El

incest
o..
.Despuésdequi
nceaños.Tr
atami
ent
odev
íct
imasyper
pet
rador
es

Dr
a.GiocondaBat
resMéndez
Psi
quiatr
a
Di
rector
a
Pr
ogr
amaRegi
onaldeCapaci
taci
óncont
ral
aViol
enciadeGéneroyTr auma

I
ntr
oducci
ón

Enestaexposici
ónintentoarticularmiex peri
enci
aconsobr ev
ivi
entesdeincesto,alal uzdesusv i
v enci
as.
Elcómoel l
ashanexper i
ment adoeli ncestoysuspr ocesosdesanaci ón.Estr
ucturar
, desdemiper cepción
nuevosaportesalat eor
íayal apr ácti
cadel apsicoterapiaconv í
cti
masysobr evi
vientes,al avezenl a
docenci
adeest amismapr áctica.Ysi nsermuypr etensiosa,examinarlarespuestasoci aleinst
ituci
onal
fr
entealincest
oenl ospaísesenquehet rabaj
ado.Exami narbrev
ement ecómosur gióelt r
atami
ent odel
i
ncestoenCost aRi
ca.

Losant
ecedent
es

Ini
ciémitrabaj
oconv í
cti
masdei ncest
oenf or
masi stemáti
ca, enelaño1986.Enmiconsul tapriv
adayen
casadeunaami gaconvoquéelpr imergrupodeadol escentesysusmadr es.Post
eri
ormenteyant ela
carenciaabsol
utadet er
apeut asconent renamientoenv i
olenciadomést i
caygéner o,preparéporseis
mesesaungr upodeprofesionalesaquienesl espropuseen1991l aideadel aFundaci
ónSeryCr ecerde
l
aquef uipresi
dentay comot al
,formulét odosl osmodel osdet ratamientoqueseut i
li
zar
on.Enl a
actual
idad,noconozcoeltr
abaj odeesaorganizaciónyport antonopuedoav alarl
o.

En1990inici
éladirecci
óndeunPr ogramaRegionaldeCapacit
acióncont
ralaViol
enciaDomést i
caenel
ILANUD,muchasdel aspersonaspr epar
adasporlascapaci
taci
onesdelprograma,trabaj
anactual
mente
encentr
oshospital
ari
osdeCost aRicaconsobreviv
ient
esysiguenlosmodelospormípr opuest
os,aúnno
tenemosrepor
tesdesut r
abajo,yesteencuent
roti
enecomopr opósit
oeseint
ercambio.

En1997i nici
éuncur sodeposgr ado,
denominadopasant í
a,quedesarr
oll
amosunav ezalaño.Terapeutas
quesebenef iciar
on,
sei nt
eresanporlat
erapi
asensi bl
ealgéneroylaapli
canconéxito.Est
apasantíaestá
disponibl
epar aAmér i
caLatinayhasidodesarrol
ladaenNi car
agua,Hondur
as,GuatemalayPar aguay.En
setier
mbrede1999, sef or
mal aasoci
aci
ónLatinoamericanaydelCari
bedeterapéut
asgéner o-
sensit
ivas.

Desdesusi niciosmit rabajotomócomomar cot

eóricol ater
apiagenero–sensi t
iva,ylapr opuestapara
tr
atami entodel ost r
aumas,del argadata.Enmil ibro:DelUl t
rajealaEsperanza.Tr at
ami entodel as
secuelasdel i
ncesto,apareceelprimerreport
edeestapr opuesta,queeslaqueutil
izocongr anéxi t
ohasta
l
aact ualidad.Heel aboradounmanualdet ratami
ento,queguíaal aoelt
erapeuta,sesiónporsesi ónenel
tr
abajodeel aboraciónterapéuti
ca,concuesti
onar
ios,tareasytécnicasdi
ri
gidoestoaf aci
li
tareltrabaj
o.

Encuant
oal
osOf
ensor
es

Algunasi nici
ati
vasreci
entesenCent roaméri
ca,impulsadasporelmov imi
ent odemuj eresydehombr es,
hanllamadol aatenci
ónsobr elanecesidaddeformarequiposenl asinst
it
ucionesresponsablesencada
país,paraqueseencar guendeat enderal osofensores.Enest esentido,elProgr amaRegi onalde
Capacitacióncont r
alaViolenci
aDomést i
cadelI
nsti
tutoLati
noamer i
canodel asNacionesUni dasparala
PrevencióndelDel i
toyelTr at
amientodelDeli
ncuente(ILANUD),hasidopionerodesarroll
andotal
leresde
capacit
aci óndesde1991,enest etema.

Enreali
dad,elcambi
osobr elaper
spectivaqueseteníaacercadelaviolenciasexual
,sei
nici
óenlosaños
70’senlosEstadosUnidos,conofensoressexual
esencarcelados.Desdeent oncesunagrancant
idadde
progr
amasnuev oshansur gi
do,nosóloparaofensoressexualesenprisión,si
noenliber
tadcondi
cionalo
previ
osalingr
esoensistemaspenitenci
ari
os.
 2

EnCostaRicaycomopr oductodeunapasant í
adesarroll
adaconel Minister
iodeJusti
ciayGraci
aen1992,
comenzóelPr ogramapar aOfensor
esSexual es,dentrodelsistemapeni tenci
ari
o,delquemañanal es
habl
aráunafuncionari
adedi choMinist
erio.Ot
rosesfuerzosposteri
oressonl osej
ecutadosporelHospi
tal
Naci
onaldeNiños/ asyotrasorgani
zacionesqueparti
cipanenlamesar edonda.

Del
incest
oyel
incest
opadr
e/hi
j
a

La palabraincesto con toda laf uerza de su si

gni
fi
cado ha ido desapar
eci
endo de l
os códi
gos
centr
oamer i
canos.Coneli ncestonospasacomocont ododescubri
mientoquepongaencuestiónalo
hegemóni cocuandoav anzalosuf i
ciente,unaol
eadadesi l
enci
oydespr esti
giosedesat
aconelclaro
propósit
odepr eser
varelsil
encio.

Si
lapal
abr
aincest
olesasust
a,escuchemosl
oquesi
gni
fi
capar
aunasobr
evi
vi
ent
e:

“
Eli
ncestoyelabusosexualesl
apeorconsecuenci
adehabernaci
do.Esnacerpar
atenerunaexper
ienci
a
f
atí
dicadedesdeentoncesrecl
amarl
eal avida;yanoporloocur
rido,si
notambi
énporl aot
racaradel
mundo.

Essent i
rsecasimuer t
acomosobr euncampodondeest ánl astumbas.Par av ol
veranacer,alguiennos
ti
enequeconv encerdequeesepoderdest r
uctort
ieneenal gúnlugardelmundounoponent e,elpoderdel
amoryl aesperanza.Laspequeñasdosi
sdev idasoninsufi
cientes,sial
guiennonosay udaaacumul ar
las
ensacosdepr otecci
ónyfuer
za.Ini
ci
arelprocesoder econstrucci
ónper sonal,esunact
odeosadí ayun
desafí
oal amuer teypormuytri
stequeresul
tedeesamuer tequedej aelincestonosesalesinay uda,sin
gri
tos,si
nconv ocaraalgúnot
roseravesti
rtulut
o”.

Porincestoy oent i
endo:“ Todaagr esi
óndeí ndolesexual,i
ndirectaodirect
aent r
eunani ñaoni ñoyun
adult
ooadul ta,quemant engaconl aniñaoelniñol azoscaracteri
zadosporlaamistad,confianza,afecto,
parentescooaut oridad.Si est
oslazostienenquev erconelcuidado,prot
ecci
ónyguí adel aniñayni ñolos
considerodecar acterísti
cassi mi
laresal osconsanguíneos”
.Est oincl
uyeprofesi
onales,amigos(as)del a
famili
a,personasr elacionadasconl aeducaciónyor ient
aci
óndeni ñas(
os)yconsuscui dadosf í
sicosy
afecti
vos,yqueporsur angor epr
esentanparalaniñaoni ñounaaut ori
dad.

El
incest
opadr
e/hi
j
a

Elincestomásf r
ecuent eeseli ncestopadre/hi
ja.Lasestadísti
cassoncontundentes.Enpaí sesendonde
l
osmecani smosder ecoleccióndel acasuísti
cahamej or
ado,comoenCost aRicayNi caraguadondel as
cif
rasr espal
danest av erdad.Enelr est
odel ospaí sescentroameri
canosaúnesnebul osoelt emayl as
estadísti
casdefi
cientes.Lapr ecari
aestructur
acióndel asinsti
tuci
oneshacequel osregistrosseñal enal
padrastrocomoelpr incipalvict
imario,l
oquehasi dousadopar aproteger
sedelhor r
orquer epresentala
verdaddequel asniñasest ánsiendoabusadasporaquel l
osconl osqueti
enenlazossanguí neos.

