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ESPAÑOL 3
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para
la Biblioteca de Aula.
RESPONDE lo siguiente.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
4
Los verbos en infinitivo son aquellos que expresan una acción
verbal sin especificar un tiempo verbal y es la forma gramatical
que da nombre al verbo.
Por ejemplo: amar, temer, partir.
www.ejemplos.com
Consultado el 08/junio/2020
Texto adaptado para fines didácticos MEAD.
5. _____________ material.
6. __________ y ___________
los materiales de trabajo.
7. __________ golpear.
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APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.
5
• Identifica y usa juegos de palabras.
ENCIERRA con color azul los textos en discurso indirecto y con rojo los
que están escritos en discurso directo. Apóyate en tu libro de texto de
Español en las páginas 22 y23.
En un restaurante chino: Dicen que los elefantes no usan la
- Solo tenemos “caine de lata” computadora porque les da miedo el
- No importa ¿de qué clase tienen? ratón.
- De “latas de las que colen pol los lincones”
Un gusano se encontró con otro y - Paquito, ¿por qué tiraste el reloj por
le preguntó si quería ir con él a la ventana?
darle una vuelta a la manzana. - Es que quería que el tiempo se fuera
volando.
sábanas naranja
encerrado arriba
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APRENDIZAJES ESPERADOS: • Emplea directorios para el registro y manejo de información.
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• Identifica la utilidad del orden alfabético.
Quiroz Chávez
Juárez Zubía
Martínez Pérez
Salinas Gómez
Arellano Padilla
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APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.
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Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica.
UNE con líneas de colores las palabras que forman parte de la misma
familia léxica. Apóyate en tu libro de Español, página 46.
Observa el ejemplo.
casa mar
marino
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características generales de un poema.
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Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético.
Te cuento que... los poemas son obras escritas en verso, buscan expresar las
emociones o impresiones del mundo para el autor, en donde es común el uso
de la rima y otras herramientas del lenguaje.
www.portaleducativo.net
Consultado el 10/junio/2020
Texto adaptado para fines didácticos MEAD.
Vertical
2 3. Igualdad o semejanza de sonidos que
existe al final de los versos de un poe-
ma.
- José Martí
Símil Metáfora
Rima Comparación
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MATEMÁTICAS 10
CONTENIDOS: • Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver
diversos problemas.
• Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
5 742
9 5 8 3
2 000 + 500 + 70 + 4
8 973
68 + 25 = 65 + 24 =
93 39 75 98 80 89
87 - 17 = 55 - 10 =
45 70 07 45 50 54
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CONTENIDO: Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios al resolver problemas u
11
operaciones.
28 1 35 2 42
72
64 50
24
80
100 20 10
16
40 300 90
9
45 54
3
7
60
15
200 48
14
12 1, 000
27
400
70
49
8 25
100, 000
21 30
18 81
36 32
6 63 4
5 56
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APRENDIZAJES ESPERADOS: • Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.
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• Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito, etc., que
faciliten los cálculos de operaciones más complejas.
1. Anita empezó a cocinar a la hora que indica el reloj. Le tomó una hora
y quince minutos terminar lo que preparó.
¿A qué hora terminó Anita de cocinar?
_____________________________
3. Ramón empezó a hacer galletas a la hora que indica el reloj. Tardó diez
minutos en hacer la mezcla y treinta y cinco minutos en hornearlas.
¿A qué hora estuvieron listas las galletas?
______________________________
100 - = 45 16 - =8
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CONTENIDO: Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos (20, 30, etcétera). 13
Para multiplicar un número decimal por 10, 100, 1000... lo único que tendremos
que hacer es mover la coma del decimal a la derecha tantas posiciones como
ceros tenga el número.
Por ejemplo: 3,154 x 100
Como el 100 tiene dos ceros moveremos la coma dos posiciones a la derecha.
Por lo tanto el resultado es 315,400.
www.smarttick.es
Consultado el 13/junio/2020
Texto adaptado para fines didácticos MEAD.
R P T V L
30 400 8 100 1 360 2
3500
U
600
5 x 200 = 2 x 800 =
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CONTENIDO: Representación e interpretación en tablas de doble entrada, o pictogramas de datos cuantitativos o cualitativos
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recolectados en el entorno.
Adrián preguntó a sus compañeros qué animal les gustaría como mascota y registró lo
siguiente:
Niñas llll Niñas II
Niños llll Niños IIII
Niñas IIII IIII
Niños IIII
compañeros de Daniel?
visitar el lugar.
que les gusta
__________________________________
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CONTENIDO: Estimación de longitudes y su verificación usando la regla. 15
OBSERVA las siguientes figuras y escribe su medida correspondiente. Al
finalizar colorea la que es de mayor tamaño. Puedes apoyarte en el libro
Desafíos Matemáticos páginas 54 a la 57.
______ cm
______ cm
______ cm
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CONTENIDO: Lectura de información contenida en gráfica de barras.
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Te cuento que... una gráfica es la representación de datos,
generalmente numérica de algún tipo de información de la
realidad, mediante recursos visuales.
www.quesignificado.com
Consultado el 16/junio/2020
Texto adaptado para fines didácticos MEAD.
4. ¿Es fácil saber la respuesta de las preguntas anteriores observando la gráfica? _________
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CIENCIAS NATURALES 17
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien
Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
RESPONDE lo siguiente.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor
Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.
18
www.educantabria.es
Consultado el 18/junio/2020
Texto adaptado para fines didácticos MEAD.
1. _______________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________
Circulatorio
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural.
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La nutrición comprende todos los procesos que permiten a los seres vivos
obtener energía a través de la materia para mantenerse con vida, esta varía
de acuerdo al tipo de organismo, con respecto al modo de nutrirse, los orga-
nismos pueden ser autótrofos y heterótrofos.
www.monografias.com
Consultado el 23/junio/2020
Texto adaptado para fines didácticos MEAD.
Vertical
Horizontal
4
3. Los animales ______________ son los que se
alimentan de insectos.
3
4. Las _____________ utilizan la energía del sol
para fabricar sus alimentos.
5
5. Los animales ______________ son los que se
alimentan de plantas.
ENCIERRA con color verde los animales omnívoros, con color azul los
que son hervíboros y con rojo los animales carnívoros.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación con el medio natural en el que
viven.
Explica la relación entre la contaminación del agua, el aire y el suelo por la generación y manejo. inadecuado de
20
residuos.
Te cuento que... todos los seres vivos, incluyendo los animales, deben respirar para
mantenerse con vida, y lo hacen usando estructuras o aparatos especializados para
facilitar ese intercambio de gases.
www.abc.com
Consultado el 23/junio/2020
Texto adaptado para fines didácticos MEAD.
Vertical
Horizontal
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LA ENTIDAD DONDE VIVO 21
APRENDIZAJE ESPERADO: Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Describe la distribución de montañas, ríos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
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Si observas con atención los alrededores en tu localidad, te darás cuenta de
que hay cerros, montañas, ríos, lagunas, plantas y animales, todo esto nos sirve
para saber cómo está compuesta nuestra región.
COLOREA las tres regiones climáticas del estado, y remarca el río que
pasa por el municipio en el que vives o el que está más cerca. Apóyate en
las páginas 11 y 18 de tu libro La entidad donde vivo.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad.
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Sabías que así como los tarahumaras, existen otros grupos indígenas en nues-
tro estado que han habitado aquí por miles de años. Además hay vesti-
gios de otra cultura que se asentó al norte de nuestro estado llamada Paquimé.
2 1 3
Auge de la cultura Los primeros Los primeros pobladores
Paquimé 1260 d. C. pobladores llegaron al cruzaron el estrecho de
estado de Chihuahua Bering hacia América
aproximadamente 40 000 años a. C.
11 000 a. C
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FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA 25
APRENDIZAJE ESPERADO: •Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños.
•Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.
Piel País
Ojos Cabello
Cultura Idioma
Alegría Tristeza
DIBUJA una actividad que realizas con tu familia, una con tus vecinos
y una con tus amigos.
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APRENDIZAJE ESPERADO: •Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos. 26
•Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta,
activación física regular, higiene y seguridad.
Cuido de mí y mi salud
ENCIERRA las imágenes donde no se cumple los derechos de los niños y
escribe en la línea a qué derecho representa. Apóyate en tu libro de
texto de Formación Cívica y Ética en las páginas 12 a la 17.
Realizar ejercicio a
Cruzar la calle siempre
diario.
mirando a ambos lados.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades 27
de otra persona.
Mis emociones
DIBUJA la expresión que corresponde a la palabra escrita y colorea
con la que te identi icas en este momento. Para completar las
actividades puedes apoyarte en la página 30 de tu libro de Formación
Cívica y Ética.
miedo sorpresa
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APRENDIZAJE ESPERADO: Establece metas a corto y mediano plazos para obtener un mayor desarrollo en su aprendizaje.
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Metas son oportunidades de ser mejor.
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ESPAÑOL 2
A.E Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca del Aula.
Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
REGLAMENTOS
Lee, responde y colorea las frases que has visto.
1. ¿Dónde has visto frases como éstas? _____________________________________________
Silencio Al terminar de
usarlo ponlo en su
Cuidar los lugar
libros
No está permitido
Mantener limpio y introducir
ordenado el lugar alimentos
Recorta las palabras y arma el concepto de reglamento. Una vez armado, pégalo
en el recuadro y coméntalo con tus compañeros.
REGLAMENTO:
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3
Responde.
¿Cuál es tu juego favorito?
Platica con tus compañeros sobre qué tipo de reglas existen en cada lugar.
Las reglas son necesarias para poder vivir en armonía y están presentes
en todo momento de nuestra vida.
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Lee, recorta y pega las reglas que aparecen en la parte inferior de la hoja en la
imagen que les corresponda, luego subraya los verbos y responde a la pregunta.
