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Técnica y Tecnología

TÉCNICA

La palabra TÉCNICA es de origen griego, y designa el conocimiento que siguiendo

ciertas reglas, puede hacer o producir algo. El producto no existe; es creado con un fin
práctico.

En latín, la palabra griega técnica se tradujo por ars, de la cual deriva la palabra arte, y
otras palabras como artesano, artista, artificial (del lat. arte factus, hecho con arte -
Diccionario de la Real Academia Española).

La técnica tiene como fin la creación de un objeto artificial, es decir no natural

puede ser una cosa, un estado o un proceso controlado o hecho deliberadamente por el
hombre. El hombre por la técnica modifica la naturaleza, modifica el ambiente natural,
interviene en él, lo manipula. Asimismo la técnica le ha permitido al hombre ampliar sus
propias posibilidades humanas, proyectándose más allá de las manos, voces y sentidos,
de esta manera podemos decir que el hombre también cambia con la técnica.

El objeto artificial es diseñado. El diseño o proyecto es la representación anticipada de

un objeto puede ser una cosa por ejemplo una herramienta o un animal doméstico; un
estado de cosas, por ejemplo el endicamiento de un río, la erradicación de la viruela; un
proceso por ejemplo labrar la tierra, enseñar a leer, etc. puede estar basado en
conocimientos empíricos o científicos (Bunge, Pseudociencia e ideología, pág.34).

CLASIFICACIÓN DE LA TÉCNICA

El problema de la clasificación de la técnica es sumamente complejo.

Presentamos, sin pretender agotar el tema, algunas clasificaciones posibles:

Base de clasificación Clasificación

TENIENDO EN CUENTA LA
ESPECIFICIDAD DEL
PRODUCTO
 Técnicas socioculturales –de tipo simbólico-,
vinculadas a la comunicación y expresión
humanas. La organización social,etc.
 Técnicas productivas, que tienen más que ver
con la transformación del espacio, de la materia, y
con la fabricación de objetos por medio de

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 herramientas, máquinas cuyo producto final será
al menos un prototipo de artefacto o un plan de
acción o servicio, con valor práctico para algún
sector de la sociedad.

 Técnica precientífica o empírica: Las primeras

producciones técnicas están ligadas al azar y
sustentadas en la eficacia y la tradición. La
producción del fuego, la rueda, la domesticación
de animales, de alimentos, la minería, la alfarería
, el boomerang australiano, la metalurgia, navíos,
etc, son ejemplos de conocimientos técnicos
empíricos existentes algunos desde la época
prehistórica.
 Técnicas científicas
En primer lugar, si bien no se puede hablar de
técnica con base científica, el saber técnico se fue
TENIENDO EN CUENTA EL
sistematizando formando corpus como por
TIPO DE CONOCIMIENTOS
ejemplo el hipocrático en el siglo V a.C., el de Re
Metallica de Agrícola en el siglo XVI d. C.
En segundo lugar, el saber técnico comenzó a
indagar sobre las causas y los fundamentos,
tratando de apoyarse en conocimientos científicos.
Es un ejemplo de esto La medicina de Hipócrates
en el Siglo V a.C. Otro ejemplo que podemos dar
al tener en cuenta “De Divisione Philosophiae”, de
Domingo Gundisalvo (XII d.C), es el siguiente:
para él, la aritmética teórica estudiaba los
principios básicos de los números, que eran el
soporte científico del ábaco, y del comercio.

La técnica actual está relacionada con la ciencia tal como se empezó a concebir en a
modernidad, y a esta técnica relacionada con la ciencia moderna también, a veces se la
denomina tecnología

TECNOLOGÍA

¿QUÉ ES LA TECNOLOGÍA?

La definición de tecnología así como la de técnica dista mucho de ser unívoca. Es decir,
no tiene una significación única. El uso de la palabra está hoy muy difundido, y se la
emplea para designar tanto al conocimiento tecnológico como al producto obtenido a
través de ese conocimiento tecnológico.

Bunge define tecnología como un conocimiento compatible con la ciencia coetánea que
usa el método científico y tecnológico y que se lo emplea para controlar, transformar o

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crear cosas o procesos naturales o sociales. La tecnología se ocupa de diseñar artefactos
y planear su realización, operación y mantenimiento.
El conocimiento tecnológico supone además:

√ comunidad de profesionales, con sus competencias especificas, valores

comunes, que inician o continúan con una tradición de diseño-ensayo y
evaluación de artefactos, planes de acción.
√ la sociedad: que alberga a los profesionales y los estimula o tolera.
√ colección de teorías y métodos lógicos y matemáticos al día.
√ valores.

