os y mae___tros…………..
▪ Pido turno par___ hablar u o___inar………………………..…
▪ Cua___do hay tra___ajo en equipo, participo bien…..…
▪ Conservo li___pio el salón, mis út___les y la mochila…….
MI AUTOEVALUACIÓN
Registra tu autoevaluación y guárdala en la Carpeta del Saber. 
Marca con una  lo que has aprendido.
Nombre: Español Grado 1º Bloque 1
Actividades Lo hago Puedo Necesito
muy bien mejorar ayuda
Identifico palabras cortas y largas
ayudándome con el alfabeto móvil.
Distingo de qué se trata un texto al
ver su título y su dibujo.
Ordeno alfabéticamente títulos de
libros.
Reconozco la importancia de las
reglas y las practico para convivir
mejor.

Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/
SEPT - OCT
1º GRADO 6
MATEMÁTICAS
COMPARO COLECCIONES
A.E. Comparación de colecciones pequeñas con base en su cardinalidad.
 Caperucita Roja observó en su jardín estos bichitos. Cuenta

cuántos hay en cada colección y encierra el número que indica
cuántos son.
2 3 4 6 4 5 7 6 5 8 9 10
15 14 13 12 13 16
 Escucha la lectura de tu maestro y encierra la respuesta.

¿De cuáles bichitos hay más? abejas hormigas mosquitos
¿De cuáles bichitos hay menos? caracoles mariposas abejas
Para completar 20 hormigas, ¿cuántas faltan? 3 5 8

 Escribe los números que van antes y después.

SEPT - OCT
MATEMÁTICAS 1º GRADO
7
SUCESIÓN NUMÉRICA ASCENDENTE Y DESCENDENTE

A.E. Sucesión numérica, ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de un número dado.
 El príncipe debe rescatar a la princesa, ayúdalo a llegar al castillo

completando la numeración ascendente, luego bajarán hasta su
caballo siguiendo la numeración descendente.
10
9
 Contesta:
¿De cuánto en cuánto
avanzó el príncipe para
llegar al castillo?
_________________

SEPT - OCT MATEMÁTICAS 1º GRADO
8
NÚMEROS DEL 1 AL 30
A.E. Escritura de la sucesión numérica hasta el 30.
 Con tu lápiz sigue la numeración del 1 al 30. ¿Qué se formó?

____________________________________________________________________
¿ CUÁLES FIGURAS SIGUEN ?

A.E. Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas con objetos o figuras simples.
 Termina de dibujar el patrón o serie de figuras.
 La abuela de Caperucita usa frutas para hacer

mermelada, sigue la serie y dibuja lo que falta.

SEPT - OCT MATEMÁTICAS 1º GRADO
CUENTA, AGREGA Y QUITA

A.E. Obtención del resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar
lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder en una sucesión.
Para cuidar nuestra salud, mamá

compra alimentos variados y nutritivos.
 Observa los alimentos y realiza lo que se pide.
 Escribe de cuál fruta hay más _____________________.
 Dibuja los plátanos que faltan para tener 18.
 Tacha 5 verduras, ¿cuántas quedan? _______
 Dibuja lo que falta para que en cada recuadro haya la

misma cantidad de peces y huevos.

SEPT - OCT MATEMÁTICAS 1º GRADO 10
CUENTA Y RESUELVE
A.E. Calcula el resultado de problemas aditivos con resultados menores que treinta.
 Cuenta los objetos que usarán los alumnos para festejar el día de
la Independencia y contesta lo que se pide.
Completa: Hay _____ banderas, _____ trompetas y _____ rehiletes.

Total de objetos: ________
A.E. Registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado.
 Para tener buena salud es importante asear nuestro cuerpo.

Une con una línea el texto con la imagen que le corresponde.
* Actividad que dura más tiempo.
* Se realiza tres veces al día y

después de comer.
* Se tarda lo mismo que peinarse.
* Tardas más tiempo con esta

actividad, si tienes el cabello largo.

