INFORME TECNICO

PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N° 432-32 MX – U, VISTA
ALEGRE DEL DISTRITO DE CARMEN ALTO-PROVINCIA DE
HUAMANGA-DEPARTAMENTO DE AYACUCHO.

Sustento de la demanda, oferta, brecha y tamaño:

 INDICE
I. ANTECEDENTES...................................................................................................................3
II. IDENTIFICACION...................................................................................................................7
III. FORMULACION Y EVALUACION...........................................................................................21
IV. CONCLUSIONES..................................................................................................................27
I. ANTECEDENTES.

El Presente estudio se realiza partiendo del clamor de los pobladores y comunidad

educativa recogidos en las mú ltiples reuniones realizados con el alcalde de la
Municipalidad Distrital de Carmen Alto, quienes preocupados por las condiciones
precarias de infraestructura de las I.E. Inicial 432-32 de Vista Alegre, así como de sus
mobiliarios educativos y material pedagó gico. Solicitan la intervenció n del Estado para
mejorar la situació n que vienen atravesando los estudiantes de nivel inicial del pueblo
joven de Vista Alegre. La cual ha determinado la necesidad de intervenció n con un
proyecto nuevo acorde con los está ndares de calidad exigidos por el sector.

A solicitud de los Docentes y Padres de Familia, las autoridades municipales y educativas

han visto por conveniente promover la ejecució n del presente proyecto, por el interés
en resolver el problema dado que los alumnos, estudien en condiciones ó ptimas de
calidad y no estén expuestos a peligros que atenten a su integridad física, en tal sentido y
siendo indispensable la adecuada prestació n de los servicios educativos, ademá s
teniendo en cuenta que, siendo la educació n el camino para salir de la pobreza.

La població n estudiantil de la I.E.I. 432-32 MX-U de Vista Alegre, vienen recibiendo sus
clases en ambientes inadecuados, atentando la integridad física de los alumnos. Así
mismo dificulta la labor técnica y pedagó gica.

La formulació n del presente estudio se enmarca en el Lineamiento del Sector Educació n:

Funció n 22 Educació n “Asegurar la mejora en la calidad de la Educació n Primaria,
secundaria, reduciendo las brechas entre la educació n pú blica y la privada, para
fomentar la equidad en el acceso a oportunidades y competencia en la calidad de la
educació n”.

INFORMACION GENERAL.

UNIDAD FORMULADORA

Sector:   GOBIERNOS LOCALES 

Pliego:   MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CARMEN ALTO
Nombre:   UNIDAD FORMULADORA  
Persona Responsable de la Unidad
ING. ENRIQUE BEJAR TENORIO
Formuladora:

UNIDAD EJECUTORA

Sector:   GOBIERNOS LOCALES 

Pliego: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CARMEN ALTO
UEI DE LA MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CARMEN
Nombre:  
ALTO
Persona Responsable de la Unidad
JOHNNY JAIME NUNEZ ESCALANTE
Ejecutora:
  Ubicación de las I.E.

Imagen N° 01: Ubicación geográfica del proyecto

Distrito De Carmen Alto.

UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL PROYECTO

El á rea de estudio para el presente proyecto, se ubica en el á rea urbana Del distrito de
Carmen Alto, en el pueblo joven de Vista Alegre.

CUADRO N°01

UBICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL PROYECTO

Nombre de la I.E.I. Centro Zona Distrito Provincia Departamento

poblado

P.J. Vista Carmen

432-32 MX-U Urbana Huamanga Ayacucho
Alegre Alto
Fuente: Elaboració n Propia
II. IDENTIFICACION.

a. Situación actual de la I.E.I. N° 432-32 de Vista Alegre

En la actualidad el servicio educativo que viene ofertando la mencionada Institució n
polidocente-multigrado se da en terreno asignado para el uso de Eduació n, es decir el
terreno es de propiedad del MINEDU, este terreno se encuentra registrado en los
registros pú blicos cuya partida registral es el.

