E ÁREA:

CONTENIDO

Funciones 1
Funciones 2
Sólidos Geométricos
Poliedros Regulares
Construcción de los
Poliedros Regulares
 E-1 Matemática

TELEFONÍA MÓVIL

Campo Onda larga

eléctrico

Onda media

Onda corta

Onda de alta frecuencia

Campo
magnético

Ondas cuya amplitud Ondas

varía según la señal moduladas

Av. 1º de Mayo 492

eléctrica La antena
capta las ondas
Señal
eléctrica
Carmen de la Legua Reynoso
emisor

MATERIAL DE USO VIRTUAL

PROHIBIDO SU VENTA
Micrófono. Convierte el Receptor. Transforma las ondas
sonido en electricidad eléctricas en sonoras

38 Pág.
 Matemática E-1

INTRODUCCIÓN HISTÓRICA

MATERIAL DE USO VIRTUAL

La definición moderna del concepto de fun- Si

PROHIBIDO SU VENTA
ción se debe al matemático francés Agustin-Louis
Cauchy (1879-1857). Cauchy inició la sistematiza-
A y B son dos conjuntos compuestos por elemen-
tos que pertenecen el conjunto de los números
ción de la teoría de grupos, imprescindible en el reales ( ) entonces la función se define como:
Álgebra moderna, y fue uno de los precursores del
rigorismo en Matemáticas.
f: R R

FUNCIÓN
Sean A y B dos conjuntos no
vacíos, se llama función de A en
B a la relación donde a cada uno
de los elementos de A le corres-
ponde un único elemento de B.
Al conj unto A se le conoce
como conjunto de partida y al conjunto B como el
conjunto de llegada.
Entonces:
f: A B
F = {(x ; y )/y = f(x ); x 0R; y 0R }
da
2 componente
ra
1 componente
Ejemplo:
Dado: F = {(3;2), (2;1), (1;0)}
determinar si es una función.
Resolución:
Por definición sabemos que ninguna de las prime-
ras componentes de los pares ordenados se puede
repetir entonces que afirma que F es una función.

A B
x y
Conjunto de
partida
F: A B
A B
3 2
2 1
1 1
Conjunto de
llegada

Ejemplo: Dado el siguiente diagrama de conjuntos

determinar si corresponde a una función.
Notación: y = f( x )

F: A B

Av. 1º de Mayo 492

Esta relación permite afirmar que “y” depende de “x”
por medio de una regla de correspondencia; es decir
1 6
Carmen de la Legua Reynoso
“y” está en función de “x”
2
5
8
10
Ejemplo: y = f( x) = 4 x 2 + 3
A B
También se puede definir a una función como todo
conjunto no vacío de pares ordenados, con la condi- Resolución:
ción de que no hay dos pares diferentes con una Escribimos:
misma primera componente. F = {(1;5), (2;8), (2;10)}
Notamos que existen dos pares ordenados que tie-
nen los primeros componentes iguales por lo tanto;
F no es función

39
Pág.
 E-1 Matemática

(2 ; 8) y (2;10) Ejemplo:
1. Determinar el rango de la función F.
1ra. componente 1ra. componente F = {(1;2 ) ;( 2;3 ) ; ( 4;5 ) ; ( 5;3 )}

Resolución:
Por definición tenemos:
“no pueden ser iguales” Rf = {2; 3; 5}

DOMINIO DE UNA FUNCIÓN:

F: A B
Es el conjunto de las primeras componentes de
los pares ordenados que pertenecen a la función: 1 2
Df = { x / ( x ; y ) Î F} 2 3
4
5 5
Ejemplo:
A B
1. Determinar el dominio de la función F.:

F = {( 3;5 ) , ( 4;6 ) , ( 5;7 )}

Resolución:
Por definición; el dominio son las primeras componen-
tes:
D f = {3; 4; 5}
2. Determinar el dominio en el siguiente diagrama.
F: A B 1. Graficar la función:
1 0
2 2
3 -1
4
5 3
A B
Resolución:
Del diagrama mostrado tenemos:
D f {1; 2; 3; 5}
Av. 1º de Mayo 492
Observar que los 2dos componentes se pueden re-
petir; pero las 1ras componentes no se pueden repe-
tir.
GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN:
Para graficar una función es necesario que cada
par ordenado sea ubicada en un plano cartesiano; es
decir se tabulan los valores definidos en el dominio.
Ejemplo:
f(x)= 2x+1; Df = {0; 1; 2; 3; 4}
Resolución:
Primero tabulamos los valores del dominio en
y = f(x)=2x+1; luego ubicamos los pares ordenados
en el plano cartesiano.
x y= f(x )= 2x + 1
0 1
1 3
2 5

Carmen de la Legua Reynoso 3 7

Para el dominio en este caso sólo se considera 4 9
a aquellos elementos que tienen elementos en
el conjunto de llegada “B”

MATERIAL DE USO VIRTUAL

RANGO DE UNA FUNCIÓN:
Es el conjunto de los segundos componentes de
los
PROHIBIDO SU VENTA
pares ordenados que pertenencen a la función.