SEPT - OCT
1º GRADO
11
MATEMÁTICAS
PIENSA Y RESUELVE
A.E. Resuelve problemas de agregar o quitar elementos.
 Encuentra el resultado de estos problemas que leerá tu maestro(a).
Había Quedaron Dibuja los que se

fueron
Hay 6 osos dentro de la cueva, llega uno más.
¿Cuántos hay en total?____
 Escribe los números que faltan en esta serie descendente.
20 16 13
AUTOEVALUACIÓN
 Marca una  para indicar lo que has aprendido en este bloque.
Nombre: Matemáticas Grado 1º Bloque 1

Actividades Lo hago yo Lo hago con No lo puedo
solito ayuda hacer
Cuento colecciones y escribo

los números del 1 al 30
Resuelvo problemas en donde
se pongan o quiten objetos.
Distingo cuando una
numeración es ascendente y
cuando es descendente
Identifico en cuáles
actividades necesito usar más
o menos tiempo.

SE PT - OCT
1º GRADO 12
QUIÉN SOY Y CÓMO SOY

A.E. Reconoce sus características personales como parte de su identidad.
 ¿Cuáles son las características que te distinguen? Para saberlo,

dibújate, luego contesta y dibuja tus cosas favoritas.
Comida Juguete
Me llamo: _______
_________________
Mascota Fruta
y tengo ___ años.
QUÉ TENGO EN COMÚN CON LOS DEMÁS

A.E. Describe las partes externas de su cuerpo y las compara con los de sus pares.
 ¿En qué te pareces a estos niños y en qué eres diferente?

Coméntalo en el grupo, luego recorta las palabras y pégalas
donde deben ir.
cabeza brazo ojos pierna boca mano pies nariz

SEPT - OCT 1º GRADO 13
MI CUERPO Y MIS SENTIDOS

A.E. Describe las partes externas de su cuerpo. (incluidos sus sentidos).
.
 ¿Para qué usamos los sentidos? Une los sentidos con su imagen.
olfato tacto oído gusto vista
¿CÓMO CUIDO MI CUERPO?

A.E. Describe la importancia de practicar hábitos de higiene: baño diario, lavado de manos y boca,
así como consumir alimentos variados y agua simple potable, para mantener la salud.
 Es importante cuidar el cuerpo y la salud, ¿cuáles actividades

realizas? Márcalas con una 
Lavo mis Hago Lavo mis Me baño a

dientes. ejercicio. manos. diario.
Descanso lo Tomo agua Como alimentos Limpio mi

suficiente. pura. nutritivos. nariz.

SEPT - OCT 1º GRADO 14
TUS ACTIVIDADES DIARIAS

A.E. Relaciona actividades cotidianas con el día, la tarde y la noche y los días de la semana y las ordena
secuencialmente.
 Une la imagen con el momento del día en que se realiza.
Mañana
Tarde
Noche
LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA

A.E. Relaciona los días de la semana y las ordena secuencialmente.
 Completa el crucigrama anotando los días de la semana y

después juega a decirlos en orden.
S M R T S
B V E R S
D C
D M I G
L N S
J V S

1º GRADO
15
SEPT - OCT
A.E. Representa en dibujos y croquis lugares que le son significativos y los localiza a partir de referencias básicas (derecha,
izquierda, cerca o lejos).
NORTE
OESTE ESTE
SUR
Observa el croquis y contesta.
 A la izquierda del cine hay : ________________________________

 A la derecha del mercado hay: ____________________________
 Entre la tortillería y la farmacia hay una: _____________________
 Marca dos caminos por los cuales Enrique pueda llegar con el
dentista, usa dos colores distintos.
 Ahora piensa en el lugar donde vives, y contesta.
¿En qué calle vives?
_____________________________________
Anota algunos lugares por donde
. pasas para ir a la escuela: ___________
_____________________________________
_____________________________________
¿Cuál es tu lugar favorito?

