COMPETENCIAS E INDICADORES DE PRIMER GRADO (PRIMER TRIMESTRE)

CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES

 Vocales y consonantes
 La silaba
 Normas del buen hablante y
oyente, de cortesía
 La oracion
 Escritura de palabras cortas
y largas, nombre y apellido,
membrete
 Identificación de vocales y
consonantes en textos cortos
 Recortar y pegar vocales,
sonidos, palabras cortas y
largas
 Memoria de sonidos
objetos
 Escritura de frases cortas
dadas por el docente
 Lectura diaria y permanente
LENGUA Y LITERATURA
 Participa en intercambios
comunicativos orales
propiedad y adecuación.
 Lee diversos tipos de textos.
y 
 Interviene en las conversaciones identificando las
con normas del buen hablante y del buen oyente
 Identifica y escribe correctamente palabras cortas
haciendo uso de los sonidos vistos m,p,t.l,s,
uniendo silabas dadas.
 Logra escribir su nombre y su apellido.
 Mantiene coherencia al expresarse oralmente.
 Participa en actos de lectura comprensiva, realiza
anticipaciones, inferencias, predicciones.
 Participa en conversaciones como hablante: se
expresa en forma cordial, respetuosa, y
espontánea.
Se inicia en el manejo de las fórmulas de cortesía
y en el respeto a las normas del intercambio oral.

CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES

 Series MATEMATICA
 Pequeño, mediano y grande  Desarrolla el pensamiento lógico  Reconoce y escribe correctamente los números
 Color y forma matemático a través de la naturales del 0 al 20, seriación, agrupación.
 Antes, después, arriba, adquisición de los procesos de  Forma series de manera creciente y decreciente.
abajo, cerca, lejos, a la clasificación, seriación y las  Agrupa por semejanzas y diferentes materiales y
derecha, a la izquierda, nociones de conservación de la expresa en forma oral diferentes criterios de
clasificación.
afuera adentro cantidad y número.
 Composición de números  Cuenta, lee y escribe números  Compara objetos según su tamaño, color, grosor,
naturales, cardinales y naturales hasta de tres cifras e …
ordinales  Ordena de mayor a menor y de menor a mayor,
interpreta el valor absoluto y
según un criterio, diversos materiales.
 Valor de posición posicional de cada cifra.
 Establece las relaciones: “más que”, “menos que”,
 Adiciones y sustracciones  Lee, interpreta y usa “tantos como” entre colecciones.
sencillas adecuadamente la información que  Utiliza adecuadamente, en juegos o situaciones
da el calendario. cotidianas, relaciones de ubicación espacial:
“abajo”, “debajo”, “encima”, “arriba”, “detrás”,
“delante”, “al fondo de”, “adentro”, “afuera”, “a la
izquierda”, “a la derecha”, …
 Utiliza adecuadamente las expresiones: “cerca”,
“al lado de”, “aquí”, “más cerca”, “más lejos”,
“colocar entre,”…
 Utiliza las expresiones: antes, después, mañana,
tarde y noche al establecer secuencias temporales
de acciones que se producen en un día.
 Identifica el cardinal de diferentes colecciones y
agrupa colecciones según el criterio de
cardinalidad.
  Identifica los días de la semana.
 Escribe, lee y ordena en forma secuencial y
alterna los días de la semana.
 Escribe, lee y ordena los meses del año.

CONTENIDOS DE CIENCIA Y COMPETENCIAS INDICADORES

TECNOLOGIA
CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y
 El cuerpo humano
TECNOLOGIA  Identifica relaciones espaciales: grande, pequeño,
 Los órganos de los sentidos arriba, abajo, delante, detrás, izquierda,
 Cuidados del cuerpo humano derecha….
 Reconoce los procesos de
 Los alimentos  Ubica objetos siguiendo instrucciones y narra
orientación espacial en la vida experiencias sobre la posición de los objetos.
 Puntos cardinales
cotidiana.  Ubica objetos y personas con respecto a puntos
 Ubicación espacial
 Reconoce las partes de su cuerpo, cardinales.

