DESARROLLO DEL FORO N°1 SEGUNDA UNIDAD

Sr.Srta. Estudiante responda las siguientes preguntas y envíe las respuestas al sistema virtual en
forma puntual en un organizador de llaves.

1. Explicar el encéfalo en un organizador indicando cuántos hemisferios y lóbulos tiene y

que funciones tiene cada una de ellas

2. Mencionar los 12 pares craneales

1. Nervio Olfativo (I): Transmite la información olfativa al cerebro.

2. Nervio Óptico (II): Transmite la información visual al cerebro.

3. Nervio Oculomotor / Motor Ocular Común (III): Inerva el esfínter de la pupila (movimiento de

la pupila) y la mayoría los músculos encargados de los movimientos oculares: elevador del
párpado superior, recto superior, recto medial, recto inferior y oblicuo inferior,

4. Nervio Troclear / Patético (IV): Inerva el músculo oblicuo superior del ojo (movimiento de

aducción del glóbulo ocular; rotación interna del ojo ≈ gira el ojo en dirección a la nariz;
también deprime/hace descender el ojo).

5. Nervio Trigémino (V): Percibe la información sensitiva de la cara e inerva los músculos de la

masticación (masetero y temporal).

6. Nervio Abductor / Abducens / Motor Ocular Externo (VI): inerva el músculo recto lateral del

ojo (movimiento de abducción del globo ocular; rotación externa del ojo ≈ gira el ojo en
dirección opuesta a la nariz).

7. Nervio Facial (VII): Inerva los músculos dedicados a crear expresiones faciales y las glándulas
lagrimales y salivales. También recoge la información de los 2/3 anteriores de la lengua (gusto).
 8. Nervio Estatoacústico / Vestibuloclear / Auditivo (VIII): Recoge la información auditiva y
cenestésica (equilibrio, gravedad y movimiento).

9. Nervio Glosofaríngeo (IX): Recoge información del tercio posterior de la lengua (gusto) e inerva
la glándula parótida (encargada de producir saliva), el músculo estilofaríngeo (movimientos de
la laringe; deglución) y el músculo estilogloso (movimiento de la lengua; deglución).

10. Nervio Vago / Neumogástrico (X): Inerva todos los movimientos faríngeos (deglución,

respiración, fonación y audición) y la mayoría de laríngeos (a excepción de los que inerva el par
VIII).

11. Nervio Accesorio (XI): inerva los movimientos de la cabeza y los hombros (trapecio y
esternocleidomastoideo).

12. Nervio Hipogloso (XII): Inerva la mayoría de los movimientos de la lengua encargados de la

deglución y la articulación de sonidos.

3.Describir las funciones de la médula espinal con un ejemplo

 Retransmitir mensajes del cerebro a otras partes del cuerpo (normalmente un músculo)

para que realicen una acción.

EJEMPLO: al realizar un salto el cerebro ordenada a los músculos de las piernas a ejercer la
acción de saltar.

 Retransmitir los mensajes captados a través de los receptores sensoriales encontrados a

lo largo de todo el cuerpo, al cerebro.

EJEMPLO: leer una revista.

 Coordinar los reflejos (respuestas rápidas a estímulos externos que no van hacia el cerebro,
son manejadas por la propia médula espinal)

EJEMPLO: al cargar una olla caliente el cerebro ordena soltarla.

4.Explicar el sistema endocrino y que glándulas son las más importantes

El Sistema Endocrino se refiere al conjunto de órganos que tienen como función producir y
secretar hormonas al torrente sanguíneo.

Entre las más importantes tenemos:

Glándulas endocrinas: son aquellas que producen mensajeros químicos llamados hormonas que
ayudan a controlar como a regular partes, sistemas, aparatos y hasta órganos individuales del
cuerpo.

Glándulas exocrinas: Se refiere a las que no poseen mensajeros químicos, sino que estos envían
sus secreciones por conductos o tubos que son receptores específicos- como por ejemplo los
lagrimales, axilas o tejidos cutáneos. 

Glándulas mixtas: las glándulas multicelulares presentan formas variadas. Las más simples tienen
forma de platos aplanados de células secretoras o son grupos de células secretoras que
constituyen un pequeño hueco dentro del epitelio y secretan a través de una abertura común. 
5.Analizar cómo influye el ambiente en la formación de la conducta humana

El incremento de niños con problemas de conducta se debe en gran medida a los factores
ambientales que los rodean.

Vivimos una decadencia en las relaciones familiares. Ya no existe la misma convivencia entre
padres e hijos. La llegada de la computadora, el consumo de sustancias químicas en los alimentos,
la escuela y la convivencia con otros niños, influyen en la formación de la conducta de los niños.

Hoy la mayoría de los niños conviven entre sala, comedor y habitación. No tienen un espacio
propio

6.Describir las bases sociales de la conducta humana.

-medio social: reside precisamente en relacionarse con las demás personas y establecer con
ellas lazos de protección mutua, de ayuda.

-La socialización: supone una serie de procesos mediante los cuales, las personas
interiorizamos las pautas sociales que consolidan nuestra identidad personal. 

- la cultura: es la forma de vivir en sociedad y todos los hechos más o menos organizados
que se dan en ella.

-  la comunicación y el lenguaje:  es un sistema de signos comprensibles por los miembros
de una sociedad y que facilita de una manera extraordinaria la comunicación entre ellos.

- las actitudes: es la postura que se adopta frente a una idea o acción, así como la tendencia
de actuar de una manera determinada frente a un objeto o situación.