SEPT - OCT 1º GRADO
A.E.Describe características del lugar donde vive y lo compara con otros lugares que ha visitado o conoce por imágenes.
 Cada lugar tiene sus propias características. Marca con una 

para indicar lo que hay en el lugar donde tú vives.
 Muchos carros……….……..
 Plantas y animales………...
 Casas y edificios…..…….....
 Calles pavimentadas……..
 Un río…........…………………
 Cerros y lomas………….…..
 Comercios y hospitales…...
 Completa. Mi localidad se llama: ___________________________
 Recorta y pega los nombres de los lugares que se muestran.
 Pon una a la imagen que se parece al lugar donde tú vives.
Sierra Costa Ciudad Pueblo Desierto

1º GRADO
17
SEPT - OCT
A.E. Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la independencia y valora su importancia para los mexicanos.
Cómo celebramos: Miguel Hidalgo y la Independenci
16 DE SEPTIEMBRE
 Colorea la imagen y pega alrededor del marco bolitas hechas

con papelitos de colores verde, blanco y rojo.
 Completa: Miguel Hidalgo luchó para lograr la l__b__r t__d.

 ¿Cuáles actividades realizan en tu escuela
para festejar la Independencia? Enciérralas.
Desfiles Bailables Honores a la Bandera
Hacer banderitas Fiesta Cantar Recitar

1º GRADO
18
SEPT - OCT FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
A. E. Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una identidad.
Comenta en tu grupo: ¿Sabes cómo eres?, ¿Qué te

gusta de tu persona? y ¿Qué te hace sentir
orgulloso?
 Marca con una a las palabras que mejor te describen.
Yo soy…
Juguetón…
Trabajador…
Alegre….…
Serio……
Amable..…
Cariñoso..…
Obediente..… Respetuoso…
 Escribe en el círculo, el número para unir el texto con la

imagen.
Cartilla
1. Documento que contiene Nacional
de
nombre, lugar y fecha Salud
de nacimiento.
2. No des tus datos personales.
3. Documentos que registra Acta

tus vacunas y tus visitas al de
Nacimiento
médico.
4. Cuidado al cruzar la calle.

SEPT - FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO
A tener una familia y un hogar.

Tenemos
derecho
a tener
un A tener
nombre. amigos y
compañeros.
 Dibuja el rostro de tus mejores amigos y ponles su nombre.
 Anota, ¿en qué te pareces a tus amigos?__________________

___________________________________________________________
 Los niños y las niñas son diferentes, pero tienen algo en común.
Descúbrelo escribiendo las letras que faltan.
T__dos ti_nen los mism_s der_chos y todos merec_n respet_.
 Observen a sus compañeros del grupo y entre todos

completen lo siguiente:
El más alto se llama __________. La más chaparrita es __________.
La deportista es _______________. El más alegre es ______________.
Los que dibujan más bonito son _______________________________.

SEPT - OCT FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO
MI PRIMER GRUPO
 Dibuja a los miembros de tu familia, ponles sus nombres y

platícales a tus compañeros lo que les gusta hacer juntos.
 Con ayuda de tu familia contesta lo siguiente.
Yo me parezco más a _____________________________
Lo que más disfrutamos juntos es _________________

_________________________________________________
Una costumbre que tenemos es __________________

______________________________________________________________________
 Escribe las letras que faltan.
Am___r
Cuid__dos
Ap__yo
Ed__cac__ón y
pr__tección

CÓMO PREVENIR ACCIDENTES

A.E. Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de sí mismo.
 Comenta cuáles riesgos corren estos niños y une con líneas de

colores el texto con la imagen.
 Escribe en la línea si el peligro está en la casa, en la escuela o en
la calle.
* Nunca juegues con cerillos.
* No maltrates al perro, te puede

morder.
* En el recreo, no juegues brusco.
* No juegues en la calle.
* Evita acercarte a la estufa.
* Nunca tomes medicamentos

que no te recetó un doctor .
 Dibuja una señal o escribe un aviso que ayude a prevenir caídas

en los escalones.

22
DEBO ALIMENTARME BIEN

A.E. Identifica los beneficios de una alimentación correcta.
Lee, colorea y contesta.

