TDA

H
Qué podemos trabajar mas allá de la atención y la
hiperactividad

1 4
Resilencia: para que persevere y no se Regulación emocional: para que puedan
desmotive a pesar de las dificultades entenderse a sí mismos y sus relaciones

2 Tolerancia a la frustración: para

que asuma sus errores
5 Identidad: para que encuentren su
lugar y quién es

3 6
Autonomía: para que tome Habilidades sociales: para crear y
desiciones propias y efectivas mantener relaciones socio-afectivas

Pritchard, A., Et. al. (2012). The role of neuropsychological assessment in the functional outcomes of children with ADHD. Neuropsychology review. 22, 54-68.
HABILIDADES NEUROPSICOLÓGICAS PARA
EL APRENDIZAJE
La neuropsicología infantil es un área de especialización que se encarga del
estudio de la relación entre el cerebro, las funciones cognitivas y la conducta
durante la niñez y la adolescencia

Para que las habilidades académicas como la lectura, la

escritura y el cálculo se desarrollen óptimamente, es
necesario el adecuado funcionamiento de estos proceso
cognitivos, tales como:

Atención, memoria, habilidades motoras

Sensibilidad visual
Sensibilidad auditiva y consciencia fonológica

Lenguaje

Lateralidad manual Enseñat,A. (2015). Neuropsicología pediátrica. (1ra. Ed.).

Manual Moderno.
 FUNCIONES
NEUROCOGNITIVAS
ATENCIÓN PRAXIAS
Selección de información relevante ORIENTACIÓN Sistema complejo dela cognición.
del medio según metas, expectativas Capacidad que nos permite ser Término difícil de entender debido a
conscientes de nosotros mismos y LA UNIÓN-INTENCIÓN DE LA
del contexto en el que nos ACCIÓN Y LA ACCIÓ EN SÍ.
encontramos en un momento MOVIMIENTO
determinado.

GNOSIAS
Función neurocognitiva que nos MEMORIA
permite reconocer información Función neurocognitiva a través de
previamente aprendida como la cual se codifica, almacena y
pueden ser objetos, personas o recupera una información
lugares a través de nuestros determinada o un suceso concreto.
sentidos. APRENDER

FUNCIONES
LENGUAJE EJECUTIVAS
Facultad neurocognitiva que permite COGNICIÓN Conjunto de procesos
tanto comprender como emitir neurocognitivos que nos permite la
mensajes ESPACIAL autorregulación, y a través de un
Función neurocognitiva que nos plan de comportamiento
permite ser conscientes nuestra
relación con el entorno y el espacio
que nos rodea

Duque, P. (2020). NEF

Galarza, J. (2018).