R f {y / x ; y Î F
( ) }

40 Pág.
 Matemática E-1

MATERIAL DE USO VIRTUAL

y y

PROHIBIDO SU VENTA
9
8
f(x)= x 2+ 2
7
6
5
4
3
2
1
x
0 1 2 3 4 5 6
-2 -1-1 x
0
-2 +¥
-¥

Cuando la gráfica de la función es una línea

Cuando una gráfica esta representada sólo por contínua; es llamada justamente “Función
puntos es llamada “Función discreta” contínua”.

Ejemplo

3. Graficar la función:
Ejemplo:
x2
2. Graficar la función: f(x ) = -1 x Î -¥;2 U 2; +¥
2
f ( x ) = x 2 + 2 ; x Î -¥; +¥
Resolución:

Resolución: Tabulamos algunos valores, luego unimos los puntos

Tabulamos algunos valores. con una curva.

y = f(x ) = x2 + 2
Y

x y
x y
-2 6 -4 7
-1 3 -3 3,5
0 2 -2 1
1 3 -1 -0,5
2 6 0 -1 (2,1)

Av. 1º de Mayo2 492 1 -0,5 1

3 11 x
1 2

Carmen de la Legua
3
4 Reynoso
3,5
7 (2,1) este punto no
pertenece a la
función

41
Pág.
E-1 Matemática

CARACTERÍSTICAS

Función Creciente Función Decreciente Función Par

Y Y Y
f
f(x2) f f(x 1)

f(x1)
X x1 X X
x1 O x2 O x2 -x O x
f(x2)
x1 < x 2 f(x 1) < f(x2) x 1 < x2 f(x 1) < f(x 2) f(-x ) = f(x )

Función Periódica
Función Par
Y Es aquella que repite completamente su gráfica cada cierto intervalo en su
dominio, a este intervalo se le denomina período (T), además se cumple que:
f(x) f
f(x + T) = f(x) T: período (T> O)

-x x X Y
O A Y B
f g
f(-x )

X X
Su gráfica es simétrica al origen “O” -4 -2 O 2 4 6 -3 O 3 9
de coordenadas cartesianas, entonces: T= 6
T= 2 T= 2 T= 2
f(-x ) = -f(x) f es una función periódica con g es una función periódica con
período T = 2. período T = 6.

Función Continua
Y
y
Una función y = f(x ) es
continua en tal punto x = a; f
tal que a Î Dom(f); si la
f
función está definida en f es continua
dicho punto y la gráfica no en x = a
muestra saltos.
X
x O a
O a
f no es continua
(es discontinua)en x = a

OBSERVACIÓN: Av. 1º de Mayo 492

Carmen de la Legua Reynoso
Una función se reconoce gráficamente si cualquier recta vertical la corta en un solo punto.

Y Y Y
2
y = 4-x

MATERIAL DE USO VIRTUAL O

X
O
X
O
X
3

PROHIBIDO SU VENTA
y= x
x 2+ y2= 9

Sí es función Sí es función No es función

42 Pág.
 Matemática E-1

MATERIAL DE USO VIRTUAL

10. Determinar: a+b para que “F” sea una función:
PROHIBIDO SU VENTA
1. Determine si es función “F”
F= {1; 2); (7; 3); (12; 4)} F = {(4;a), (4;b+2a)}

Rpta:........................................................... Rpta:...........................................................

11. Determinar “x/y” si “G” es una función:

2. Determine si es función “F” G = {(–2;x), (2;4), (–1;2y), (–1;4)}
F= {4; 20); (8; 30); (71; 50); (8; 60)}
Rpta:...........................................................
Rpta:...........................................................
12. Dada la función calcule el dominio y rango.
3. Completar el cuadro si: F = {(4; 5); (8; 10); (12; 15); (16; 20)}
f(x) = x + 3 Rpta:...........................................................
x 2 3 4 5 6 7
13. Señale la característica de:
y
a)
Rpta:........................................................... Y

4. Completar el cuadro si: f(x2)

f(x) = x2+ 1+

x -3 -2 -1 0 1 2 3 f(x1)
y x1 x2 X Rpta:...........................

Rpta:...........................................................
b)
Y
5. Graficar:
F= {1; 3); (2; 6); (3; 9); (4; 12)}
f
Rpta:...........................................................

6. Graficar f(x) = 3x + 1
-9 -4 1 6 X Rpta:......................
x -3 -2 -1 0 1 2 3
y
14. Graficar la función:
F = {(1;2 ) , ( 2; -2 )( 3;0 ) ;( 4; -3 )}
Rpta:...........................................................
Rpta:...........................................................

Av. 1º de Mayo 492

7. Si f(x) = 5x + 2. Calcule “y” en (4; y)
( ) ]
Rpta:...........................................................
15. Graficar: f x = x ; x Î -2 ; 3

Carmen de la Legua Reynoso

Rpta:...........................................................

8. Si f(x) = 2x -1
16. Graficar: g(x)=x+4
Calcule “y” en (5; y)
Rpta:...........................................................
Rpta:...........................................................
17. Graficar: g ( x ) = x 2 ; x Î -1 ; 2]
9. Determinar “a” para que “H” sea una función.
H = {(m;a), (m;3)} Rpta:...........................................................