El terreno se encuentra delimitado por un polígono de forma irregular conformado por

cuatro tramos, definidos de la siguiente forma.

Por el frente : Con el Jr. Lima

Por el fondo : Con el Lote 13 (propiedad privada)
Por el lado derecho : Con la Av. Nueva Generació n
Por el lado izquierdo : Con el Lote 2A y Lote 10 (propiedad privada)

El á rea segú n levantamiento topográ fico realizada por la brigada técnica del Consultor
es de 871.30 m2 y el perímetro es de 118.25 m

Imagen N° 01: Esquema del terreno de I.E.I 432-32 Vista Alegre.

5
 A continuación, presentamos las características de la situación negativa que se
pretende solucionar:

Aulas pedagógicas:

A la fecha la I.E.I en menció n viene ofertando el servicio educativo en las siguientes

condiciones:

Cuadro N° 02: Situación actual de los ambientes pedagógicos

Ambientes
para los
IN cantida Área
cuales Uso actual Situación Actual de los ambientes
F. d (m2)
fueron
construidos
El estado de conservación de sus elementos
estructurales básicamente sus muros y pisos se
encuentran muy deteriorados (fisura/grietas) por
agotamiento de sus componentes ante las
Ambiente acciones climáticas y eventos sísmicos ocurridos, el
Local de Uso Administrativo/ techo se encuentra en deterioro siendo un peligro
A para Club de 2 85 m2 Multi uso y Aula latente ante la ocurrencia de un evento sísmico,
Madres pedagógica estos ambientes no cuentan con ventilación e
para 3 años iluminación adecuada La construcción tiene una
antigüedad de 30 años, este ambiente ha sido
construido para el uso de la Asociación de Club de
Madres y desde el 2010 se viene usando como
ambientes educativos.
El estado de conservación de sus elementos
estructurales básicamente sus muros y pisos se
encuentran muy deteriorados (fisura/grietas) por
agotamiento de sus componentes ante las
acciones climáticas y eventos sísmicos ocurridos, el
Aula
Aulas 116.64 techo se encuentra en deterioro siendo un peligro
B 2 pedagógica
Pedagógicas m2 latente ante la ocurrencia de un evento sísmico,
para 4 y 5 años.
estos ambientes no cuentan con ventilación e
iluminación adecuada La construcción tiene una
antigüedad de 10 años, este ambiente ha sido
construido por los padres de familia con recursos
propios sin ninguna participación técnica.
Estos ambientes han sido construidos sin ninguna
orientación técnica, son instalaciones de
construcción precaria, no cuenta con los aparatos
sanitarios exigidos (Lava manos, Urinarios, Ducha).
C SS.HH 2 13.64 m2 SS.HH Los Inodoros son de tanque bajo de uso
doméstico, la ventilación e iluminación no es el
adecuado generando malos olores. la cantidad no
es suficiente para el alumnado que actualmente
tiene.
El Cerco Perimétrico es de materila rustico con
cimiento de piedra y muros de adobe, ante la
Cerco Cerco ocurrencia de los fenómenos adversos (Lluvias y
D 1 118.25 m
Perimetrico Perimetrico Sísmos) esta estructura presenta fisuras y grietas
en la mayoría de sus partes, siendo un peligro
inminente para sus usuarios.

Fuente: Elaboració n propia en base a trabajo de campo

6
Siendo necesario se presupueste en el proyecto recursos econó micos para su
construcció n de una infraestructura con ambientes necesarios y adecuados; así
mismo para su implementació n de los ambientes con mobiliarios, equipos y
materiales necesarios con el fin de asegurar su operatividad.