Estossubregi
str
ost ambi
énobedecenaotr
asconsi
deraci
onesdet
ipoprácti
co,tal
escomoqueelpadrees
l
af i
guramásamenazant eypoderosaenlafami
li
acomoenl asociedadyesopesaal ahoradet omarl
a
decisi
ónder eal
izarladenunci
a.Todosest
osfact
oresinci
denenl osregi
str
ossiempreparci
alesyaún
defi
cient
esdelar egi
ón.

Elpadre,elpadrastr
o,hermano,tío,abuel
o,maest ro,médicoyot r
os,son,sinduda,patr
iar
casconpoder
i
nmensof r
enteal apequeñav í
cti
ma.Eli ncestopadre/hi
jarepresent
aelpar adi
gmadel avict
imi
zaci
ón
sexualfemenina.Estegranpoderdelpadre, delpadreadopti
vo,delpadrast
roproduceimpotenci
ayterr
or,
yaqueesel adultomáspoder osodel avi
dadel aniña.

Laconcienciadequeeli
ncestoesunactodespreciable,traumát
icoydestructiv
o,esunhechoreci
ente.
Lassociedadeshansi
doret
icent
espar
aaceptarestav erdad,apesardequeci ent
osdemujer
esabusadas
sexual
ment etr
ansi
tar
onytr
ansit
anporlosconsul
toriosdenuest roseminentespadresdel
apsiqui
atr
íay
 3

l
apsi
col
ogí
a(yder
espect
ivasemi
nenci
asf
emeni
nas,
per
oci
egasporpar
adi
gmasmascul
i
nos)
.

Frenteatanta deli
beradaignor
ancia,al aquecontribuyenalgunasteorí
as,l
asexpl
icaci
onesnopueden
serdeíndoleteór
ica.Debehaberunv el
oideol
ógi
coenqui enaceptóhabercambi
adoelsexoyparentesco
delosofensores,paraevi
tarunsesgocont r
alospadres.Enestodel i
ncest
oalgui
ennecesi
taserpr
otegido
yesqueeli ncestoesf undamentalmenteunaatroci
dadcomet i
daporloshombres,niaúnlasdef
ici
entes
estadí
sti
casactualespuedenocultarl
o.

Siv iv
imosypr ocedemosdesoci edadespat ri
arcales,sexi
stasymi sóginas,lomáspr opioesqueest e
sistemahay acreadoest ructur
as,instit
ucionesy ci enci
apar aprot
egerseyacept arquelospat r
iarcas,en
formaocul t
a,abusandesdehacemi leniosalasni ñas,asushi j
as,enelcel esti
alhogar,hasidodi fí
cilde
acept arpordef enderest eprestigi
oyelpoder ,hanment i
dosobreeli ncesto.Estonosr emi teal a
actualidad.Frenteal osgr i
tosdel assobr evi
vi
entes,lasdenunciasdelasor gani
zaciones,unaor questada
respuest asocialsiguenegandol aexistenci
adeli ncestoydesussecuel as,reaccionandoconi ndiferenci
a
yhast asornaant elasev i
dencias.Nopar ecehabercambi adomuchonuest r
aact i
tud,desdequeenl a
culturaEt r
uscaunapr incesaclamabapornoserabusadaporelpoder ososober ano.Yesopasóhace
cincomi laños.

Last eorí
asquecul panal asniñasy /o al asmadresaúnest ánvigentes.Seenseñanennuest ras
univ
ersidadescomoúni caalt
ernat
ivateóri
ca.Elpatri
arcadoysusdef ensores,susapologist
as,suelen
burl
arsedenuest r
asdemandas,cuest ionamientosyteorí
as.Nohayev i
denciaclíni
caquel osconvenza.
Usaronsusi mportantesexperi
enciasclíni
casparaapoy artodacl
asedet eorí
asymi t
osyahor a,muy
convenientemente,nonoscr eenlanuestrayhastainv
entanunsíndr
ome, “eldelamemoriainducida”para
acusarnosdemani pulador
asdecerebrosymemor i
as.

Heobservadoconatenci
ónyamoral assobrevi
vi
entesent erapi
ayconasombroydolorconfi
rméque
todasell
astienenunniv
elprof
undodepertur
bación,dol
or,rabiaei
mpotenci
a.Todasel
lasll
eganala
consul
taatr
apadasenestar
eddeinj
ust
ici
as.

Comoeli ncestoini
ciagener
alment
ecuandolaniñaespequeña,5,6,7 años,aunquehaysufi
cient
es
casosestremecedoresdeniñasabusadasdesdelosprimerosmesesdev i
da,lasvíct
imassuf
rende
grandesquebrant
osyalter
aci
onesenlaset
apasdedesar
roll
o.

Elsent idodely o,deserper sonadebeserconst r

uidoenunambi enteimpr edecible,conr el
aciones
corr
upt as,comosonl asqueest ableceelpadr eofensor,caracteri
zadasporelcont roltot
ali
tar
io,elterror
coti
diano,elai slamientoyelsecr etoimpuest o.Asíl assobr evi
v i
entesenfrentangr andesdilemasenesa
famili
a,enl acualdebendesar rol
larunai dentidad,sucapaci daddeaut onomí a,sui magenyest i
ma.En
esteambi enteendondesel etratacomoescl avaocomounani ñapr osti
tuta,porquesel eexigeacept arel
abusoacambi odecar iño,cuáli
magencor poralsanapuedecr ecer.Debedesar roll
ardefensaspar alav i
da,
cuandosucuer podebeest arnocheydí aadi sposi
cióndelabusador ,¿Quéposi bili
dadt i
enedeadqui ri
r
confianzacuandosusr elaci
onesest ándictadasporl atrai
ción?¿ Cuálautonomí apuedegest arse,cuando
suv oluntad,suno, esper manentement equebr antado?

Elabuso,porlocontrari
o,congel
aalaví
cti
maenunest adopr
ecar
iodelyo,endondel
aposibi
l
idadentr
ela
vi
dayl amuer t
eesunaconst ant
e.Sussí ntomassonlosgri
tosdisfr
azadasdelossecretosjamás
contados,l
ossecr etosquef uer
ontanterr
iblesquenopuedenserdichosconpalabr
as.Sussíntomas
habl
andeest oshor r
ores.

Elabusadorconsuspal abras,colonizasulenguaj
e,ellenguajedelamorydeldesamor ,convirt
iéndoloen
elcot i
diano.El
lahablaconmet áforascomounaf or
madei nvent
arunamaner adecomuni carsequeel
ofensornohay amancillado.
Debecr eerenlajusti
ciacuandopar aell
anol l
ega,enlahumani dadaunquenadielaescucha.Acept arque
frecuentementenoexi stereparaciónquel osofensores,suspadres,soninsensibl
es,indi
ferentesasus
reclamos, quecr
ecier
onensol edadypel i
gro.Reconocerquel aimpuni
dadpr ot
egeal osofensores,quela
j
ust i
ciaesunagr ancómpl iceyquel acomunidaddepat r
iar
casencompl i
cidad,semant i
enesi l
enteante
 4

l
asatrocidades,aunquetodos/assepancuálesl
averdad.Nosur
girándelospr
ivi
l
egi
adoslasacci
onespor
elcambio,elmov i
mientodemuj eresdebeencar
gar
sedeest ast
areas,ysol
ocuandotengai
ndependenci
a
guber
nament alserácontest
atari
o.

Lasobrevi
vientedebecar garsenti
mi ent
osdecul pa,di
fíci
lesdedesarti
cul
ar aúnent erapia,porquel a
cul
palasalvadelhechodant escodeacept ar,quedeni ña,estuv
oenmanosdeunpadr equeenv ezde
cui
darl
alaexpl ot
óyesclavizó.Así
,prefi
erepensarqueel l
aesl amala,
antesquevercomot alalaper sona
de qui
en ella depende.Los senti
mi entos de culpabi
l
idad cumplen una f
unción pr
otectoraf r
ent ea
sent
imient
osi nsoport
abl
es.