Los verbos en infinitivo terminan en ar, er, ir. Estos verbos son utilizados en
oraciones impersonales en las que no se especifica quién realiza la acción.
Ejemplo: Barrer el patio.
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5
Recuerda:
*Iniciar con un verbo en infinitivo.
*Iniciar con mayúsculas.
*Separar las palabras correctamente.
*Cualquier persona debe entender la regla.
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
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A.E. Identifica las diferencias generales entre el discurso directo e indirecto. Identifica y usa juegos de palabras. Emplea signos de
interrogación y admiración, y guiones.
ESCRIBIR CHISTES
Observa, lee y responde.
¿Hace
mucho que ¡No, siempre ¿Me explicas el chiste?
espera? he sido __________________________________________
manzana! __________________________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________.
Lee.
O es C TO. ión o
ECT n quien r IR E pc
D I R
so ica O IND descri ijo. En
U RSO onajes ara ind tro. RS a d
CU o, es l que se n nexo
s.
C
DIS s pers iones p uno u o D I S
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los
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Lee cada uno de los chistes y escríbelo en discurso directo o indirecto
según sea el caso.
DISCURSO DIRECTO DISCURSO INDIRECTO
En la funeraria:
— ¿Cómo murió?
— En una pelea.
— ¿Tú como lo sabes?
— Porque el letrero dice “SEPELIO”, pero no
dicen con quién.
En un restaurante chino:
-Sólo tenemos caine de lata.
-No importa ¿de qué clase tienen?
-De “latas de las que colen pol los lincones”.
Encierra con un color los guiones. Subraya con otro color los nexos
usados en cada uno de los chistes.
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DOBLE SENTIDO
Es un juego de palabras donde una oración o palabra tiene dos o más significados
y es usado comúnmente en los chistes o las frases con humor.
Golpear
Ejemplo: pegar
Fijar un objeto sobre otro.
7. Ahora... arriba.
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Escribe los distintos tipos de significados que pueden tener las palabras que
se te presentan.
Hielo triturado
con saborizante.
Raspado Sal
Amo Café
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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A. E. Emplea directorios para el registro y manejo de la información. Identifica la utilidad del orden alfabético. Usa mayúsculas y
abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones.
ORGANIZAR DIRECTORIOS
Escribe la función de los íconos que están encerrados.
¿Para qué
sirve?
¿Cómo está
organizado?
¿Por qué se
organiza de
esa manera?
a c d e h i j
l ñ o p s
u w y
Cuando una serie de palabras están organizadas de acuerdo al orden
que lleva el alfabeto se dice que está en orden alfabético. De este modo
podemos localizar más fácilmente la información que andamos buscan-
do, es una manera organizada de acomodar datos.
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Recorta y pega en el teléfono los apellidos de la lista de contactos en orden
alfabético.
Cota
Gómez
Zubía
Márquez
Rodríguez
Chávez
Juárez
Guerra
Acosta
Soto
Quiroz
Pérez
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12
Lee la siguiente historia.
TRABAJANDO UNIDOS
En la colonia México 68 vive Raúl, un niño de 8 años que cursa
el tercer grado. Él y su familia vivían muy felices, Raúl solía jugar
todas las tardes con los niños de la colonia en el parque más
cercano, hasta que un día, todo empezó a cambiar, mientras
ellos jugaban llegó una camioneta blanca, de ella se bajó un
hombre y tomó a Juanito, uno de los niños que se encontraba
en el parque y se lo llevó. Desde ese día nadie lo ha vuelto
a ver, todos los vecinos estuvieron muy procupados por la situación, algunos de ellos
comentaron que ya habían visto en algunas ocasiones a personas ajenas a la colonia
merodear por ahí, pero no lo comentaron con nadie. Luego de ese día se dio el robo
en algunas casas, este tipo de situaciones antes no pasaban, por lo que preocupados
por ello, decidieron reunirse y acordar acciones de vigilancia mutua.
La señora Lupita una mujer de edad avanzada les propuso realizar algunas acciones,
entre ellas organizar vigilancia en los tiempos que cada uno tuviera, hacer un direc-
torio de teléfonos y direcciones de cada uno de los vecinos, además de agregar los
horarios en que regularmente están fuera de casa, de esa manera, si algo extraño
veían, podrían comunicarse entre ellos y/o llamar a la policía, así las casas estarían
vigiladas por todos, durante todo el día.
Después de una semana ya todos tenían su directorio, así que cuando algo extraño
veían, llamaban a la policía.
En unas vacaciones de Navidad en casa de la familia Gómez llegó una camioneta que
no era de ellos. Una vecina llamó al señor Gómez y le preguntó si él estaba en casa o
si había mandado a alguien, el señor Gómez dijo que definitivamente nadie debería
estar en su casa y menos a esa hora, por lo que doña Lupita llamó a la policía. Cuan-
do ésta llegó encontró que los jóvenes estaban sacando todos los objetos de valor de
la casa, por lo que fueron detenidos.
MEAD
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13
Qué te parece si promueves la misma idea en tu colonia y
armas un directorio ¡Así todos estarán más seguros!
Observa el formato que usaron los vecinos de la colonia México 68, recór-
talo y utilízalo para que obtengas los datos de tus vecinos. Recuerda or-
ganizarlos en orden alfabético y así formar una agenda tipo tarjetero.
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14
Las abreviaturas son una forma corta de escribir las palabras. Observa en el
formato de directorio de la página anterior las abreviaturas utilizadas.
¿Sabes qué significan? ___________
¿Para qué crees que sirven?_______________________________________________.
Encuentra y pesca las letras que forman las abreviaturas de las palabras.
Palabra Abreviatura
Celular
l
Colonia C
T
Teléfono v
Número o
P l l
Código Postal
o A
Ciudad
C
e e C
Estado E N
Avenida
C d o
d
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MATEMÁTICAS 15
CONTENIDO: Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos
problemas.
DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS
Recorta los 4 números que están en la parte inferior de la hoja, realiza todas
la combinaciones posibles y registralas de mayor a menor.
2 4 6 8
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16
Lee y responde.
1. Gaby, Yoly y Diana entraron a trabajar con don Armando en la frutería, a cada
una le dio un pedido. ¿Quién de ellas cumplió con el pedido correctamente?
DIANA GABY YOLY
Pedido: Pedido: Pedido:
1368 1405
Caja
con
Caja
con 386
100 100
Manzanas Naranjas Peras
¿Los pedidos solicitados son correctos con lo entregado? _____ ¿Por qué? ____________
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Dónde piensas que estuvo la confusión? ___________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Don Armando tiene que hacer entregas a 2 tiendas, ayúdalo dibujando cuántas
cajas, bolsas y frutas sueltas tiene que preparar para cada tienda.
Costales Bolsas
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17
CONTENIDO:
Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito, etc., que faciliten los cálculos de
operaciones más complejas.
RESTA DE DÍGITOS Y MÚLTIPLOS DE DIEZ
Resuelve mentalmente la siguiente serie de operaciones y anota los resultados.
Completa las operaciones con los números que faltan y colorea el signo de la
operación que corresponde.
Ejemplo:
20 + 10 = 10 17 + = 7
- -
+ 30 = 10
90 + 20 = -
-
+ 9 = 10
+ -
30 = 15
- Ramón tiene 30 tazos y Raúl 55, se ponen a jugar y
al final Raúl pierde 15 tazos.
55 + 15 =
¿Cuántos tazos se llevan cada uno?
- Ramón =
78 + = 70
Raúl =
-
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18
Completa el círculo de operaciones.
7 19
+ -
100 5
- +
=
6 - 280
=
=
+
= =
= =
+ 10
70 - =
=
=
=
+ -
1 90
- +
33 3
3. 4.
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19
CONTENIDO: Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos (20, 30, etcétera).
MÚLTIPLOS DE DIEZ
Observa las semejanzas y diferencias de las siguientes operaciones y responde
las preguntas.
1. ¿Qué observaste?
2 x 1 = 2 3 x 5 = 15 ____________________________________________
2 x 10= 20 3 x 50 = 150 ____________________________________________
____________________________________________
3x2=6 1x5=5 2. ¿Para qué te puede servir lo que observaste?
3 x 20 = 60 10 x 5 = 50 ____________________________________________
____________________________________________
6 x 2 = 12 8 x 2 = 16 ____________________________________________
6 x 20= 120 80 x 2 = 160
Resuelve las situaciones que se te presentan.
3 cajas de cebollas =
2 costales de limón =
6 cajas de ajo =
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20
Calcula cuánto va a pagar don Rubén por cada producto solicitado.
Precios
LIMÓN NARANJA
$100 PESOS $50 PESOS
CADA CAJA CADA CAJA
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CIENCIAS NATURALES 21
A. E. Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple
potable para el creciemiento y buen funcionamiento del cuerpo.
Elabora una lista de los alimentos y bebidas especificando la cantidad que consu-
miste durante la semana. Después compara tu registro con la información de las
tablas que aparecen en la parte inferior de la hoja y responde con una si tu
consumo es correcto.
¿Es ¿Es
Alimentos Cantidad Bebidas Cantidad
correcto? correcto?
Huevo 5 Leche 8 Vasos
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22
Observa el plato del Bien Comer y la jarra del Buen Beber, luego elabora tres
opciones de platillos que estén correctamente balanceados.
s
e nto n
e alim l Bie e
d e s
pos to d ué su
gru Pla a q es
los al d
rva ean bien olvi ión.
se ric
Ob rod fíjate unca u nut
e t
qu mer, y n en
a
Co eren tanci
refi mpor
i
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23
Colorea, pega en una cartulina, recorta y juega memorama con un compañero.
Las parejas se formarán de acuerdo al grupo que pertenecen, por ejemplo,
fruta con fruta, cereal con cereal, etc.