Rpta:...........................................................
18. Graficar: h(x ) = x 2 + 3 ; x Î R
Rpta:...........................................................

43
Pág.
E-1 Matemática

19. Graficar: g(x ) = x - 3 ; x Î R

2

Rpta:...........................................................

20. Determinar cual de los gráficos es una función.

c) Y
a) Y

b) Y Y
d)

1. Determinar: x+y si “F”es una función. c)

Y
F = {(4;x+1),(4;2), (4;y+3)}

A) 1 B) 2 C) –1 D) 0

2. Indicar si los gráficos son funciones o no X

a) Y

A) VFV B) FVF C) VVV D) VVF

Av. 1º de Mayo 492

X( ) 3. Graficar f x = 3 - 2 x ; x Î

Carmen de la Legua Reynoso Rpta:...........................................................

Y
4. Graficar g ( x ) = x 2 + 1 ; x Î é-
ë 2;3
b)
Rpta:...........................................................
MATERIAL DE USO VIRTUAL
( ) 5. Graficar f x = 2 x + 3 ; x Î
PROHIBIDO SU VENTA X
Rpta:...........................................................

44 Pág.
 Matemática E-1

MATERIAL DE USO VIRTUAL

PROHIBIDO SU VENTA

OBJETIVOS
OBJETIVOS

• Determinar el dominio y rango en la gráfica de una función.

• Determinar el dominio y rango de una función en forma analítica.

DOMINIO DE UNA FUNCIÓN (Df) Df: x Î é-

ë 3 ;4
Sea y = f ( x ) una función. Llamamos dominio
Rango todos los valores de y
(o campo de existencia) de la función al conjunto de todos
los Rf Î é-
ë 2;6
valores x para los cuales y = f ( x ) esté definida (sea
Ejemplo.- Determine el rango de la función:
un número real)
f ( x ) = 2 x 2 - 1 si: x Î 0 ;4 ]
Para el cálculo del dominio de una función dado por
Resolución:
su fórmula, hemos de tener en cuenta que:
1.- No es posible la división por cero. Si x Î 1 ;4 ]
2.- No es posible extraer raíces con indice par ® 1 < x £ 4 ; debemos formar y = 2 x 2 - 1
cuando el radicando es negativo (sí es po-
Luego:
sible si la raíz es de indice impar) 1 < x 2 £ 16
3.- No es posible calcular el logaritmo de un nú-
2 < 2 x 2 £ 32
mero negativo ni tampoco de cero.
2 - 1 < 2 x 2 - 1 £ 31
1 < 2 x 2 - 1 £ 31
Rango de una Función (Rf )
1 < y £ 31
Es el conjunto de todos los valores que asume
“y” dada por su regla de correspondencia f(x) para los Luego:
cuales existe la función. Rf Î 1 ;31 ]

Ejemplo: En la gráfica determine su dominio y ran- Ejemplo: Determine el rango de la función

go g ( x ) = x 2 - 2 x + 4 si x Î [ -3 ;4 ]

6
Y
Av. 1º de Mayo 492 Resolución:

Carmen de la Legua Reynoso

g (x ) = y = x - 2x + 4 2
3
completando cuadrados:
y = ( x - 1) - 1 + 4
2

y = ( x - 1) + 3
X 2
–3 4
® - 3 £ x £ 4 ® -4 £ ( x - 1 ) £ 3
–2

elevando el cuadrado: 0 £ ( x - 1 ) £ 16
2
Resolución:
3 £ ( x - 1 ) + 3 £ 19
2
Dominio: Todos los valores de x para los cuales f(x)
® 3 £ y £ 19
existe.
Rf Î [ 3 ; 19 ]

45
Pág.
E-1 Matemática

1. Determinar el dominio de la función. 5. Determinar el dominio de la función.

Y Y
(–4;2)
f(x)

5
X X
-4

(3;–1)

Rpta:...........................................................
Rpta:...........................................................
2. Determinar el dominio de la función.
6. Determinar el dominio y el rango de la función.
Y Y
(–3;3)
(–4;4)
4

X
X

(5, -5) (6;–2)

Rpta:...........................................................
Rpta:...........................................................
7. Determinar el dominio y el rango de la función.
3. Determinar el dominio de la función.
Y
Y 4
(–3;2) (5;3) (-3; 2)

X
X

(2; -3)
Rpta:........................................................... Rpta:...........................................................

Av. 1º de Mayo 492

4. Determinar el dominio de la función. 8. Determinar el dominio y rango de la función.

Carmen de la Legua Reynoso

Y
(-3; 6)

MATERIAL DE USO VIRTUAL

PROHIBIDO SU VENTA (4; -5)

Rpta:...........................................................
Rpta:...........................................................

46 Pág.
 Matemática E-1

MATERIAL DE USO VIRTUAL

9. Determinar el dominio y rango de la función.

Y
13. Determinar el rango de la función.

PROHIBIDO SU (VENTA
8
5
) g x = 2x + 6 si x Î é-
ë 3;2

Rpta:...........................................................

