U.D. PARA 3º EPO. ESTRUCTURA SECUENCIAL.

¡NOS VAMOS DE CAMPAMENTO1

U.D. SECUENCIAL
¿cuál será el camino?
En esta unidad vamos a trabajar los
textos expositivos con estructura
secuencial.

(Actividades de introducción-motivación)

Aquí tienes un programa de la excursión

que van a hacer los niños de tercero. Podéis leerla y luego comentarla con
vuestros compañeros.

EXCURSIÓN A LA GRANJA ESCUELA

9:00 Salida del b us desde La Cartuja.

9:30 Llegada a la granja escuela,
actividades de bien venida y
alojamiento.
11:00 Juegos de presentación.
12.00 Taller de hacer pan
14:00 Cocinar y degustar la comida.
15:00 Descanso.
17.00 Gymkana e n busca del tesoro
20.00 Aseo y tiempo de ocio.
21.00 Cen a y velada nocturna con
linternas.

¿Donde van los niños de excursión?

¿Qué significa alojarse?
¿Sabes cómo se llega de la Ina a
la Cartuja?
¿Conoces algunos juegos de
presentación?
¿Que es una búsqueda del tesoro?
¿Sabéis cómo se hace el pan?

Pues si alguna pregunta te ha quedado por resolver, en esta unidad tendrás las
respuestas.
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(Enseñanza-comuncar)

Dentro de los textos de estructura expositiva, podemos encontrar los textos de estructura
secuencial. Suelen describir o explicar procesos de cualquier tipo, para los que se require el
desarrollo de unas fases que deben ir ordenadas en el tiempo una tras otra. Este tipo de texto es muy
utilizado cuando se quiere describir la sucesión de eventos, ya sean históricos o narrativos.

Los textos secuenciales son también muy utilizados cuando se quieren dar instrucciones a
seguir como un manual para conocer el funcionamiento de una maquinaria o equipo, o para escribir
una receta de cocina.

- En la introducción se presenta el proceso que se quiere exponer.

- En el desarrollo las distintas fases que requiere ordenadas en el tiempo.
- NO HAY CONCLUSIÓN

(Modelado)

Leed conmigo este texto:

De La Ina a la parada de autobús de La Cartuja

Para llegar del colegio de La Ina a La Cartuja,

hay que ir a la carretera principal de la Ina en
dirección a Jerez durante unos 5 kilómetros.
A continuación, te encontrarás con una
rotonda. Debes tomar la segunda salida en dirección
Jerez de la Frontera.
Después de unos 400m, deberás incorporarte a
la carretera hasta llegar a otra rotonda.
En esta última, deberás tomar la segunda salida y es
ahí donde esperará el autobús que recogerá a los
niños que van a la granja escuela.

Al leerlo debes fijarte en la introducción donde se presenta el proceso que se quiere exponer.
En este caso cómo llegar desde el colegio de La Ina, hasta La Cartuja, donde para el autobús para ir
de excursión.

Sigo leyendo y observo, como va indicando el proceso y los pasos que debemos seguir de
forma ordenada. Para ello podemos utilizar distintos conectores como... En primer lugar; A
continuación; Después; Por ultimo… que nos ayudarán a darle más orden y sentido al texto.
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(Práctica guiada)

EL Parque de los Secretos

Para llegar al Parque de los Secretos

desde el colegio “Severo Ochoa”, hay que ir
recto en dirección al Ayuntamiento.
Al llegar al Ayuntamiento, se gira a la
derecha y se sigue recto hasta llegar a la
Plaza Mayor.
A continuación, hay que atravesar la
plaza y girar a la izquierda, en dirección al
río.
Al llegar al río, se cruza el puente, y
se continúa por el sendero que bordea el
bosque. Al final del sendero está el Parque
de los Secretos.

1. ¿De qué lugar parte el recorrido?

2. ¿A qué sitio llega?

3. ¿Por qué lugares pasa?

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(Práctica guiada)

Fíjate en el dibujo y explica cómo llegar de la escuela a casa de William pasando

por la casa de R Raul. Recuerda que tienes que introduccir explicando de donde
partes y a dónde quieres llegar. Luego qué pasos vas a seguir utilizando algunos
conectores como... En primer lugar, luego, más tarde, a continuación...

Para llegar de la ______________________a casa de _______________

hay que_____________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_______________________________________
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(Modelado)

También usamos textos secuenciales para dar instrucciones sobre algún juego.
Lee el texto y fíjate en los pasos a seguir:

En primer lugar se explica la situación, organización, colocación de los

participantes u objetivo del juego y luego los pasos a seguir de forma ordenada.

Ahora vamos a leer el siguiente juego y observamos estos aspectos:

Los juegos, podemos

explicarlos de forma más
esquemática, como el
ejemplo de la imagen
(objetivo, participantes,
materiales y desarrollo) o
de forma más desarrollada.
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(Práctica guiada)

CARRERA DE SACOS
INSTRUCCIONES DEL JUEGO

En primer lugar necesitamos _______________

______________________________________
______________________________________
A continuación_________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_______________________
Por último_____________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_________________________________

Estos niños quieren jugar al rescate, pero no recuerdan bien las reglas.
Ordénalas y escribe cómo termina el juego.