Cacahuates
Tomate
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A.E. Explica las medidas de higiene de los órganos sexuales externos para evitar infecciones.
24
HIGIENE DE LOS ÓRGANOS SEXUALES EXTERNOS
Responde.
Todo lo que el cuerpo no aprovecha sigue su camino
por el intestino grueso y de ahí se excreta en forma de
heces y sale por el ano.
1. ¿Qué debes hacer después de evacuar?
__________________________________________
__________________________________________
2. ¿Sabes por qué es tan importante la limpieza de tus órganos sexuales? ___________
____________________________________________________________________________________
Pinta la mano y el rollo de papel que completa cada frase, usa un color diferente para
cada par, así descubrirás las formas correctas de llevar a cabo tu higiene íntima.
para que no
después de tengas que
ir al baño. limpiar dos
Usar un veces. Siempre
papel
limpia de
higiénico
adelante...
grueso y
suave...
que
es garantice la
permaneciendo delicadeza
sentado ya y así evitar
que parado irritaciones,
no tienes Lavarse heridas,
La mejor las manos etc.
el mismo
froma de antes de
alcance.
limpiar comer y...
bien tu
ano...
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25
A. E. Explica la importancia de manifestar sus emociones y sentimientos ante situaciones de riesgo para prevenir la violencia escolar y el
abuso sexual.
Colorea la carita que manifiesta tu sentir ante cada una de las acciones que
representan las imágenes.
Platicar
Compartir
Caer Insultar
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26
Completa las frases, expresa tu sentir.
1. Siempre he querido ______________________________________________________________
2. Tengo miedo de _________________________________________________________________
3. En la escuela me gusta ___________________________________________________________
4. Mis amigos _______________________________________________________________________
5. No quisiera _______________________________________________________________________
6. Sería muy feliz si __________________________________________________________________
7. Deseo que mi papá ______________________________________________________________
8. Deseo que mi mamá _____________________________________________________________
9. Lo que menos me gusta de la escuela ____________________________________________
10. Me arrepiento de _______________________________________________________________
5. Habla con las personas en quien confías cuando algo te _______________ o inquiete.
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LA ENTIDAD DONDE VIVO 27
A. E. Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.
Completa los nombres de cada imagen.
P l n t
T a
C o n n n e
A c n o
Colorea y responde.
Tu estado = ROJO. Los estados de nuestro país que colindan con
el estado donde tú vives = AMARILLO.
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28
Colorea el mapa de Chihuahua como se te indica y responde.
ROJO - El municipio donde vives.
AZUL - La capital del estado.
ROSA - Municipio de Santa Bárbara que es el más antiguo del estado.
CAFÉ - Los municipios que colindan con 2 estados.
VERDE - Los municipios que colindan con E.U.A.
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29
A.E. Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.
Une con una línea los objetos que tienen la misma función y colorea de amarillo los
que se usaban antes y de verde los que se usan actualmente.
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30
Escribe con ayuda de tus abuelos o algún adulto, sobre cómo era la vida años
atrás y compárenlo con lo que es ahora, luego compártelo en el grupo.
ESCUELA
MEDIOS DE TRANSPORTE
Antes Ahora
Antes Ahora
LA VIDA DE
MI ABUELO
Y
LA MÍA
PAISAJES VESTIMENTA
Antes Ahora Antes Ahora
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 31
A. E. Aprecia las caractrerísticas físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños. Compara los rasgos
que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela y vecinos.
Observa las características de las siguientes caras, busca entre tus compañeros
a quién se asemejan y dibújales el rostro de acuerdo a los rasgos particulares.
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32
Tengo el deber de respetar las opiniones y costumbres de los demás aunque no
sean iguales a las mías, las diferencias nos enriquecen.
Párate frente a un espejo. Observa bien aquellas señas que son sólo tuyas
dibújate y luego describe cómo eres con ayuda de las frases.
Yo soy _________________________
________________________________
________________________________
Tengo _____ años.
Me gusta jugar _________________
________________________________
________________________________
Pienso que mis compañeros
________________________________
________________________________
Me gustaría llegar a ser ________
________________________________
________________________________
No me gusta que _______________
________________________________
________________________________
Mi sueño es ____________________
________________________________
________________________________
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33
Escribe cuáles son las similitudes ya sea físicas, emocionales, idelógicas y
culturales entre tú y los grupos a los que perteneces.
Yo
___________________
me parezco a ...
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Material Didáctico
Septiembre - Octubre
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Recuerda que:
Cuando veas este lápiz significa que hay que escribir.
Estas tijeras nos indican que hay que recortar.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
ESPAÑOL
Propongo que:
____________________________________________________
____________________________________________________
Tu nombre
____________________________________________________ Tu nombre
____________________________________________________
Anota tus datos para que puedas usar esta credencial al pedir libros prestados
para leer en casa.
3º. ___
Recorta este separador de libros, coloréalo y úsalo cuando suspendas por un rato
tu lectura.
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 4
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos discursos gráficos para dar sentido a la
expresión.
Escribe los signos de puntuación que necesita este diálogo (plática) para que esté
bien escrito.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 5
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
ESPAÑOL
Estaban una manzana y una pera en la parada del autobús y le pregunta la manzana
a la pera:
- ¿Hace cuánto que espera?
Y la pera contesta:
- Desde que nací.
En una ocasión estaban en la parada del autobús una manzana y una pera y
después de mucho esperar la manzana le preguntó a la pera que si tenía mucho
tiempo esperando y la pera le contestó que desde que había nacido.
Cuando se narra o comenta lo que hacen y dicen los personajes y no hay diálogo se
está usando el discurso indirecto.
En equipo cada uno cambie los siguientes chistes usando discurso indirecto y
comparen su trabajo.
- Papá, papá, la profesora hizo una pregunta
y yo fui el único que levantó la mano.
¿Y qué preguntó?
¿Quién no hizo la tarea?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Un señor grita:
- ¡Socorro, me ha mordido una
víbora!
La señora, muy asustada le dice:
- ¿Cobra?
Y el señor contesta:
- No, gratis.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 6
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea directorios para el registro y manejo de la información.
Identifica la utilidad del orden alfabético.
Completa este abecedario con mayúsculas o minúsculas según lo que falte.
A a - B b - C - D -E e - F
G - H h - I - j - K - l
Ll - m - N - Ñ - o - p
Q - R - S s - T - Uu - Vv
Ww - X x - Y y - Z z
Escribe en orden alfabético los nombres completos de tus compañeros de equipo.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
¿Para qué otra cosa nos puede servir el orden alfabético?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
¿En qué usamos las letras mayúsculas?
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
Recuerda que los directorios telefónicos son guías que sirven para
localizar a personas, servicios o instituciones, indican su domicilio y
su número de teléfono.
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
7
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
Observa y contesta.
1000
CANICAS
100
CANICAS
10
CANICAS
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
8
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
En la biblioteca del salón hay 180 libros y se le prestaron 9 al otro grupo de 3º. ¿Cuántos
libros hay actualmente en el salón?
El paletero regresó 9 paletas de las 300 que le entregaron en la mañana. ¿Cuántas vendió?
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
9
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
MATEMÁTICAS
Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios para resolver problemas u operaciones.
¿Cómo le harían para saber cuántos globos son? Anoten lo que cada uno haría.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
___________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
___________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
___________________________
¿Cuál fue la forma más rápida para saber cuántos globos son?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Coméntenlo en el grupo.
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT. 2018- 2019 MATEMÁTICAS 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO:
Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus multiplos (20,30 etc.)
Esta máquina tiene 300 bolas de chicle, ¿cuántos chicles serán en 3 máquinas?
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 11
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.
Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de
tiempo. Comparación del tiempo con base en diversas
actividades.
¿Qué es para ti el reloj?, anótalo.
El reloj es ______________________________________________________
______________________________________________________________
Recorta este reloj y pégalo en un cartón para que lo puedas usar más fácilmente.
Recorta las manecillas y ponlas en el centro del reloj con un palito o un alambre para que
lo puedas usar. Recorta una de las imágenes y pégala de adorno en el centro del reloj.
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
MATEMÁTICAS
Dibuja las manecillas a cada reloj de acuerdo con la hora en que haces cada una de las
actividades durante un día.
Contesta las preguntas:
1 2
3
4
10
11
13
12
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 13
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
MATEMÁTICAS
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 14
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
MATEMÁTICAS
TABLA DE DOBLE ENTRADA
ANALISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS. Representación e interpretación de tablas de doble entrada.
Colorea como se indica los dibujos que vienen en la parte inferior de la hoja.
Usa los colores: amarillo, verde y rojo para colorear los dibujos de la parte inferior.
Debes pintar una mariposa de cada color, un loro de cada color, un colibrí de cada color y
un pajarito de cada color y pégalos como se indica en la flecha.
Animales sin
pintar.
Animales de
color rojo.
roo.
Animales de
color amarillo
Animales de
color verde.
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
15
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
ZONA NORTE
Zona Norte
CIENCIAS NATURALES
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
MAYO
APRENDIZAJE ESPERADO: - JUNIO
Argumenta 2015
la importancia del-consumo
2016 diario de alimentos de los tres grupos representados
3° GRADO en el plato del Bien comer y
de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
ESPAÑOL
Recorta y pega alimentos en el Plato del Bien Comer.
Fíjate en la página 35 de tu libro de texto.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
16
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.
LA NUTRICIÓN
Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y anótalo.
absorber _______________________________________________________________________
digerir _________________________________________________________________________
excretar ________________________________________________________________________
Escribe las palabras que faltan y ordena las etapas (1 al 3) del proceso de la
nutrición. (Puedes consultar tu libro de texto)
En equipo comparen su trabajo.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
18
SEPT.- OCT. 2018- 2019 3° GRADO
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.
UN GRAN EQUIPO
Fíjate en las imágenes y anota el nombre de cada sistema y cuál es su función
principal.