X
–8 10

–4
14. Determinar el rango de la función.

f ( x ) = -6 x + 8 x Î -2 ; 1]
Rpta:...........................................................

Rpta:...........................................................

10. Determinar el dominio y rango de la función.

15. Determinar el rango de la función

f ( x ) = -2 x + 6 si x Î -3 ; 3 ] si x Î -3 ; 3 ]
Y
10

4 Rpta:...........................................................

X
–3 6

–5
16. Señale el dominio.

Rpta:........................................................... Y

4
2
11. Determinar el dominio de la función.

Av. 1º de Mayo 492

f(x ) = 4 x + 3
-3
2
X

Carmen de la Legua Reynoso

1
Rpta:...........................................................

12. Determinar el dominio de la función.

Rpta:...........................................................
f( x ) = x2 + 4

Rpta:...........................................................

47
Pág.
E-1 Matemática

17. Señale el dominio y rango. 19. Calcule el rango de f(x).

Y
Y
7
7

X
4
-2 X

-3
-11

Rpta:........................................................... Rpta:...........................................................

18. Señale el dominio. 20. Calcule el rango de f(x)

Y Y

5 16

6 8
-6 X -8 X

-16
-4

Av. 1º de Mayo 492

Rpta:...........................................................
Rpta:...........................................................

Carmen de la Legua Reynoso

MATERIAL DE USO VIRTUAL

PROHIBIDO SU VENTA

48 Pág.
 Matemática E-1

MATERIAL DE USO VIRTUAL

PROHIBIDO SU VENTA
1. Determinar el dominio y rango de la función 3. Determinar el dominio y rango de la función.
Y
8 Y
(-5, 6)

2
–6 –4
X
6 8
–2
–4 X

A) Df Î -6;8 ] ; Rf Î [ -2;2 ]
(-3,-1)

B) Df Î [ -4;6 ] ; Rf Î -4;8 A) Df Î [ -6 ; 3 ] RfÎ

B) Df Î Rf Î
C) Df Î -6;8 ; Rf Î -4;8
C) Df Î [ -5 ; 3 ] -1 ;6
D) Df Î -6;8 ; Rf Î [ -4;8 ]
D) Df Î [ -5 ; 3 ] Rf Î ëé -1 ; 6
2. Determinar el dominio y rango de la función:

4. Determinar el rango de la función.

4
(-3; 2)
f ( x ) = 3 x - 1; x Î -2 ; 3 ûù

X
A) Rf Î - 6;7 ]
(3; -2)
–3 B) Rf Î -7; 8 ]

C) Rf Î -5; 8 ]
A) Df Î [ -3 ; 3 ] Rf Î [ -3 ; 4 ]
D) Rf Î -7;7 ]
B) Df Î [ -3 ; 3 ] Rf Î [ -3 ; 4 ]

C) Df Î [ -3 ; 3 ]
Av. 1º de Mayo 492
Rf Î -2 ; 2 ]
5. Determinar el rango de la función .
D) Df Î [ -3 ; 3 ] Rf [ -3 ; 3 ]
Carmen de la Legua fReynoso
( x ) = 4 x + 3 si x Î -1 ; 2 ]

A) Rf Î [ -4;8 ]

B) Rf Î [ -1; 11]

C) Rf Î -1; 8 ]

D) Rf Î -1 ; 11 ]

49
Pág.
E-1 Matemática

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

Amiguito a través del mapa conceptual

podrás descubrir qué es un sólido
geométrico

Sólidos
Geométricos

Pueden ser

Superficie Tiene Cuerpos Tiene Superficie

Poliedros
Curva Redondos plana

Como
Regulares
Esfera
Son
Cono
Tetraedro
Cilindro Regular

Hexaedro
Regular

Av. 1º de Mayo 492

Octaedro

Carmen de la Legua Reynoso

Regular

Icosaedro
Regular

MATERIAL DE USO VIRTUAL

PROHIBIDO SU VENTA Dodecaedro
Regular

50 Pág.
 Matemática E-1

MATERIAL DE USO VIRTUAL

POLIEDROS O SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
PROHIBIDO SU VENTA
Un poliedro es la figura que limita una región del espacio mediante cuatro o más regiones
poligonales planas.

ELEMENTOS DE UN POLIEDRO

a) Caras:
Estas son cada una de las regiones poligonales planas

b) Arsitas:
Son los lados de las caras.

c) Vértices:
Son los vértices de las caras.

d) Ángulo diedro:
El determinado por dos caras adyacentes.

e) Ángulo poliedro:
Los vértices de los ángulos poliedros son también los vertices del poliedro

f) Sección plana:
Es aquella que resulta de intersectar el poliedro por medio de un plano.

g) Diagonal:
Es el segmento de recta que une dos vértices ubicados en caras distintas.

B
C
Av. 1º de
D
A
Mayo 492
Carmen de la Legua Reynoso
Q
F P
G
R
E
H

51
Pág.
 E-1 Matemática

POLIEDROS REGULARES

Sólo existen 5, los cuales tienen aristas congruentes, ángulos diedros congruentes y ángu-
los poliedros congruentes.