Aliméntate
Para crecer fuerte y También
sanamente
sano, necesitas una debes
come frutas
alimentación consumir
y verduras.
nutritiva y variada. cereales y
leguminosas.
Antes de
comernos
debes
lavarnos
muy bien.
 Lee y contesta.
Alimentos que como en casa:
________________________________
________________________________
________________________________
Alimentos que como en la
escuela: _______________________
________________________________
________________________________
Comenta en tu grupo:
¿Qué es la fecha de caducidad?
_____________________________
¡CUIDA LO QUE COMES Y LO QUE BEBES!

 En equipo completen las frases siguientes:
- Debo
- Debo
evitar tomar
comer agua
estos
potable
alimentos
porque… porque…
_________________________________
__________________________ _________________________________
__________________________ _________________________________
__________________________
_
1º GRADO
23
SEPT - OCT FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Nombre:_____________________________________ Grado 1º Bloque 1
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Y DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
 Pinta las estrellitas que indiquen los logros que has obtenido.
Cuido mi salud por eso…
mi alimento me aseo evito

es nutritivo diariamente accidentes
Soy feliz porque…
me gusta disfruto tener en mi familia

como soy amigos hay armonía
Cada día yo cumplo con…
mis actividades mis tareas cuidar el lugar

escolares de la casa donde vivo
Soy buen compañero porque…
apoyo a mi respeto las convivo con

equipo. reglas todos
http://materialeducativo.org/ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.

1º. GRADO
SEPT - OCT ESPAÑOL
abeja bota cama chiva
dado elefante foca gato
hoja iglesia
indio jaula koala
lápiz llave mano nube
ñandú oso pato queso
ratón sandía tela uvas
vela Xóchitl yoyo zapatos
http://materialeducativo.org/ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.

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www.meyad.mx
ESPAÑOL 2
PROPÓSITO: Reflexionen sobre la escritura del nombre propio e identifiquen semejanzas y diferencias con otros nombres.
Mi nombre y el de mis compañeros

Sigue las instrucciones.
1. Dibuja tu cara y escribe tu nombre.
2. Escribe a cada imagen el nombre de algunos compañeros de tu salón.
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3
¿QUÉ BUSCO?: Diferencien letras de números.
Observa la imagen, encierra con color verde las palabras y con azul
los números. Frutería el Güero
plátano
piña $ 17
$ 36
tomate
$9
calabaza fresa
$ 55 $ 29
granada naranja
papa
$ 40 $ 12
$ 15
Escribe el nombre de cada dibujo.
________________________ ________________________ ________________________
Marca con una X la palabra que comience igual que plátano.
plato maceta conejo
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PROPÓSITO: Exploren los acervos disponibles en su aula y en la escuela para identificar distintos tipos de materiales.
4
Si ya visitaste la biblioteca de la escuela te habrás
dado cuenta que en ella puedes encontrar diversos
tipos de libros y materiales.
Observa los diferentes materiales y pide a un adulto que te

ayude a leer los títulos.
ra y
El pequeño igar
delfín La c rmiga
la ho
Cuent
os
infant y
iles o rra s
z a
La s uv
ario
la
cion
Dic
Cuentos y
de cuna re a
il eb tug
La tor
la
Escribe en la tabla el título de los materiales que se te piden.
Materiales Título
Cuento
Periódico
Cancionero
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PROPÓSITO: Reconozcan aquellos acuerdos necesarios para convivir y trabajar dentro del aula.
5
Recorta de la parte inferior de la hoja las reglas para convivir en el
aula y pégalas en los espacios de la imagen.
Las reglas de mi salón
Escribe sobre la línea otra regla para convivir en tu salón.
__________________________________________________________
Platicar para resolver Ser puntual. Cuidar los materiales

problemas. de trabajo.
Respetar turnos
Mantener limpio el salón. para hablar.
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¿QUÉ BUSCO?: Comiencen a establecer referencia para la escritura.
6
Colorea los dibujos que comienzan igual que la siguiente palabra:
B b
Barco
barco
teléfono bota casa
Beto televisión bolsa
bebé computadora bicicleta