Las siguientes fotos nos muestran el problema que viene atravesando la mencionada
Institució n con respecto al ambiente pedagó gico.
Foto N° 02

La fotografía, muestra una infraestructura que fue construido para uso del
club de madres, hoy se usa como amiente administrativo/multiuso y aula
pedagó gica para niñ os de 3 añ os.
Foto N° 03

La fotografía muestra las aulas de 4 y5 añ os, no tienen una iluminació n y ventilació n

adecuada, fue construida por la APAFA, sin participació n técnica.

7
 Foto N° 04

La foto muestra la infraestructura de los SS.HH, de construcció n Precaria, no

tiene los aparatos sanitarios adecuados.
Foto N° 05

La fotografía muestra que la institució n carece de una infraestructura de

SS.HH, solo cuenta con lavaderos externos para el lavado de manos.

8
 Foto N° 06

La foto muestra que los SS.HH carecen de aparatos sanitarios adecuados y su

construcció n es precaria sin participació n técnica.
Foto N° 07

La fotografía muestra el cerco perimétrico de la I.E.I., construida con material

rú stico de piedra y adobe, es vulnerable ante la presencia de sismos y los
fenó menos climatoló gicos adversos.

9
 Foto N° 08

La fotografía muestra el deterioro del cerco perimétrico, se encuentra vulnerable a

los efectos sísmicos, y se halla en una zona de circulació n frecuente de los niñ os.
Foto N° 09

Agrieta
miento de muros de adobe, es altamente vulnerable a los sismos y clima adverso.
Foto N° 10

Agrietamiento de muros de adobe, es altamente vulnerable a los sismos y clima adverso

y pone en peligro a usuarios y transeú ntes de la calle.

10
Recursos Físicos

La institució n carece de mobiliarios, materiales y equipos en buenas condiciones

para los estudiantes y docentes, ya que estos se encuentran en estado de deterioro.
Por la carencia de un almacén los materiales pedagó gicos son guardados en el aula
pedagó gica.

Foto N° 11

La fotografía muestra las aulas deficientes en implementació n mobiliaria para

guardar los materiales y los mobiliarios en estado de deterioro.

Foto N° 12

La fotografía muestra que los materiales y equipos son guardados en el aula

pedagó gica por la carencia de un almacén.

11
 Recursos Humanos.

En la prestació n del servicio académico está n involucrados directamente el personal

docente y administrativo designado por la UGEL de Huamanga que no cuentan con
las condiciones necesarias para desarrollar sus actividades profesionales, es decir
no reciben una adecuada actualizació n de docente en temas de metodología y
estrategias de enseñ anza para los estudiantes.

Actualidad la institució n cuenta con un docente que cumple doble funció n ya que
también es la Directora encargada, tal como se muestra en el siguiente cuadro:

Cuadro N° 04
Relación de personal que labora en la I.E.

Sección a Condición
Nombres y apellidos Cargo cargo laboral
Directora- Aula de 5
LUISA GUTIERREZ RAMIREZ contratado
profesora añ os
Aula de 4
GLADYS RETAMOZO TORRES profesora Por contratar
añ os
Aula de 3
--- profesora Por contratar
añ os

Fuente: Elaboració n propia en base a informació n proporcionada por la directora

Estas son las condiciones negativas que se pretende solucionar con el proyecto.

a.5. Niveles de Producción

Cuadro N° 05: Niveles de Producción de la I.E.I. N° 432-32 de Vista Alegre
Inicial
Año/Nivel TOTAL
3 años 4 años 5 años
2013 1 8 12 21
2014 2 14 6 22
2015 8 6 9 23
2016 9 11 4 24
2017 16 22 11 49
2018 13 21 25 59
2019 23 20 22 65
Fuente: Escale 2013-2019
(*) Nómina de matrícula 2020

12
III. FORMULACION Y EVALUACION

III.1 Análisis De La Demanda de la I.E Inicial N° 432-32 de Vista Alegre

El análisis de la demanda se realiza sobre el área de influencia de la I.E focalizada, el servicio educativo
está dado por la población de niños y niñas de 3 a 5 años de edad (nivel inicial), quienes requieren un
servicio educativo de calidad, que les permita recibir una educación integral.

