Ecosistemas

GUÍA PRÁCTICA DE LA
a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de

SESIÓN 2 EXPERIENCIA
acciones relacionadas al cuidado y defensa del ambiente con el fin
de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre

ECOSISTEMAS CURRICULAR DE
la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Describe las potencialidades de los ecosistemas
CULTURA AMBIENTAL
naturales de la región y su vulnerabilidad frente al cambio
climático.
c.

https://www.olasperu.com/blog/lobos-marinos-bebes-son-devueltos-con-exito-a-su-habitat-natural/8904
Indicador de logro: Registra información sobre un ecosistema de la

región en una matriz de análisis situacional.

http://www.huaraz.es/flora-y-fauna-del-parque-nacional-huascaran.php

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-2
 ____________________________________________________________________________
1. Observe el siguiente vídeo y responda las preguntas planteadas:
https://www.youtube.com/watch?v=1pRe9HGmY64 sobre los humedales, responda:

¿Qué componentes esenciales del ¿Cuáles son los riesgos de este ecosistema
ecosistema observó? ante el cambio climático?

- Escases de sus recursos

- Contaminación
- Biotopo
- Desaparición de este ecosistema
- Biocenosis

¿Qué potencialidades presenta el ¿Qué debemos hacer para conservar y

ecosistema observado? proteger las potencialidades del ecosistema
observado?
- Turismo
- Existencia de plantas - Dar un uso adecuado y responsable
medicinales. de los recursos.
- Recurso Agua

2. Recopilación de información: Revise en diferentes medios de internet, biblioteca virtual, links,

etc. y complete lo que se le pide:

a) Elija un ecosistema natural e Identifique 2 componentes del biotopo y 2 componentes de

la biocenosis, colocando como aprovechan sus potencialidades y organizan en un
esquema la información:

Ecosistema: Huanchaco

Imagen

Componentes Potencialidades
Biotopo 1. Energía solar Se aprovecha al momento de hacer la
fotosíntesis en las plantas

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SEMESTRE 2020-2
 2. El agua Es el lugar donde varias especies se
reúnen
3. Clima Cálido para disfrutar del turismo y apta
para la vida silvestre
4. Suelo El la humedad que hace crecer las plantas

Biocenosis 1.Las Plantas Dan vida al dar oxígeno y brinda una

mejor calidad de vida

2. Animales Hay diferentes tipos de especies y es un

lugar turístico.

3.Hongos Contribuyen a la evolucion y estudios

cuanticos.

4.Bacterias Potencia al crecimiento del reino vegetal

3. Actividades relacionadas a su zona de estudio (hogar)

a) Identifique 4 componentes bióticos y abióticos del ecosistema de una zona elegida de su
hogar, mediante fotos, describa en qué condiciones se encuentran y las potencialidades que
se puedan aprovechar.

Zona de estudio (hogar): Área de sembríos

Componentes Condiciones Potencialidades

Bióticos
Espacio de tierra
amplio para su normal Sus desechos pueden ser
desenvolvimiento. utilizados como abono
para las plantas.

Clima cálido y suelo Sus desechos sirven

pastoso para su mucho con la fertilización
alimentación. de nuestros suelos.

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SEMESTRE 2020-2
 Aire libre y gran  Ayuda con la
exposición al sol. purificación de nuestros
aires.

Tierra limpia sin Luego de la cosecha de

contamiantes para su los alimentos sirven
vida sana. como alimento para los
animales.

Abióticos
Suelos húmedos, Tiene acceso al agua y a
aptos para el cultivo. una buena ambientación.

El recurso agua es Sirve mucho en el riego

muy abundante en de nuestras plantaciones
esta zona.

El clima es muy calido. Sirve mucho en las

plantaciones de nuestros
alimentos.

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SEMESTRE 2020-2
 El abono organico es Sirve mucho ya que
abundante. ayudan a que el suelo se
llene de nutrientes y así
obtenemos suelos
fértiles para nuestros
sembríos.

4. Registre en una Matriz de Análisis Situacional información del ecosistema seleccionado en la

zona de estudio (hogar): Describa 4 características, 4 actividades del lugar, identifique un
problema ambiental álgido y describa 4 causas y 4 efectos de la problemática identificada.

TIPO DEL COSISTEMA CARACTERÍSTICAS DEL LUGAR ACTIVIDADES DEL LUGAR

(Hogar) Ubicación, distrito, (componentes del ecosistema, (del entorno)
provincia y la zona condiciones, potencialidades)

Zona: Huanchaco Clima: Mayormente cálido, ideal Zona agrícola

el crecimiento de totorales.
Distrito: Huanchaco
Suelos: ricos en minerales Turística
Provincia: Trujillo
Temperatura: promedio de 210 Actividades deportivas

Pozos de agua: necesario para la Pesca artesanal

agricultura.

PROBLEMA IDENTIFICADO:
FOTO DEL PROBLEMA
Contaminación ambiental

CAUSAS EFECTOS

 Poca participación  Poca presencia de

Foto
ciudadana aves marinas
 Falta de políticas  Los totorales se
educativas están secando.
 Educación  Presencia de
comunitaria basura en el lugar.
 Sensibilización  La erosión en las
ambiental playas de
Huanchaco

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5. Evaluación de Aprendizajes

Producto académico a evaluar: Matriz de Análisis Situacional

Instrumento: Rúbrica.

6. Glosario

✓ Ecosistema: es un sistema que está formado por un conjunto de organismos.

