Prisma

Alfredo Cuello

Actividades sugeridas

Actividad Nª 2: Practica de Memorización

Objetivo: Proveer de herramientas para que el/la/los alumno/a/s pueda/an realizar de

manera consciente la memorización integra de la obra que estén trabajando u otra de
su interés personal. Dichas herramientas se brindarán a través de una serie de
ejercicios que luego podrán incluir en su rutina de estudio diario en su propio hogar.

El trabajo se enfocará en las piezas que c/u de los/as alumnos/as presente, escogida de
su propio repertorio. De igual manera se puede llegar a hacer uso de algún ejemplo
musical extra para clarificar alguno de los puntos de trabajo.

Puntos de trabajo Información Ejercitación

Información de la
pieza , obra o canción.
Forma
Melodía y Armonía
Nombre, época,
compositor, partes o
movimientos.
Macro forma. Partes.
Elementos característicos:
Tonalidad. Textura.
Dimensiones.
Importancia de la melodía
en las obras donde
predomina sobre otros
aspectos.
Hacer hincapié en toda la
información que nos pueda
ayudar. Si es una canción o
si es un scherzo, tonal o no
tonal. Académico o
popular. Por ej.
Trabajo a partir de la
escucha y de la
observación en la partitura.
Trabajo sobre la partitura
reconociendo elementos
para caracterizar las
partes.
Lectura melódica entonada
o no de la melodía/as.
Dentro y fuera del
instrumento.

Importancia de conocer la Identificar tonalidad y

armonía dentro de la pieza, acordes. Generar puntos de
obra o canción. referencia.

Memorización Memorización Hacer uso de todos los

propiamente dicha. elementos vistos,
considerados relevantes

1
 para la pieza en cuestión, y
realizar ejercitación
consciente de la
memorización por
episodios. Dentro y fuera
del instrumento. Con y sin
partitura.

A través de todos esos puntos de trabajo, el alumno podrá hacer uso de otras
herramientas que en algunos casos le será más favorable que otras a la hora de
memorizar.

Modalidad: La actividad se presta para una modalidad de clase individual. Si bien es

cierto que estos elementos o puntos de trabajo se pueden presentar frente a un grupo
de alumnos, el trabajo inicial sobre cada uno de ellos diferirá por el simple hecho de
que cada uno presentara una obra diferente, en el mejor de los casos, y es por ello que
el trato particular, tanto como el tiempo de dedicación, se verán optimizados dentro
del ámbito de una clase individual.