Parámetros.
- Se logrará atender el 100% de la población potencial (no solo quienes reciben en las I.E
focalizada, fundamentada por las externalidades positivas que genera la instalación del servicio
educativo al inicio del periodo; de este modo, con este indicador se logra estandarizar la
demanda y suavizar su comportamiento.
- Una vez cubierta la brecha existente, la población que se matricula en la situación con proyecto
será aquella proyectada en la edad de 3 años con tasa de crecimiento poblacional de manera
escalonada.

Supuestos:
- Las poblaciones en edad escolar del nivel Inicial del área de influencia presentan las mismas
características de proporción y crecimiento que el Distrito.
- La población no atendida del área de influencia, debe ser atendida por las Instituciones
Educativas Públicas ubicada en el radio urbano del distrito de Carmen Alto.
- La cobertura de educación Inicial en el área de influencia al 2030 será igual al 100% de la
población potencial con necesidad.

Para obtener la demanda efectiva en la situación con proyecto, se hace un análisis para cuantificar la
cantidad de niños que no vienen siendo atendidos adecuadamente en el área de influencia y en una
situación con proyecto la Institución educativa debería atender. Para lo cual se ha calculado lo siguiente:

Población de referencia

La población de referencia corresponde a aquella que vive en el área de influencia de la I.E focalizada la
cual es el distrito de Carmen Alto y que de acuerdo a lo publicado por el INIE- Censos Nacionales 1993-
Censos Nacionales 2007 - Censos Nacionales 2017 y PDC, se obtiene la tasa de crecimiento poblacional.

En el cuadro siguiente se observa la población que se tiene en el Area de Estudio (Distrito de Carmen
Alto), el primero presenta una cantidad de 27,644 habitantes al año 2017.

Cuadro N° 06: Población de departamental/provincial/distrital

DEPARTAMENTO / PROVINCIA Poblacion total Tasa de
/ DISTRITO crecimiento
2007 2017
Poblacion
Ayacucho 1,152,303 1,382,730 1.84%
Huamanga 221,469 282,194 2.45%
Distrito Carmen Alto 18,377* 27,644 4.17%
*Dato obtenido del PDC, La Población participado en el censo 2007.
Fuente: INEI y PDC distrito Carmen Alto 2015 al 2025

Asimismo, se ha se ha evaluado la tasa de nacimientos en el distrito de Carmen Alto entre con los
registros del año 1993 y 2017, del año 2007 no se cuentan con datos, debido a que la población no ha
participado en el censo. Para este periodo, la tasa de nacimientos para los niños de 3, 4 y años es postiva
tal como se muestra en el cuadro siguiente:

13
Cuadro N° 07: Población de Referencia distrital de 3 a 5 años
Tasa de crecimiento
Población Distrito / Poblacion total
Poblacion
Grupo Etáreo ta
1993 2017
       
Pobl. 3 años distrito 253 562 3.38%
Pobl. 4 años distrito 277 606 3.32%
Pobl. 5 años distrito 293 526 2.47%
Fuente: INEI censos 1993 y 2017

Población de potencial de nivel inicial

La población potencial es aquella que vive en el área de influencia y hace uso actualmente de la
infraestructura, que corresponde al grupo etario de 3 a 5 años de edad y se desprende del análisis de la
población total, para su determinación recurrimos a la nómina de matrícula y la base de datos de
ESCALE-MINEDU, que detalla la población por edad.

Cuadro N° 08: Población en edad INICIAL, año 2019: I.E.I. 432-32 Vista Alegre
Población localidad / Poblacion total Tasa de crecimiento
Grupo Etáreo 2011 2019 de Matrícula
Pobl. 3 años usuarios 5 23 21.02%
Pobl. 4 años usuarios 10 20 9.05%
Pobl. 5 años usuarios 8 22 13.48%
PROMEDIO   14.52%
Fuente: MINEDU - ESCALE
Se cuenta con población total de niños de 3, 4 y 5 niños de edad para el año 2019.