Desconectar
sedesussent i
mientos, desucuerpoesunat areafr
ecuenteyext r
aordinari
adel ament
ecuy a
funci
ónessobr el
l
evareldol
orquecausael incest
o.Di
sfrut
ardelcuerpoesal gopr ohi
bido,
ell
asnoconf í
an
niensucuer ponienmani f
estacionesdelmi smo.Elcuerponosel leva,nosesi ente,noseama.Porser
ésteenelcualharecaí
dodirectament el
aofensa.Laatenciónsi
nintencionessexualesesdesconocida.Un
hombrequenobusqueelcont act
osexualnoesdef i
aryaquelcuy asintenci
onessonsexual es,
repr
esenta
alpadre,
loquedeposit
aundescar nadodil
emaenl oshombr osdelasobr evi
vi
ente.

Parala sobr
evi
v i
enteest
aspér didasson desconsolantes.Sepulver
izan lossupuestosbásicosque
necesi
tatodoserhumanopar acrecer
.Lasper sonasnecesit
ancreerquelascosasmal aslessucedena
l
asdemás,suponerl aexi
stenci
adel ajusti
ci
ayqueelmundot i
enesignif
icados.Laaceptaci
óndel as
pérdi
dasqueelincest
odej
asi empreproduceresist
enciayunprofundodolor
.Admi ti
rl
asesreconocerque
notenemospoderparacambiarloquepasó,nicontrolsobrequi
enesnosinfr
ingier
onesedolor.

El
síndr
omedel
acomododel
abusosexual
yModel
osdeTr
atami
ent
o.

 El
síndr
omedel
acomododel
abusosexual
.

Comol asv í
ctimasdei ncest
oyabusosexualt i
enendiver
sasconductasyr eaccionesalt rauma,que
resul
tan inexpli
cablesant elosoj os,muchos(
as)autores(
as)han est
udiado estasr espuestasyhan
descri
tounsí ndrome,esdeci r,unconjunt
odemani fest
aci
onesfí
sicasyemoci onales,queexpl i
calas
respuestasquel asvíct
imasdesar r
oll
an.

Unsíndromeesentonces,unconjuntodesíntomasysi
gnosqueobedecenav ar
iascausas,enestecaso,
obedecealabusosexual
.Lacompr ensióndeestesí
ndr
ome, esdegranay
udaparaexpli
carlasconduct
as
delasv í
cti
masal apolicí
a,l
os(as)f amil
i
ares,l
os(
as)juzgador
es(
as)ytodaslaspersonasquedeben
i
nterv
enir.

¿
Porquél
asv
íct
imasguar
danel
secr
eto?

Elsecr
etoesmuyi mpor
tant
eparaelofensor,asípodráseguirabusandosinserdescubi
ert
o.Porlotant
o,
élusarát odas sus ar
ti
mañas:la manipulación,amenazas,v iol
encia,ai
slamient
o de l
av íct
ima,la
cul
pabil
izaci
ón,oelamorquelaniñaletieneaunpadr e,porej
empl o;par
aqueest esemantengaocult
o.
Ademásr ecor
demosquenohayt est
igos,eslapalabradelaniñacont r
aladelofensor
.

Lasni ñasyl osni

ñossondependi entesdel aspersonasadultasynadi el
espr eparaparaelhechoque
seránv í
cti
masdeabusoporpar tedeal gui
enenquienconf í
an.Entoncesquiendef i
nelobuenoylomal o,l
o
quesedebedeci r
,eslapersonaadul ta,elabusador,quelesdi cetambiénfalsosconceptosparaquese
sil
encien.
Eneli ncestounaper sonaomni potent eimponesuv ol
untadaunani ña,queesi mpotent
eydébi lpor
razonesdeedad,ni v
eldedesarrollo,l
ani ñaabusadadebeenf rentarseasuv ulner
abil
idadysunecesidad
emocional queesusadacontraella.Elaccesoabsolutodelabusadorel i
minasusent i
dodepoder.Aprende
quenoposeeunYo

Las(os)niñas(
os)si
ent
enquecuandounsecretoseguar
daasí,debehaberal
got er
ror
íf
icoypel
i
groso.El
ofensorledicequeest
arásegur
a(o)sisecal
l
ayellaoéldependedeestapersona.Aunquel
aniña(
o)no
 5

sepaqueesoesmal
oporelhechodesersexual
,sisabequeesal
gohor
ri
blequel
eest
ápasando,porl
o
maloypel
igr
osode“
esesecr
eto”
.

Aveceslas(os)ni
ñas(
os)qui
erenhablar
,per
oenl
asociedadnoseleshacreí
do.Tampocoenl asfamil
i
as
se acostumbra habl
arde estos t
emas yno se abre con f
aci
l
idad l
a posi
bil
i
dad de expresarl
os
senti
mientosconeldebi
dorespet
o.

El
laoélsabequenol ecreerán,quelescast
igaránymás.Laspersonasadult
asdebencambiar
,respet
arl
a
pal
abradelas(os)niñas(os)
, r
econocerqueelhogarnoesseguro,hablarconel
l
asyellos.Deot
ramanera
l
as(os)ni
ñas(os)seguiráncall
andosusangust i
as.

¿
Cómosesi
ent
enl
asv
íct
imas?

Muchasvecesporesaignor
anciaei rr
espeto,l
aspersonasadultasconsi deranquesilas(
os)ni
ñas(
os)no
habl
aronesporquequer
íanl
asituación.Estodesconocelareal
i
dadi nfantildesubor
dinaci
óndelasni
ñasy
l
osniñosrespect
odelaspersonasadul t
as.Avecesnisi
quier
aun( a)adolescenteti
enepoderpar
adecir
lea
unpadreabusi
voquenodeseaal gunasituaci
ón.

Elabusoi ncestuoso,empiezacuandola(el
)niña(o)espequeña( o)yvaentoncesestoaniqui
landosus
fuerzasysusegur i
daddesdemuyt emprano.Suv ergüenzacr eceylainti
midaciónesenorme.Entonces
ell
aoélsesi entencadavezmási ndef
ensa(o)
,v ulnerables,sola(
o),i
mpotentes,cr
eenquenuncapodr án
l
ibrarseydejandepensarenquet i
enenalgunasalida.Tambi énsecr eencul
pablesyseodian.

Comoconocedor asyconocedor
esdeest eproceso,debemosreconocerquel
aniñayelni
ñonot ienen
másal ter
nat
ivaquesomet er
sesinprot
estas.Elofensorsabequel aniñayelni
ñosonincapacesde
resi
sti
rseycómoél buscal
asumisi
ón,
estasituaci
ónlegustamucho.

¿Porquécuandol
asni
ñasol
osni
ñosr
evel
ansusecr
eto,l
ohacent
iempodespuésypar
ecenpoco
convi
ncent
es?

Losinterv
entoresti
enencomol aborobt
eneri
nfor
maciónpar aelabor
arlosinf
ormes,eval
uarsi
tuaci
ón,dar
tr
atamiento;sutesti
monioesi mport
antecomopartedel ainvesti
gaci
óndel osdeli
tos.Ent
oncesdeben
conocersetodasl asalt
eraci
onesquesuf r
elamemor ia,lossent i
mient
osyl aconductadel aniña(o)
abusada(o),yquesonelementosquedebentomarseencuent aenelint
err
ogator
io.

Generalment
ecuandoelabusosedescubr e,hanpasadoaños,av ecesi
nclusivenosedi cenunca.Las
personasti
endenapensarquel asituacióndescr
it
anoesv erdad,quequi
ensuf r
eabusodebi óhaber
lo
rev
eladoantes.Muchaspersonasnocr eenporquequi
záal
gunas(os)deestas(os)niñas(
os),sehanvi
sto
comomodel os“nor
males”yset i
endeapensarqueporesonoleshizodañoel abuso.

¿
Porquél
as(
os)ni
ñas(
os)
,ant
esdequeel
abusoseconozca,
act
úancomosi
nadal
essucedi
era?

Portodaslasrazonesqueyahemenci onado:sesient
enculpablesyest ánbajoamenaza, l
asoci
edadyla
famil
ianol escreen,t
emenporsumadr e,sushermanas(os),lareaccióndesuf amili
aosi mpl
emente
temenasupadr e.Seenf
rent
anaungr andi l
ema,quefrecuentementeser esuel
ve“acomodándose”ala
sit
uaci
ón.Además elpadr eles dice que estarel
ación es nor mal.La madr e con sus mi
edos y
ambival
encias,
lecreer
áconfrecuenci
aal padre.

Sabemosqueenl asociedadelsist
emadej ust
ici
aabandonaconf recuenciaal asv
íct
imas,las(
os)
niñas(
os)sonentoncesdobl
ementedañadas(os)
,ylajusti
ciaquedacomol aguar
dianai
mpotentedeun
secret
oautoi
ncr
iminadorqueni
ngunapersonaadult
aresponsabl
equier
ecr eer.

