Ministerio de Educación

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

“DR. CESÁREO LINDAO GONZÁLEZ”
CREACION 1049 DEL 18 DE ABRIL 1968-RESOLUCION ADMINISTRATIVA N° 0013 DE MAYO DEL 2013
SIMON BOLIVAR - SANTA ELENA
FICHA SEMANAL DE ACTIVIDADES
PROYECTO 3: del 09 de agosto al 04 de septiembre de 2021

PROYECTO CIENTÍFICO 3.- CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (Ciudadanía mundial y digital)

ASIGNATURA: Estudios Sociales DOCENTE: Lcda. Amalia Mora Goyes
CURSO: Décimo Año EGB FECHA: 09 de agosto al 04 de septiembre
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y
evolucionan de forma conjunta fomentando la curiosidad del ser humano por conocer y construir un mundo mejor.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Exponer una visión general de varios desarrollos históricos de la
humanidad, desde sus orígenes hasta el siglo XX, frente a la evolución
de los pueblos aborígenes de América. (U1) (U2) (U3) (U4) (U5) (U6)
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CS.4.1.40. Analizar los avances científicos y técnicos que posibilitaron el
gran auge de la industria y el cambio en las condiciones de vida que se
dieron entre los siglos XVIII y XIX.
CS.4.1.52. Discutir el alcance de las innovaciones científicas y
tecnológicas, especialmente en la comunicación, en el contexto
latinoamericano del siglo XX
INDICADOR DE I.CS.4.9.2. Diferencia la población mundial en función de su sexo, edad y distribución en los
EVALUACIÓN continentes, reconociendo los procesos de integración internacional que se dan en el mundo.
(I.1., I.2.)
Orientaciones metodológicas Con el estudio de este proyecto vamos a conocer las dimensiones de las tazas de
crecimiento de diferentes sexos en el mundo.
Actividades para la semana 1
TEMA: POBLACIÓN SEGÚN SEXO Y LA EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN
Lea con atención las páginas 72-74 del texto Integrado de Estudios Sociales

Población según
edad
Identificamos tres
grupos de edades:
Niños y adolescentes
(0-14 años), jóvenes y
adultos (15-64 años) y
ancianos o tercera
edad (65 años o más).
La tendencia general es
la siguiente:
• La población mundial
está envejeciendo,
como consecuencia del
aumento
de la esperanza de vida
y del descenso
de la natalidad.

• En los países
desarrollados es más
acusado el
envejecimiento de la población.
• En los países subdesarrollados, en cambio, la población es joven, pues se aprecia la
influencia de una natalidad elevada.

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO:

1.- HAGA UN PEQUEÑO RESUMEN DE LA EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN
2.- PORQUÉ ESTÁ ENVEJECIDA LA POBLACIÓN MUNDIAL
3.- SEGÚN LA EDAD IDENTIFIQUE LOS TRES GRUPOS
NIÑOS

4.- QUIENES NO PUEDEN REALIZAR ACTIVIDAD ECONÓMICA REMUNERADA?

a) La población activa
b) la población adulta
c) la población vulnerable
d) la población discapacitada
5.- QUIENES FORMAN PARTE DE LA POBLACIÓN ACTIVA
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Semana 2

El Renacimiento fue el puente entre la Edad Media y la Edad Moderna. Este movimiento cultural
comenzó en Florencia (Italia), en el siglo XIV, y se extendió por
toda Europa hasta el XVII. Ejerció gran influjo en el desarrollo
de la ciencia, la filosofía, el arte, la literatura, la política y la
religión.
Sus principales características fueron:
• El estudio, recuperación e interpretación de los autores
clásicos (griegos y romanos).
• El humanismo (la admiración por la habilidad única y
extraordinaria de la mente humana).

