UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
Teorías y sistemas contemporáneos en
psicología.

Ensayo: Psicología del conocimiento.

Daniel Pérez Fernández.

Prof.: Marisol Pacheco Ruvalcaba.

Colotlán, Jalisco. 11 de noviembre de 2020.

 La psicología del conocimiento: sus alcances y aportaciones.

La psicología del conocimiento tiene como principal objetivo el estudio y

comprensión de las facultades del entendimiento humano, así como de los
diferentes procesos de la adquisición de conocimiento desde la forma en que
percibimos, en que almacenamos la información, en la que aprendemos, la forma
en que fijamos la atención, en la que razonamos o nos comunicamos. Los modelos
cognitivos como su propio nombre hacen referencia, tienen centrada su atención en
las cogniciones, es decir las ideas, constructos personales, creencias, expectativas
y las atribuciones que hacemos de sentido o significado. A continuación se
desarrollan las principales características, exponentes y formas de trabajo de esta
disciplina.

La curiosidad del ser humano por comprender y explicar cómo entendemos el

mundo viene desde tiempos remotos, ya los antiguos pensadores griegos se
preguntaban cómo describir la construcción de la realidad, Epicteto menciona “No
son las cosas mismas las que nos perturban, sino las opiniones que tenemos sobre
las cosas” (Martín Camacho, 2003) con esta frase nos deja inferir un esbozo de lo
que se pensaba y lo que hasta las teorías actuales de psicología cognitiva
mantienen, lo importante no es lo que pasó sino el significado que nosotros le damos
a los acontecimientos, esta construcción particular de la realidad es el objetivo de
los estudios cognitivos. Una característica destacable de las maneras en que la
psicología cognitiva trabaja tiene que ver con la sistematización de los tratamientos
y la atención muy especial que brinda a las validaciones de la experiencia subjetiva
de los sujetos como parte de su comprensión del mundo.
Entre los principales encontramos a Jean Piaget, hizo importantes estudios
enfocados al desarrollo, maduración y adquisición de las capacidades cognitivas en
niños. El trabajo de Piaget aporta principios conceptuales importantes para la
psicología cognitiva, entre ellos, la comprensión de la mente como un producto que
resulta y es modelado por las condiciones del desarrollo biológicas y culturales del
individuo, también cimenta el estudio ontogenético como una valiosa fuente de
información que explique los procesos y habilidades cognitivas del adulto.

El trabajo de la psicología cognitiva está facilitado por diversos recursos que se

utilizan tanto en la investigación como en las sesiones terapéuticas, tales como:
a) La introspección, entendido como el pensamiento y las capacidades de
resolución de conflictos en los sujetos.
b) Estudios con tiempos de reacción utilizados en estudios de procesos
perceptivos.
c) Modelos computacionales:
a. Ordenador como metáfora de la mente humana.
b. Construcción de programas de Inteligencia Artificial.
Estas herramientas les han permitido a las ciencias cognitivas encontrar un amplio
espectro en el campo de empleo, en el ámbito educativo se usa para medir la
capacidad intelectual, detectar problemas de aprendizaje que impliquen
características propias del alumno como su desarrollo cognitivo, su personalidad,
motivaciones entre otros, así como las variables que aparezcan con las
situacionales como las interacciones sociales, las actividades didácticas o la
presencia de las practicas docentes.
En el área clínica se pueden seguir tres direcciones en las que la influencia de la
psicología cognitiva ayuda.
1. Puede aplicar el paradigma del procesamiento de información para detectar
y diagnosticar trastornos.
2. Se presta a la formulación de nuevas técnicas terapéuticas basadas en los
modelos conductistas de Estímulo y Respuesta.
3. Las técnicas de terapia breve son basadas en los patrones cognitivos y las
creencias del propio paciente.
Estos mismos beneficios o herramientas pueden servir para las terapias de parejas,
familias y grupos pues cualquiera de estos enfoques es compatible con las premisas
cognitivas.

La importancia de la psicología del conocimiento o psicología cognitiva es que nos

permite entender aquellos procesos mentales que hacen posible nuestro
desenvolvimiento en el mundo, desde el reconocimiento de un simple objeto,
personas que nos resultan familiares, la descripción desde nuestra perspectiva de
todo aquello a lo que llamamos realidad, nos permite entender que procesos
desarrollamos para manejarnos de forma eficiente en la sociedad y en cualquier
entorno, aspectos tan cotidianos como la lectura, la escritura, el planificar para un
día de campo, los pensamientos recurrentes de esa persona cuando nos
enamoramos, la memorización de ese examen en la escuela, o el decidir si la pizza
será de un ingrediente u otro, son simplezas de la vida cotidiana que gracias a las
ciencias cognitivas podemos terminar de comprender, cada uno de estos
significados son cogniciones que gracias al interés de los psicólogos podemos
medir, conceptualizar y explicar de mejor forma.

Referencias
Martín Camacho, J. (2003). El ABC de la terapia cognitiva.
Vásquez Echeverría, A. (s. f.). Introducción a la historia y a los métodos en psicología cognitiva. En Manual
de introduccion a la psicología cognitiva (págs. 23-37). Montevideo: Universidad de la República.