¿
Porquél
as(
os)ni
ñas(
os)ser
etr
act
an?

Conf
recuenci
alasni
ñasyl
osni
ñosquehant
eni
dol
aval
ent
íadedenunci
arelabusoser
etr
act
an.Muchas
 6

sonlasrazones.Unaesquedebenpr otegeralafamilia.Ell
as(
os)despuésdelar ev
elaci
ónconstatanque
elmiedo,elcaos,l
acoerción,
sonconsecuenciasenlaf amili
a.Sumadrenolescr eeoseponei ncómoda.
Lasinst
it
ucioneslessacandelhogaryf
r agmentanlafami l
i
a.Elpadr
eiráapri
sión.Selesint
err
ogayobl i
ga
aprobartodoslosdetall
esdelabuso,mi ent
raspapiquedaencasa.Ot raveztienenlahorr
ibl
eobligaci
ón
desosteneralafamil
ia.

Amenosquel as(
os)niñas(
os)ylafami
li
atenganapoy oyseinter
vengarápidament
e,l
as(os)ni
ñas(
os)se
ret
ract
arán,admitenquesei nv
entólahi
stori
ayl osmi t
osylasestadíst
icasfal
sassenut r
ir
ándeestas
cif
rasaduci
endoconv ehemencia,
“quel
as(os)ni
ñas(os)mient
ensobreelabusosexual
”.

Todos(
as)qui
erencreerlamenti
ra,
yseconf i
rmalaexpect
ati
vasoci
aler
rada,
delaspersonasadul
tas,de
quelafami
li
aesellugarseguroporexcel
enci
ay,sost
enerl
aesunmandat oel
evadoquedebeestarsobre
cual
qui
erotr
aconsideraci
ón.

Psi
cot
erapi
asbr
evesconper
spect
ivadegéner
o

Creoper ti
nenterevi
saralgunosconcept ossobr elasterapi
asconper spectivadegéner odadoquel amat ri
z
terapéuti
ca delt rat
ami entot iene el ement os en común.Est as psi coterapias br eves se or i
entan
fundament almenteal a compr ensión de l as determinant es actuales de l a cr isi
s.Sin omi ti
rl as
consideracioneshist
óri
cas,al udenal aconst el
acióndev í
ncul osactuales,condi cionesdecl ase,cultura,
mitos,sexismoygéner o.Aunquei ncluy elacompr ensiónpsi codi
námi ca,proponequeenl ostrastornos
psicológi
cosy /osuaparici
óni nfluyenlasest ructurassociales,elgéneroyl adiscrimi nacióndelasmuj eres.
Criti
calatendenciadelpensami entopsi codinámi codecat alogartodaconduct aintelectualentérminosde
defensacont raimpulsosi nconscientes,r educiendot odol ocogni ti
voar acionalizaciónquenomov i
li
za
sentimientos

I
ncl
uyengener
alment
e:

-Unateor
íaantr
opológi
caqueser efi
eraalaconst
rucci
ónydesconstruccióndeser
esconcret
os(
as)que
noignor
alaexperi
encia,l
ocult
ural,soci
oeconómi
co,polí
ti
co,genér
ico,ideol
ógi
co,queocurr
eparadar
cabi
daalserhumano,hombreomuj er
.

-Losconcept
ost
eór
icosyt
écni
cosdel
osmét
odosi
ndi
vi
dual
esencuent
ranent
eraapl
i
caci
ónencont
ext
os
grupal
es.

-Usaelj
uegodesuper
posi
cionesent
redi
sti
ntast
écni
caspar
aobt
enerel
apor
teespecí
fi
codecadaunade
el
las.

Proponeav ecesqueellenguajecomúnpsicoter
apéut
icocadav ezdicemenosyseusa“ paranopensar ”
.
Porlotantot omalaposibil
i
daddeusarot r
osplanosdecomuni caci
ón, comoconelcuer
po, quefaci
l
itenel
contact
oconsi gomisma( o),yencontr
arpal
abrasquelogrenacción,queabranenigmas.Ser epl
ant
eal as
basesideológicasydelapsicoter
apia,l
osconcept
ossobresaludyenf ermedad,
sobremujeryhombr e.

Model
osdet
rat
ami
ent
o

Ahor
acompar
ti
réconustedes:pri
meroelmodelodetr
atamientopr
opuest
opormiper
sonayl
uegol
a
pr
opuest
adeMei
sel
man,ustedesencont
rar
angr
andessi
mili
tudes.

Esquemapl
ant
eadoporBATRES,
basadoenel
trabaj
odeHer
man.

LaRecuper
aci
óndel
osSí
ntomasTr
aumát
icos

Eltr
atamient
odel assobrev
ivi
ent
esexi gequelas(os)ter
apeutasmodif
iquensusmar costeór
icos,una
nuevaguíaparaleerl
asteorí
aspsicológi
cast
radi
cionalesylosmétodosdeinvest
igaci
ónqueacompañan
aestasteorí
as.Esteabordaj
econstit
uyeunretoqueeselent endercomoelcontextosocial
,elr
angoque
 7

ocupal
amuj
erenl
asoci
edad,
cont
ri
buy
enal
ori
genyal
aper
sist
enci
adel
ospr
obl
emasdeest
as.

Elmér i
todelmov imi
entodemuj er
eshasi docuest i
onarlat eoríaylapr ácti
cadel ascienci
asdel a
conducta,i
ntroducirl
aper spect
ivadegéner o,nosól oenelabor daj
et erapéuti
cosi notambiénenl a
eti
ologí
adelasdi f
icul
tadesdel asmujer
es.Sinembar golai
nfluenciadelpsicoanáli
sisFr eudi
anodentr
ode
l
ast eorí
ascontempor áneashasi dounobst áculoparaquet eóricos(
as)del apsicol ogíaylapsiqui
atr
ía
reconcept
ual
icenlasituacióndelasmujeres.Culparalasvíct
imashasi dounat r
ist
el abordel apsi
col
ogía
ylapsiqui
atr
ía.

Todoslosenf
oquest
erapéuti
cosor
ient
adosaminimi
zarelsucesot
raumát
icooai
nter
pret
arqueest
ees
unafant
así
aodeseo,
represent
anparal
asobr
evi
vient
eunasegundaheri
da.

Hacert er
apiaesunar tequeseapr ende.Esunapr ácti
cacientí
fi
caquesuponemuchasact itudes.Hacer
terapi
apar asobr ev
ivi
entesdeincestoconéxi to,requieredeunaexper i
enci
aclí
nicaprol
ongadaydeun
entrenamiento especiali
zado.En l at erapi
a con sobr ev
ivi
entes de i
ncest
o nuestro papeles de
facil
it
adoras(es)perotambiéndetest i
gos.Exigeasumi ractit
udesmásf r
ater
nal
es,menosint er
pretat
ivas,
máscont ingenciaenlossentimi
entosintensos,positi
vosynegat i
vosquenosdeposit
alapaciente.

Pormuchosañoshepuestoenpr áct
icaelmodel
oterapéuti
co,quehoyval
idadocompart
ir
éconustedes,
despuésdeest
osañoseléxi
todelmismohasi doadmiradoporlas(
os)t
erapeut
asdelosdist
int
ospaí
ses
dondesehall
evadoacabo,i
ncl
uyendoelnuest
ro.

Lospr
ocesosqueexi
gel
arecuper
aci
ónsecompl
etanat
rav
ésdet
reset
apas:

1. Pr
imer
aet
apa:
Segur
idadhoy

En est aetapaquehedenomi nado “segur

idad hoy” esprecisament
eelmoment ot er
apéuti
co para
establecerlasbasesnecesari
asqueper mi
tenav anzaralaetapader ecuerdoyt i
enequev erconl a
construcci
óndel asmínimascondi ci
onespar aestabil
i
zaralasobrevi
viente,preparar
laparaenf r
entar
cri
sis,equil
ibr
arsuscri
sisfisi
ológi
casysomat izaci
oneseini
ciarlaconstrucci
óndeal gunaespeciede
esperanza.

Estaesl aetapa enl acualseinst

aur
anl asegur
idadyal
gunosel
ement
osbási
cosconduct
ual
esy
afect
ivospar
aestabl
ecerelmanej
odelpr
esente.