Reúnanse en
parejas y en este
mapa dibujen
las tres regiones
climáticas y
coloréenlas de
diferente color,
el río que pasa por
su municipio o el
que está más
cerca,
una de las lagunas
que están al Norte
de nuestro estado.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
21
SEPT.- OCT. 2017- 2018 3° GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue las características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas.
____________________ ___________________
2 T
6 M R
3 G U
5 M
4 M A
1. Son el grupo indígena con mayor población en nuestro estado y se llaman entre si
rarámuris.
2. Se llaman a sí mismos ódame que en su lengua significa gente.
4. Se llaman entre ellos o’ ob que quiere decir “la gente del pueblo”.
ESPAÑOL
Recuerda que no hay nadie parecido(a) a ti por tu forma de ser,
eres único(a), ser diferente te hace especial.
Seguramente entre estas caritas está la tuya y las de tus compañeros de equipo y el equipo de
enseguida, escójanlas, complétenlas y ponle nombres.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
24
SEPT.- OCT. 2017- 2018 3° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
¿En qué se parecen todos? _Todos tenemos dos ojos , ______________________,
____________________ , _____________________, ______________________,y
estamos en 3º ,
Este (a) soy yo: Mi nombre es ____________________________________________
Dibújate y a la derecha anota como eres, qué te gusta hacer y por qué lo haces.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
s emociones y anota en el cuadro por qué te sientes
Durante una semana fíjate cuáles son tu_______
así.
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
DOMINGO
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
25
SEPT.- OCT. 2017- 2018 3° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Derecho a
una Derecho a la
nacionalidad. libertad.
http://educacionprimaria.mx/
&
http://materialeducativo.org/
ZONA NORTE
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 1
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT. 3° GRADO
ESPAÑOL
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
MAYOConoce
APRENDIZAJE ESPERADO: - JUNIO 2015 - 2016
las características 3° GRADO
y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca
de Aula.
ESPAÑOL
¡HOLA! ¿Me recuerdas? Soy Okí un niño de la Sierra Tarahumara, también
pasé a 3º igual que tú y te voy a acompañar durante todo el año para
aprender y conocer cosas nuevas juntos. ¡BIENVENIDO!
No olvides que entre todos tienen que hacer el reglamento de la biblioteca de su salón.
✓ ¿Por qué es necesario que entre todos se haga el reglamento?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
✓ Después de haber leído los reglamentos que aparecen en el libro de Español, ¿cuáles
puntos te pueden servir para hacer el reglamento de la biblioteca de tu salón? Anótalos.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
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SEPT.- OCT. 3° GRADO
2
ESPAÑOL
TEMAS DE REFLEXIÓN: Información contenida en los reglamentos.
_____________________________ _____________________________
Firma del Maestro(a) Firma de la alumna Firma del Maestro(a) Firma del alumno
SEPARADOR DE LIBROS
mucho sabe
El que lee
mucho.
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 3
ESPAÑOL
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la
expresión. TEMAS DE REFLEXIÓN: Mayúsculas al inicio de la oración y de nombres propios. Formas de redactar chistes.
Después de organizar la biblioteca del grupo, a Denisse le dictaron una lista de los nombres
de algunos cuentos y los escribió así:
pinocho blanca nieves Los tres cerditos caperucita roja el gato con botas
✓ Acuérdate de un chiste y escríbelo al reverso de esta hoja para compartir, tiene que
provocar risa en el oyente o quien lo lea.
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 4
ESPAÑOL
TEMAS DE REFLEXIÓN: Recursos discursivos empleados en los chistes. Discurso directo y discurso indirecto.
Ordena el capitán: — ¿Qué necesita el señor? — ¿Te vienes a ver una
— ¡Suban las velas! — Una tortilla, por favor. — serpiente que le han
y los de abajo se ¿Cómo la quiere, francesa traído a Pepe?
quedaron a oscuras. o española? — ¿Cobra?
— Me da igual, no voy a — No, no. Gratis.
platicar con ella.
¿Cuál de estos chistes tiene doble sentido o juego de palabras? El número ______
ANALOGÍAS
✓ Ahora completemos analogías. Fíjate en el ejemplo.
Observa que los dos son animales y están señalando el lugar donde viven.
A-B-
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6
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ZONA NORTE
Zona Norte
SEPT.- OCT. 3° GRADO
MATEMÁTICAS
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.
Recuerda que los números de cuatro cifras están formados por unidades
de millar (4), centenas (5), decenas (2) y unidades (1). (4521)
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
Revuelvan todas las tarjetas y cada uno tome 4 de diferente color.
Cada uno forme un número con esas 4 tarjetas. Gana el que forme el número más
grande.
Recuerda que:
10 unidades forman una decena.
100 unidades forman una centena.
1 000 unidades forman un millar.
1 10 100 1 000
1 421
1 998
5 372
6 285
ESCRIBE TU AÑO
DE NACIMIENTO
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 8
MATEMÁTICAS
SENTIDO NÚMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de
millar para resolver diversos problemas.
+3
4
PIENSA RÁPIDO Y ANOTA.
7
8
__
9
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 9
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
8 1 6 4 2
3 6
Debe sumar 15 por todos lados. Debe sumar 15 por todos lados
✓Compara tu trabajo con tus compañeros de equipo.
Antes de dibujar los lápices y las caritas contesta lo que se pide.
Completa esta cuadrícula con caritas felices. Para saber cuántas caritas son
en total, ¿qué hay que hacer?
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Son __________ caritas felices.
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 10
MATEMÁTICAS
SENTIDO NÚMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10
menos un dígito, etc., que faciliten los cálculos de operaciones más complejas.
A RESTAR
✓Trata de resolver mentalmente estos problemas y compruébalo haciendo la operación.
En la tienda escolar hicieron 10 lonches y solamente se vendieron 4, ¿Cuántos se
quedaron?
_______________________
En un racimo había 50 uvas y Valeria se comió 9, ¿Cuántas siguen en el racimo?
___________________________
_____________________
Marco tenía un álbum con 250 estampas de futbolistas. Si regaló a Alejandro 125, ¿con
cuántas se quedó?
_____________________
Al salón llegaron 185 libros de texto y sobraron 35, ¿cuántos libros se necesitaban?
_____________________
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SEPT.- OCT.
MATEMÁTICAS
3° GRADO 11
SENTIDO NÚMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesario al
resolver problemas y operaciones.
3 + 3 + 3 + 3 = 12
4 X 3 = 12
+ + + +
=
X =
TOTAL DE FLORES
+ + + + =
X =
Dibuja un ejemplo.
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 12
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.
Recorta y arma el reloj que se encuentra en la parte inferior de esta hoja y en equipo
jueguen a marcar diferentes horas, por turnos dicen una hora y la marcan en el reloj, gana
el que la marque primero y bien.
✓Recuerda que el reloj tiene una manecilla que marca los minutos, otra que marca
las horas y a veces otra más, que marca los segundos.
Laura se levanta a las 6:00 a.m.
y se va al trabajo 45 minutos
después, dibuja en el reloj la
hora en que sale de su casa.
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 13
MATEMÁTICAS
A LEER UNA GRÁFICA
ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS: Representación e interpretación en tablas de doble entrada, o pictogramas de datos cualitativos o
✓En tu grupo realiza una encuesta para saber cuáles juguetes del dibujo les gustan más.
Dibuja un juguete en el lugar que le corresponda.
✓ Cuenta y contesta.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 14
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT. 3° GRADO 14
CIENCIAS NATURALES Zona Norte
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SEPT.- OCT. 3° GRADO
15
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y
de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
¿Anota los colores que están alrededor del Plato del Bien Comer.(Pág.35 libro de texto)
_____________________ ______________________ ______________________
Colorea este semáforo con los tres colores del Plato del Bien Comer.
Escribe el nombre de algunos alimentos que correspondan a cada color.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
¿Qué crees que significa cada color para consumir los alimentos?
_______________ _____________________________________________________________
_______________ _____________________________________________________________
_______________ _____________________________________________________________
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 16
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.
CUATRO EN UNO
Busca en tu libro de texto los nombres de estos aparatos o sistemas y qué función tiene
cada uno. Anótalo donde corresponda.
Una de las funciones del aparato respiratorio es intercambiar gases como el oxígeno y
dióxido de carbono. Escribe que significan las siguientes palabras.
Inhalar Exhalar
_____________________ _________________
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 17
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.
AUTOBUS ESCOLAR
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 18
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
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SEPT.- OCT. 3° GRADO
19
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 20
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las medidas de higiene de los órganos sexuales externos para evitar infecciones.
CUIDO MI CUERPO
___________________________________________________________________________
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 21
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT. 3° GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO Zona Norte
OCÉANO PACÍFICO
REPÚBLICA MEXICANA
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 22
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
APRENDIZAJE ESPERADO: Localiza los límites territoriales de la entidad y municipio donde vive.
¿Sabías que Chihuahua es una palabra derivada del náhuatl "Xicuahua" y que
significa lugar seco y arenoso?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
✓ En la siguiente hoja conocerás los escudos de algunos municipios que forman nuestro estado,
investiga con tus compañeros su importancia, sus características, sus actividades o lo que
consideres más importante de ellos y compartan la información en el grupo.
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SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO 23
✓Estos son los escudos de algunos municipios que forman nuestro estado.
HIDALGO DEL
JUÁREZ PARRAL CUAUHTÉMOC
CAMARGO
Recorta, conoce y guarda estos escudos en tu carpeta, al terminar el ciclo escolar tendrás los 67 de todos los municipios.
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SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
24
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
APRENDIZAJE ESPERADO: Localiza los límites territoriales de la entidad y municipio donde vive.
Investiga y anota el nombre de los municipios según el número que les corresponde.