Escribe en los recuadros el nombre de los dibujos que coloreaste que
comienzan igual que barco.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: •Selecciona textos para escuchar su lectura.
•Presenta una exposición sobre algún aspecto de su entorno natural o social. 7
Pide a un adulto que te lea el siguiente texto informativo.
El ajolote
Vive en el lago de Xochimilco que se encuentra en la Ciudad de México,
fue llamado por los antiguos mexicanos axolotl, que en lengua náhuatl
significa “monstruo de agua”. Puede ser de color negro, marrón moteado
o albino; se alimenta de moluscos, gusanos, larvas, crustáceos y uno que
otro pez.
Actualmente se encuentra en peligro de extinción pues ha sido alimento
muy apreciado por su sabor y propiedades nutritivas, lo mismo preparado
en tamales que en sopas y guisados, que aprovechado en la medicina
tradicional.
El ajolote mexicano se encuentra en acuarios y laboratorios de todo el
mundo, en donde se han realizado miles de estudios en importantes
campos de la ciencia.
https://www.gob.mx/semarnat/articulos/ajolote-mexicano-criatura-super-dotada
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
Escribe la información que se te pide y en una hoja blanca haz un cartel,

al terminar muéstraselo a tus amigos.
Nombre_________________________________________
¿Dónde vive? ¿Qué come?
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
¿Qué quiere decir axolotl?

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS: •Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.
¿QUÉ BUSCO?: • Escuchen el texto de una copla e identifiquen las palabras que riman. 8
¡A completar las coplas!
Encuentra en la libreta las palabras que riman y escríbelas donde
corresponda.
piña sombrero dolor
aguacero doctor niña
Los sapos en la laguna

cuando sienten el ______________,
unos piden la cachucha,
y otros piden el _________________. Colores y más colores
colores te doy mi ____________,
Si te sientes muy malito para que pintes el jugo
o te ataca algún _____________, de la naranja y la ___________.
dile a mamá que te lleve
a visitar al ___________________.
¿QUÉ BUSCO?: Centren la atención en el final de las palabras.
Une con una línea las palabras que terminan igual.
bailando zorra elote
coyote saltando gorra

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APRENDIZAJES ESPERADOS: •Aprende y reinventa rondas infantiles.
•Canta, lee y reescribe canciones y rondas infantiles. 9
Canta con tus amigos la siguiente canción.
La cucaracha
La cucaracha, la cucaracha La señora cucaracha
ya no puede caminar se ha comprado una bombacha
porque no tiene, porque le faltan toda llena de botones
las dos patitas de atrás. y adornada con hilachas.
Una vez la cucaracha Que bombacha mamarracha

se metió en un hormiguero le dijeron los ratones
y las pícaras hormigas pero a doña cucaracha
las patitas le comieron.
no le importan opiniones.
Pobrecita cucaracha
La cucaracha, la cucaracha
anda renga y afligida
caminando a paso lento ya no puede caminar
escondiéndose de día. porque no tiene, porque le faltan
las dos patitas de atrás.
La cucaracha, la cucaracha
ya no puede caminar
Ésta y muchas canciones más puede encon-
porque no tiene, porque le faltan trar en esta liga. Te invito a visitarla.
https://www.etapainfantil.com/letras-canciones-populares-infantiles
las dos patitas de atrás.
Recorta de la parte inferior de la hoja el nombre de los animales y pégalos

donde corresponda.
ratones cucaracha hormigas
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APRENDIZAJE ESPERADO: •Escucha la lectura de cuentos infantiles.
PROPÓSITO: •Recomienden un cuento a otros lectores. 10
Observa las portadas de los cuentos y elige uno.
El gat
o ta
con bo
tas p e ruci
Ca oja
R
Sigue las instrucciones.