Una vez calculada la población potencial por edad en el 2019, se procede a proyectarla en el horizonte de
evaluación, para ello es necesario contar con la tasa de crecimiento poblacional, En general se observa
que en el distrito la tasa de crecimiento es elevada, no se cuenta con los datos del censo 2007, y
actualmente la población urbana del Pueblo joven de Vista Alegre ya se encuentra en la fase de
saturación; por tanto, se tomará como referencia la tasa de crecimiento poblacional a nivel departamental,
siendo 1.84 % anual.

La proyección de la población potencial del grupo etario correspondiente al nivel educativo Inicial la cual
es de 79 niños hasta el año 2030, tal como se presenta en el siguiente cuadro.

Cuadro N° 09: Proyección de la población potencial Grupo Etario (3-5 años)

EDAD 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2026 2027 2028 2029 2030
3 23 23 24 24 25 25 26 27 27 28 28
4 20 20 21 21 22 22 23 23 24 24 24
5 22 22 23 23 24 24 25 25 26 26 27
  65 66 67 69 70 71 74 75 77 78 79
Fuente: elaboración propia.

Como se puede apreciar en el cuadro anterior, se tiene una población al año 2019 de 65 niños de 3, 4 y 5
años.

Población coberturada y no coberturada y su proyección de nivel inicial

La Población Potencial, como se señaló líneas arriba, son el total de niños y niñas de 3 a 5 años de edad
del área de influencia que requieren del Servicio Educativo Público, sin embargo, dentro de esta se
considera a aquella población que actualmente no asiste a alguna I.E., así como aquella población que sí
asiste.

14
Dentro del análisis de la población coberturada (sí asiste) y no coberturada (no asiste), se debe identificar
a las IIEE alternas a la I.E. focalizada, conforme al análisis realizado en el ítem anterior y la visita de
campo se concluye que la I.E.I N° 432-32 comparte área de influencia con las siguientes Instituciones
Educativas I.E.I. N° 334 de Vista Alegre, I.E.I. N° 38582 Abraham Valdelomar, I.E.I. N° 432-118 La
Florida y entre otras.

La población que no logra matricular a sus niños en la I.E.I 432-32 de Vista Alegre, accede a los servicios
de educación de las otras instituciones que se señalaron en el párrafo anterior, es decir, si la institución
tuviera mayor capacidad de albergar niños, la cantidad de matriculados sería mayor y los padres de
familia reducirían sus tiempos de traslados a las otras Instituciones.

Por ello, contaremos con la I.E.I. dentro del área de influencia y trabajaremos con la cantidad de alumnos
matriculados en la I.E.I. 432-32 de Vista Alegre

Cuadro N° 10: Matriculados 2011-2019

Inicial
Año/Nivel TOTAL TCM
3 años 4 años 5 años
2011 5 10 8 23  
2012 0 12 14 26 0.13
2013 1 8 12 21 -0.19
2014 2 14 6 22 0.05
2015 8 6 9 23 0.05
2016 9 11 4 24 0.04
2017 16 22 11 49 1.04
2018 13 21 25 59 0.20
2019 23 20 22 65 0.10
PROMEDIO 9 14 12   29%
Fuente: ESCALE.

Una vez calculada la población de niños matriculados según nóminas 2019 (65 niños), restamos dicha
cantidad a los 65 niños (población potencial - dato calculado con información estadística) que se tienen en
el área de influencia, obteniendo así la población no coberturada que asciende a 0 niños, es decir, todos
los niños del área de estudio si asisten a la I.E. de nivel inicial, tal como se muestra en el siguiente
cuadro:

Cuadro N° 11: asistencia o no a una I.E

Población área de Población matriculada IE % de niños que asisten o no a una I.E.