1. TETRAEDRO:
Está formado por 4 caras que son triángulos
equiláteros. Tiene 4 vértices y 6 aristas. h

2. EXAEDRO:
Llamado también cubo, está formado por 6
caras que son cuadrados. Tiene 8 vértices y
12 aristas.

3. OCTAEDRO:
Esta formado por 8 triángulos equiláteros.
Tiene 6 vértices y 12 aristas.

Av. 1º de Mayo 492

4. DODECAEDRO:
Carmen
Esta formado de regulares.
por 12 pentágonos la Legua Reynoso
Tiene 20 vértices y 30 aristas.

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PROHIBIDO SU VENTA

52 Pág.
 Matemática E-1

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5. ICOSAEDRO:
PROHIBIDO
Esta formado por 20 triángulos equiláteros. SU VENTA
Tiene 12 vértices y 30 aristas.

Resumiendo tenemos la siguiente tabla:

Nombre del Número y Forma Número de Número de

FIG.
Poliedro Regular de las caras Aristas Vértices

4 Triángulos
Tetraedro 21 6 4
Equiláteros

Exaedro
22 6 Cuadrados 12 8
(cubo)

8 Triángulos
Octaedro 23 12 6
Equiláteros

Dodecaedro 12 Pentágonos 30 20
24
Regulares

20 Triángulos
Icosaedro 25 30 12
Equiláteros

Av. 1º de Mayo 492

Carmen de la Legua Reynoso
ACTIVIDAD: Con la ayuda de tu
profesor construye los poliedros re-
gulares, Tú puedes!!!

53
Pág.
E-1 Matemática

Av. 1º de Mayo 492

Carmen de la Legua Reynoso

MATERIAL DE USO VIRTUAL

PROHIBIDO SU VENTA

54 Pág.
 Matemática E-1

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PROHIBIDO SU VENTA

Av. 1º de Mayo 492

Carmen de la Legua Reynoso

55
Pág.
 E-1 Matemática

Análisis Combinatorio I

Paco Adela

Bety
Nino
Carol
Miguel Diana

¿CUÁNTAS PAREJAS DE BAILE

SE FORMARÁN EN LA FIESTA?

Las parejas que se formarán serán:

Miguel Adela Miguel Bety Miguel Carol Miguel Diana

Nino Adela Nino Bety Nino Carol Nino Diana

Av. 1º de Mayo 492

Carmen de la Legua Reynoso
Paco Adela Paco Bety Paco Carol Paco Diana

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PROHIBIDO SU VENTA

56 Pág.
 Matemática E-1
DVD marca SONY que lo venden en cuatro tiendas comercia-
Principio fundamental les, un VHS marca PHILIPS que lo venden en seis tiendas
comerciales y un EQUIPO DE SONIDO marca PIONNER que lo

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En la situación anterior se observa que cada uno de los tres
varones baila con cada una de las cuatro damas, luego el total
venden en ocho tiendas comerciales.
¿De cuántas maneras podrán escoger las tiendas para com-
de parejas es: prar los cuatro aparatos?
PROHIBIDO SU VENTA
3 x 4 = 12 parejas Resolución:

En general: Elección "A" ® TV: 5 maneras

Elección "B" ® DVD: 4 maneras
"Si una elección "A" se puede hacer de "m" maneras, y luego Elección "C" ® VHS: 6 maneras
de ésta, una elección "B" se puede hacer de "n" maneras, Elección "D" ® E.S.: 8 maneras
entonces ambas elecciones "A" y "B" se pueden hacer de: (m
x n) maneras" Luego: 5 x 4 x 6 x 8 = 960 maneras de escoger las tiendas
para hacer la compra de los cuatro aparatos.

Ejemplo 1
Mayte tiene cinco blusas y siete pantalones. Todas sus pren-
das son de color diferente. ¿De cuántas maneras podrá vestir-
se Mayte?
Ejemplo 4
¿Cuántos números de tres cifras diferentes se pueden deter-
minar con las cifras: 2; 5; 6; 8 y 9?

Resolución: Resolución:

Elección "A" ® una blusa: 5 maneras Un número de tres cifras estará formado por.
Elección "B" ® un pantalón: 7 maneras
Luego: blusa y pantalón: 5 x 7 = 35 maneras de vestirse

Observación CENTENAS DECENAS UNIDADES

El principio anterior se puede generalizar para más eleccio-
nes: A, B, C, ... donde cada una se puede hacer de: m, n, p,
.. maneras. Luego, todas las elecciones se pueden hacer
de: m x n x p x .. maneras.
Elección "A" ® centenas: 5 (hay 5 cifras para escoger)
Elección "B" ® decenas: 4 (al escoger una cifra quedan 4)
Elección "C" ® unidades: 3 (si ya se escogieron 2 cifras, quedan 3)
Luego:

Ejemplo 2 5 x 4 x 3 = 60 números de tres cifras diferentes

Para viajar de Lima a Ica hay seis empresas; de Ica a Arequipa

hay cuatro empresas y de Arequipa a Tacna hay tres empre- Ejemplo 5
sas. ¿De cuántas maneras se puede escoger las empresas para
hacer el recorrido: Lima - Ica - Arequipa - Tacna? En el caso anterior, si las cifras se pueden repetir, ¿cuántos
números de cifras se determinan?
Resolución:
Resolución:

Av. 1º de Mayo
Elección "A" ® Lima - Ica: 6 maneras
Elección "B" ® Ica - Arequipa: 4 maneras 492 DECENAS
CENTENAS
Elección "C" ® Arequipa - Tacna: 3 maneras UNIDADES
Carmen de la Legua Reynoso
Luego: el recorrido Lima - Ica - Arequipa - Tacna se puede
Elección "A" ® centenas: 5 (hay 5 cifras para escoger)
Elección "B" ® decenas: 5 (como se puede repetir, hay 5 cifras)
hacer de: Elección "C" ® unidades: 5 (hay también 5 cifras para escoger)

6 x 4 x 3 = 72 maneras Luego:

5 x 5 x 5 = 125 números de tres cifras

Ejemplo 3

Una pareja de recién casados desea comprar un TV marca

SANSUNG que lo venden en cinco tiendas comerciales, un

57
Pág.
 E-1 Matemática

• Con los dígitos: 2; 3; 4; 5; 7; 8 y 9

1. Augusto desea comprar un libro de "R.M." y sabe
que lo puede encontrar en: frente a San Marcos (4
puestos), frente a la UNI (5 librerías) y en el Jr.
Amazonas (10 puestos). ¿De cuántas maneras puede 6. ¿Cuántos números de cuatro cifras se podrán
comprar dicho libro? determinar?

2. Miguel desea realizar un viaje de Lima hacia Tumbes,

él puede realizar dicho viaje por vía terrestre (5
rutas) o vía aérea (9 rutas). ¿De cuántas maneras 7. ¿Cuántos números pares de tres cifras diferentes se
puede realizar dicho viaje? podrán determinar?

3. Pedro tiene 6 polos de colores diferentes y 8

pantalones de colores diferentes. ¿De cuántas
maneras puede escoger un polo y un pantalón para 8. ¿Cuántos números de tres cifras diferentes y múltiplo
vestirse? de 5 se podrán determinar?

4. Jim y Nely desean adquirir un tv-plasma que lo venden • El siguiente es un diagrama de caminos entre las
en 5 puestos en el Hueco, un reproductor de DVD ciudades "Trujillo, Lima y Tarma"
marca Elege que lo venden en 7 puestos en el
Mercado Central y un minicomponente marca Sony
que lo venden en 4 puestos en Polvos Azules. ¿De Trujillo Lima Tarma
cuántas maneras podrán escoger las tiendas para
comprar los tres artefactos?
9. ¿De cuántas maneras se puede viajar de Trujillo a

Av. 1º de Mayo 492

Tarma?

Carmen de la Legua Reynoso

5. Si deseamos realizar un viaje de Lima a Tacna,
debemos pasar necesariamente por Arequipa,
además de Lima a Arequipa hay 5 líneas de
MATERIAL DE USO VIRTUAL
transporte y de Arequipa a Tacna hay 6 líneas de
transporte. ¿De cuántas formas se podrá viajar de
10. ¿De cuántas maneras se puede viajar de Trujillo a
Tarma y viceversa?

PROHIBIDO SU VENTA
Lima a Tacna?

58 Pág.
 Matemática E-1
8. ¿Cuántas palabras de cinco letras se podrán
Practiquemos determinar?

Bloque I
MATERIAL DE USO VIRTUAL • Un alumno tiene tres cuadernos y papel "lustre" de
color: rojo, amarillo, verde, azul y naranja.

1. PROHIBIDO SU VENTA
En un restaurante, el menú está formado por una 9. ¿De cuántas maneras podrá escoger los papeles de
entrada y segundo. "lustre" para forrar sus tres cuadernos?

ENTRADA: causa, papa a la huancaína, ensalada de
palta.
SEGUNDO: arroz con pollo, arroz chaufa, estofado,
asado con puré, tallarines en salsa roja.
¿De cuántas maneras una persona puede escoger
su menú?
10. ¿De cuántas maneras podrá escoger los papeles de
"lustre" para forrar los tres cuadernos, si de todas
maneras uno de ellos debe estar forrado de azul?
• Siete amigos van al cine. ¿De cuántas maneras
podrán sentarse en una fila de asientos, donde "n"
están vacíos?

2. César tiene ocho camisas de colores diferentes y 11. Si: n = 3

cuatro chompas de colores diferentes. ¿De cuántas
maneras puede escoger una camisa y una chompa 12. Si: n = 4
para vestirse?
13. Si: n = 5
3. Tomasa quiere comprar un horno microondas
SANSUNG y una lavadora PHILIPS. El horno lo venden • Se tiene que presentar un trabajo con las siguientes
en 12 tiendas y la lavadora en 8 tiendas. ¿De cuántas características:
maneras puede escoger Tomasa, las tiendas donde
comprar el horno y la lavadora?
Tipo de letra Estilo Tamaño
4. Un alumno vive en Breña y estudia en una Universidad
que queda en La Molina y no hay una línea de Arial Regular 8
transporte directa. Primero debe viajar hasta San Times New Roman Cursiva 9
Isidro (10 líneas de transporte) y luego de San Isidro Comic Sans Ms Negrita 10
a La Molina (7 líneas de transporte). ¿De cuántas Garamond 11
maneras el alumno podrá escoger los medios de 12
transporte?