1. ¿Cuál es el cuento que elegiste?
____________________________________
es
2. Encierra el título del cuento elegido Los tr
con el color rojo. os
cerdit
3. Pide ayuda a alguien de tu familia
para que escriba tus razones por las
qué lo recomendarías.
____________________________________
____________________________________
4. Busca en los títulos de los cuentos el

nombre de los siguientes dibujos y
escríbelos.
____________________________________
____________________________________
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¿QUÉ BUSCO?: •Amplíen el repertorio de palabras conocidas.
11
Colorea las imágenes, luego recorta las tarjetas por la línea punteada. ¡Listo, ya
puedes jugar al memorama!
caballo
cabra
vaca
gallo
gato
borrega
conejo
cerdo
pollo
pato
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MATEMÁTICAS 12
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.
Observa con atención la imagen y escribe sobre las líneas, ¿cuántas

frutas y verduras hay de cada una?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
_______
_______
_______
_______ _______ _______
_______ _______ _______
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APRENDIZAJE ESPERADO: Recolecta datos y hace registros personales.
¿QUÉ BUSCO?: Utilicen tablas sencillas para registrar y comunicar datos provenientes del conteo en una ilustración. 13
El dueño de la frutería quiere saber qué productos se venden

más en su tienda durante el día, para ello lleva un registro
como el siguiente.
Completa la tabla.
Frutas o verduras Frecuencia Cantidad
IIIII
IIII
IIIII II
Contesta las preguntas de acuerdo a la información de la tabla.
1. ¿Cuál es la verdura que menos compran los clientes?

__________________________________________________________________
2. ¿Cuál fruta es la que más se vendió?
__________________________________________________________________
3. ¿Cuál fruta o verdura elegirías?
__________________________________________________________________
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14
El dominó
Juega al dominó con uno o varios de tus amigos siguiendo las
instrucciones. Adivina qué ficha de dominó tiene más puntos.
Colorea la ficha con mayor número de puntos y sobre la línea escribe

cuántos puntos tiene cada una.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Construye configuraciones utilizando figuras geométricas.
¿QUÉ BUSCO?: Reconozcan la forma y la posición de las figuras geométricas en una configuración y las reproduzcan. 15
¡A construir figuras!
Colorea y recorta de la parte inferior de la hoja las piezas del tangram.
después arma las siguientes figuras con él.
Inventa una figura con las piezas del tangram y pégala en el recuadro,
pide a un familiar adivine la figura que formaste.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de las
longitudes, también con un intermediario. 16
¿QUÉ BUSCO?: Comparen directamente longitudes para encontrar las que son iguales.
Colorea de rojo las tijeras chiquitas, de verde las medianas y de azul las
grandes.
Recorta las tiras, ordénalas de la chica a la grande y en ese orden pégalas

en la caja.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.
¿QUÉ BUSCO?: Identifiquen algunas regularidades de la serie numérica hasta el 30. 17
¿Me ayudas? Necesito llegar con mi amigo.
Escribe los números que faltan en las manzanas.
5
18
21
29
16 22
23 8
25
12 11
Colorea las manzanas de tu color preferido.

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¿QUÉ BUSCO?: Trabajen con la estrategia de completar una decena al sumar dígitos cuyo total es mayor que 10. 18
Resuelve los problemas, fíjate en el ejemplo.
1. Ana puso dos floreros en la sala de su casa, ¿cuántas flores utilizó?
6 + 5 =
2. Carlos lanzó los dados en el juego del cajero, ¿cuántos puntos le
tocaron?
+ =
3. Para el cumpleaños de José Roberto su mamá le compró globos.
¿Cuántos tiene?
+ =
4. Lola compró en el mercado dos racimos de uvas, ¿cuántas uvas tiene?
+ =
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¿QUÉ BUSCO?: Utilicen diferentes representaciones para el número 30, incluyendo la descomposición de sumandos.
19
Observa muy bien los recuadros y después encierra con rojo en los que
representan al número 30.
10 + 15 =
14 + 10 + 6 =
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APRENDIZAJE ESPERADO: Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana y mes.
¿QUÉ BUSCO?: Establezcan relaciones temporales al interior de un ciclo agrícola empleando los términos antes y
después.
20
Escribe en los óvalos los números del 1 al 5 desde lo que pasó
primero hasta lo que pasó al final.
Observa el trabajo de algunos de tus compañeros y revisa si todos

ordenaron igual las imágenes y conversen hasta llegar a un acuerdo.
Contesten las preguntas después de haber llegado a un acuerdo.