Los jugadores pillados del equipo B se van

poniendo unos junto a otros cogidos de la
mano.

Si un jugador del equipo A pilla a

uno del equipo B, lo lleva a un lugar
pactado al principio para que allí lo
rescaten sus compañeros.

Se hacen dos equipos y se echa a

suertes quien persigue. El equipo que
persigue (equipo A) tiene que pillar al
otro equipo (equipo B)
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Los jugadores del equipo B tienen que__________________________

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_______________________________________________

El juego termina cuando____________________________________

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
________________________________________________

(Modelado)

Después de jugar entra mucha hambre y hay que aprender a cocinar para poder
quitárnosla. ¡Vamos al taller de cocina!

Los textos secuenciales también sirven para explicar recetas de

cocina. Nos ayuda a exponer los pasos a seguir de forma ordenada
para hacer la receta deseada.
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(Práctica guiada)

1.

Escribe el título de la receta.

2. Copia la receta quitando los números y utilizando puntos, coma, así como los
siguientes conectores:

En primer lugar, en segundo lugar...

A continuación
Después
más tarde
Luego
Por último, para terminar ...
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(Resumir lo que se ha aprendido)

En la vida cotidiana utilizamos textos

secuenciales para dar indicaciones, exponer
cómo se va de un lugar a otro, dar
instrucciones de un juego, explicar una
receta, segur los pasos para realizar algo.

Debemos tener en cuenta al escribir que:

- En la introducción se presenta el proceso que se quiere exponer.

- En el desarrollo las distintas fases que requiere ordenadas en el tiempo.
- NO HAY CONCLUSIÓN

Podemos utilizar los siguientes conectores:

En primer lugar, en segundo lugar...

A continuación
Después
más tarde
Luego
Por último, para terminar ...
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(Practico lo aprendido)

1. Vamos a leer los siguientes textos y deberás rodear cuál de ellos corresponden a
textos expositivos secuenciales y explicar por qué.

ZAPATOS VIAJEROS

Porque...
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2. Une con la imagen correspondiente y luego copia las ideas cómo has aprendido. Con
buena letra, respetando márgenes y utilizando los conectores adecuados.

EL CICLO DEL AGUA

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3. Este es el mapa del tesoro del Pirata Malapata. ¿Qué tres errores hay en la
explicación del itinerario? Descúbrelos y escribe el itinerario de nuevo.

En primer lugar,
partimos de la Isla de los
Cocos y bordear el Bosque
de los Pinos Altos. A
continuación hay que
atravesar las Montañas
Humeantes y seguir hasta
las ruinas del Castillo de
Piedra. Finalmente habrá
que buscar detrás de un
pino, que es donde está
escondido el tesoro.

___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________
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4. ¿Qué pasos hay que dar para construir un gorro pirata? Fíjate en los dibujos y
completa las instrucciones

Vamos a construir un gorro pirata

Material: Un folio de papel

En primer lugar, se dobla el folio por la mitad....

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Guía para la revisión de los borradores

Autorrevisión Revisión Final

Preguntas... SÍ NO SÍ NO
¿Me he ajustado al tema que he propuesto?
¿El texto responde a la finalidad de exponer una secuencia?
¿He utilizado todas los pasos seleccionados?
¿Son las ideas claras e importantes para describir la
secuencia?
¿Respeto la estructura prevista: título, introducción,
secuencia de ideas, ..?
¿Planteo las ideas con oraciones diferentes, empezando con
mayúsculas y terminando en punto.
¿Empiezo cada párrafo con sangrado y respeto los
márgenes?
¿He evitado la repetición innecesaria de palabras?
¿Utilizo conectores? En primer lugar; Después; A
continuación; Luego; Por último; Finalmente...
¿Utilizo bien los signos de puntuación? ¿El punto y seguido
para la separación de frases, punto y aparte separando
párrafos y punto y final?
¿Utilizo la coma, en enumeraciones, ante algunos nexos,
para separar oraciones?
¿Utilizo un vocabulario rico y variado, propio del nivel?
¿Hago tachones?

Y recuerda antes de pasar el texto definitivo a la ficha de trabajo...

- Cuida tu escrito, presentándolo de forma limpia, sin manchas ni tachones.

- Utiliza una caligrafía adecuada, letra clara, legible, con un trazo homogéneo.
- Revisa la ortografía para no cometer errores.
- Respeta los márgenes y las sangrías de comienzo de escrito y punto y a parte.
- Presenta tu texto de forma organizada, separando título y texto y, dentro de
éste, los diversos párrafos que hay.
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Aplica lo que ya sabes...

Jugando con las palabras

Escribe tú ahora un texto con lenguaje expositivo del tipo secuencial.

- Selecciona uno de los tipos de textos que hemos trabajado. Por ejemplo: seguir
un itinerario, exponer las instrucciones de un juego, hacer una receta, describir cómo
se hace algo...

- En una hoja aparte, anota las ideas

- Escribe un primer borrador donde hagas la introducción, desarrolles las ideas

de forma ordenada y utilices los conectores correctamente.

- Antes de dar el texto por definitivo, no olvides la “Guía para la revisión de los
borradores”
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