• Una profesora de primaria manda a sus alumnos a 14. ¿De cuántas maneras se podrá efectuar dicha
que recorten rectángulos en una cartulina y presentación?
escriban las cifras:
15. ¿De cuántas maneras se podrá efectuar dicha
2 4 5 8 9 presentación, si el tamaño de letra debe ser
solamente 12?
5. ¿Cuántos números de tres cifras se podrán
determinar? Bloque II

6. Av. 1º de Mayo
¿Cuántos números de cuatro cifras se podrán
determinar?
• 492
Entre Lima y Chiclayo hay 10 líneas de transporte.

•
Carmen de la
Una profesora de primaria, manda a sus alumnos
Legua
1.
viaje deReynoso
¿De cuántas maneras una persona puede hacer un
ida y vuelta usando dichas líneas de
a que recorten rectángulos en una cartulina y transporte?
escriban las letras:
2. ¿De cuántas maneras una persona puede hacer un
viaje de ida y vuelta, si el viaje de regreso debe
M A E R S hacerlo en una línea de transporte diferente al de
ida?
7. ¿Cuántas palabras de cuatro letras se podrán
• Ronald tiene cuatro camisas de colores diferentes:
determinar?
blanco, celeste, rojo, amarillo; tiene también tres
pantalones de colores diferentes: negro, azul,
verde.

59
Pág.
 E-1 Matemática
9. ¿De cuántas maneras se puede viajar de "B" hasta
Responder: "C"?

3. ¿Cuántas maneras tiene de combinar sus prendas 10. ¿De cuántas maneras se puede viajar de "A" hasta
al vestirse? "D"?

4. ¿Cuántas maneras tiene de combinar sus prendas, Bloque III

si la camisa blanca sólo la usa con el pantalón azul?
• Con las cifras: 0; 5; 7; 8; 9; responder:
5. ¿Cuántas maneras tiene de combinar sus prendas,
si el pantalón azul sólo lo usa con la camisa blanca? 1. ¿Cuántos números de tres cifras diferentes se pueden
determinar?
6. ¿Cuántas maneras tiene de combinar sus prendas,
si la camisa blanca y el pantalon azul siempre los 2. ¿Cuántos números pares de tres cifras diferentes se
debe usar juntos? pueden determinar?

• El siguiente es una diagrama de caminos entre las • Julián va al cine con su enamorada y sus 3
ciudades "A", "B", "C", "D". cuñados; responder:

3. ¿De cuántas maneras se pueden sentar en una fila

de cinco asientos vacíos?
A B C D
4. ¿De cuántas maneras se pueden sentar en una fila
de cinco asientos vacíos, si Julián siempre se sienta
al centro?
7. ¿De cuántas maneras se puede viajar de "A" hasta
"C"?
5. ¿De cuántas maneras se pueden sentar en una fila
de cinco asientos vacíos, si Julián se sienta en un
8. ¿De cuántas maneras se puede viajar de "A" hasta
extremo y su enamorada en el otro extremo?
"C", pasando por "B"?

Acepta el reto TRILCE ...!

• César, Augusto, Miguel y cuatro amigos más rinden • Iris dispone de las siguientes prendas en su ropero:
una prueba; responder: 4 blusas, 5 faldas, 7 pantalones y 10 pares de calzado

1. Av. 1º de Mayo 492

¿De cuántas formas pueden ocupar los tres primeros
(todas las prendas son de colores diferentes)

puestos, si no hay empates? 4. ¿De cuántas maneras se puede vestir Iris de manera
Carmen de la Legua Reynoso
convencional?

2. ¿De cuántas formas pueden ocupar los tres primeros

puestos, si Augusto siempre ocupa el primer lugar y 5. ¿De cuántas maneras se puede vestir Iris, si la blusa
no hay empates? rosada debe combinar con el pantalón negro y el
MATERIAL DE USO VIRTUAL calzado rosado?

3.
PROHIBIDO SU VENTA
¿De cuántas formas pueden ocupar los dos primeros
puestos, si no hay empates?

60 Pág.
 Matemática E-1

Tarea domiciliaria
MATERIAL DE USO VIRTUAL
Principio multiplicativo

• PROHIBIDO SU VENTA
En una fiesta están presentes: Jorge, Fernando,
Robin, Julio, Alfredo y Carlos. Además: Rosa, Sofía,
14. ¿De cuántas maneras se podrá viajar de Lima a
Iquitos, pasando por Trujillo?

Leonor, Consuelo y Carmen. 15. ¿De cuántas maneras se podrá hacer un viaje de ida
y vuelta de Lima a Trujillo, empleando líneas
1. ¿Cuántas parejas de baile se pueden formar? diferentes?