“Laspr i
merassesionesproponencomomet a,elrestaur
amientodelcontrolylaseguridad,asícomoel
i
mpl antamient
odel aali
anzaterapéut
ica.Seest i
mul alaadquisi
ci
óndelcont r
olsobr eelent orno,el
aument o de l
as destr
ezas pararodearse de personas segur
as,elr ompimiento delaislamiento,l
a
elaboraci
óndeplanesparasuprotecci
ón,aut
ocuidadoydesar r
oll
odelpropi
ov al
oreimpor tancia”

Enlapraxis,eldesar
rol
l
odeesteti
podehabil
i
dades,pl
anesyal
i
anzast
erapéut
icasei
nter
per
sonal
es,
puededurarmuchot i
empo.Av
eces,
hast
aunaño.

Lospr i
nci
pal
esobjet
ivosdeestapr
imeraetapaselogr
anatravésdel
af i
j
aci
óndemet
as.Ést
as,par
a
efect
osdela(el
)ter
apeutaysedi
vi
denen:cogni
ti
vas,
emoci
onal
esydeconduct
a.

Laideadeest eti
empot
erapéut
ico,
esayudarmediant
eelanáli
sisraci
onal,alasi
ntegr
ant
esdelgrupoode
l
at erapi
ai ndi
vi
dual
,aidenti
fi
carsusdistor
sionescognosci
ti
v as,enseñándol
asamanej arsuscrisi
s
depresi
vas,loquelesdamay orcapaci
dadder espuest
aasuent ornor eal
,elcualengener
alesmuy
caóti
co.

Lafunci
ónautonutr
ient
eseenf at
izaenest eperíodopormedi
odet areasquef i
j
enl aat
enciónenel
las
mismas,ensusdeseos,necesi
dadesypl acer
es.Esteti
podetécnicasdebenr euti
l
izar
sedurant
etodoel
pr
ocesoter
apéuti
co.Paraesto,
comopr ocedimientoi
deal
,l
aspart
icipantesdebenll
evaruncuader
nopara
 8

regi
strarsusactivi
dadesyr espuest
as,locualsi r
vecomomemor iasust
it
uta,dadoquelassobreviv
ient
es
alestarsumidasengr andesdesesperacionesydol or
essuel
enolvi
darmuchosaspectosdesut er
apiay
ti
enendi fi
cul
tadesparaobser varsuspr ogresos,ademásquedisoci
anmuyamenudol oscontenidosy
senti
mi ent
osdel ater
apia.

Esteeselmoment odeest abl

eceryafianzarlaalianzat erapéuti
ca.Procesoquesufr
eal t
ibajosdurante
todoelcami no,porelgranmi edoquet i
enenl assobr ev i
vi
entesparaconf i
arenotrasper sonas.Este
víncul
odeberátenerunafortal
ezaacept
abl epar
al assobr evivi
entesantesdequeell
asini
cienl adi
scusión
delabuso.Dichodeot ramaner ael
lasnodeber ándi scutirnirevel
arlosdetal
lesdeli
ncestosinoexi ste
estaali
anzaconl a(el
)terapeut
ayent r
el asint
egr antessiesungr upo.Desdemiexperi
enciaconsol i
dar
estosvíncul
os,r
equier
e,aproxi
madament e,unaño.

Laali
anzaterapéuti
catienecar
acteríst
icasmuyespeci al
es,debebasarseenlaconfianza,parapermiti
r
quela(el)t
erapeutauti
li
cemetodologíadi r
ect
ivaypersuasiva,si
nqueestoseconviertaenunest i
l
ode
coer
ción,si
milaralausadaporelof ensor.Debetenerfl
exi
bil
idadparapromoveruncontrolrecí
proco,en
l
ugardeunov erti
cal
,hayquesaberinterveni
rpar
apr ot
eger,si
nv i
olarl
aaut
onomíadelasobrev i
vi
ente.

2. Segundaet
apa:
Recuer
doyduel
o.

Enl asegundaetapa,lasobrevi
vi
enterel
atal ahi
stor
iadeltr
auma.Laal ianzaentreell
ayla(el
)ter
apeut
a
debeestarfort
alecida,
eseltiempoduranteelcualseescucharánloshorroresdelpasado,
quelapaci
ent
e
quieranarr
ar.Esteper í
odo,debetenerlav el
oci
dadei nt
ensidadquel asobr evi
vient
etol
ereynohade
i
niciar
sesiseest ándandootrascr
isi
squel edemandenal acl
iente,muchaener gí
a.

Ademásdel oshechos,tambiénpensamientosasociadosal osmi smos,

seránreconstr
uidos.Invol
ucranel
reconocimientoyaceptacióndel aocur
renciadelincesto,puesser ompenv i
ejospatronesdesi lenci
oy
secreto.Lasdefensasútil
esenelpasado,serándesmant el
adas, demaneraquelassobr evi
vient
espuedan
reconocerloquel essucedióytrabaj
eneldol or
,laira,l
osmi tosyhaganelduel o.Est
er econocimient
oy
aceptación,t
omasut iempo.

Enestasegundafaselaclient
aempiezaav er
bal i
zarloquepermanecíahastaest
emomentoenimágenes,
sueños,
recuer
dosintr
usivosysensacionescorporales.Comi
enzaahabl ardel
oquenuncahabí
adicho,
de
l
ossecretosmejorguardados,lasv
ergüenzas,lasaccionesylosdetall
esdelabusoyot
rosaspect
osque
nuncacomparti
óconnadi e.

Esunmoment odeexigenci
astant
oparalascl
ient
ascomopar al
a(el
)terapeut
a.Untiempoendondeel
recuerdoyelsenti
mientosont anabr
umadores,quelafuer
zadelgrupoydel a(
el)terapeut
a,deben
consti
tuir
secomo un soportemonolí
ti
co deapoyo,dadoslosquebrantosemocionalesquepueden
presentar
se.

Handepr act
icar
senuevamentelastécni
casaprendi
dasenlapri
merafasediri
gidasaconsegui
rsegur
idad,
l
a(él)t
erapeutahadeestarmuyal er
taanteint
entosdesui
cidi
oorepl
i
eguespr otect
oresysaber“t
omarel
pul
so”,
par amoderarl
aveloci
daddel pr
oceso,t
alcuall
onecesi
tanl
ascli
entas.

Laformadereconst
rui
rlahi
stori
adeltr
aumapuedeserverbaloescri
ta,
per
oestaverdadescri
ta,debeser
l
eídadespuésporlacli
entaenv ozaltafr
enteala(él)t
erapeutaoalgrupo,paranoper miti
rquel os
sent
imient
osseandenuevodisoci
ados.Lanar
raci
ónpuedeserrevel
adaatr
avésdedibuj
os.

Laexpl or
acióndel ossenti
mient
osasociadosalost r
aumasyelr elatodel oshechos,esi ndispensable
paralacuración.Lacli
ent
anecesit
arel
atarcondetal
leelabuso.La(él)t
erapeutayelgrupo,laay udarána
darleladimensióntemporalasuexper
ienci
a.El
l
aest ar
ásinti
éndol
ocomocuandoer aniña.Esimpor tante
recordarl
equeahor aeselpresent
eyqueelpeligropasó.Ell
aesunaadul t
a.Unacar t
adeal i
entoescr i
ta
porel l
aal apequeñaniña,esunelementodeapoy oconmov edor
,unabr azotambién,siempr eycuando
estedeacuer do.
 9

Algunascli
entas,si
enteneldolor
,lai
mpotenci
ayelt errorcontali
ntensi
dad,quenosesient
encapacesde
podercontinuar.Siestosucede,esnecesar
io,av eces,bajareltono,i
r“pi
anísi
mo”,hast
aquelaclient
a
puedasent i
rsegur i
dadenelmoment oyest abl
ecerl aconexiónconelpr esent
eyconelgr upoy /
o
terapeut
a,paraprosegui
r.

Esconv eni
entequelacl i
entaexpreseelsistemadev aloresquel eenseñóelabusosexual .Aquíla( él
)
terapeutadebeotravez“ sumini
str
aruncont ext
ocogniti
vo, emocionalymor al
”.Osea, ayudarareconocer
l
asdi st
orsi
onescognit
ivas,cont
estarint
errogant
esmor ales,cómo:“ ¿
hayj ust
ici
aenest emundo? ,yotras
preguntassi mi
lar
esporci ent
osdev eces,paraayudar
laasopor tareldoloremoci onal
.Facil
it
arunanuev a
versióndel osevent
oslacuall epermitaencontrarl
adignidadyelor gul
lo.Compr enderlossenti
mientos
i
ntensosdeest afase.

Despuésdel ar ev
elaci
ón,algunasesperansenti
rseinmedi at
amentebi en,perolaf unci
óndelami smano
esmági ca,esnecesari
ointegrarelr
ecuerdo,
eltiempo,elespacioyelser .Esapr enderqueelpasadoesel
ayeryelpr esenteeselhoy ,en elcualv iv
en.La v erdad expresada restaura.Permit
ea l a cl
i
ent
a
reconocersecomov ali
ent
e, di
gna,capazdecompar t
irestadenunciatestimonial.