036 _________________________ 028 ____________________________
041 _________________________ 046 ____________________________
¿Cuál es el municipio que tiene más extensión territorial (más grande).
___________________ y el menor, ¿cuál es? ___________________ Coloréalos.
025 060
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25
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
✓ Este mapa es del mismo tamaño que el de la página 11 de tu libro de texto, observa a contraluz
(en el vidrio de una ventana) el mapa del libro y el de esta hoja, y localiza qué municipios
atraviesa el río que aparece desde Ojinaga hasta Santa Bárbara (página 18 del libro de texto).
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26
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
✓ Este mapa del estado, recórtalo y cópialo a contraluz en papel de china (papel cebolla), te va a
servir para ponerlo sobre el mapa de la página 23 y 34 del libro de texto y poder hacer las
ubicaciones que te piden sobre climas, la flora y la fauna de las regiones naturales.
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27
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.
EL TIEMPO PASA
Para la actividad de la página 43 de tu libro de texto te proporcionamos estas imágenes.
✓Estas imágenes te ayudan para saber qué cosas se usaban antes y cómo han cambiado. ¿Qué
ha cambiado en el paisaje desde antes que nacieras?, pregunta a tu familia y coméntalo en el
grupo.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
28
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT. 3° GRADO
Zona Norte
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños.
Recuerda que eres único (a), pero cada uno necesita de los
demás para aprender y desarrollarse.
,.
YO SOY YO SOY
___________ __________
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29
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños.
Para resolver este crucigrama puedes consultar tu libro de texto de las páginas 10 a la 12.
1
1. Es una característica
que tienen todos tus
compañeros de grupo.
2 R O
2. Fortalece la Y
convivencia en
el salón.
3. Junto con la unión son 5 E A
importantes para todos
los seres humanos. N
3 A Ñ
4. En ella recibes cariño,
valores y protección. C
5. En este lugar recibes
respeto, orientación y
compañerismo.
A L M F 4
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30
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños. Distingue
situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.
¿Crees que las palabras que están escritas en el piso son importantes? ____ ¿por qué
piensas así? ______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Cuáles características físicas comparten estos niños y niñas?
_______________________ ____________________________________________
_________________________________________________________________________
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31
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños. Distingue
situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.
Los valores son cualidades que nos permiten vivir en armonía con
nosotros mismos y los que nos rodean.
Dibuja tu mano izquierda abierta y en cada dedo anota un valor de los aprendidos a través
de tus padres, abuelos, tíos, primos, o en la escuela, con tus amigos, vecinos, etc.
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SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO 32
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 31
APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa la importancia de actuar en beneficio de la salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación física
regular, higiene y seguridad. 31
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SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
33
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 31
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos. 31
En equipo de tres, platiquen qué hacen en estos grupos, qué comparten, cuáles son
sus derechos y obligaciones. Anótenlo donde corresponda.
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Material Didáctico
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ESCUELA: ------------
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ESPAÑOL
A.E. Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la
Biblioteca del Aula.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Todos deben participar para proponer las reglas que consideren necesarias para el
buen funcionamiento de la biblioteca y anótenlas en su cuaderno.
Para poder utilizar los libros de la biblioteca del aula, los alumnos deberán:
Ser _________________________________ inscrito en el grupo.
ESCUELA PRIMARIA
______________________________________
___
NOMBRE DEL ALUMNO
___________________________________________________________________
NOMBRE DEL LIBRO
____________________________________________________________________
A.E. Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a las expresiones.
En el texto “Las mariposas Monarca” ilumina las palabras con letras mayúsculas.
Indirecto
Directo
En un manicomio se encontraban Un hombre tenía la costumbre de tirar la
dos locos, se escaparon en un basura todas las noches al jardín de su
coche, uno le dice al otro: vecino. Una noche éste lo sorprende y le dice:
-Mira, que rápido van los árboles. Si sigues tirando la basura en mi jardín no
Y el otro le contesta: tendré más remedio que dar parte a la policía
-¡A la vuelta volvemos en árbol! y él le contesta me da igual, si quieres se la
das toda, ¡yo no la quiero para nada!
Lee nuevamente los chistes y registra cuando son de un discurso directo y cuando discurso
indirecto. Comenten su respuesta al grupo
Ahora que ya sabes cuándo se usa el discurso directo y el indirecto cambia los dos
chistes.
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
[Escriba texto]
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ESPAÑOL 4
Escribe los nombres de cinco compañeros que estuvieron contigo el año pasado.
Recuerda: son nombres propios y por lo tanto empiezan con mayúscula.
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ____________________________________
___________________________________ ____________________________________
___________________________________ ____________________________________
Para elaborar el directorio del equipo es necesario saber los nombres completos de los
compañeros, los domicilios y si tienen un número telefónico.
(Pregunta a tus padres si puedes dar toda la información)
Separa en silabas las siguientes palabras. Dilas en voz baja y por cada sílaba da un golpe
con el dedo índice en la banca.
A FORMAR NÚMEROS
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
Reúnanse en equipo y cada uno pinte de diferente color el contorno de las
tarjetas.
Recórtenlas.Cada uno debe tener sus 10 tarjetas para jugar.
Revuelvan todas las tarjetas y cada uno tome 4, con ellas formen diferentes
números. Gana el que forme el número más grande.
Toma otras 4 tarjetas diferentes a las anteriores y forma otros números, anótalos.
EL CONTADOR
Recuerda que para que puedan pasar las tiras de números hay
que cortar las líneas de rayas punteadas.
u_____________________
d ____________________
c ____________________
m____________________
[Escriba texto]
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MATEMÁTICAS 7
Utiliza el contador para completar los números que faltan.
Si el contador marca:
1 5 2 2 1 5 3 9
1 8 1 1
+ 29 + 64
3 5 2 0
+ 16 + 64
En equipo, usando el contador, formen números de 4 cifras, por turnos dictan un
número y gana el que lo forme primero.
Piensa y contesta.
¿Cómo puedo hacer el pago de un recibo de
$1325.00 en un cajero automático que sólo
recibe billetes de 20, 50,100 pesos y 500 pesos?
Dibuja los billetes que se necesitan y anota el cambio que debe dar el cajero.
IVAN BRAYAN
RESTAS RÁPIDAS
A.E. Desarrollo de procedimientos mentales de resta de digitos y multiplos de 10 menos un digito,etc.que faciliten los calculos
de operaciones ms complejas.
Organizados en equipo cada uno tiene que completar las siguientes restas en el
menor tiempo posible,(comiencen al mismo tiempo).
Gana el que termine primero, (Deben estar todas bien)
18 – 8 = – 12 = 3
16 - = 11 36 – 2 =
El niño que terminó primero dicta a su equipo otra resta y el que la resuelva
correctamente será el que dicte enseguida y asi sucesivamente hasta que todos
los del equipo hayan participado en el dictado.
FRESA CHOCOLATE
3 + 3 + 3 + 3 = 12
4 X 3 = 12
En la misma forma que te dio el ejemplo resuelve los siguientes.
TOTAL DE RUEDAS
+ + + + =
X =
TOTAL DE FLORES
+ + + + =
X =
TOTAL DE CANICAS
+ + =
X =
TOTAL DE LÁPICES
=
+ +
X =
Recorta este reloj, pégalo sobre un cartoncillo para que sea más resistente al uso.
Recorta las manecillas y con un alambre pequeño o un palito inserta las
mancillas en el centro del reloj para que puedas trabajar con él.
De la casa
a la escuela.
EMPEZAR TERMINAR
Tiempo que
tardas
comiendo.
Haciendo la
tarea.
Tiempo
de diversión
A.E. Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos de alimentos representados en el Plato del
Buen Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 a
5 i l a r i o
3 m a s a r
4 e o
n
t 8
6 o
7 s g
A.E. Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
En equipo recorten y armen este esqueleto, unan con hilo los puntos negros, no muy
apretados para que puedan tener movimiento. (Pueden ponerle el nombre a los huesos)
Lo van a necesitar para realizar las actividades que sugieren en el libro de texto, tema 1.
_________________________________
¿Para qué?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
En equipo hagan una lista de medidas que hay que seguir cuando hay situaciones de
riesgo en cada caso que se presenta.
Ahora en forma individual escribe que harías en cada una de estas situaciones..
_________________________________________________________________
__
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__
___________________________________________________________________
A.E. Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive. Mi entidad su territorio y sus límites.
CHIHUAHUA
Observa el tamaño de nuestro estado y compáralo con los demás, ¿cómo es?
______________________________________________________________
[Escriba texto]
Del mismo color que iluminaste los estados colindantes (vecinos) de la hoja anterior
vuelve a iluminarlos y anota sus nombres.
LOCALIDAD:
Es el lugar donde los habitantes comparten tradiciones, costumbres o actividades
que hacen a diario.
¿Por qué te gusta el lugar dónde
vives?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
A.E. Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
Para contestar lo siguiente necesitas consultar los mapas de las páginas 11 y 18 de tu libro.
________________________________________________________________________
[Escriba texto]
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CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
21
CLIMAS
MONTAÑAS
_______________________________
_______________________________
_______________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
En nuestro estado hay otros grupos étnicos. Anota sus nombres.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
En nuestra entidad existen regiones que no hay en otro lugar por ejemplo las que
aparecen a continuación.
MÉDANOS DE SAMALAYUCA
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
BARRANCAS DEL COBRE
______________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________
CASCADA DE BASASEACHI
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
______________________
PAQUIMÉ
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________
____________________________________________________
____________________________________
____________________________________
______________________
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CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO 24
A.E. Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.
Observa las casas, las calles, los comercios y todo tipo de construcciones del lugar
donde vives. ¿Identificas algún cambio que haya ocurrido en el tiempo y del que tú te
acuerdes?
Platica con tus padres o con personas mayores y pregúntales como era antes el lugar
donde viven, que cambios ha habido y que se conserva.