También Bunge sostiene que la tecnología cambia como resultado de investigaciones y

desarrollos.

CLASIFICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA a partir de la definición de

Bunge

Un conocimiento que no satisfaga ni siquiera aproximadamente las condiciones

estipuladas en la definición se calificará de NO TECNOLÓGICO. Ejemplos: la matemática
y la filosofía.

Un campo de conocimientos que comparta los objetivos utilitarios o de la tecnología, y

satisfaga aproximadamente algunas de las demás condiciones podrá llamarse
PROTOTECNOLOGÍA O UNA TECNOLOGÍA EMERGENTE. Ejemplo: las ciencias de la
salud y las sociotecnologías, tales como las ciencias de la administración y el derecho.

Una TECNOLOGÍA que posea un voluminoso fondo específico científico, o sea, que tome
mucho conocimiento prestado de las ciencias, se llama ALTA O AVANZADA (HIGH
TECH). Ejemplos: las ingenierías químicas y nuclear y la biotecnología que emplea la
biología molecular.

Una TECNOLOGÍA que diseña artefactos que emplean pocos recursos escasos, que no
daña al medio ambiente y que pueden ser utilizados por individuos o por pequeños
equipos(de manera que promuevan una economía de trabajo intensivo) se denomina
BLANDA (O INTERMEDIA O APROPIADA). Ejemplos: las tecnologías que diseñan
pequeños generadores eléctricos o viviendas rurales con algunas de las comodidades
modernas.

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 Relación Ciencia - Tecnología

La relación actual entre ciencia y tecnología se da en varios sentidos. La tecnología a) no

sólo usa conocimientos que le provee la ciencia, sino que b) muy especialmente se apoya
en el método científico tomándolo como modelo operativo. La lógica interna de la ciencia
sirve de modelo a la investigación tecnológica y a los procesos mismos de innovación e
invención.

Recordemos los pasos del método de las ciencias fácticas:

 planteamiento del problema,
 formulación de hipótesis,
 verificación de las hipótesis,
 eventual modificación de las hipótesis,
 posible aparición de nuevos problemas u otro punto de vista en función de
la verificación realizada.

Este esquema tiene una versión análoga en el PROCESO TECNOLÓGICO

 se parte de un problema (que ya no será cognoscitivo sino práctico),

 se proponen diferentes caminos para resolver la situación problemática
(aquí ya no hablamos de hipótesis sino del diseño de un artefacto, servicio,
sistema, etc)
 se ponen a prueba tales diseños, ya sea teóricamente (si se poseen los
conocimientos necesarios) o experimentalmente (fabricando un prototipo y
haciéndolo funcionar),
 eventual reajuste del modelo o corrección del prototipo.
 El criterio de verdad tecnológico es el éxito

La tecnología como la ciencia es predictiva, pero la predicción tecnológica indica los

medios adecuados y establece la relación medio-fin.

Por lo dicho anteriormente se concluye que la vinculación entre ciencia y tecnología se

hace cada vez más estrecha en el mundo contemporáneo. Sin embargo, la diferencia
entre ambas sigue existiendo porque:

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 √ La tecnología como la técnica diseña artefactos, modifica la realidad y la
ciencia no.
√ Como sostienen muchos autores, Ziman por ejemplo, si bien la tecnología insume
ciencia y método científico y tecnológico hay siempre una cuota de conocimientos
no sistemáticos, experiencia u oficio.

¿CIENCIA A PARTIR DE LA TECNOLOGÍA, O TECNOLOGÍA A PARTIR

DE LA CIENCIA?

Hay tecnologías que se pudieron desarrollar por los conocimientos científicos básicos
disponibles. Algunos ejemplo históricos:

Conocimientos básicos disponibles Tecnología

Física Atómica
Ingeniería nuclear
(desarrollos de Rutherford y Fermi)
Teoría Molecular Biotecnología
Estudios sobre la propagación de las
Radar
ondas radioeléctricas
Física Cuántica Láser

Sin embargo, varios de los grandes cambios industriales no surgieron de

laboratorios científicos. Muchas herramientas y procesos fundamentales en los campos
de la mecánica, la química, la astronomía, la metalurgia y la hidráulica fueron
desarrollados antes de poder descifrar las leyes que los gobernaban.

El ejemplo clásico es el de la máquina de vapor, protagonista central en la expansión

de la Revolución Industrial, que tuvo múltiples aplicaciones prácticas antes que la
termodinámica explicara los principios físicos en que se apoyaba. Una vez desarrollada la
teoría, pude utilizarse para el diseño de nuevos productos industriales: el motor de
combustión interna para vehículos de carretera, la turbina de vapor para la generación de
fuerza eléctrica y la propulsión de buques, y el motor de turbo reacción para aviones
militares y civiles.