1. ¿Qué fue lo primero que sucedió?
_____________________________________________________________
2. ¿Qué ocurrió después de que el niño cortó la manzana?
_____________________________________________________________
3. ¿Qué sucedió antes de que terminara la historia?
_____________________________________________________________
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CONOCIMIENTO DEL MEDIO 21
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia en la
escuela y la familia.
Un acuerdo es un compromiso entre dos o más personas.

Libro de Conocimiento del Medio. SEP Primer grado. Ciclo Escolar 2018-2019. p. 50
Pide a alguien de tu familia te lea las siguientes reglas, después recorta

las imágenes y pégalas donde corresponda.
A. Poner atención en clase.
B. Recoger los útiles escolares

antes de salir al recreo.

C. Ser puntual.
Explícale a tu familiar por qué es importante cumplir reglas en el salón de

clases.
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22
Reglas en la escuela y en la casa
Lee las reglas que se encuentran al final de la hoja, después recórtalas y
pégalas donde corresponda.

__________________________________________
___________________________________________
_____________________________________________
______________________________________________
No dejar ropa tirada. Siempre llegar a tiempo.
Nunca pelear con los compañeros.
Apagar las luces que no se usen.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que es una persona única y valiosa y que tiene derecho a una identidad y a vivir
en una familia que le cuide, protege y brinda afecto. 23
Recorta los recuadros que se encuentran al final de la hoja y pégalos
donde corresponda.
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APRENDIZAJE ESPERADO: •Reconoce que es una persona única y valiosa que tiene derecho a la identidad y a vivir en una
familia que lo cuide, proteja y brinde afecto. 24
¿QUÉ BUSCO?: •Identifiquen algunas partes de su cuerpo y lo que es posible hacer con ellas.
Las partes de mi cuerpo

Recorta el nombre de las partes del cuerpo que se encuentran al final
de la hoja y pégalas donde correspondan.
ojo oreja boca nariz pierna
brazo tronco cabeza codo ceja
uña
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APRENDIZAJE ESPERADO: •Describe y representa la ubicación de su casa y otros sitios con el uso de referencias
espaciales básicas.
¿QUÉ BUSCO?: •Se acerquen a la noción de localización a partir de una imagen.
25
Ubicamos objetos
Observa la imagen y completa los enunciados.
1. ¿Qué se encuentra a la izquierda de Lenny? ____________________.
2. ¿Qué está a la derecha del niño? ______________________________.
3. ¿Qué hay adelante de Lenny? _________________________________.
4. ¿Qué se encuentra atrás de Lenny? _____________________________.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue características de la naturaleza en el lugar en donde vive.
26
Elementos naturales y sociales
Observa la imagen y encierra de color verde dos elementos naturales
y de amarillo dos elementos sociales.
Observa los dibujos y escribe sobre la línea si es elemento natural o

social.
__________ __________ __________ ___________ __________
__________ __________ __________ ___________ __________
¡Colorea los dibujos a tu gusto!

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APRENDIZAJE ESPERADO: Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica con sus
sentidos.
¿QUÉ BUSCO?: Que reconozcan los animales domésticos, los distingan de los que no lo son y señalen los cuidados
27
que necesitan.
¿Qué color tienen los animales?
Escribe sobre la línea si el animales es doméstico o silvestre. Fíjate en el

ejemplo.
Silvestre
Contesta las preguntas.
1. ¿Cuál animal es el de mayor tamaño?_____________________
2. ¿Qué animal pertenece al grupo de los que vuelan?________________
3. ¿Qué cuidados deben recibir los animales domésticos?_____________

________________________________________________________________
________________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica actividades cotidianas que realiza en su casa y en la escuela, la distribución de
responsabilidades y la organización del tiempo. 28
Mis actividades en la escuela
Colorea los dibujos y lee el nombre de cada niña o niño.
Efrén Alma Mariela
Contesta las preguntas.