✓ Biotopo: es el espacio geográfico con condiciones ambientales determinadas para el
desarrollo de ciertas especies animales y vegetales.
✓ Biocenosis: es un conjunto de organismos de todas las especies que existen en un espacio
garantizándoles las condiciones ambientales necesarias para su supervivencia.
✓ Interrelaciones entre especies: son las relaciones que se generan entre dos o más
especies distintas que pertenecen a un ecosistema.

7. Referencias bibliográficas y electrónicas

Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB

biblioteca TEXTO

MAE 372.357 Ballard, M., y Pandya, M. (2003). Conocimientos básicos en

B18 educación ambiental. (1a ed.). Barcelona:Graó.

Begon, M., Harper, J., y Townsend, R.(1999).Ecología. (1ª)

577 B41
Barcelona:Omega.

372.35702372 Brack, E., Yauri H. (2007). Perú: país maravilloso. (2ª Eed.).
M66 Lima:Ministerio de Educación del Perú.

577.0985 B79 Brack, A. y Mendiola, C. (2010). Ecología del Perú. (3a ed.). Lima:
2010 EJ. 3 Asociación Editorial Bruño.

Erazo, M. y Cárdenas, R.( 2013). Ecología. Impacto de la

577 E65 EJ. 2
problemática ambiental actual sobre la salud y el medio
ambiente. (1a ed.). Bogotá: Ecoe Ediciones.

001.42 H55 Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, M.(2014). Metodología de

2014 EJ. 5 la investigación. (6a ed.). México, D.F.:Mcgraw-Hill
Interamericana 
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SEMESTRE 2020-2
CRITERIO OPTIMO BUENO REGULAR DEFICIENTE

IDENTIFICA LOS Identifica (4) Identifica (3.5) Identifica (3) Identifica (1)
COMPONENTES adecuadamente 4 adecuadamente 3 adecuadamente 2 adecuadamente 1
componentes del componentes del componentes del componente del
DE UN ECOSISTEMA biotopo y biotopo y biotopo y biotopo y
SELECCIONADO biocenosis de un biocenosis de un biocenosis de un biocenosis de un
ecosistema ecosistema ecosistema ecosistema
seleccionado. seleccionado. natural. natural.

Menciona 4 (4) Menciona 3 (3.5) Menciona 2 (3) Menciona 1 (1)

características del características del características del característica del
MENCIONA LAS ecosistema de su ecosistema de su ecosistema de su ecosistema de su
CARACTERÍSTICAS zona de trabajo zona de trabajo zona de trabajo zona de trabajo
DEL LUGAR (hogar) elegido con (hogar) elegido con (hogar) elegido con (hogar) elegido con
SELECCIONADO precisión. precisión. precisión. precisión.

Describe 4 causas (4) Describe 3 causas (3.5) Describe 2 causas (3) . Describe 1 causa (1)
de la problemática de la problemática de la problemática de la problemática
DESCRIBE CAUSAS DE del ecosistema del ecosistema del ecosistema del ecosistema
LA PROBLÉMATICA seleccionado seleccionado seleccionado seleccionado
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DEL ECOSISTEMA (hogar) con (hogar) con (hogar) con (hogar) con
SELECCIONADO precisión, claridad precisión, claridad precisión, claridad precisión, claridad
y objetividad. y objetividad. y objetividad. y objetividad.
Describe 4 efectos (3) Describe 3 efectos (2) Describe 2 efectos (1) Describe 1 efecto (1)
DESCRIBE EFECTOS de la problemática de la problemática de la problemática de la problemática
DE LA del ecosistema del ecosistema del ecosistema del ecosistema
PROBLEMÁTICA DEL seleccionado seleccionado seleccionado seleccionado
ECOSISTEMA ( hogar) con ( hogar) con ( hogar) con ( hogar) con
SELECCIONADO precisión, claridad precisión, claridad precisión, claridad precisión, claridad
y objetividad y objetividad y objetividad y objetividad

Formula 4 (3) Formula 3 (2) Formula 2 (1) Formula 1 (1)

propuestas de propuestas de propuestas de propuesta de
FORMULA
solución a la solución a la solución a la solución a la
PROPUESTAS DE
problemática del problemática del problemática del problemática del
SOLUCIÓN A LA
ecosistema de su ecosistema de su ecosistema de su ecosistema de su
PROBLEMÁTICA DEL
zona de trabajo zona de trabajo zona de trabajo zona de trabajo
ECOSITEMA
(hogar ) con (hogar ) con (hogar ) con (hogar ) con
SELECCIONADO
precisión, claridad precisión, claridad precisión, claridad precisión, claridad
y objetividad y objetividad y objetividad y objetividad

Emplea con (2) Registra una o dos (2) Registra, más de (1) Registra más de (0)
corrección las incorrecciones dos errores tres errores
letras, tildes, ortográficas (letras, ortográficos en el ortográficos en casi
mayúsculas y tildes, mayúsculas uso de uno de los todos los criterios
CORRECCIÓN
signos de o signos de siguientes criterios: señalados. Se
IDIOMÁTICA
puntuación en su puntuación) en su letras, tildes, afecta la
producción. producción. mayúsculas y comprensión e
signos de interpretación del
puntuación. mensaje.

NOTA

RÚBRICA PARA EVALUAR MATRIZ DE ANÁLISIS SITUACIONAL

GRUPO #: 08 FECHA: 07-09-2020 AULA: _______ TURNO: TARDE

INTEGRANTES:

 CARLOS ARGOMEDO, MARIA ALEJANDRA

 CHACON DELGADO, JOSE DANIEL
 CORNEJO PUMA, MARYURI ELIZABETH.
 DUQUE MONOTOYA, VLADIMIR CAMILO
 LINAREZ GUTIERREZ KRISSTY VALERIA
 PAREDES MENDO, ESTHER

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