La elaboración de las leyes de la termodinámica dieron lugar a ramas dentro de las

ciencias, como por ejemplo: la física de las bajas temperaturas, la química física y la
meteorología.

También, puede destacarse que otras disciplinas científicas, como la astronomía o la

biología modernas, se afirmaron gracias a innovaciones técnicas como el telescopio o el
microscopio.

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Para Boris Hessen toda la ciencia es una forma intensificada de tecnología, generada por
las necesidades materiales de la sociedad. Hemos mostrado anteriormente, con ejemplos
históricos, que las industrias de fuerza eléctrica y nuclear no nacieron de la técnica
existente, sino que se desarrollaron a partir de conocimientos básicos disponibles. Por
más que la sociedad por interés político o militar requiriera tecnología nuclear, esta no
hubiera sido posible sin los desarrollos de la ciencia básica correspondiente.

El problema de la precedencia ciencia- tecnología plantea la siguiente cuestión:

¿está la ciencia subordinada a las fuerzas sociales o políticas, o es un factor autónomo
capaz de producir cambios muy grandes, imposibles de predecir en términos de intereses
económicos y políticos?

Evolución de la Tecnología

A lo largo de la historia, la técnica y la cultura han evolucionado siguiendo líneas

paralelas, pero a distinto ritmo. En el Renacimiento, por ejemplo, el avance de la cultura
fue extraordinario y aventajó sustancialmente al de la técnica. En el siglo XX el fenómeno
fue completamente distinto, con un crecimiento exponencial de la tecnología, al que la
cultura ha tratado penosamente de seguirle el paso.

Esto da lugar, frecuentemente, a que al hombre le cueste mucho adaptarse a los

adelantos técnicos y siga pensando en base a estructuras conceptuales perimidas. El
fenómeno, si bien de diferente intensidad en distintas áreas del conocimiento, suele
generar una verdadera obsolescencia humana en aquéllas en que el ritmo de cambio es
más acelerado, que sólo la educación y la capacitación pueden contribuir a
superar.

LA EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA PUEDE SER ESTUDIADA INTENTADO

RESPONDER A DOS PREGUNTAS:

1. ¿CÓMO SE PRODUCE EL CAMBIO TECNOLÓGICO? En este sentido, es

posible identificar algunas leyes características del proceso de cambio
tecnológico.

2. ¿POR QUÉ SE PRODUCE EL CAMBIO TECNOLÓGICO? Hay distintos

modelos tendientes a explicar por qué se produce el cambio tecnológico.

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1. ¿CÓMO SE PRODUCE EL CAMBIO TECNOLÓGICO?

1. ES POSIBLE IDENTIFICAR ALGUNAS LEYES

QUE SON CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DE
CAMBIO TECNOLÓGICO

 EL PROGRESO TECNOLÓGICO EVIDENCIA DOS

MODALIDADES DISTINTAS EN SU AVANCE, QUE SUELEN
PRESENTARSE EN FORMA SUCESIVA:

Saltos estructurales, que configuran

verdaderas rupturas con el pasado y dan lugar
al paso de una generación de tecnología a otra;

Períodos de evolución gradual, en los que

se produce un desarrollo por acumulación de
conocimientos y experiencias.

 PARA VIABILIZAR LOS SALTOS ESTRUCTURALES

RESULTA FUNDAMENTAL EL APORTE DE LA CIENCIA.

 LA EVOLUCIÓN GRADUAL REQUIERE, EN CAMBIO, DE

DOS FACTORES PRINCIPALES: APRENDIZAJE POR
EXPERIENCIA (EL ENSUCIARSE LAS MANOS) Y MASA
CRÍTICA (O SEA, EL CONJUNTO DE RECURSOS-
FINANCIEROS, CONOCIMIENTOS, MERCADO, ENTRE
OTROS-CUYA DISPONIBILIDAD ES NECESARIA PARA LLEVAR
A CABO UNA DETERMINADA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA:
LA MASA QUE SE REQUIERE PARA VENCER LA INERCIA).

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2. ¿POR QUÉ SE PRODUCE EL CAMBIO TECNOLÓGICO Y CUÁLES
SON SUS CONSECUENCIAS SOCIALES?

“EL CAMBIO TECNOLÓGICO, Y LA RELACIÓN TECNOLOGÍA- SOCIEDAD”

Distintos modelos que intentan su explicación

1. MODELO TECNOLÓGICO: la tecnología cambia por si misma, es una fuerza

autónoma que determina el cambio social. El cambio se presenta como progreso
lineal. Se clasifica a las sociedades de acuerdo con el estadio de desarrollo
tecnológico. La naturaleza de una sociedad está determinada por la tecnología.
Cabe esperar que las sociedades ubicadas en un estadio tecnológico similar sean
similares en sus demás aspectos. La sociedad va a la saga de la tecnología. No se
explica dentro de este modelo por qué muchas sociedades no han hecho uso de
productos tecnológicos que poseían.