1. ¿Quién está coloreando?_______________________________________
2. ¿Quién está realizando una actividad para aprender?______________
3. ¿Quién va a la cancha para ejercitar su cuerpo?___________________
4. ¿Qué actividad te gusta más realizar?

_____________________________________________________________
Descubre qué día de la semana se oculta entre las letras y escribe
correctamente su nombre.
neslu miérlesco nesvi er
tesmar vesjue
¿Qué día de la semana te gusta más? ___________________________________
¿Cuáles son las actividades que realizas durante tu día preferido? ________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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MD1 Er Grado 1 Er Trimestre Compilación

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Mi nombre inicia con...

Dibuja dos objetos que inician con la primera letra de tu nombre.

Luis Carla Pedro Sara

Lee y dibuja lo que dice la palabra.

zapato mariposa tijeras

¡Conozcamos la biblioteca escolar, es un lugar

Marca con una  los cuentos. Ayúdate con tu libro de Lengua

Marca con una  las situaciones que son correctas en el salón.

Investiga sobre algún animal que te guste y elabora un esquema.

Lee el texto con ayuda de un adulto y elabora un cartel en el cuadro

Hoy los dinosaurios ya no existen, pero puedes aprender

Investiga y escribe las palabras que faltan en la copla “Naranja

Traza el camino en el laberinto para encontrar las palabras que

Escribe una palabra que rime con el dibujo, observa el ejemplo.

Marca con rojo las rimas que encuentres en la siguiente calaverita.

Escribe una calaverita a tu mejor amigo. Ayúdate con tu libro de

Lee con ayuda de un adulto el siguiente cuento y describe en las

Observa las siguientes portadas, elige una de ellas y responde las

1. ¿Cuál cuento elegiste?

2. Subraya el título del cuento que elegiste.

3. Pide ayuda a alguien de tu familia para que escriba tus

4. Escribe los títulos de los cuatro cuentos en el orden en

Conociendo los números

Dibuja el número de pelotas que indica el número. Puedes apoyarte

Encierra paletas en grupos de 8 para saber cuántas bolsas completa

Roberto dará en su fiesta de cumpleaños bolsitas con 10 dulces cada

Con la ayuda de un dado avanza en las casillas hasta llegar a 100.

Las figuras geométricas

Las decenas y las unidades

Leonardo quiere comprar un videojuego que cuesta $100

Samuel y Romina jugaron a serpientes y escaleras. Romina

2. Orlando compró un cono de nieve. Encierra las monedas que

Anota en el calendario los días que faltan y contesta lo que te pide.

1. Saúl dibujó un pastel el día de su cumpleaños. ¿Qué día y número

2. El día 25 es el cumpleaños de su mamá. ¿Cuántos días después

3. Saúl dibujó en el calendario las actividades que debe realizar

1. ¿Cuál es el número de barco que tiene el ancla más larga?

2. ¿Cuál es el número de barco que tiene el ancla más corta?

1. ¿Cuántos pasos mide José?

2. ¿Cuántos pasos mide Ana?

3. ¿Cuántos pasos más mide José que

“Convivencia: Una tarea de todos”

Reglas de la casa Reglas del salón

Lavarse los dientes Levantar la mano

Respetar las áreas

Las partes del cuerpo

Observa la siguiente imagen y con ayuda de un familiar contesta

Localiza lo que te piden.

1. ¿Qué hay enfrente de la casa de Raúl?

2. ¿Qué está atrás de la casa de Luis?

3. ¿Qué hay a la izquierda del hospital?

4. ¿Qué se encuentra entre la casa de Luis y la papelería?

5. ¿Cómo se llama la calle donde está la Iglesia?

El lugar donde vivo

Escribe cuatro cuidados que deben de tener los animales domésticos.

Mi nombre tiene letras.

Colorea el recuadro si tu nombre es...

Tu nombre comienza con la letra...

Haz un dibujo de un objeto que empiece con la primera letra de

Observa los nombres de tus compañeros y escribe el de dos niños

Nombre de niña Nombre de niño

Sigue las instrucciones y elabora un gafete.

NOMBRE DEL ALUMNO (A): __________________________ GRUPO: