Semana 16

“Conozco el espacio peruano a partir de sus viajeros la fresa y el chuño”

ACTIVIDAD N° 2
“Causas y efectos de los fenómenos naturales”
Nuestro Obtiene información sobre las causas y consecuencias de los fenómenos naturales
propósito en textos explicativos a partir de identificar los conectores de relaciones causa-
efecto.
El
Reconoce las causas y efectos de los fenómenos naturales.
producto
de hoy
AREA: Comunicación Fecha: 10-08-2021
¡Es hora de empezar!
En nuestro entorno, a diario suceden una serie de situaciones que muchas veces pasan
desapercibidas, pero que ocurren por alguna razón. La naturaleza, a través de
fenómenos naturales, como los movimientos de tierra, los vientos, el frío, las lluvias, las
heladas, etc., nos muestra su potencial e invita a convivir en armonía con ella; por eso,
debemos estudiar, conocer y entender los diferentes fenómenos naturales que suceden a
nuestro alrededor, respetándolos como parte importante de nuestras vidas. Desde la
ciencia, se busca observar y explicar la razón por la que algo sucede.
Tanto en la naturaleza como en nuestro quehacer diario, la razón por la que sucede una
acción u obra es la causa, y el hecho que provoca se llama efecto.
 Observa el siguiente diálogo. Reflexiona sobre cuál de los sucesos es un efecto y cuál
es la causa por la que ocurre.

Laura, tus tíos están ¡Uy!, eso impedirá el

muy preocupados, ya normal crecimiento de
que las heladas están las plantas o causará
afectando sus cultivos un daño severo.
de papa y quinua.

Efecto (¿qué ocurrirá?) Causa (¿por qué ocurrirá?)

Reflexiona y escribe lo que sucede Ahora, reflexiona y escribe por qué

cuando hace frío y no nos sucede esto que acabas de
abrigamos……………………………… anotar……………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… …………………………………………….
…………………………………………… …………………………………………….
…………............................................... ……........................................................

¿Sabías que…?
Causa: se denomina así al origen, comienzo o principio de algo. Es conocida
también como antecedente y es el motivo por el cual sucede algo.
Efecto: es lo que se deriva de una causa, es decir, el resultado, fin o conclusión de
una causa. Al efecto también se le conoce como consecuencia y es el suceso que
resulta de una causa.

5° Y 6° grado de primaria
 Entu investigación sobre los fenómenos de la naturaleza, debes revisar información de
diversas fuentes con carácter confiable, de manera que contesten las siguientes
preguntas:
¿Qué ocurrió? ¿Cuándo? ¿Por qué ocurrió? ¿Qué consecuencias
¿Dónde? trajo?
(el suceso) (las causas) (los efectos)
Un incendio forestal Quema de basura •Problemas de respiración
•Irritación de los ojos
•Contaminación ambiental

Ahora, sabemos que las causas o antecedentes son los hechos iniciales que dan origen
a otros acontecimientos llamados efectos o consecuencias. En tus lecturas, observar la
sucesión de los hechos te permitirá percibir que cada acción está vinculada con otra.
Conectores de causa y efecto
En un texto, la relación causa-efecto se manifiesta en la coherencia, cohesión,
adecuación, etc. La presencia de conectores también nos permite establecer y reconocer
esta relación.
Conectores
Causa Efecto
a causa de así que
con motivo de conque
dado que de manera que, de modo
que, de suerte que
en vista de entonces
ya que en consecuencia
por luego Una
vez visto lo porque por consiguiente, por tanto,
anterior, por lo tanto nos
resultará fácil
hallar las pues pues
relaciones puesto que tan/tanto… que de
causa-
efecto en un texto, pues bastará con buscar la presencia de los nexos indicados. A
continuación, veamos un ejemplo.

 Lee el siguiente texto:

Las heladas, causas y efectos

Uno de los fenómenos naturales que afecta a las zonas altoandinas son las heladas, dado
que la temperatura del aire desciende a 0 °C o valores menores en ciertos meses del año.

