REPRESENTAMOS

UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA AL DETERMINAR EL

ÁREA MÁXIMA

LEEMOS Y REFLEXIONAMOS EN FAMILIA A PARTIR DE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

Una forma de aumentar los niveles de oxígeno en la sangre
Nuestros niveles de oxígeno en la sangre jamás habían resultado tan importantes como hasta ahora. ¿Tenía que
haber una pandemia para aceptar que esa dificultad al respirar mientras caminamos no es normal? Ahora que somos
más conscientes de su importancia, ¿cómo podemos aumentar estos niveles de oxígeno en la sangre? Los
especialistas nos recomiendan realizar ejercicios de forma regular, como los aeróbicos, correr, bailar o cardio, ya
que aceleran la respiración y la hacen más profunda. Esto aumenta la cantidad de oxígeno en la sangre, lo que induce
a que el corazón lata con mayor velocidad y aumente el flujo sanguíneo hacia los músculos y de regreso a los
pulmones. A partir de la lectura, respondemos las siguientes interrogantes:
1. ¿Qué actividades físicas serían las más recomendables para nuestra familia?
Las actividades físicas a realizar más adecuadas para mi familia serian los juegos motrices y cooperativos, también
incluir actividades aeróbicas.
2. ¿Cuál será el espacio adecuado para realizar nuestras actividades físicas?
El espacio adecuado sería en el patio de mi casa ya que es grande y al aire libre.

RECONOCEMOS UN PROBLEMA MUY VINCULADO A LA REALIDAD:

María, después de escuchar la información, decide adecuar un espacio contiguo a su casa para cuidar su salud,
realizando ejercicios físicos y mejorar los niveles de oxígeno en la sangre. Ella considera que la superficie debe tener
forma rectangular, la cual delimitará con 20 m de cuerda. Sabiendo que solo debe colocar la cuerda sobre tres lados,
ya que el cuarto limita con su casa, ¿cuáles serán las dimensiones de la superficie destinada para hacer ejercicios si
debe tener la máxima área? ¿Cuál será el área de dicho espacio? ¿Qué tipos de ejercicios podría realizar en el
espacio delimitado por la cuerda?
IDENTIFICAMOS LOS DATOS Y RELACIONES QUE ESTÁN PRESENTES EN LA SITUACIÓN:
1. Hagamos una lista de datos que se encuentran en la situación.
Superficie de forma rectangular y 20m de cuerda para 3 lados de la figura
2. ¿Qué nos pide responder la situación?
Las dimensiones del área máxima, el área y los tipos de ejercicios.
3. Establecemos relaciones entre los datos y las condiciones de la situación, a fin de encontrar la solución al
problema.
Con 20m de cuerda, delimitar el área máxima de dicho espacio.
4. Realizamos la representación gráfica de la situación, en tu cuaderno.

HACEMOS SUPOSICIONES O EXPERIMENTAMOS:

1. Ahora vamos a suponer posibles medias que tendrían los lados del rectángulo. Tener en cuenta que la longitud de la
cuerda siempre debe ser 20 m.

2. ¿Qué valores asignarías a los lados del rectángulo? ¿Cuánto sería su área? Organizamos los valores que
suponemos y completamos la siguiente tabla:
 3 4 5 6 7

14 12 10 8 6

20 m 20 m 20 m 20 m 20 m

32m2 42m2 48m2 50m2 48m2 42m2

OBSERVAMOS LA TABLA Y RESPONDEMOS:

• ¿Qué valores varían? ¿Qué valor es fijo?
Han variado las dimensiones (largo y ancho) y el área del rectángulo, además el valor fijo es la longitud de la cuerda.
• ¿Qué expresión algebraica nos permite obtener toda la longitud de la cuerda?
Calculando el área máxima:
Calculando el “X máx.”:
# cuerda: 20m A =bxh
X máx.= -b = -20 = 20
A = (20-2x). x
Pared 2a 2(-2) 4
A = 20x-2x2 a= -2
A máx. = -2x2+20x b= 20
x x X máx. = 5 m

A máx.= -2(5)2+20(5)
A máx.= -2(25) +100
20-2x A máx.= -50+100
Ancho: “x” Largo: 20-2x Área: x(20-2x) A máx.= 50 m2

• ¿El área máxima del rectángulo se encuentra en la tabla?

Si se encuentra en la tabla, la cual es “50 m2”.
• ¿Qué medidas tienen los lados del rectángulo para que su área sea la máxima?
Las medidas son: Ancho 5 metros y largo 10 metros.
VALIDAMOS LA SOLUCIÓN:
1. Asignamos nuevos valores a la medida del ancho y la reemplazaremos en la expresión de la función cuadrática,
para ver si se puede obtener una mayor área del rectángulo. Probaremos con algunos valores decimales e iremos
completando la tabla:

4,7 4,8 4,9 5 5,1

49,68 49,82 49,92 49,98 50 49,98

2. A partir de los resultados obtenidos, ¿cuánto es el área máxima del rectángulo?
El área máxima del rectángulo es de “50 m2”.
3. ¿Podemos decir que nuestro modelo es útil para calcular el área de otros rectángulos donde varía el perímetro?,
¿por qué?
Es útil en casos de números enteros, pero ya cuando se emplea decimales se vuelve más tedioso.

RESUELVA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.- En un proyecto de una maqueta de urbanización siglo xx, Marianita observa un parque circular cuyo contorno mide
125,6 metros de longitud y en cuyo centro hay un piso en forma de cuadro. Se sabe que el perímetro del piso estará
cercado por una reja, mientras que el resto del parque estará cubierto de césped. Considera la aproximación π=3,14
¿cuál es el área de la superficie que ocupa el parque? ¿Cuál es la longitud de la reja que rodeará el cuadrado
central? ¿Cuál es la diferencia entre el área de la superficie del piso y el área de la superficie que estará cubierto de
césped?
Perímetro= 125,6 m Considerar π= 3,14
1.- Hallar área de la superficie que ocupa el parque: 2.- Hallar longitud de la reja que rodea el
A circulo= π. r2 cuadrado central:
P• = L.4
Hallando “r”: A circulo= π. r 2

P= 2 π. r2 A circulo= 3,14 x 202 Hallando “L”:

P• = L.4
125,6= 2 π. r2 A circulo= 1256 m2 Diagonal= L√2
P• = 28,2 x 4
125,6 = r Diagonal= diámetro
2(3,14) RPTA 1: El parque ocupa un área P• = 112,8m
Diámetro= r.2= 40
20= r de 1256 m2
40= L√2
RPTA 2: La longitud de
3.- Hallar la diferencia entre el área de la superficie L= 40 = 20√2= 28,2 reja que rodeará el
del piso y el área de la superficie que estará cubierto √2 cuadrado central será
de césped de 112,8 m.

A •= L2= 28,22= 795,24 A césped= A circulo- A •= 1256 – 795,24= 460,76

Diferencia= 1256 – 795,24= 460,76 RPTA 3: La diferencia entre el área de la superficie del piso y el
área de la superficie que estará cubierto de césped es de 460,76
m2.
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2.- En el punto A se encuentra la casa de Amelia, en el punto B la casa de Betty, en punto C la casa de Carola y en el
punto D la casa de Donato ¿Qué distancia los separa a Amelia y Donato?

AB= 14 m AB+BC+CD= AD
La distancia que separa a
BC= 7 m 14m+7m+10m= 31m Amelia y Donato es de 31 m.
CD= 10 m

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