¿A qué crees que se deban estos cambios?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
En las siguientes imágenes, podrás observar algunos cambios ocurridos a través del
tiempo. Comenta con tus compañeros
TRANVIA CD. JUAREZ – EL PASO, TEXAS. PUENTE SANTA FE, CD. JUAREZ, CHIH.
A.E. Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan seguridad y respeta las de otros niños.
Observa las imágenes de los niños y escríbeles su nombre tomando en cuenta las
descripciones que aparecen abajo.
A. Juanito es mexicano como tú, pero de la etnia tarahumara, a veces le gusta vestir
su traje típico.
B. Brenda es de piel blanca y se quema facilmente por eso le gusta protegerse del
Sol.
C. Ever batalla para peinarse porque tiene su cabello es muy rizado.
D. Kevin es un muchacho muy deportista además de estudiar le gusta jugar beisbol.
E. Katya es muy amigable y le gusta usar el pelo largo.
En el ejercicio anterior conociste a cinco alumnos (tres niños y dos niñas) que pueden
parecerse mucho a tí pero que también son muy diferentes entre sí.
Anota que rasgos físicos y culturales son muy parecidos y cuáles consideras que
son muy propios de tí.
Dibuja aquí tres cosas que todos los niños usan por igual para estudiar en la
escuela.
A.E. Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.
Ahora que estás en tercer grado quizá tendrás más amigos, además de los que
formaban tu grupo el año pasado.
Comprueba que los conoces bien llenando los listados que siguen.
Mis mejores amigos y Los juegos que nos gusta compartir son:
amigas son… _______________________, ________________________,
_______________
_______________________, y ________________________
_______________
Hemos platicado de lo que comemos en nuestras casas y aquí
_______________ dibujaré cinco alimentos que se consumen por iguales en
todas las casas de mis amigos.
_______________
_______________
_______________
_______________
A.E. Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación física
regularmente, higiene y seguridad.
Observa los dibujos, ilumínalos y escribe porque es importante que realices cada uno
de los que se presentan.
_________________________ _______________________
_________________________ _______________________
_________________________ _______________________
_________________________ ________________________
_________________________ ________________________
_________________________ ________________________
[Escriba texto]
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Material Didáctico
�fi� ... Oc1r\íbr�
ESCUELA:
A.E. Conoce las caractarísitcas y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la biblioteca del aula.
Observa la ilustración y anota qué está haciendo cada una de las personas. (Ponle
nombre a cada persona)
Ilumina el dibujo.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
REGLAMENTO
A.E. Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
A.E. Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a las expresiones.
Amigos
Un día la maestra preguntó:
—¿Quién sabe escribir Chihuahua?
Varios alumnos pasaron al pizarrón,
pero ninguno pudo escribir bien la palabra.
De pronto Xóchitl se levantó y dijo:
—¡ Yo se escribirla !—
Lo hizo bien y todos en clase la felicitaron.
A la salida Quique le preguntó:
—¿Tu podrías enseñarme a escribir?—
¡Seguro ! —respondió Xóchitl—.
—¿Quieres venir a mi casa?
Quique contesto que sí y se fueron juntos
platicando.
_______________________________ _______________________________
Le dice Luis a Javier : te vendo la bici, y Javier contesta ¿para qué la quiero vendada?
CIUDAD O FLOR O
NOMBRE APELLIDO PAIS FRUTO ANIMAL COSA
Escribe los nombres de cinco compañeros abajo de las imágenes. No olvides las
mayúsculas.
___________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
Para elaborar el directorio del equipo es necesario saber los nombres completos de los
compañeros, los domicilios y si tienen un número telefónico.
Estos son algunos de los nombres de los países que participaron en el Mundial de Futbol
Brasil 2014.
MÉXICO _______________________________
CHILE ________________________________
URUGUAY
ARGENTINA ________________________________
________________________________
ESPAÑA
________________________________
_______________________________
MATEMÁTICAS
8 8
09 98 09 99
09 99
¿En qué número estaba el contador antes de que Hugo entrara? ___________________
A las diez de la mañana el contador marcaba este número 0728 , después entraron 28
alumnos de una escuela, ¿Qué número marcó el contador? _______________________
A las tres de la tarde el marcador indicaba 0900, después entraron 100 personas ¿Qué
número marcó el contador? ______________________________
Escribe el nombre del número que indica el contador._____________________
________________________________________________________________
Recuerda que para que puedan pasar las tiras de números hay
que cortar las líneas punteadas.
1 8 4 2 1 8 5 9
1 9 1 0
+ 35 + 53
3 5 2 1
+ 16 + 81
En equipo, usando el contador, formen números de 4 cifras, por turnos dictan un número y
gana el que lo forme primero.
A.E. Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
A Jaciel le compraron una caja con 20 colores y al siguiente día le dio a Mauro 5,
¿cuántos colores le quedaron?
Señala
los minutos.
Señala
las horas.
Señala en el reloj la hora en que inicias cada una de las actividades que se indican.
ALMORZAR
COMER
IR A LA ESCUELA
ESTAR EN CLASES
Desde que te levantas hasta que te vuelves a dormir ¿cuánto tiempo ha pasado?
_____________________________________________________________
En tu grupo realiza una encuesta para saber cuáles son los libros preferidos de tus compañeros
y dibuja un libro en el lugar que le corresponda.
CUENTOS CIENCIAS HISTORIA ACERTIJOS AVENTURA DEPORTES
Cuenta y contesta.
CIENCIAS NATURALES
A.E .Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos de alimentos representados en el Plato del Bien Comer
y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
Ilumina el Plato del Bien Comer y escribe las palabras VERDURAS, FRUTAS,
CEREALES y alimentos de ORIGEN ANIMAL, donde corresponda.
¿Por qué no aparecen los alimentos chatarra en el Plato del Bien Comer?
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Investiga en tu libro de texto de Ciencias Naturales la función que realiza cada una de las
partes del aparato digestivo y anótalas donde corresponda.
Recuerda que en la digestión todos los nutrimentos pasan al torrente sanguíneo, que los
lleva a todo el cuerpo para ser aprovechados.
A.E. Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.
Aunque los huesos son muy fuertes pueden llegar a romperse, también los músculos sufren
lesiones por el ejercicio brusco o por golpes.
Anota algunas formas de evitar accidentes que pueden dañar nuestros huesos.
DAÑOS QUE SE PUEDEN PROVOCAR
Jugar en la cancha sin
calzado adecuado.
Pasear en bicicleta sin
casco.
El sistema nervioso está compuesto por los nervios, la medula espinal y el cerebro que
coordina todo el cuerpo.
Recorta y arma este esqueleto, une con un hilo los puntos negros, no muy apretados
para que pueda tener movimiento.
Te va a servir para realizar las actividades que sugiere el libro de texto de Ciencias
Naturales, tema 1.
CASI CASI
SIEMPRE SIEMPRE NUNCA
AUTOEVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS
Evalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una la de
acuerdo a tus logros.
BLOQUE I ASIGNATURA: MATEMÁTICAS 3º. GRADO
MI NOMBRE ES
SE ME NECESITO
FÁCILMENTE DIFICULTA MÁS
AYUDA
Reconozco los números de cuatro cifras.
Utilizo el contador.
Resuelvo problemas que impliquen restar una
cantidad.
Resuelvo problemas que impliquen la lectura y
uso del reloj.
Leo la información de una gráfica.
CASI CASI
SIEMPRE SIEMPRE NUNCA
Reconozco la importancia del Plato del Bien Comer.
Identifico las diferentes funciones de los aparatos del
cuerpo humano.
Reconozco que debo prevenir accidentes para cuidar
mi integridad física.
Reconozco que debo prevenir la violencia escolar.
Del color que pintaste los estados vecinos, pinta cada uno de los recuadros y anota
el nombre del estado.
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______________________________ _____________________________
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CLIMAS
De acuerdo con el libro de texto, página 23, ¿cómo es el clima de tu localidad?
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MONTAÑAS
¿Cómo se llama la Sierra más cercana al lugar dónde vives?
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Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.
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Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACIÓN FORMATIVA 21
SEPT. – OCT. 3° GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
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h Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.
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Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
tt
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACIÓN FORMATIVA 22
SEPT - OCT 3° GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
A.E. Reconoce regiones representativas de la entidad, su localización y principales características.
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PAQUIMÉ MÉDANOS DE SAMALAYUCA
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A.E. Reconoce cambios en los paiseajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.
Describe algún cambio que ha sufrido el paisaje del lugar donde vives y cómo
esto también ha cambiado la vida de todos.
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A.E. Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le da singularidad y respeta las de otros niños.
Años más o años menos casi todos andamos alrededor de los ocho años de edad.
Imagina que la foto de arriba se cortó en tiras y éstas se desordenaron, organízalas
poniendo el número 1 a la que debe ir primero, luego el 2, el 3, el 4 y así sucesivamente.
Otra cosa en la que también somos iguales y diferentes a la vez es el carácter o la expresión
de nuestras emociones.
Ilumina los dibujos y escribe la palabra que identifica cada emoción o gesto expresado.
Alegría
Enojo
_____________ ______________
Tristeza
Conforme vamos creciendo niños y niñas vamos perteneciendo a otros grupos donde
podemos realizar otras actividades.
Escribe que actividad harás si perteneces a cada uno de los siguientes grupos.
GRUPO ACTIVIDADES
Equipo deportivo.
Compañeros de escuela.
Encierra en un círculo la imágen los niños a los que consideres no se les están respetando sus
derechos.
En las líneas escribe por que no deben ser tratados así y qué es lo qué tendrían que estar
haciendo a esa edad.
Nadie debe obligarte a trabajar, para ayudar a los ingresos de tu familia cuando
eres niño, sin embargo desde pequeño debes de entender que hay actividades
donde si puedes ayudar para cooperar con los que te rodean.
