A43 História e Teoria

da Conservação
e Restauro
8º sem. 2020/21,
docente: Doutora Mariana Correia.
alumno
1046-20: Jose Manuel Barbosa Pereira.
E.06 / 26.03.2021
Tema 5.
Graus de Intervenção no Património.
 8º sem. 2020/21, La Carta de Cracovia planteaba objetivos
docente: y métodos para la conservación y restau-
Dª Mariana Correia. ración del patrimonio edificado, establece
alumno diferentes clases de patrimonio edificado
1046-20: definiendo niveles de intervención distin-
Jose Barbosa.
tos dependiendo del objeto. Los tipos de
E.06 / 26.03.2021 intervención dependen de los grados de
Tema 5. intervención para la conservación del patri-
Graus de Intervenção no monio. Estos niveles de participación como
Património. representa el gráfico “Conservación de la
arquitectura: Niveles de participación” (Stu-
bbs, 2009) pueden ser llevados a cabo por
diferentes técnicos en una escala desde el
nivel de las estrategias globales para la con-
servación del patrimonio mundial hasta las
aplicaciones de laboratorio es decir desde
lo macro (general) a lo micro (específico).
La información resulta la principal herra-
mienta de trabajo previa a la definición de
los grados de intervención ya que sin la su-
ficiente información una identificación del
grado de intervención laxa puede suponer
una alteración en el bien cultural que dañe
el patrimonio y, referido al significado del
mismo la cantidad de información disponi-
ble tienen que ser el máximo posible ya que
datos, a priori insignificantes, pueden supo-
ner cambios importantes en este sentido.
Por otro lado, la capacidad de intervención
a través del establecimiento de grados su-
pone un acto de intervención indirecta de
História e Teoria da Conservação e Restauro
gran relevancia y de carga ideológica o pro-
yectual ya que el impacto en el patrimonio
queda limitado en esta clasificación por gra-
dos. Supongamos una voluntad de clasifica-
ción al servicio de intereses inmobiliarios o
especulativos, seria previsible una clasifica-
ción en grados que favoreciese la amplitud
del impacto sobre el patrimonio para evitar
que las intervenciones admisibles pudieran
limitar el rendimiento económico cortopla-
cista y, al contrario, una voluntad de con-
servación superestricta podría limitar las
posibilidades de intervención hasta el punto
de generar conflictos para la compatibilidad
del patrimonio con las necesidades de la so-
ciedad impidiendo la conservación o la res-
tauración pudiendo generar problemas de
salubridad o de seguridad para las perso-
nas. Efectivamente la definición de grados
de intervención supone una gran responsa-
bilidad propositiva, aunque se trate de una
intervención sobre el patrimonio indirecta.
Se definen una serie de grados de interven-
ción que en sí mismos pueden ser objeto
de debate en cuanto al número de tipo y
su alcance y en el análisis concreto de los
casos las intervenciones son generalmente
la combinación de grados.
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La estructura de grados de intervención
puede establecerse de menor intervención
a mayor intervención en la secuencia de
menor a mayor intervención sobre el bien:
conservación preventiva, mantenimiento,
preservación, conservación, consolidación,
revitalización, restauración, recuperación,
rehabilitación, reutilización adaptativa, re-
novación, regeneración, anastilosis, recons-
trucción, reproducción y reubicación.
En el grupo de grado de intervenciones que
tratan la conservación (preventiva, mante-
nimiento, preservación) del patrimonio se
incluyen aquellas actuaciones que no incor-
poran elementos al objeto y que tratan de
mantener el bien en un estado en el cual la
degradación no se produzca o sea muy len-
ta protegiéndolo frente agentes externos o
daños o actuaciones que guardan relación
con la propia naturaleza del objeto.
El paso de la conservación a la consolida-
ción implica aplicar materiales de soporte
añadidos a la estructura del objeto, la es-
tructura que define Brandi y que no altera la
estética y por tanto su significado; se con-
serva en este sentido la unidad potencial.
En el grupo de intervenciones de vocación
urbana figuran la revitalización, la renova-
ción y la regeneración que difieren de ma-
nera sustancial en cuanto a la proporción
entre conservación y desarrollo urbano en-
tendiendo la primera intervención a aquella
con voluntad de equilibrio y la última con
mayor proyección de crecimiento económi-
co y de incremento de la intensidad en el
uso o la incorporación de usos nuevos.
Rehabilitacion Rijksmuseum, Ámsterdam. Arq. Cruz y Ortiz
Architects (2013).
 8º sem. 2020/21, El grado de intervención de restauración
docente: con el objeto de conservar la autenticidad
Dª Mariana Correia. del bien cultural es el grado previo a las in-
alumno tervenciones que no solo se van a limitar
1046-20: a la conservación, sino que propondrán ac-
Jose Barbosa.
tuaciones que alteren de forma controlada
E.06 / 26.03.2021 el objeto. Recuperar, rehabilitar y reutilizar
Tema 5. el bien cultural se ciñen de forma especial
Graus de Intervenção no a los objetos arquitectónicos en los que el
Património. uso activo por parte de las personas forma
parte de su significado. Habitar el patrimo-
nio cultural como parte de su preservación
supone un reto que va más allá de su con-
servación, implica añadir una capa de con-
temporaneidad activa al bien.
La anastilosis realizada empleando mate-
rial original y disponible de forma local o la
reconstrucción con material exógeno pro-
mueven la transformación de un nivel de
degradación próximo a la ruina o en ruina
técnica a un estado de conservación en el
que pueda mejorar la percepción de la uni-
dad potencial del objeto, pero sin modificar
el bien; se trata de recomposiciones que se
encuentran justificadas por el valor patri-
monial histórico del bien cultural.
História e Teoria da Conservação e Restauro
Intervención en el puente medieval Ponteledesma, A Coruña. Arq. Ábalo y Alonso (2005).
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Los difernetes grados de intervención tras-
ladan la diferencia sustancial de las inter-
venciones sobre el patrimonio que deben
proyectarse sobre el valor patrimonial de
forma adecuada; es el valor del patrimonio
el contenido de resonancia emocional, sen-
timental y de la historia de los pueblos y la
garantía de que este pueda ser transmiti-
do a las generaciones futuras depende que
que los grados de intervención permitidos
sobre el mismo sean adecuados: ni limitan-
tes hasta el punto que supongan una in-
conveniencia para el avance de la sociedad
ni que se puedan alterar para el beneficio
económico particular.
La clasificación de los grados admisibles de
intervención supone una tarea compleja
y llena de matices propositivos que debe
conjugar la necesidad de aplicación sobre
los objetos por diferentes técnicos y com-
prendida de forma interadministrativa y que
participa de la ciudadanía que es la gran
propietaria del patrimonio cultural.
 História e Teoria
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8º sem. 2020/21,
docente:
Doutora Mariana Correia.

alumno 1046-20:
Jose Manuel Barbosa Pereira.