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Práctica No. 1
Separación de los componentes de una mezcla por
cromatografía
EL EFECTO ARCOIRIS
Objetivos:
En este laboratorio se trabajó un efecto arcoíris por medio de la cromatografía, primero se empezó
con el método científico, el hacer hipótesis por medio de las instrucciones dadas. Con marcadores,
un círculo de papel, un Beaker de 50mL, una mecha realizada con servilleta y cloruro de sodio
disuelto en agua.
2°
4°
3°
papel, se debe marcador se 50mL con el mezcla recorra
realizar un reliza una marca cloruro de sodio por capilaridad
agujero con una a un cm del disuelto en toda la mecha
tijera, de forma centro, de agua, se le mete de papel se
centrada. forma la mecha de debe observar
equidistante. papel. los cambios en
las marcas de
colores.
Resultados
Por medio de la cromatografía se pueden determinar los colores que se componen entre sí, se
utilizaron 4 colores diferentes, para conocer el cambio en el negro, en un color primario y dos
colores secundario. El rojo por ser un color primario, lo único que se pudo observar fue un
degradado.
En los colores secundarios se pueden notar los colores primarios, como en el morado se puede
conseguir mediante la mezcla del azul con el rojo en cantidades iguales, sin embargo, si buscas un
color morado que vaya más hacia el fucsia, te recomendamos añadir más color rojo y menos
cantidad de color azul. y en el color verde se consigue de la combinación de azul con amarillo. Al
igual que el color naranja, se pueden obtener distintos tipos de verde, dependiendo de las
proporciones que se coloquen de cada color, mostrando así sus colores bases. (QRoma, 2019)
El negro, en tinta de marcador, si se mezclan dos colores complementarios como, por ejemplo,
naranja y azul, verde y rojo o amarillo y morado, ya que el negro es un color que se complementa
mediante colores secundarios y primarios. (Chas, 2020)
Se utiliza cloruro de sodio ya que el líquido sube por el papel por capilaridad, a su paso va
arrastrando las moléculas de los pigmentos que tenía la tinta. Como las moléculas no son iguales en
tamaño ni en composición, no viajarán a la misma velocidad y de ahí que se separen. (Panadero, La
Ciencia para todos, 2009)
Conclusiones