2. ¿Cuántas parejas de baile se pueden formar, si Jorge
sólo baila con Rosa?
3. ¿Cuántas parejas de baile se pueden formar, si Rosa
sólo baila con Jorge?
4. ¿Cuántas parejas de baile se pueden formar, si Jorge
y Rosa solo forman pareja entre ellos?
• Carlos tiene cinco camisas y ocho pantalones.
Todas sus prendas son de color diferente.
5. ¿De cuántas maneras podrá vestirse combinando una
camisa y un pantalón?
6. ¿De cuántas maneras podrá vestirse, si la camisa
celeste sólo la usa con el pantalón azul?
7. ¿De cuántas maneras podrá vestirse, si el pantalón
azul sólo lo usa con la camisa celeste?
16. ¿De cuántas maneras se podrá hacer un viaje de
Trujillo a Iquitos y luego regresar en una línea
diferente?
• El chifa "TALIKO" ofrece como menú entrada y
segundo. Las entradas son: sopa wantan, minpao,
siu mai, wantan frito. Los segundos son: arroz
chaufa, tallarín con pollo, tallarín con chancho,
chancho asado, si jau kai.
17. ¿De cuántas maneras una persona puede escoger
su menú?
18. ¿De cuántas maneras una persona puede escoger
su menú, si cuando pide sopa wantán de entrada,
debe pedir arroz chaufa de segundo?
19. ¿De cuántas maneras una persona puede escoger
su menú, si cuando pide tallarín con pollo de segundo,
debe pedir wantan frito de entrada?

8. ¿De cuántas maneras podrá vestirse, si la camisa
celeste sólo la usa con el pantalón azul y viceversa?
• Rosa conoce en el "chat" a 5 argentinos, 4 chilenos
y 10 peruanos.
20. ¿De cuántas maneras una persona puede escoger
su menú si cuando pide min pao de entrada, pide
chancho asado de segundo y reciprocamente?

9. ¿De cuántas maneras podrá establecer una

conversación simultánea con 1 argentino, 1 chileno
y 1 peruano?

10. ¿De cuántas maneras podrá establecer una

conversación con un amigo de Chile y otro de
Argentina?
Av. 1º de Mayo 492
11.
Carmen
se pueden dar? de la Legua Reynoso
Se lanzan simultáneamente dos monedas. ¿Cuántos
resultados diferentes

12. Se lanzan simultáneamente tres monedas. ¿Cuántos

resultados diferentes se pueden obtener?

13. Se lanzan simultáneamente una moneda y un dado,

¿cuántos resultados diferentes se pueden obtener?

• De Lima a Trujillo se puede ir por vía aérea: cinco

líneas, de Trujillo a Iquitos se puede ir por vía
aérea: tres líneas.

61
Pág.
Los dos Halcones
Cuenta la historia que un rey de un país muy
lejano recibió como obsequio en su cumpleaños
dos pichones de halcón y los entregó al maestro
de cetrería para que los entrenara.
Pasados unos meses, el instructor le comunicó
que uno de los halcones estaba perfectamente
educado, había aprendido a volar ya a cazar,
pero que no sabía qué le sucedía al otro halcón:
no se había movido de una rama desde el día de
su llegada a palacio, e incluso había que llevarle
el alimento hasta allí.
El rey mandó llamar a curanderos y sanadores de
todo tipo, pero nadie consiguió hacer volar al ave. Encargó entonces la misión a varios
miembros de la corte, pero a pesar de los intentos nada cambió; por la ventana de sus
habitaciones el monarca veía que el pájaro continuaba inmóvil. Publicó por fin un
llamamiento entre sus súbditos solicitando ayuda, y entonces, a la mañana siguiente vio
al halcón volar ágilmente por los jardines.
-Traed al autor de este milagro -dijo a su séquito. Al poco rato le presentaron a un
campesino.
-¿Tú hiciste volar al halcón? ¿Cómo lo lograste? ¿Eres mago, acaso?
Entre feliz e intimidado, el hombrecito explicó:
-No fue difícil, Su Alteza: sólo corté la rama. El pájaro se
dio cuenta de que tenía alas y se lanzó a volar.

Reflexión:
En nuestra vida hay muchas ramas que nos mantienen en
una situación de comodidad. Algunos a pesar de la
seguridad de la rama igualmente se arriesgan y se lanzan,
aprendiendo a volar y buscando la superación personal.
Pero otros, como el segundo halcón, se acomodan en
ella. A veces puede que algún acontecimiento rompa la
rama de la costumbre, de la seguridad, entonces se dan
cuenta de que pueden volar y superarse a sí mismos.
En ocasiones nos acomodamos sin ser conscientes de nuestras potencialidades, sin
desarrollar todas nuestras cualidades, pues estamos cómodos en nuestra rama: quizá
es necesario que alguien nos corte la rama para que podamos arriesgarnos al vuelo. A
veces las cosas inesperadas, y que incluso en principio parecen negativas son
verdaderas oportunidades para desarrollar nuestras potencialidades.
Hemos de desarrollar nuestras capacidades y potencialidades, como dice el refrán: «
La confianza del pájaro no está en la rama en la que se apoya, si no en sus propias
alas».