Escribe cuatro acciones que puedes hacer para ayudar a tus padres en casa
o a tu maestra y compañeros de la escuela.
(Ilumina los dibujos)
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____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
Escribe tres cosas que puedes hacer para no accidentarte o no provocar accidentes a
otros, en tu salón de clases, en el patio de la escuela o en el trayecto a tu escuela.
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CASI CASI
SIEMPRE SIEMPRE NUNCA
Localizo los límites territoriales de mi entidad.
Evalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una de
acuerdo a tus logros.
SE ME NECESITO
FÁCILMENTE DIFICULTA MÁS
AYUDA
Reconozco las características físicas,
emocionales y culturales de otras personas y
los respeto.
Reconozco los grupos sociales familia,
escuela y vecinos.
Distingo los obstáculos que impiden el
cumplimiento de mis derechos.
Reconozco que debo actuar en bien de mi
salud.
https://bibliotecaceipsasangarcia.blogspot.com/2011/10/que.es_para_nosotros_la_biblioteca.html
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
Tratar con cuidado los Entrar con mascotas. Regresar los libros a
libros. tiempo y en buen estado.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas. 3
Los verbos en infinitivo expresan una acción, pero no señalan tiempo verbal (presente,
pasado, futuro...) ni la persona. Todos los verbos en infinitivo terminan en ar, er, ir.
https://verbos.info/en_infinitiv/
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APRENDIZAJES ESPERADOS: •Identifica diferencias entre oralidad y escritura y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expre-
sión.
•Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.
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El discurso directo, es cuando los personajes son quienes hablan, se
usan guiones para indicar los momentos en que habla uno u otro.
El discurso indirecto, no hay diálogo, es la descripción o interpreta-
ción de lo que se dice, en este tipo de discurso se usan nexos.
https://queesela.net/discurso-directo-e-indirecto/
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica y usa juegos de palabras.
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Un chiste es un relato que se comparte y tiene con el propósito de hacer reír. Uno de los re-
cursos que utiliza es el juego de palabras.
htpps://www.significados.com/chiste/
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
DESCUBRE cual es la palabra con doble significado que se emplea en los chistes y
escríbela sobre la línea.
Ordena el capitán: -¡Socorro, me ha picado una
-Suban las velas! víbora!
y los de abajo se quedan a -¿Cobra?
oscuras. -No gratis
¿Cuál palabra tiene doble signifi- ¿Cuál palabra tiene doble signifi-
cado? ___________________ cado? ___________________
INVESTIGA y escribe en la tabla los diferentes significados que pueden tener las
siguientes palabras.
Ratón
Planta de arbusto
Marco de nombre
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APRENDIZAJES ESPERADOS: •Emplea directorios para el registro y manejo de información.
• Identifica la utilidad del orden alfabético. 6
Completa la escritura del abecedario, respetando el orden que debe llevar. (Usa solo
mayúsculas).
A-B-C-
Directorio
1. 1.Salazar
2. 2. Martínez
3. 3. Ávila
4.
4. Pérez
5.
5. García
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APRENDIZAJE ESPERADO: Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones.
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ESCRIBE un nombre a cada uno de los personajes. Recuerda que los nombres propios
empiezan con mayúscula.
Las palabras que han sido reducidas eliminándoles letras o sílabas y que termi-
nan con punto, se les llama abreviaturas.
ENCUENTRA en la sopa de letras las siguientes palabras y escribe sobre las líneas
las abreviaturas .
1. Avenida 2. Número 3. Dirección 4. Colonia. 5. Municipio 6. Señorita
a e r t a v e n i d a Abreviaturas
w e r t y u u i o p o
c c v g r d t y u u o 1. _____________________
o s e ñ o r i t a m k
l c v b n m l k i e r 2. _____________________
o f g h n u m e r r b
n s d f g h j k l o p 3. _____________________
l o l o n i a n m a s
a f r e q w v b n q w 4. _____________________
c v d f e r t h j q w
o m u n i c i p i o n 5. _____________________
a s d d i r q w e r t
d i r e c c i o n v y
6. _____________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros.
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Lee y escribe en el recuadro el título que le falta al folleto, después contesta la
pregunta.
Consejos para prevenir
No haga fogatas
en bosques o
reservas forestales
cuando haya vien-
tos fuertes.
Si ves humo o
fuego en zonas de
vegetación avisa a
Fuego en las copas: la CONAF o bom-
Se propaga por arriba de los árboles, éstos de- beros.
ben estar relativamente cercas o tener copas
frondosas, muy próximas unas de otras. Si observas fuego
encendido, apá-
Fuego en el suelo guelo con abun-
Las llamas se encuentran en la superficie del dante agua.
bosque quemando la flora existente, además
de producir la huida de la fauna.
No tire colillas de
Fuego en el subsuelo cigarros u otros
Quema las raíces y otras materias orgánicas, materiales infla-
con todo lo que ello implica tanto para la vege- mables en carrete-
tación como para los animales que dependen ras o bosques.
de él.
2. ________________________________ 5. ________________________________
3. ________________________________ 6. ________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros.
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Elabora un folleto. Toma en cuenta las características de las medidas preventi-
vas de la influenza A(H1N1).
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APRENDIZAJES ESPERADOS: •Identifica e integra información relevante de diversas fuentes.
•.Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información. 10
LEE el siguiente texto y realiza las actividades.
Ustedes deben reconocer que estos pequeños insectos realizan un gran trabajo para elaborar esa
delicia que normalmente nos comemos con fruta, o que mamá le pone al té cuando nos enferma-
mos; a continuación sabrán realmente cómo las abejas se organizan para trabajar juntas a lo largo
de su vida.
Primero hay que saber quiénes integran la comunidad, las
abejas que viven dentro del panal. Ésta incluye tres miem-
bros con tareas diferentes: la reina, la obrera y el zángano.
Abeja reina
Cada colmena tiene una abeja reina que tiene la labor de poner hue-
vos para que nazcan abejas obreras.
http://algarabianinos.com/explora/las-abejas-y-su-miel/
Texto adaptado con fines didácticos MEAD
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APRENDIZAJE ESPERADO: Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica.
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Una familia de palabras o familia léxica está formada
por todas las palabras que comparten el mismo lexema o raíz y
que, por lo tanto, tienen cierta relación de significado. Ejemplo:
Patria, patriotismo, patriotero, patriota.
https://es.slideshare.net/chequita11/familia-de-palabras-9142761
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
ESCRIBE en cada cuadro una palabra que pertenezca a la misma familia léxica de
caballlo . Después selecciona tres y con cada una escribe una oración.
Caballo
1. __________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: •Identifica las caracterizaras generales de un poema.
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LEE las estrofas y elige las palabras que faltan y completa la rima.
chiquillo peral
Hubo un león en la selva que Mi abuelo compró una barca
pronto cielo
se hizo famoso ______ , grande de madera de ________ . mar
Porque nació sin melena tonto La echamos en el estanque ciruelo
y sin un pelo de ______ . donde se refugia el ________.
bonita mejor
Triste mariposa linda ¿Ves las letras con las gafas?
fea fácil
entre todas la más ______ le pregunta el ________
bella joven
auqnue sus ojos no vean y contesta el conejito
ella profesor
todas la miran a ______ . ¡Veo ahora mucho ________ !
6. El perro ladra...............................................................................................................................
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APRENDIZAJE ESPERADO: •Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético.
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Recursos literarios
La onomatopeya El simil
Es la representación Consiste en establecer
escrita de un sonido una relación de seme-
natural, por ejemplo janza o comparación
de los animales, o de entre dos imágenes,
algún ruido. ideas, sentimientos o
cosas.
https://www.significados.com
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
https://www.significados.com
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
https://www.mundodepoesía.com
Texto adaptado con fines didácticos
MEAD.
Yo pienso que el recurso literario em- Yo pienso que el recurso literario em-
pleado es _____________________ pleado es _____________________
Porque _______________________ Porque _______________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
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MATEMÁTICAS 14
APRENDIZAJE ESPERADO: Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.
Los números de 4 cifras están formados por unidades de millar (UM), cente-
nas (C), decenas (D) y unidades (U).
1000 100 10 1
DIBUJA las fichas que necesites para representar los siguientes números.
1432
3052
2185
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SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de
millar para resolver diversos problemas. 15
ESCRIBE con letra y número la cifra que representa cada ábaco.
+ + + =
+ + + =
____________________________________________
1000 100 10 1
+ + + =
___________________________________________
1000 100 10 1
+ + =
___________________________________________
1000 100 10 1
ESCRIBE sobre la línea el valor posicional que representa el número 2 en las siguientes
cifras.
214 1002 2000 1120
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
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CALCULA los desafíos sin hacer operaciones.
1. Carlos tiene 20 barras de plastilina y su prima Luisa 24, ¿cuántas tienen entre los dos?
Resultado
2. La mamá de Rosa le dio $90 pesos para comprar mandado. ¿Cuánto pagó en la tienda si de
cambio le dieron $13?
Resultado
3. El grupo de tercero tiene 25 alumnos. Si de estos 13 son niñas, ¿cuántos niños hay?
Resultado
4. Un camioneta pueden cargarla con 150 cajas de manzanas. Si sólo lleva 135
¿ cuántas cajas le faltan para llevar la carga completa?
Resultado
25 + = 78 200 - = 115
33 + = 85 33 - = 10
68 + 25 = 68 - 13 =
65 + 24 = 87 - 17 =
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.
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En el reloj la manecilla o aguja pequeña indica la horas y la manecilla o aguja grande indica
los minutos.
Texto creado para fines didácticos.
ESCRIBE en el recuadro las horas que marca cada reloj. Hazlo como aparece en un
reloj digital.
Dibuja las manecillas en los relojes para representar la hora que se te pide.