.
Hierro, vapor y máquinas

La mecanización de las industrias textiles, el desarrollo del

procesamiento del hierro y la introducción de la máquina con
motor de vapor fueron tres pilares de la Revolución Industrial. Desde 1733 se había empezado a
mecanizar el telar. El primer paso fue la lanzadera volante, patentada ese año por el inventor
británico JohnKay, que aumentó considerablemente la velocidad de tejido. La Spinning Jenny, una
máquina de hilar con ocho bobinas, inventada alrededor de 1764 por el inglés James Hargreaves,
redujo drásticamente la cantidad de trabajo requerida, ya que daba a un solo trabajador la capacidad
para producir hilo en ocho carretes a la vez. Otro inventor británico, Edmund Cartwright, patentó el
primer telar mecánico en 1786. En los años que siguieron, se hicieron constantes mejoras. Cuando
estas mecanizaciones se unieron con la fuerza motriz producida por la máquina de vapor (inventada
por James Watt y construida en 1774 y que consistía en un motor de combustión externa que
transformaba la energía térmica del vapor de agua en energía mecánica), ocurrió un crecimiento
exponencial de la producción textil. El desarrollo de maquinarias para otras industrias en las dos
primeras décadas del siglo XIX facilitó los procesos y el aumento de su producción en otras ramas.
Con ello, se incrementó la cantidad de productos y se disminuyó el tiempo en el que se fabricaban, lo
que dio paso a la producción en serie. Los avances en la fundición de hierro provocaron el nacimiento
de la locomotora y el ferrocarril. El motor de vapor, utilizado para mover la máquina, transformó por
completo el transporte de personas y mercancías. También a los buques

Actividades para el portafolio

1.Mencione cuáles fueron los 3 pilares de la revolución Industrial

________________
________________
________________

2.-Completar
El motor de vapor, utilizado para -------------------------, transformó el transporte de -------------------y
mercancías

3.- Qué provocaron los avances de la fundición en hierro?___________________________

4.- qué beneficios proporcionó la máquina de hilar con 8 bobinas

4.- Realice un organizador gráfico los nombres de los inventores, el año y los inventos

Semana 3
TEMA: El desarrollo del capitalismo

Según Carlos Marx, el economista alemán del siglo XIX (1818-1883), en este “modo de producción”
predomina el capital sobre el trabajo, como elemento de producción y creación de riqueza .
Actividades para el portafolio
1.- Lea el texto y responda a las preguntas
- Por qué la revolución industrial fue un cambio drástico en la historia de la humanidad?
___________________________________________________________________________

2.- Gracias a que invento se debe la expansión del comercio

____________________________________________________________________________

3.- Quiénes pusieron el capital para el crecimiento de la industrialización?

___________________________________________________________________________

4.- Haga un breve resumen sobre la mano de obra que requerían en las industrias

SEMANA 4
Tema: La segunda Revolución industrial y sus avances científicos
A partir de la segunda mitad del siglo XIX se desarrolló la segunda etapa de la Revolución industrial.
Este período se caracterizó por lo
siguiente:
• La industria metalúrgica tomó mayor
importancia que la textil.
Se sustituyó el hierro por el acero.
• Aparecieron el ferrocarril y el barco de
vapor.
• Se impulsó la industria química, que se
aplicó al desarrollo de la agricultura con
pesticidas
y abonos; y también a la industria del
caucho.
• Se comenzó a usar el petróleo como
combustible.
Se usó la luz eléctrica.
• Apareció el automóvil.
• Se desarrollaron nuevas formas de
organización en la producción como el
«taylorismo» y el «fordismo». Con ello
se generó la masificación de la
producción y, por lo tanto, su aumento.

Lea la página 17 del Texto integrado de Estudios sociales

1. Establezca la diferencia entre Burguesia y Proletariado

Burguesía Proletariado

2. Cómo se desarrollaba el producto de la forma fordista?

3. Mencione los efectos que manifestaban la clase obrera con el sistema de trabajo fordista
4. ¿Qué relación tiene una marca de autos con la forma como funcionan las fábricas en la
 actualidad?
5. Enliste los avances por los que se caracterizó el período de la Segunda Revolución Industrial

6. Elabore un organizador gráfico sobre las formas científicas de trabajo masivo, con los
nombres y los sistemas que crearon

Rutina de pensamiento

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lcda. Amalia Mora COORDINADOR DEL ÁREA: JUNTA ACADÉMICA:
Goyes
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 05/08/2021 Fecha: 05/8/2021 Fecha: 5/08/2021