Edad
influencia 2018 2018 (nómina de matrícula)
Si (nóminas) No
03 años 23 23 100% 0%
04 años 20 20 65 0
05 años 22 22    
Total 65 65    
Elaboración: Equipo formulador.

Teniendo esta población de 0 niños no coberturados, procedemos a repartirlos entre la I.E. focalizada,
a pesar de tener I.E alternas seria la misma cantidad.

Cuadro N° 12: cobertura con el proyecto

Niños que no
Institución Datos de nóminas Participación en el Niños que correspondería
asisten a una
Educativa según escale 2019 área de influencia coberturar con el PIP
I.E.
432-32 65 100.00% 0
0
Total 65 100.00% 0
Elaboración: Equipo formulador.

15
Como se puede apreciar en el cuadro anterior, a nuestra I.E. focalizada le correspondería coberturar con
proyecto a un total de 0 niños.

Luego de hacer estos cálculos tenemos la demanda potencial corregida para la I.E.I N° 432-32 del pueblo
joven de Vista Alegre, la cual viene a ser el promedio de alumnos matriculados según nóminas de la I.E.
más el número de niños a coberturar.

Para dicho cálculo se tiene en cuenta el promedio de la tasa de crecimiento poblacional departamental de
1.84% y la tasa crecimiento de matrícula (14.52%), siendo una tasa de 8.18% a utilizar.

Cuadro N° 13: Proyección de población a coberturar por la I.E.I N°432-32 Vista Alegre
Año Año
Periodo Post Inversión
base 0
Nivel Edad
2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030

3 años 9 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20
INICIAL 4 años 14 15 16 17 19 20 22 24 26 28 30 33
5 años 12 13 14 16 17 18 20 21 23 25 27 29
Total   35 38 41 44 47 51 56 60 65 70 76 82
Elaboración: Equipo formulador.
Demanda Efectiva y su Proyección de nivel inicial

Demanda Efectiva Histórica.

El alumnado de la Institución Educativa de nivel inicial a partir del 2011 ha tenido un decrecimiento con
el número de matriculados solo en el año 2013, incrementándose desde el 2014, cabe precisar que el
servicio que reciben no cumplen con las normas técnicas del sector educación siendo condiciones
deficientes en las cuales se brinda el servicio educativo, en los cuales la infraestructura física pone en
riesgo su integridad física, ya que las instalaciones se encuentran en mal estado; aun así la demanda
existe con una población considerable que a pesar de dichas condiciones vienen matriculándose año a
año.

Cuadro N° 14: Matriculas históricas de la I.E focalizada: 2011-2019

Inicial
Año/Nivel TOTAL
3 años 4 años 5 años
2011 5 10 8 23
2012 0 12 14 26
2013 1 8 12 21
2014 2 14 6 22
2015 8 6 9 23
2016 9 11 4 24
2017 16 22 11 49
2018 13 21 25 59
2019 23 20 22 65
PROMEDIO 9 14 12 35
Fuente: Escale

Cabe resaltar que la demanda de matrículas ha estado sujeta y en la actualidad sigue estando sujeta a
las deficientes condiciones en las cuales se brinda el servicio educativo.

16
  Población demandante efectiva sin Proyecto

Para calcular la demanda efectiva sin proyecto se hace un análisis de tendencia de matrículas históricas y
se calcula la tasa promedio de crecimiento geométrica.

Cuadro N° 15: Tasa de crecimiento geométrico de matrículas.

Inicial
Año/Nivel 3 años 4 años 5 años
TOTAL TCM

2011 5 10 8 23  
2012 0 12 14 26 0.13
2013 1 8 12 21 -0.19
2014 2 14 6 22 0.05
2015 8 6 9 23 0.05
2016 9 11 4 24 0.04
2017 16 22 11 49 1.04
2018 13 21 25 59 0.20
2019 23 20 22 65 0.10
PROMEDIO 9 14 12 35 29%
Fuente: Nomina de Matricula I.E focalizada.