2. ¿Cuánto tiempo transcurre entre la hora en la que te duermes a la hora en que te levantas? ____
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SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios para
resolver problemas u operaciones. 18
LEE y resuelve cada desafío.
1. Mateo tiene 250 pesos ahorrados y su 2. Carlos tiene en la granja 9 vacas y el doble
hermana María tiene el triple que él. de ovejas que de vacas.
¿Cuánto tiene María? ¿Cuántas ovejas tiene?
Resultado: Resultado:
$250
3. Juan tiene 28 años y su abuelo tiene 4.Para un partido de futbol, ayer se vendieron
el triple. 180 boletos y hoy vendieron el doble.
¿Cuántos años tiene el abuelo de Juan? ¿Cuántos boletos han vendido en total?
Resultado: Resultado:
28 años
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19
SENTIDO ALGEBRAICO Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos (20, 30,
etcetera).
Cuando un número es multiplicado por 10 solo se agrega un cero a la derecha del número,
Ejemplo 7×10= 70; cuando lo haces por 20, 30, 40 etc. Solo multiplicas el número de la derecha y
agregas un cero Ejemplo: 35×20= 700.
Si comprara 8
paquetes con 30 Si Lorena comprara
yoyos cada uno 10 cajas de las que
entonces tendrá un traen 300 dibujos,
total de tendría un total de
Si Rubén ahorrara
Pero si le hubieran
durante el año 7
regalado 10 bolsas
billetes de 100 pe-
con 70 calcamonías
sos. ¿Cuál sería su
cada una, ella ten-
ahorro?
dría un total de
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CIENCIAS NATURALES 20
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el plato del Bien Comer y
de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
INVESTIGA y escribe en la Jarra del Buen Beber el orden de las siguientes bebidas.
» Agua potable natural.
» Café y té sin azúcar.
» Leche semi y descremada, bebidas de
soya sin azúcar adicionada.
» Refrescos y aguas de sabor.
» Jugos de fruta, leche entera, bebidas
alcohólicas o deportivas.
» Bebidas no calóricas con edulcorantes
artificiales.
1. ¿De qué nivel de la Jarra del Buen Beber debes tomar más? _______________________
¿Por qué?______________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.
21
COMPLETA el esquema del aparato digestivo anotando el número en el paréntesis
1. Esófago
2. Intestino delgado ( )
3. Intestino grueso ( )
4. Ano
5. Boca ( )
6. Estómago
( ) ( )
7. Recto
( ) ( )
Circulatorio
La _________ es el vehículo que lleva a todas las partes del cuerpo las sustancias que éste necesi-
ta para vivir.
Asimismo, transporta algunos desechos para que sean eliminados. Las _________ por donde via-
ja la sangre son las ______________. Las arterias, las venas y el _________ forman un circuito.
El corazón es un __________ que se encuentra en la parte media del tórax y se encarga de
__________ la sangre para que llegue a todo el cuerpo. Las _________ llevan la sangre del co-
razón a todo el cuerpo con las sustancias que éste requiere, mientras que las _________ llevan la
sangre del cuerpo con algunas sustancias de desecho hacia el corazón. El corazón, las venas y las
arterias forman parte del aparato _______________.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.
22
MEDIDAS PARA EVITAR LESIONES EN EL APARATO LOCOMOTOR
UNE con líneas de diferente color las imágenes con el texto que les corresponda.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular. 23
Los seres humanos tenemos tres tipos de músculos: esqueléticos, lisos y
cardíacos.
https://issuu.com/sbasica/docs/ciencias-naturales-3/22
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
Verticales Horizontales
1. Son el punto de donde los huesos se unen.
3. Cuando se producen afectan la movilidad del
cuerpo.
2. Está constituido por los huesos, las articulacio-
nes, los cartílagos y los ligamentos. 4. Aparato formado por los sistemas óseo y mus-
cular.
5. Sistema que coordina el sistema óseo y al sis-
tema muscular. 6. El estiramiento y encogimiento de éstos tira
de los huesos y da movimiento a las articula-
ciones.
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la importancia de manifestar sus emociones y sentimientos ante situaciones de riesgo para prevenir la violencia
escolar y el abuso sexual.
ESCRIBE sobre las líneas una manera correcta de reaccionar ante las situaciones
que se muestran en las imágenes.
ESCRIBE las vocales que faltaron y descubrirás claves para evitar la violencia
escolar.
_pr_nd_ a _sc_ch_r a l_s d_m_s.
Pega aquí
Carnívoro
su alimentación
Pega aquí
Pega aquí
Omnívoro
Pega aquí
Pega aquí
Insectívoro
Pega aquí
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural.
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RECORTA los textos que se encuentran al final de la hoja, únelos con su pareja y
pégalos en donde corresponda.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación con el medio natural en el que viven.
Branquias
Tráqueas
Piel
Pulmones
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APRENDIZAJE ESPERADO: Describe como los seres vivos transformamos la naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y protegernos.
28
OBSERVA las imágenes y escribe en las líneas las actividades con las que el ser humano ha
transformado el medio ambiente para obtener recursos y alimentarse.
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
1. ¿Qué opinión tienes sobre el ser humano que ha sobre explotado los recursos naturales para sa
tisfacer sus necesidades? _____________________________________________________
________________________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la relación entre la contaminación del agua, el aire y el suelo por la generación y manejo inadecuado de residuos.
29
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LA ENTIDAD DONDE VIVO 30
APRENDIZAJE ESPERADO: Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.
Coahuila (2)
Sinaloa (3)
Durango (4)
Estados Unidos de
América (5)
Golfo
de
México
Oc
éa
no
Pa
cíf
ico
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APRENDIZAJE ESPERADO: Describe la distribución de montañas, rios, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
31
LEE y une el texto con la imagen que le corresponde. Colorea las imágenes a tu
gusto.
Río
Es una elevación de terreno. Lago
Llanura
Es un terreno poco incli-
nado, donde se pueden
realizar actividades como la
agricultura y la ganadería.
Montaña
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APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.
33
ESCRIBE en el círculo el número de la vasija que complete el enunciado correcta-
mente.
Al oeste del
estado en
2 v
a
La casa el munici- s
de las pio de casas i
guacamayas grandes j
a
-Los pobladores paquimenses se estable- s
1 cieron en... 3
7 6 Piedras uni-
guacamayas Cuarenta das con gra-
Casas villa y lodo
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad.
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El legado cultural es la herencia que nos dejaron nuestros antepasados y
que aún conservamos y seguimos disfrutando.
Gordolobo
Mejorana
Hierbabuena
Laurel
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad.
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RECORTA los recuadros siguiendo las líneas punteadas y realiza la actividad que
se indica en la hoja siguiente.
Se hacen llamar
macuraguwe
que significa “los
que agarraron la
tierra”
Habitan la Sierra
Madre Occidental
Se llaman a sí mis-
en los municipios de
mos “ódame” que
Bocoyna, Guadalupe
significa “gente” y
y Calvo, Guachochi,
son segundo grupo
Batopilas, Carichí,
con mayor pobla-
Balleza, Urique y
ción en el estado.
Nonoava.
Fundaron colonias
Habitan en los Habitan en
en los municipios
municipios de Ma- Chínipas y
de Galeana y Ca-
dera y Temosáchi. Uruachi.
sas Grandes.
Habitan princi-
Se llaman entre
palmente en los Fundaron colonias
ellos “o´ob”, que
municipios de en los municipios
quiere decir “la
Guachochi y Gua- de Cuauhtémoc y
gente del pueblo”.
dalupe y Calvo. Casas Grandes.
Se llaman rarámu-
Provienen de los Son originarios de
ris que significa
Estados Unidos Alemania y
“los que corren a
de América. Holanda.
pie”.
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Significado de su
Imagen Origen Ubicación
Tarahumaras
Tepehuanes
Guarijíos
Pimas
Menonitas
Mormones nombre
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COLOREA los municipios habitados por diferentes grupos que conforman parte
de la población de Chihuahua y al final el municipio en el que vives.
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 38
APRENDIZAJES ESPERADOS: •Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros compañeros.
•Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.
¡Somos diferentes!
OBSERVA la imagen y contesta las preguntas.
1. ¿ Qué características físicas comparten estos
niños?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
ESCRIBE sobre las líneas 2 actividades que realices en los diferentes grupos.
Amigos de la escuela: Mi familia:
1. ______________________ 1. ______________________
________________________ ________________________
2. ______________________ 2. ______________________
________________________ ________________________
1. ______________________
________________________
2. ______________________
________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación
física regular, higiene y seguridad.
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OBSERVA las imágenes y escribe en los renglones las medidas que debes considerar
en cada caso.
Higiene Revisión
Personal Médica
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
Dieta
Activación Correcta
Física
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
No empujar a mis
Comer frutas y verduras. No correr en las escaleras.
compañeros.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otra persona. 40
Autorregulo mis emociones
RECORTA de la parte inferior de la hoja los diferentes tipos de emociones y pégalas
donde corresponda.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Establece metas a corto y mediano plazos para obtener un mayor desarrollo en su aprendizaje.
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Las metas son objetivos que se planean y generalmente son personales.
Ejemplo: aprender a nadar.
Existen metas que pueden compartirse con un grupo.
Ejemplo: ganar el juego de béisbol.
https://es.slideshare.net/planeacionesnuevareforma
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
LEE y contesta.
ESCRIBE dos metas que tengas una a corto plazo y otra a mediano plazo.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica situaciones en la escuela o el lugar donde vive, en las que se aplica en igualdad de circunstancias
reglas y normas. 42
Debes saber que para una buena convivencia hay que seguir normas y reglas.
Éstas las puedes encontrar en tu casa, escuela o algún otro lugar, también
existen en los juegos de mesa, en los deportes y en varias actividades que
realizas cada día.
ESCRIBE una regla de sana convivencia que se aplican en cada lugar donde te desarrollas.
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