sus funciones y las relaciona con  Se orienta en el espacio y ubica diferentes objetos
relacionándolos entre si y consigo mismo.
los hábitos de salud corporal.
 Determina la variedad y calidad de  Identifica las partes de su cuerpo y describe sus
los alimentos que contribuyen al funciones.
mejoramiento y conservación de la  Señala las características de los seres humanos:
salud familiar. rasgos, color de piel, ojos, cabellos,…
 Recorta figuras del cuerpo humano y construye
rompecabezas con ellas.
 Realiza actividades que implican la coordinación
motriz.
 Completa en el dibujo de una figura humana las
 partes que le faltan.
 Practica normas básicas para la salud, aseo,
orden, presentación personal y alimentación.
 Participa en conversaciones acerca de las
características de los niños y niñas de otras partes
del mundo.

 Identifica los alimentos del trompo alimenticio.

 Describe el proceso de la higiene que se debe
tener al momento de manipular los alimentos.

CONTENIDOS CIENCIAS COMPETENCIAS CIENCIAS SOCIALES INDICADORES

SOCIALES
 Reconoce la importancia de la
 La familia
 Deberes y derechos de los familia en su desarrollo personal  Identifica a los miembros de la familia y las tareas
niños que cada uno realiza.
 Convivencia familiar y  Identifica los deberes y derechos
 Identifica la importancia de la familia partiendo de
comunitaria que le corresponden como niño en
su propia realidad.
el hogar y en la escuela.  Describe sus funciones como miembro de la
familia.
 Participa en dramatizaciones que involucren a los
miembros de la familia.
 Identifica en fotos, dibujos,… a los miembros de la
familia.
 Representa a través de dibujos a los miembros de
la familia.
  Muestra interés en ayudar a los demás.
 Respeta las diferencias entre los miembros de la
familia.

 Expresa la importancia del trabajo que desempeña

cada miembro de su familia.

 Conversa sobre los deberes y derechos que como

niño asume y debe cumplir.
 Narra cuentos que destacan el respeto, la
solidaridad la cooperación y la responsabilidad.
 Participa en dramatizaciones donde se ponga de
manifiesto los deberes y derechos del niño.
 Mantiene su ambiente de trabajo ordenado y
aseado.

 Coopera con sus compañeros.

 Practica normas de convivencia.

CONTENIDOS DE EDUCACION COMPETENCIAS DE EDUCACION INDICADORES

ESTETICA
ESTETICA
 Las formas, el sonido, tiempo  Elabora siguiendo instrucciones afiche alusivo a la
y espacio  Utiliza los elementos de expresión
 Colores primarios familia.
plástica en expresiones artísticas.
 Mezcla de colores  Elabora adornos navideños con material de
secundarios
 Trazos cortos y largos en reciclaje.
una misma dirección
 Como colorear respetando  Pinta correctamente siguiendo los parámetros del
los espacios y mezclando
coloreo.
con uniformidad los colores
 Dibujo libre  Participa en el canto de villancicos con agrado y
 Textura
simpatía.

 Diferencia formas naturales de formas

geométricas.
 Construye formas geométricas con procedimientos
sencillos.
 Participa activamente en la narración de cuentos,
interpretación de canciones, poesías, danzas
tradicionales, dramatizaciones, juegos y rondas.

 Dibuja formas a partir de narración de cuentos,

fábulas,…

 Clasifica las líneas de acuerdo, a su estructura y

posición en el espacio (curvas, mixtas, rectas,…).
 Valoriza la línea mediante trazos gruesos, finos,
puntos.
 Diferencia por el color los objetos de su entorno.
 Identifica los colores primarios y secundarios en
objetos de su entorno.
 Mezcla los colores en ejercicios libres.
 Representa texturas con diferentes materiales
 (telas, semillas, arena,…).
 Reconoce los elementos de expresión plástica en
espacios escénicos.
 Disfruta al apreciar y participar en expresiones
artísticas y bailes.
 Representa texturas con diferentes materiales
(telas, semillas, arena,…).
 Reconoce los elementos de expresión plástica en
espacios escénicos.
 Disfruta al apreciar y participar en expresiones
artísticas y bailes.