En general las tasas muestran en promedio un crecimiento de 29% anual, dado que las condiciones en
una situación sin proyecto no van a cambiar, Cabe precisar que las tasas de crecimiento poblacional por
edades a nivel distrital presentan tasas positivas (en promedio 3.06%). Para el presente estudio, estas
tasas son muy elevadas, ya que actualmente la zona urbana del distrito de Carmen Alto y
específicamente el pueblo joven de Vista Alegre ya no se encuentra en la fase de asentamiento humano,
sino ya se encuetra en la fase de saturación poblacional, por lo cual se proyectará con una tasa de
crecimiento poblacional a nivel departamental de 1.84% y la tasa de crecimiento de niños matriculados
desde el año 2011 al 2019 que es de 14.52%.

Cuadro N° 16: Proyección de la demanda sin proyecto

Año Año
Periodo Post Inversión
base 0
Nivel Edad
2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030

3 años 9 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20
INICIAL 4 años 14 15 16 17 19 20 22 24 26 28 30 33
5 años 12 13 14 16 17 18 20 21 23 25 27 29
Total   35 38 41 44 47 51 56 60 65 70 76 82
Fuente: ESCALE.

 Población demandante efectiva con Proyecto

Parámetros.
- Se utiliza la tasa de crecimiento poblacional de 8.18%. (promedio de la tasa departamental y
promedio de matrículas por año).
- Se realiza un análisis de población no atendida en el área de influencia y que se atiende es
deficiente y sobre ello se proyecta la población demandante efectiva con proyecto.

Supuestos:
- Las poblaciones en edad escolar del nivel inicial del área de influencia presentan las mismas
características de proporción y crecimiento que el Distrito.

17
 - La población no atendida del área de influencia, debe ser atendida por las Instituciones
Educativas Públicas I.E.I. N° 334 de Vista Alegre, I.E.I. N° 38582 Abraham Valdelomar, I.E.I. N°
432-118 La Florida y entre otras.
- La cobertura de educación inicial en el área de influencia al 2020 será igual al 100% de la
población potencial con necesidad.

El cuadro muestra el incremento de matrícula como tasa incremental de cobertura para los 2 primeros
años y a partir de ello, se asume tasa de crecimiento poblacional de 8.18%, Asimismo, desde que
empieza a operar el proyecto las matriculas son escalonadas año a año, es decir, el 100% de aquellos
que se matriculan en la edad de 3 años terminan el ciclo escolar.

El resultado de la demanda efectiva con proyecto en el horizonte de evaluación se presenta en el cuadro

siguiente, donde se observa que pasa de 11 matriculados en el año 2019 a 20 en el año 2029.

Cuadro N° 17: Proyección de la Demanda Efectiva promedio con Proyecto por Edad
Proyección de la Demanda Efectiva con Proyecto
Año Año
Periodo Post Inversión
Nivel Edad base 0

2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
3 años 9 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20
INICIAL 4 años 14 15 16 17 19 20 22 24 26 28 30 33
5 años 12 13 14 16 17 18 20 21 23 25 27 29
Total   35 38 41 44 47 51 56 60 65 70 76 82
Elaborado por el Equipo Formulador

Respecto al mobiliario y equipo este se demanda en función a los ambientes considerados en la

propuesta arquitectónica de la alternativa de solución planteada de acuerdo a la normatividad del sector y
nivel educativo atendido; el cual se detallará en el análisis de oferta demanda con proyecto.