Elpr
ofundosigni
fi
cadodel acuramediantelapalabr
a,espart
edelaesenci
adel at
erapi
ayf aci
lit
ala
el
aboraci
óndelosprocesospri
mariosysecundar
iosdelost
raumasenunambient
edeapoyo,segur
idady
af
ecto,comodebeserestecontext
oter
apéuti
co.

Narrarl
osdol or
es,noesdeporsícurat
ivo,esunafaseindi
spensabl
eporl acualhayqueat r
av esar
,pero
nolaúnica.Lossíntomasnodesapar
eceránporart
edemagi a.Además, elhechodeabandonarl osviej
os
mecanismos puede seruna pérdi
da parala sobrev
ivi
ent
e,quien inconscient
emente obstaculi
za su
desapari
ción.Consi
derandoyr
espet
andoqueestahasidolaformaenquehapodi dosobr
ev i
vi
r.

Lascl i
entasquehanest adosomet i
dasaabusoscr ónicos,desar rol
lanunagr ancantidaddesí ntomas
somát i
cos,y en est e perí
odo pueden exacer barse.Me r efi
ero ali nsomnio,cefaleas,pr oblemas
gastroi
ntest
inalesymás.Lamedi caci
ónpuedeserút i
lenest emoment operoenf ormat r
ansitori
a.Los
ansiolí
ti
cosyant i
depresi
vossonl osmecani smosdeel ección.Est afasesuel etr
anscur r
irlentament e
porqueenf r
ent ar
seat anto dol
oryr ecuerdos,fr
agment adosyol v
idados,cr
eaunagr anr esist
encia.
Ademásacept areldaño,lespuedepr ofundizaralassobr evi
vientes,lasensaci
óndehumi ll
ación,porque
aúnnopuedenv i
sual
izarquesusv i
dasest ánll
enasdev alent
íaydehonor .

Losdeseosdev enganzayl ai r
a,sonemoci onesfrecuentesenestaet apa,j
untoconeldeseodeser
recompensadasporl osofensores.Estetipodenecesidaddecompensación,dejust
ici
a,dequeselespida
perdón,parasenti
r seasíli
bresdecul payv er
güenza,estotal
mentevál
ido.Peropordesvent
uracasinunca
ocurreenl areali
dad.Ot rasv eceslasobr evi
vi
enteintent
asusti
tui
relenoj oporelperdón.Estaesuna
fantasí
aparaexor cizarelt
raumayadqui r
irpoder
.Peroestonoesposibleat r
avésdelodioodelamor.Yel
perdóntotalnuncapodr áserdadosil osperpetr
adoresnol ohansoli
cit
ado,ohani ntent
adoresti
tui
rlo
dañadoyacept adol atotal
idaddel aresponsabi
li
dad.

Conest asconductasnolograr
ánobteneresajust
acompensaciónyeset ri
unfo.Paradóji
cament
eel
mismosedar á,cuandoel
laacepteeldaño,eldol
orycuandononecesi t
er epar
aciónalgunadesus
perpet
rador
es.Mientr
asexi
staest
afant
asíadevi
ctor
ia,
elt
raumasegui
ráganandoterr
eno.

Lafinal
i
zacióndeestaf asesepuedemedi r
,cuandolasobrevi
vi
entediri
gesumi radahaci aelfutur
o,
cuandoeldolornoocupat odasuvi
da.Laspesadil
l
ast r
aumáti
casdesaparecen,ser egulaelsueño,hay
moment osdeint
ensafel
i
cidad,l
ossent
imient
osdeplaceremer
gen,l
osvínculossedisfrutan.

3. Lat
ercer
afase:
Rei
ntegr
aci
ónyRev
alor
aci
ón

Last r
esetapasporlasquet ransi
tanlassobr
eviv
ientesdei ncest
oyabusosexualensut er
apia,nose
cumplen con ri
gidezesquemát i
ca en elpr
oceso terapéut
ico.Se cruzan,r eapar
ecen ydesapar ecen
procesosdurant
elastr
esfases,losénf
asisencadaunadeel l
assondiferentes.Enlatercer
aetapa,elfoco
 10

delater
api
aes“el
desar
roll
odedeseoylainici
ati
va”,el
cambi
odevalor
es,
elr
esur
gimi
ent
odel
aal
egr
ía,
el
for
tal
eci
mient
odelosví
nculosyl
areconexi
ónconl asdemásper
sonas.

Lassobr ev
ivi
enteshanreveladosust r
aumasyr evi
vi
dosusdolores.Eltest
imoniolespermiteaellasyal
grupo,senti
rlagr anvalent
íaqueposeenporhabersobr evi
vi
doal astort
uras.Ahoral asobreviv
iente
empiezaaper derlaculpayl av er
güenzayav al
orarsusfor
talezas.Asumeconmáscl ari
dadquel a
responsabi
li
daddelabusof uetotalmentedelosadult
osquelaabusar onyempiezaaapr eci
arlasnuev as
rel
acionessobretodo,l
ashechasenel grupodeacompañantessolidar
iasdesudolorosoproceso.

Enest emoment ocuestional osv aloresdist

orsi
onadosenseñadosporsusabusador esyencuent raun
si
stemadev aloresper sonal,basadonoenelodi o,sinoenl asabi durí
aquei mplicaelpr ocesarel
sufri
mi ento.Est eeselpunt opar ar econocersusf uer
zas.Elpasadohaquedadoat rás,nosi ndejar
profundashuel lasysent imientosdedol or.Peroy anoeselpr esenteet erno.Eselt iempodepl anes,
cambi osynuev ospr ogramasdev ida.Esunper íodoendondeunnúmer oi mportant
edesobr evivi
entes
deseanr omperl asreglasdelsi l
enciofueradelgrupoodel aterapiaindivi
dual.Necesit
anconf rontarasus
abusador es,silohacen, porquel onecesi t
anparalegiti
marsudigni dadof ortal
eza,debenest arpr eparadas
paranoesper arni ngunar eacciónposi ti
vadelafami liaolosof ensores.Susf amil
iassecar acteri
zanpor
grandesdi sfunciones,negacionesmasi vasysusof ensores“hanper di
dol amemor ia”.

Laj ust i
ciacomov al
oruniversalseex aminaenest ecicl
oyser econocensusl imitaci
ones,per ol a
recompensano gi raalrededordel adenuncia,elsent i
do dei njusticiasoci alescl aro,pero esmás
i
mpor tanteladignidadquesehaadqui r
ido.Surgenaquídeseosder einv i
dicacionessoci al
es,deay udara
niñas( os)yadol escentes,enl aprev
enciónyt rat
amientodelincest o.Par ti
cipanengr upos,protestaso
l
uchas,r eact
ivanlabúsquedadelcambi odel asociedadysusi nstituciones.Esl aépocadel osamor es.
Ter minanr el
acionesabusivasosef or
tal
ecenv í
nculosyaexist
entesdebuenasr elaci
ones.Elafectoal a(el
)
terapeutaset ransforma,haymenosmagi ayfantasí
a,per
omay ort ernurayamor .Eselti
empodel av i
da.

Lasexual
idadvuel
veasercuest
ionadaperoexentadedistor
siones.Esaconsej
abl
erecomendarunplan
de“sexosegur
o”quetengaquev erconloqueellasepuedeper miti
renlarel
aci
ónsexual
.Hayalgunas
for
masdehacerelamorquelasobrevi
vi
entenuncapodr
át ol
erar.

Laautonomí
aesunt emacent
ral
.Elanál
isi
sdelpapelt
radi
cionaldelamujer,esrevi
sadoalal
uzde
nuev
osdeseosder
espetoyl
i
bert
ad.Laf
rase“nuncamásmeabusarán”seconvi
erteensulema.

Estoycl
araquenoexi
stemododecompensarunaat
roci
dad,per
osídet
rascender
laconv
irt
iéndol
aenun
regal
oparaotr
as(
os)
.

Laf i
nalizaci
óndel aterapiarequi
eredenuevosduelos,ahoramanej adosconunanuev avisi
óndel avi
da
quel oshacemuchomenosdr amáti
cos,noesunpr ocesof áci
l.Lat erapiahasidoquizás,elsi
ti
omás
seguro que hay an conoci do.Donde aprendi
eron a confi
ar,se dev elar
on,aceptar
on las pérdi
das,
reconoci er
onlasinj
ustici
as.Perotambiénell
ugarquelespermi t
iósentirqueelafect
oyl asoli
dari
dadson
posibles.La(el)t
erapeuta“fuecomol amadrequenot uve”dij
ounai ntegranteyl
ascompañer asdegrupo
“l
asher manas, l
asami gas,elpri
mermundoconel quemeconect é”
.

