“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR

DE SAN MARCOS

FACULTAD DE MEDICINA SAN FERNANDO

ESTUDIOS GENERALES

ENSAYO:

¿COMO INFLUYE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL

ESTUDIANTE UNIVERSITARIO DE LAS CARRERAS DE SALUD?

Curso: Estrategias de Aprendizaje en Educación Superior

Universitaria (EAESU)

Docente: Vallejo Romo, Lucila

Nombres del estudiante: Livias Moya, Kleider Miguel

Escuela Profesional: Obstetricia

Sección: 8

LIMA - PERÚ

2022
1
 ENSAYO:
¿COMO INFLUYE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL ESTUDIANTE
UNIVERSITARIO DE LAS CARRERAS DE SALUD?

En el marco de la educación superior universitaria en mención a el estudiante en

particular dentro de su formación académica ha de transcurrir una variedad de
experiencias que en los cuales en el camino del aprendizaje es inevitable
encontrarse con algún obstáculo, pero he ahí el poder del alumno en cómo
afrontarlo, y que su principal poder que es la autorregulación se vea inmiscuido
dentro de la inteligencia emocional que definiría esta temática.

Desde la regulación emocional, es en este ensayo que abordaremos sobre cómo

influye la educación universitaria en este aspecto en el estudiante universitario,
centrándonos en la inteligencia emocional.

Y es en tal caso que se emplea la inteligencia emocional profundizada y

abordada por Daniel Goleman, en los cuales se reconocen una serie de
habilidades, tales como la conciencia de sí mismo y de las propias emociones y
su expresión, motivarnos y perseverar a pesar de las frustraciones (optimismo),
y resaltándose a su vez la autorregulación, controlar los impulsos, de la
ansiedad, diferir las gratificaciones, regular nuestros estado de ánimo (1) que
son parte esencial desde el lado del estudiante; y como futuros personal de
salud, aplica esto con mucha frecuencia dentro de la atención dirigida al
paciente, ya que como personas y como estudiantes, el término
“autorregularnos” es fácil de mencionar pero ya en la práctica, no en todas las
situaciones estamos conscientes de ello.

Como indica Monique Boekaerts, “Los estudiantes experimentan muchas

situaciones agotadoras en clase que pueden dañar el concepto que tienen de sí
mismos, provocar emociones negativas y dar lugar a pensamientos que
interfieren con el tratamiento de la información, y que es necesario que los
estudiantes remuevan estos obstáculos internos de su camino y vuelvan a dirigir
su atención a la tarea de aprendizaje.” (2), donde deja en manifiesto que no esta
mal expresar nuestras emociones en situaciones de “agitación” sino adoptarlos

2
en la medida adecuada, centrándose el punto objetivo que en el cual es la tarea
del aprendizaje, donde es notorio que cada persona es distinta y no todos lo
controlan al mismo ritmo, pero este influye en el procesamiento de la información
del aprendizaje y que a su vez se relaciona con la interacción social en el aula.

La educación a lo largo de la historia, en su tradicionalidad ha formado a

personas desde la temprana edad, claro esta que antiguamente, la educación
era un privilegio, y que pocos sectores accedían a ello, hoy en día, en este mundo
globalizado, todos podemos acceder al conocimiento, solo hay que hurgar en el,
y tal es la abundancia que existe el lado contrario que es la desinformación que
en si cala en gran parte de la sociedad.

En el mundo académico universitario, es riguroso en esta parte, y tiene toda la

razón de serlo, ya que cual seria el sentido, sino hubiese una finalidad que
contribuya a la sociedad, ahora dirigidos en el contexto del estudiante
universitario, uno de ciencias, y otro de sociales presentan marcadas diferencias
en función al enfoque, pero en si hay puntos que se relacionan como lo es por
ejemplo en el ser humano y la sociedad.

El estudiante universitario promedio, en la actualidad, se muestra involucrado en

las actividades académicas pertenecientes a cada escuela profesional y facultad
en formación, que no se diferencia de mucho en lo que se desenvuelven, como
lo son los trabajos grupales, ensayos, mapas mentales, exposiciones, etc. Pero
he ahí involucra la organización de cada ser humano pensante, y bueno como
describirían la población juvenil acerca que “tan pesado sean los cursos”, y la
carga horaria, ya que todo influye en la salud mental del estudiante, todo, donde
inclusive las emociones se vean relacionadas con las conductas, y es aquel
desequilibrio que se desea evitar o si llega a pasar, tener que autorregular.

En conclusión, durante nuestra formación profesional presentaremos múltiples

adversidades, en la cuales habrá casos que se no saldrán del control, pero hay
que autorregular nuestras emociones, como futuros personal de salud esta
cualidad es fundamental durante la atención al paciente y en toda la vida
profesional. La educación tiene un papel muy importante en la actualidad, ya que

3
por medio de ella se logra desarrollar el control de impulsos, la motivación, la
regulación de los estados de ánimo, y el relacionarse con los demás, y que todas
estas capacidades permiten que los estudiantes universitarios en este caso en
particular puedan desenvolverse de una manera mas efectiva y con mayores
probabilidades de logro (3).

Lima, 16 de junio del 2022

Kleider Miguel Livias Moya

4
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Velasco Bernal JJ. La inteligencia emocional [Internet]. [citado 16 de junio

de 2022]. Disponible en:
https://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/indata/v04_n1/inteligen
cia.htm

2. Boekaerts M. El rol crucial de la motivación y de las emociones en el

aprendizaje en el aula [Internet]. Google Docs. [citado 16 de junio de 2022].
Disponible en:
https://drive.google.com/file/u/1/d/1CoWZYdfGtkpX7EJR04K95fOypKHs_ce
X/view?usp=drive_open&usp=embed_facebook

3. Mota Oviedo PH. Importancia de la inteligencia emocional [Internet]. Google

Docs. [citado 16 de junio de 2022]. Disponible en:
https://drive.google.com/file/u/1/d/18KzuXj19TDVZcflT6fQoAWhEogpBjEW9
/view?usp=drive_open&usp=embed_facebook

5
6