Cuadro N° 18: Proyección de la Demanda Efectiva de la infraestructura por edades

Año Año
Periodo 2019-2030
Grado Sección base 0
2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
3 años Aula de 3 años 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1
4 años Aula de 4 años 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5 años Aula de 5 años 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total de aulas
2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3
 
Elaborado por el Equipo Formulador

Teniendo en cuenta que la cantidad máxima de alumnos en zonas urbanas de 20 alumnos por aula como
máximo, tenemos como demanda de infraestructura la siguiente.

Cuadro N° 19: Proyección de la Demanda Efectiva Infraestructura- Con Proyecto de la IE

Año Año
Periodo 2019-2030
Secció base 0
Grado
n 202 202 202 202 202 202 202 202 202 203
2019 2021
0 2 3 4 5 6 7 8 9 0
3- 5
1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4
años
Total de aulas
2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4
 

18
Análisis de la Oferta de nivel inicial.

De acuerdo al análisis de oferta del PI en la institución educativa focalizada se está concluyendo que las
03 aulas existentes se encuentran en malas condiciones no adecuadas para atender a los niños del nivel
inicial por lo tanto la oferta optimizada es cero.

Bajo lo descrito, la oferta educativa en el nivel inicial se limita solo a 03 aula, se encuentran en estado
inadecuado y ponen en riesgo a la población estudiantil, ello incluye los espacios administrativos y
complementarios.

Respecto al mobiliario y equipamiento, se concluye que es necesario el total reemplazo de los mismos
dado que actualmente se encuentran en pésimo estado y no cumplen con las normas técnicas del sector.

Determinación de la Brecha.
Luego de haber realizado el análisis de demanda, oferta y oferta optimizada, se procede a calcular la
brecha existente, para ello se realizará un contraste entre la demanda y la oferta optimizada con el fin de
determinar la brecha existente por cada factor productivo y los servicios educativos, aspectos
fundamentales que permitirá dimensionar el proyecto.

Bajo ese esquema, se calcula la brecha existente en términos de alumnos, de aulas, de docentes,
auxiliares, mobiliario y equipamiento.

a. Brecha Infraestructura nivel inicial

La infraestructura de la Institución Educativa tiene como oferta optimizada cero asimismo, las aulas
existentes están en malas condiciones de uso y complementado a la cantidad de docentes que existen en
la IE de forma permanente que asciende a 03, es necesaria construir 04 aulas. En este sentido, la brecha
de infraestructura pedagógica en el nivel inicial es de 04 aulas.

Asimismo, es necesario implementar ambientes complementarios y de servicios que la norma técnica

específica para el nivel inicial lo establece.

b. Brecha Alumnos nivel inicial

Considerando la cantidad de docentes como indicador de agrupación o estructuración de los 03 niveles
correspondientes al nivel inicial, la brecha estará en función de la misma. Para efectos ilustrativos, se
estima que las 04 aulas serán asignadas como se indica: con un promedio de 20 matrículas para 03 años;
33 para 04 años y 29 para 05 años respectivamente.

IV.- CONCLUSIONES.

Se ha realizado el análisis de demanda para la I.E.I. N° 432-32 de Vista Alegre, donde se determinó lo
siguiente:
- Según la demanda efectiva infraestructura con proyecto se debe construir 01 aula para
atender a todo el nivel inicial como se muestra en el siguiente cuadro:

Proyección de la Demanda Efectiva Infraestructura- Con Proyecto de la IE

Año Año
Periodo 2019-2030
Grado Sección base 0
2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
3- 5 años 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4
Total de aulas
2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4
 

19
Teniendo en cuenta la cantidad de alumnos, se deberá de construir ambientes pedagógicos para una
capacidad de 82 alumnos con un índice de ocupación de 1.24

- Según la proyección de demanda efectiva de Recursos Humanos con proyecto se

requerirán de 4 docentes y 01 auxiliar según el siguiente cuadro:

Docente por
Grado Director
secciones sección Auxiliar
3 años 1 1 1* 1
4 años 2 2
5 años 1 1
TOTAL 4 4 1* 1

(*) Director con aula a cargo

20