Lavivenciadet ant
asat r
ocidades,nopermiteanadi elafeli
cidadcompleta,locualesademásuna
i
deal
izacióndelserv í
cti
ma.Sersobr evi
vi
entesignif
icaentoncesaprenderav ivi
rsinsucumbireneste
mundodei nj
ust
ici
as,permit
irseelval
ordeunpocodepaz,del aalegrí
ader el
acionessanas.Asumi
rel
pr
esenteyunf ut
uro,sol
tarunabuenacarcaj
ada,apreciarel
bien,pueshanconocidoloquesigni
fi
caelmal
.

Ter
api
aGéner
o-Sensi
ti
vapar
ahombr
esabusi
vos

Ant
ecedent
es

Eltrat
amient
o de of
ensor
es sexual
es j
uveni
l
es pr
ovi
no de l
as exper
ienci
as con of
ensor
es adul
tos,
especi
alment
edelasdesar
rol
l
adasenEstadosUni
dosenlosaños80,alasqueseagregóelconcept
odel
 11

ci
clodelaconductaabusi
vasexual
ment e,expl
icadaporS.Lane(1997)
.Elci
clodelabusosexualhasido
un marco i
dealpara ent
enderlas si
tuaciones,pensamient
os,senti
mient
os ycompor t
amientos que
componenlaconduct
ajuveni
labusi
vasexual.

Algunospr ogramasdeadul tosutil

i
zanest eci
cloconmodifi
caciones.Sinembar go,creoaligualque
otros(
as)aut or
es(as)
,quedarénfasi
sal ossent
imient
osdevul
nerabil
idadyal osantecedent
eshistór
icos
como f actores et
iol
ógi
cos (abuso i
nfant
il
)puede serv
ira l
os ofensores adul
tos parajust
if
icarsus
compor tamientosabusi
vos.

G.Ry anyS.Lane( 1997)pr oponenquel asituacióndel osj óvenesofensoresesot r

a,dist
int
a al adel os
ofensoresadultos, dadoquemuchosdeel lossonpr eadol escentesyaúnni ños,endondesíesi mpor t
ante
confrontarexperienciasdel ainfancia,exploraciónqueademásnosay udaenl apr ev
encióndelabuso
i
nfantil
.Lasaut orashanencont radoqueunmodel odet ratamientomáshol íst
ico,quet omaencuent ael
desarrol
lo de l
osj óvenes,su cont exto social,lospat ronesde f uncionamient o,eldesarrol
lo de las
conductassexual esof ensivasyelanál i
sisdeot rasper turbacionesconcur r
entes,puedepr oporci
onaral os
ylast erapeut
asl asmej oresher ramientaspar ai denti
ficarl osr i
esgosyt rabajarhaciamet aspr eci
sas.
Personalmentecr eoquel aincl
usióndeunanál i
sisdegéner oapor tamáscl ari
dadynuev oselement osque
expli
canl aconduct aof ensivacont ralasmuj eres,las( os)ni ñas(
os)ycómol osniñosv aronesest án
tambiénenl ami smacat egorí
ainferi
orizada.

Elt r
atamientopuedesergrupaloi ndi
vi
dual
,per
osi empredebei ncl
uirunmódul oqueest abl
ezcala
empat í
adel (
a)terapeut
aconlasv í
cti
mas,susderechoscomoser eshumanos( as)yelrespetoporla
i
gualdad entre hombres ymujer
es.Es decir
,un modelo sensi
bleal av í
cti
ma. ,al
gunos concept
os
fundament al
esport omarencuentaent odomodelodet rat
amientoconof ensoressexual
essonl os
sigui
entes:

1.Elof ensordeber esponsabi

li
zarsedesuconduct aabusivaenun100%.
2.Elol at er
apeut adebeserentrenado(
a)par aevitarcolusionesconelof ensor,encontradela
ví
cti
ma.
3.El o l a terapeuta debe tener rel
ación con ot r
os(as) prof
esional
es,como j ueces(
as)
,
trabajadores(as)paralaprot
ecci
óndeni ños(as),
per sonaldehospit
alesyprotegerlaseguri
dadde
lasvíctimas.
4.
Solopr of
esionalesent
renadosenabusosexual debent rat
arestoscasos.

Lasv
íct
imas:

1.Debenreci
birprotecci
ónyapoy o.
2.Lafamil
iadelav í
ctimadebesert r
atada,apoyadayrest
it
uida.
3.Laseguri
daddel asv í
cti
masesel int
erésprimari
odelaterapiaconofensor
es.
4.Lacomuni caci
ónent reelofensoryl avíct
imasiempredeber espet
arlav ol
unt
adydeseodel
a
víct
imaysól odarsesielofensoraceptasutotalr
esponsabil
i
dad.

Del
as(
os)t
erapeut
as

Esciert
oquehacerpsi coter
apiaconsobr evi
vientesesdesgast ante.Somosl as(os)t
esti
gosdeenor mes
i
njusti
ciasycrímenesdehor ror.Oí rdíatr
as díal aspesadil
lasinfanti
l
es,contadastalcualf
uer
onv i
vidas,
acompañar l
as porl os oscuros t únel
es de sus v i
das i
mpr i
miéndoles esperanza,no es t
area fáci
l.
Mantenersef i
rmeenl aconfianzadesur ecuperacióncuandoel l
assedesbar atanll
enasdeimágenes
dolor
osas,ex haustas porl os sí ntomas,at err
adas porl a desconfi
anza,elmi edo alsuici
dio,la
automut i
l
aci
ón, l
afuriaolaanest esiaafecti
va,atentacontranuestroequil
ibr
ioynosagot a.Nocontarcon
elpoderdesanar l
asrápidamente, comoel l
asquisi er
an,nosatur
de.

Exi
steademásunpr obl
emadef ondo.Conlassobrevi
vient
esdebemosrompertodosnuest r
osv al
ores
segur
os,pobl
arnosdeof ensor
essádi
cos,
miraranuestr
ospadresyanuest
roscompañeros,inv
estigarnos
comov í
cti
mas,reconocernosennuest
rasubordi
naci
ón.Másqueunpr obl
emadeContratransfer
enciaes
 12

unmi
edoal
arupt
uraconel
pat
ri
arcadoyl
ospat
ri
arcas.

Aquellaster
apeutasquepudi moshacerlo,yaúnasísegui mosconcont radi
cci
ones,tenemosgr andes
sati
sfacci
ones.Serterapeut
adesobrevi
vi
entesnosinspi
ra,el
lasnosent
regansuespíri
tuyv alor
.Apr
ender
dequienesdecidi
erondenunciarl
abarbari
eyasumi relv
alorporlavi
daconi nmensocoraje,enmediodel
si
lenciosepul
craldelpatr
iar
cadoysuspatri
arcasesunpriv
il
egioyunhonor.

Algunospri
nci
piosf
undament
alessedebenr
espet
arporpar
tedel
as(
os)t
erapeut
asal
ahor
adet
rabaj
ar
conofensor
essexual
es:

1.Haberrecibidoent r
enami entoengéner o,vi
olenciadomést i
cayconduct assexualesabusiv
as.
2.Habertrabajadoconv í
cti
masoat enderv í
cti
masper i
ódicamente.
3.Haberrev i
sadosusest er
eotipossexi stasysexual es.
4.Creerenel trabaj
ogr upal
.
5.Senti
rsecómodo( a)conlasv ar
iacionesenl aconcepci ónsobrelar
elaciónterapeut
a-cl
ient
e.
6.Compr omet erseenel cambi osocial.
7.Puedenserdeambossexos, pr
eferiblementef acil
i
targruposenparejasmixtas.
8.Estardispuestos(as)aasi st
irajuiciosoemi tirdict
ámenesper i
cial
es.