5° Y 6° grado de primaria
En nuestro país, existen regiones de la sierra donde la temperatura mínima normal es
debajo de 0 °C. El peligro se presenta cuando la temperatura desciende por debajo de
sus valores normales.
La helada agrometeorológica es el descenso de la
temperatura del aire a niveles críticos para los
cultivos, y en consecuencia, mata los tejidos de los
vegetales.
Esto depende del nivel crítico de temperatura de cada
cultivo, que puede ser mayor de 0 °C.
Las heladas se dan con cielo despejado o escasa
nubosidad. El descenso de la temperatura se registra
en horas de la noche o madrugada.
“Sus efectos en agricultura son catastróficos, pues a las bajas temperaturas del aire se
superpone el efecto del viento, que llega muy frío y seco, robando el calor a los tallos y
plantas” (García, 1962, p. 8), “los cuales toman un aspecto negro al marchitarse, de ahí
el nombre de ‘heladas negras’ con que normalmente se designa” (Baeza, 1993, p. 39).
(Citas tomadas de Rosales y Caminada, 2015, p. 3).
Fuentes:
• Rosales, S. y Caminada, R. (2015). El eterno retorno del fenómeno de las heladas en el Perú: ¿Existen adecuadas políticas para
combatir dicho fenómeno en el Perú? https://derecho.usmp.edu.pe/instituto/inv_centros/2015/ el_eterno_retorno_del_fenomeno.pdf
• Senamhi. (s. f.) Heladas y friajes / Preguntas frecuentes. https://www.senamhi.gob.pe/?p=heladas-y-friajespreguntas.

 A partir del texto leído, completa el siguiente cuadro:

Identifica las causas que Identifica los efectos que

Suceso
se presentan en el texto se presentan en el texto
……………........................ ……………........................ ……………........................
..... ..... .....
……………........................ ……………........................ ……………........................
..... ..... .....
……………........................ ……………........................ ……………........................
..... ..... .....
...........................................
Lee el recurso "¿Podremos aprovechar ...........................................
los fenómenos naturales ...........................................
de nuestra comunidad?"
para informarte sobre otras formas en las que se pueden aprovechar los fenómenos
naturales en beneficio de las familias y la comunidad.

Aplica lo aprendido
Completa la siguiente tabla con información de situaciones que se producen en tu
comunidad, en las que identifiques el suceso, las causas, los efectos y cómo los
aprovechan.

¿Qué ocurrió? ¿Cuándo? ¿Por qué ocurrió? ¿Qué consecuencias

¿Dónde? trajo?
(el suceso) (las causas) (los efectos)

5° Y 6° grado de primaria
 Comparte lo aprendido
Dialoga con tus familiares sobre lo aprendido. Luego, pídeles que te propongan
ejemplos de causa y efecto.
Aplica lo aprendido
Durante la presente experiencia de aprendizaje, tienes que consultar diversos textos.
Ahora, cuando revises las diversas fuentes para realizar tus actividades, anota la
causalidad (causa y efecto) que encuentres, pues te servirá para presentar tu propuesta.
Reflexiona sobre tus aprendizajes
• ¿Lograste establecer las causas y los efectos en todas tus lecturas?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

• ……………….
¿Qué fue lo más fácil? ¿Cómo te sentiste?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………….
• ¿Qué fue lo más difícil? ¿Cómo te sentiste?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………….
EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE.
Lo Lo estoy Necesito
Criterios para lograr mi meta
logré intentando ayuda
Identifica información explícita y relevante que se encuentra en
distintas partes del texto que lee apoyándose de las palabras que
conoce.
Reconoce conectores de causa-efecto en los textos explicativos
que lee.
Reconoce la causa y efecto de los fenómenos naturales en su
comunidad.

LISTA DE COTEJOS
META: Obtiene información sobre las causas y consecuencias de los fenómenos
naturales en textos explicativos a partir de identificar los conectores de relaciones causa-
efecto.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
¡GRAN
IdentificaTRABAJO!
Reconoce Reconoce la causa
N° APELLIDOS Y NOMBRES
información conectores de y efecto de los
explícita y relevante causa-efecto en los fenómenos

5° Y 6° grado de primaria
 que se encuentra en textos explicativos naturales en su
distintas partes del que lee. comunidad.
texto que lee
apoyándose de las
palabras que conoce.
SI NO SI NO SI NO
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