2. MODELO ECONÓMICO: la causa del cambio tecnológico son las fuerzas

comerciales y económicas que están detrás de las innovaciones. Las tecnologías
desarrolladas son las más adecuadas en un lugar y tiempo determinados para las
condiciones económicas existentes. No hay un determinismo tecnológico. Este
modelo subraya que casi siempre hay una serie de tecnologías posibles para hacer
un trabajo particular. Los criterios determinantes sociales son los económicos y
estos producen los cambios tecnológicos. Se adoptan las tecnologías que
minimicen los costos y maximicen la eficiencia económica. Las tecnologías que se
adoptan son aquellas que se suponen tienen éxito en el mercado. Pero no siempre
las tecnologías más eficientes son las que se desarrollan comercialmente.

3. MODELO POLÍTICO: El desarrollo tecnológico se considera como el reflejo de las

relaciones jerárquicas de la sociedad, los cambios en las tecnologías de producción
reflejan los deseos de las minorías dominantes de mantener el poder y su control
sobre la sociedad. La innovación tecnológica es una arma política. Pero es difícil
explicar todo el cambio tecnológico desde este modelo , es decir, sólo en términos
de estrategias de poder político.

4. MODELO CULTURAL: La determinante del cambio tecnológico esta en los valores,

creencias y la cultura de la sociedad. Así, por ejemplo, para algunos autores el
cambio tecnológico contemporáneo se explica por la gradual aceptación de la
“imagen científica del mundo” iniciada en la Europa del Renacimiento. Para otros,
los cambios no pueden separarse de los cambios culturales (Mumford) o a los
cambios en la concepción de la naturaleza. La crítica a este modelo es ideológica:
por ejemplo, para los marxistas no habría una causalidad cultural porque lo
ideológico está determinado por lo económico y tecnológico.

5. MODELO DE INTERACCIÓN: Para muchos autores todos los modelos anteriores

tienen una misma lógica explicativa: el modelo causa-efecto. Intentan explicar el
cambio tecnológico a partir de una causa determinante: de ahí deterministas. El
motor del cambio tecnológico es o bien la tecnología misma o la política o la
economía o la cultura.

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El modelo de interacción OPTA POR UN ENFOQUE SISTÉMICO: no analiza el
problema desde la relación causa –efecto, sino que su hipótesis de trabajo es que todas
las variables interactúan en una forma compleja. La producción y el conocimiento
tecnológico se consideran como el telón de fondo de la sociedad, con su peculiaridad
cultural, con distinto capital humano, bagaje intelectual, y en un medio ambiente con una
serie muy definida de recursos. El modelo de desarrollo tecnológico que surge en un
medio social interactúa con este acentuando algunos aspectos y cambiando otros, así por
ejemplo la riqueza en la sociedad tiende a reforzar los valores materiales y al mismo
tiempo los mina otros valores. La tecnología y la sociedad se representa aquí como
espejos recíprocos.

BIBLIOGRAFÍA GENERAL CONSULTADA:

BUNGE, Mario: Pseudociencia e ideología, Editorial Alianza Universidad, Año1985.

BUNGE, Mario, Ciencia, Técnica y desarrollo, Editorial Sudamericana, Año 1997.

CROMBIE, A.C: Historia de la Ciencia: de San Agustín a Galileo, 2 tomos, Editorial Alianza
Universidad, Año1974.

PORTNOFF, Andre-Yves –GAUDIN, Thierry: La Revolución de la Inteligencia, Editado por

INTI, Año 1988.

RODRÍGUEZ PEREIRA, Paul: Las nuevas tecnologías: oportunidades y riesgos en AAVV

Una búsqueda incierta. Ciencia, Tecnología y Desarrollo, FCE, Año 1996.

ZIMAN; John: Introducción al estudio de las ciencias, Editorial Ariel, Año1986.

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CHASE, AQUILANO Y JACOBS, Administración de la producción y operaciones-

Manufactura y Servicios- Octava Edición, Mc Graw Hill, Colombia, 2002.

KOTLER, Philip, Dirección de Marketing, Edición del Milenio, Prentice Hall, México, 2001.

MOCHÓN, Francisco, y BECKER, Víctor A., Economía- Principios y Aplicaciones- Segunda

Edición, Editorial Mc Graw Hill, Madrid, 1997.

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