Ot
rascar
act
erí
sti
casdel
trat
ami
ent
o:

1.Lat erapiaconhombr esabusiv osesi ndivi

dualogr upal
.Lat erapiadepar ej
ayf amili
arsolopodr á
reali
zarsebaj oest ri
ct ascondiciones, eneltiempoenqueelhombr eabusivoy anout i
li
ceest r
ategi
asde
controlov iol
enci a.
2.Hacert erapiaconhombr esabusi v
oseshacert erapiaporlasv í
ctimasdirectasoi ndirectas.
3.Muchoshombr esnov anv ol
unt ariamenteal at erapi
a,locualespar tedel adi námicaconest os
pacientes.
4.Otrosmodel ost erapéut i
cos,especi almentelosintrapsíqui
cos,nosonadecuadospar aest osprobl
emas
dev i
olencia.
5.Lacompañer aov í
ctimadebeserent r
evist
adapar acor r
oborarl
ahi stor
iaquer el
at ael pacient
e.
6.Sedebendesest imul artodosloscoment ari
osdel hombr edir
igi
dosacul paral asv ícti
mas.
7.Elestil
oconf ront ati
vodeest aintervencióndebehacer seconempat í
ayr espeto.
8.Elenoj o cont ra elcl i
ent
e no es,en absol uto,t er
apéutico.Deben cui dar se las reacciones
contratransferenciales.

9. Exi
stenlí
mitesconl
aconfi
denci
ali
dad.
10. Elpatr
óndef ant
así
asdesv
iadasymastur
baci
ónasociadadebeserexami
nado.
11. Lasmot i
vaci
onessobr
epoderydominaci
óndebenseranal
izadas.

¿
Quépasahoy
?

Desde1991, i
niciéunpr ogramadecapaci taciónat erapeutasenelt ratamientodel asv í
cti
masdeli ncest o.
Coneset rabajoheconv ersadocont erapeutasur uguay os(as),paraguay os( as),delCar i
beydeAmér i
ca
Central.Mi sl i
broshanr ecor r
idootrospaí ses,Méxi co,Ecuador,Chi l
e,Ar gentinayEur opa.Mii mpr esión
dolorosa,fuequeaúnenl ospaí sesquev i
sit
é,elt r
abaj oconsobr evivi
entesdei ncestonoser eal
i
za.Aún
existelatendenci adei ncluirestostraumasenelgr ancanast odel osot r
osaspect osdel apsicoter
api a.La
may oríadel os(as)terapeut asent r
enados( as)not ienenningunaf ormaci ónenl at eoríadelgéner oy /o
ti
enenser iasdi fi
cult
adespar acompr enderla.Alfinaldeest apasant í
a,pocos( as)clí
nicos(as)hanpodi do
arti
cularlat eorí
adegéner oconl aprácticaterapéutica.Améndesev erasdef i
cienciasqueheobser v adoen
suf ormaci óncomot erapeut as.Aúnhaci endoesf uer zosinaudit
os,muchos( as)deel los(as)nopodr án
alcanzarbuen desempeño como t erapeutas pues cuent an con gr andes l agunas en elabc de l a
psicoterapia.

Lat
eor
íadelgéner
osuel
esert
anaj
enaal
os(
as)psi
cól
ogos(
as)ypsi
qui
atr
asquer
eci
bier
onf
ormaci
ón
 13

t
radi
cional
,comol
oesl
aPr
otagoni
apar
amí
.

CostaRicaeselpaí squedesdelosorgani
smosno guber
nament
aleshadesarr
oll
ado,f
ormasmás
est
ruct
uradasdetrat
amient
opar
alasví
cti
masdeincest
o.Enelr
est
odel ospaí
seselt
emasiguesi
endo
unacuri
osidadi
rr
elev
ant
e.

Eltrabajoconofensorescorr
elami smasuerte.Apesardequel asl
eyessobreViolenci
adomésticadel
a
regiónor denanalEst
adot r
abajarenlarehabil
it
aci
óndel asofensas,ni
ngunareglamentaquiénlovaa
ejecutar,
aexcepcióndeHardom.Det al
maner aqueestapoblaci
ónsóloestáreci
biendoatenci
ónenCost
a
Rica,sinqueseaestaaúnsufici
ente.

Losret
osqueconocíali
nici
odemit
rabaj
osi
guenaúnv
igent
es;sol
ament
equeahor
asomosmás
enf
rent
ándol
os.

Concl
usi
ón

En l
av oz de una sobr
evi
vi
ent
e qui
ero compar
ti
rlo que par
a el
l
a si
gni
fi
ca su pr
oceso de
r
ecuper
ación:

“Quei nt
imidanter esultaacudirdondeunapr ofesi
onalhar econocertehumi l
lada,t rai
cionada,
destr
ozadaymás.Lasol apr esenciadeot r
oserhumanodi fer
ent eaunapornohabersi doabusada,t e
hacesenti
relcontrast
eyl aposi bili
daddeserj uzgada.Peromit erapeutameexpl i
cóaquel l
odel afuer
za
denosotrasyenl oper sonalcr eoqueesaf uer
zamehaper mi t
idor econocerlasescasasv elasque
empezaronaencender seenunmoment odemiv i
da.Mesent ít
ratadaconamoryr espet
oporpr imeravez
enmiv i
da,porprimerav ezal guientrat
abamidol orconlutocomoelmí o,conr ecl
amoav asal l
ante,yme
dabaunabr azocomoposi bil
i
daddeconsuel o,rev
elándomeademásquemuchasot rasesper abanpormi
i
ntentodelucharparasentirsetambi énviv
as.

Nuncai magi
néquey opodrí
aconocerelot ropoder :elpoderdelaluz.Elpodermor alqueda
sabersecr eídaensuhi storiayqueper mitequer egresemosalmundoaay udaroot rasyot r
os,l
a
capacidaddev olv
erallorarporotr
at r
agediadeincestoaunqueest afueral
anúmer omil,escucharyala
vezenar decersecontr
aelmundoquel levaycargaconsigoof ensor
esycomplici
dadmer egalóunpocode
supr opiopoder.Eldesaber meportadoradesentimientosl egít
imosváli
dosyjustos.Meregalóal avezl
a
posibil
idaddesaber mey omi smahist
oria:ni
ña,
adulta,muj er.
..

Graci
aspordar mevi
da,gr
aci
aspordarmecor
azón,escudos,r
azones,mot
ivosynuevasmanerasde
caminarenestemundoconelqueaúnnocomul
go,peroquehoylohabitoconconsci
enci
a,v
olunt
ady
poderpropi
o”.

Resumen

Esta ponenci
a es un i
ntento de ar
ti
cul
arl
a experi
enci
ar ecogi
da porla Dra.Gioconda Bat
res con
sobrevi
vi
entesdeincest
o,luegode14añosdeexper
ienci
a.Setrat
anvari
ospuntosfundamental
es:

• Antecedent
esdel t
rat
amientodelincest
oenCost aRica.
• Laf or
macómol assobr evi
vient
esdei ncest
oyabusosexualhanexper i
ment
adoeli
ncest
oysus
procesosdesanación.
• Losaportesal
at eorí
ayal apráct
icadelapsicoter
apiaconlasmismas.
• Unanál i
sisdelar espuestasocialei nst
it
ucional fr
entealincest
oenlospaí
sesenqueha
tr
abajado.

Enestedocumentoseof r
ecenlasdefi
nici
onessobreabusosexualeincest
o,juntoaalgunasestadí
sti
cas
queapoyanlaocurr
enciadeéstos.Est
ascifrasdemuestranqueeselpadreelv i
cti
mariomásf r
ecuentey
ell
ugarl
apropi
acasaf amil
iar
;denunci
andoasíelincest
opadre–hi
jacomoel demay orocurr
enci
a.
 14

Sigui
endoelhi lodeloant
eri
or,noshaceref
erenciaalassecuelasquesepr esentanenlassobr
ev i
vi
entes
deestosabusos, quesepuedenagruparenelsíndromedeestréspost–traumáti
co,per
oestacategorí
ano
essuf icient
e.Asínosproponeunat eor
íayunaexpl icaci
ónsobrel arespuestaquel assobr
ev i
vi
entes
desarroll
an,descr
ibi
endoelsí
ndromedelacomododelabusosexuali nfanti
l,
compuestoporlassigui
entes
categorías:

• Elsecreto
• Laimpot encia
• Atrapami ent
oyacomodo
• Divulgaciónret
rasadaconf
li
cti
vaynoconv
incent
e
• Retractación

Desdel osi ni
ciosdesut rabaj
oconsupr i
mergrupodesobr ev
ivi
entesen1986yhast alaactual
idad,l
a
perspectivaterapéut
icaconl acualsehaabordadoelt emahasi doladegéner o–sensi
ti
va,laquese
anali
zaenl aponencia.Desdeesta,laaut
oranospr oponeunmodel oterapéuti
co,donder evalor
ala
rel
aciónt er
apeuta–paci enta/
eyt ér
minospsi
cot
erapeúti
coscomol atr
asf
erenciaycont r
atr
ansferenci
a,
entreotrascosas.